幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

一、設(shè)置理由（主題由來(lái)）

在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀看的同時(shí)。也開(kāi)頭留意觀看身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們也開(kāi)頭活躍了，它們最能吸引孩子們的留意和愛(ài)好。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感愛(ài)好的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，通過(guò)各種形式多樣的嬉戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)懷小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、訓(xùn)練目的

1、觀看幾種小動(dòng)物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽(tīng)音樂(lè)仿照幾種小動(dòng)物的走路姿態(tài)。

2、在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)照看小動(dòng)物的簡(jiǎn)潔方法，知道它們愛(ài)吃什么。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、學(xué)習(xí)兒歌、手教導(dǎo)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。

三、訓(xùn)練活動(dòng)

活動(dòng)一：動(dòng)物的家

目標(biāo)：

1、布置不同的小動(dòng)物的家，能辨別出不同動(dòng)物的家

2、學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，照看小動(dòng)物，并能與小伴侶共享環(huán)境

預(yù)備：

1、在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

2、請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，熟悉不同小動(dòng)物的家。

2、請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具，細(xì)心照看動(dòng)物寶寶，鼓舞他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。

徐美家產(chǎn)小貓的媽媽，她能認(rèn)真的抱著小貓對(duì)它說(shuō)：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西啊！”對(duì)小貓照看的特殊仔細(xì)微小

恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做嬉戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō)：“你兩只腳一起跳，快跟我學(xué)！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好

3、帶寶寶嬉戲后，將它們各自送回

自己的家。引導(dǎo)他們查找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。

家家找到了有小魚(yú)的房子、恬恬找到有小兔標(biāo)記的房子、美美找到了小骨頭標(biāo)記，將小狗放在有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家。

美美還對(duì)小狗說(shuō)：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！

由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照看這些小動(dòng)物寶寶了！

活動(dòng)二：小魚(yú)吹泡泡

目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈，能將圓圈的口封上、

預(yù)備：魚(yú)缸形紙，上面畫(huà)有小魚(yú)游水的背景，彩筆。

過(guò)程：

1、出示背景圖，請(qǐng)小伴侶談一談圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物。認(rèn)一認(rèn)它們的顏色，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪條小魚(yú)。

圖片由玩后，孩子們特別興奮，紛紛大聲說(shuō)：“我喜愛(ài)小魚(yú)，這條小魚(yú)好看：”指著紅色的魚(yú)說(shuō)：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說(shuō)：“小魚(yú)還游呢，真好看。”

2、“小魚(yú)會(huì)唱歌，你知道嗎？它唱的是泡泡歌?！崩蠋熓痉杜菖莸漠?huà)法，留意邊畫(huà)邊提示泡泡要圓，最終要封好口這樣泡泡才美麗

3、帶幼兒進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)幼兒伸出右手食指在桌子上畫(huà)圓。小龍還邊畫(huà)邊說(shuō)：“劉媽媽你看，我會(huì)畫(huà)泡泡，我畫(huà)了這么多泡泡！”

4、“請(qǐng)你們把小魚(yú)唱的歌畫(huà)下來(lái)吧！”幼兒作畫(huà)，老師賜予有針對(duì)性地指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)的圓盡量封口。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教

張?jiān)暑U畫(huà)的特殊的好，邊畫(huà)還邊給同桌的小伴侶看：“你們看，漂不美麗！”蔡辰、艾艾都畫(huà)的又多又好。楊恩畫(huà)的不太圓，在進(jìn)行手把手地教后，有了進(jìn)步，能將圓封好了。

5、講評(píng)幼兒作品

幼兒能評(píng)出自己的小魚(yú)特殊的美麗。還能為其他的小伴侶拍手鼓舞。

幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞：飛。游。爬。跳。

2、培育幼兒靈敏的思維，豐富的想象，以及開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一幅畫(huà)有花。草。樹(shù)。小河。藍(lán)天的背景圖。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒（錄一段抒情美麗的輕音樂(lè)和一段活潑歡快的音樂(lè)）。

3、貼絨小動(dòng)物若干（小動(dòng)物應(yīng)預(yù)備充分），各種動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)組織：

1、播放音樂(lè)，出示背景圖。老師抒情地講解，引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的愛(ài)好，把幼兒帶入美麗的意境和歡快的氣氛之中。

師：樹(shù)林里真漂亮，小動(dòng)物們將在這里進(jìn)行音樂(lè)會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了！它是怎樣來(lái)的？（逐一出示蝴蝶。小魚(yú)。烏龜?shù)荣N絨教具）

2、引導(dǎo)幼兒集中思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。

師：想想看，除了蝴蝶會(huì)飛，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的？（幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物，老師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物，以加深直觀形象）它們是怎樣飛的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"還有誰(shuí)會(huì)爬？（依次進(jìn)行下去，方法同上）

3、按要求的動(dòng)詞，讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上。

師：大樹(shù)林里有小動(dòng)物們喜愛(ài)的家，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶幫忙把會(huì)飛的小動(dòng)物先送去休息：再把會(huì)游的動(dòng)物送回家休息。'（依次進(jìn)行下去）

4、嬉戲開(kāi)頭，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

師：小伴侶，動(dòng)物園音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭了。你們看，小動(dòng)物們跳的多快樂(lè)呀！我們也來(lái)參與它們的音樂(lè)會(huì)吧！誰(shuí)想扮什么動(dòng)物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰(shuí)的動(dòng)作。讓我們一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)說(shuō)明

本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步熟悉并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖畫(huà)，培育幼兒依據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的力量，特殊是對(duì)書(shū)中腳印的觀看及其分析，由于“究竟是誰(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的.嬉戲、活動(dòng)熟悉常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，進(jìn)展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動(dòng)的平安意識(shí)。

活動(dòng)一：大書(shū)閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉感嘆號(hào)、省略號(hào)；

2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)文字內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰(shuí)的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展現(xiàn)大書(shū)，請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。

2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜想DD老師逐頁(yè)展現(xiàn)遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀看和爭(zhēng)論，猜猜這些究竟是誰(shuí)的腳印。

四、大書(shū)指讀

1、講完故事后，將故事文字展現(xiàn)出來(lái)，老師為幼兒進(jìn)行朗誦；

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，關(guān)心孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書(shū)閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書(shū)、小書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、文字閱讀

老師拿出大書(shū)，關(guān)心小伴侶進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固熟悉感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，老師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、嬉戲活動(dòng)

老師可帶幼兒玩嬉戲，培育幼兒在嬉戲中的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：平安的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、熬煉身體DD做活動(dòng)前的預(yù)備運(yùn)動(dòng)，講明嬉戲規(guī)章。

二、嬉戲活動(dòng)DD將幼兒分組進(jìn)行嬉戲。

幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。