五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)《Lesson 14 May I Go to Beijing》獲獎(jiǎng)教案冀教版三年級(jí)起點(diǎn)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

Lesson14

MayIGotoBeijing?教學(xué)目標(biāo)：1,

知識(shí)目標(biāo)：掌握MayI_________?Yes,youmay.No,youmaynot.理解李明與媽媽關(guān)于去旅行的對(duì)話。2，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中正確運(yùn)用MayI_________?Yes,youmay.No,youmaynot.

句式的能力。3,

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿。培養(yǎng)學(xué)生積極合作，尊重師長(zhǎng)，文明生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：句型MayI_________?Yes,youmay.No,youmaynot.教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活運(yùn)用句子，MayI___________?Yes,youmay./No,youmay

not.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體點(diǎn)讀機(jī)教科書(shū)

教學(xué)過(guò)程Step1問(wèn)候（Greetings）Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（Reviewandleadin）談?wù)摫本┮觥癕ayIgotoBeijing?”Step3新課呈現(xiàn)（Presentation）1、學(xué)習(xí)句型“MayI……?”1）學(xué)習(xí)may,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的發(fā)音，叫幾個(gè)學(xué)生嘗試讀一讀，然后教師教讀：may,師生共同拼讀。2)講解“MayI………?句型，用于想去做某事，但不知可不可以去，而征求父母、老師、同學(xué)的意見(jiàn)。3）學(xué)生談?wù)撟约旱脑竿?，并試著做出回答?）出示情境圖：park/library/shop/Beijing,用MayI……?編對(duì)話，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。2、呈現(xiàn)課文聽(tīng)讀課本第40頁(yè)。1、讓學(xué)生聽(tīng)讀課本第40頁(yè)(Picture1toPicture3)，然后回答問(wèn)題。Doesliming’smotheragreehegoestoBeijingatfirst?Why?HowdoesliMingsay?HowdoesLiMing’smothersay?2、繼續(xù)聽(tīng)讀課本P40(Picture4toPicture6),完成Part2Let’sdoit.(1)Drawthehappyfacesandsadfaces.Step4鞏固和延伸（ConsolidationandExtension）1、Readandmatch.Thenact.(課本P40“Let’sdoit”第二部分)1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片并完成對(duì)話。2）教師給學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生同伴之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.Makeanewdialogueandactitout.(創(chuàng)編新對(duì)話，然后表演)教師呈現(xiàn)更多著名景點(diǎn)照片，讓學(xué)生選擇并創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話:A:…mayItravelto…?B:Yes,youmay./No,youmaynot.A:MayIgoto…?B:Yes,youmay./No,youmaynot.Step5家庭作業(yè)（Homework）運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言向家長(zhǎng)表達(dá)自己的旅游愿望。

教學(xué)反思我在備課時(shí)不僅備了這一課，而且備了這一本書(shū)，了解這一課在整本書(shū)的位置，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了整合滲透新的知識(shí)，環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，比如最后的拓展既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，又拓展了新的知識(shí)，在教學(xué)中我還注重孩子們的養(yǎng)成教育，在公園里不能隨手扔垃圾，在圖書(shū)館里不能大聲喧嘩等等。結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)談話來(lái)復(fù)習(xí)舊知呈現(xiàn)新知，結(jié)合教師的身體語(yǔ)言引導(dǎo)，使知識(shí)融進(jìn)活生生的情景之中，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本課句型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的場(chǎng)合，并能靈活地運(yùn)用。不過(guò)我也有不足的地方，在備課時(shí)，我忽略了背學(xué)生這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生配合不太好，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)教學(xué)方法形式多樣，我們需要采取適合自己學(xué)生的方法，孩子不同，方法也需要各異。但真理是不變的。只要是孩子很接受的，接受快的，接受好的，那就是好方法。我想，我今后要注意一下自己的學(xué)習(xí)方法，面對(duì)新時(shí)期的孩子，要扭轉(zhuǎn)自己的教學(xué)思路，爭(zhēng)取能有大的突破?！拔易院?，我是少先隊(duì)員”主題班會(huì)教案Lesson11:AlwaysDoYourHomework!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

（1）學(xué)生能夠理解課文中的對(duì)話，并能按要求完成表格。

（2）通過(guò)表格練習(xí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

2、過(guò)程與方法：借助表格訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫(xiě)，通過(guò)回答問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)。

3、情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頻度副詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握頻度副詞并順利完成表格。

四、教學(xué)用具：表格，錄音機(jī)和磁帶

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1.Organizingtheteaching

1.Greetings

2.SinganEnglishsong“TheRainSong”

1.Play“TrueorFalse”toreviewadverbsoffrequency.教師出示句子：

a.Ineverbrush

my

teeth.

b.Ialwaysgotoschool.

c.Isometimesplay

computer.

d.Iusually

gotoschoolbytrain.

2.Reviewshapeswithadill.Teachershowsthemodeloftheshapeswherethestudentscannotseethemandletthestudentsguess.

Step2.Keyconcepts:

1.Wiret”A,S,O,N“ontheblackboard.Besideeachletter,writeanadverboffrequencyandsaythesentence:Let`sputA

foralways.Let`sputOforoften.Let`sputSforsometimes.

Let`sput

N

fornever.

2.Charta.Teach

itandlettheSsrememberit.

3.Learnthetext

a.PlaytheaudiotapeastheSsfollowintheirbooks.

b.questions:

DoesLiMingalwaysdohishomework?

DoesLiMingalwayshelphismother?DoesStevenalwayswalktoschool?WhydoesDennyneverweardresses

c.Readthetextingroups

Step3.Practice:

a.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakechartslikethestudents’book.

b.Findstudentstoreadtheirquestionandanswer.

Step4.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesandrepeatthem.Tellthestudentstoputtheinflectionsandstressesintherightplaceineachofthesentencesasnotebytheredmarkingsineachofthefoursentences.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson11:AlwaysDoYourHomework!

Name

Liming

Jenny

Steven

Danny

Doyourhomework

Helpyourmother

Walktoschool

Weardresses

always

often

sometimes

never

教學(xué)反思：

Lesson12.

BeSafeontheWay

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。

(2))通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

2、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。

3、情感態(tài)度:對(duì)所進(jìn)行的英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．通過(guò)故事學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四種形狀單詞。

2．在相應(yīng)情景下運(yùn)用本單元所學(xué)句型對(duì)課后活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)與回答。

3、理解故事大意，在復(fù)習(xí)部分提前滲透；同時(shí)在表演時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

三、教具準(zhǔn)備磁帶、故事插圖圖片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1:ClassopeningandReview

1、寫(xiě)出下列各詞的復(fù)數(shù)

I_________him_________this___________her______

watch_______child_______photo________diary______

day________foot________book_______dress________

tooth_______sheep______box_______strawberry_____

2、ReviewthewordofUnit2

Step2:Presentationandpractice

1、Thestudentsanswerthequestions.Howdoyougotoschool?Doyouknowhowtobesafeonthestreet?

2、Learnthestory:

“BeSafeontheWay”

(1)Talkaboutthepictures.Listentothetapetounderstandthestory.

(2)Readthestudentstofollowalongasyouslowlyreadthestory.

(3)Playtheaudiotapeforthestory.Askthestudentstoffollowalongintheirbookssilently.Playtheaudiotapeagainandaskthestudentstoreadalong

withthetape.

(4)Readingroups

androleplaythisstorywiththepictures.

Step3Consolidation

1.Reviewwhatwehavele