2023學(xué)年完整公開課版化石吟·作業(yè)

化石吟練習(xí)（A卷）一、積累與運(yùn)用。1、給加點(diǎn)的字注音。（1）骸骨（）（2）潛行（）（3）蔥蘢（）（）（4）猛犸（）（5）逝去（）2、辨析形近字注音并組詞。（1）幻（）（2）皺（）幼（）縐（）（3）副（）（4）頸（）幅（）項(xiàng)（）3、本詩題目中的“吟”字有何含義？二、閱讀與感受。閱讀下面幾節(jié)詩，回答問題。你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早以腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！1、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?2、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句話，告訴我們一個(gè)什么道理？3、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?4、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”寫的是什么？你是怎樣理解的?5、本文中的“你”是指誰？這是什么手法？用第二人稱有什么好處？6、“?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……”這是一種什么現(xiàn)象？你能選取一個(gè)方面加以說明嗎？三、綜合與實(shí)踐。人生真味活到老，做到老，學(xué)到老。這“三字經(jīng)”不是我發(fā)明的，但我在滾滾不盡的歲月下體會(huì)到了此中的人生真味。時(shí)間喊冷酷，也很仁慈。時(shí)間使我喪失了許多，也得到了許多。我經(jīng)歷的是一個(gè)偉大而艱辛的時(shí)代，每走一步都不是輕松的。時(shí)代考驗(yàn)了我，也哺育了我。這是不幸，也是大幸。生活是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，生而有涯，每個(gè)人只能讀到有限的章節(jié)，因此必須認(rèn)真地讀。必須畫好生命的句點(diǎn)，不辜負(fù)自己到這瑰瑋的人世走這一遭，使自己能夠安靜而輕快地作一次最后的發(fā)言：“永別了，世界！祝福你前途無量！”讀完這篇短文你認(rèn)為你的“人生真味”是什么？請(qǐng)把自己的真實(shí)想法寫在下面。四、體驗(yàn)與寫作。閱讀下面小詩，你肯定有許多感想，你的日子是怎么樣的？試著仿寫兩節(jié)。日子是散落著泥土的小蒜和野蔥，是一根蘸著水搓好的麻繩日子是四千個(gè)沉寂的黑夜是驢馱上木桶中撞擊的水聲日子是雨天吱吱響著的楊木門軸忽明忽暗地轉(zhuǎn)動(dòng)我疲憊的夢(mèng)境日子是一個(gè)含在嘴里止渴的青杏兒是山塬上烈日下背麥人的剪影練習(xí)（B卷）一、理解運(yùn)用。1、給加點(diǎn)的字注音。（1）黑色的軀殼（）裹藏著生命的信息；地殼（）運(yùn)動(dòng)頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災(zāi)害。（2）生之靈火卻悄（）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（）。（3）逝去萬載（）的世界又重現(xiàn)；這輛汽車由于嚴(yán)重超載（）而遭到了交警部門的嚴(yán)厲處罰。（4）山朗潤起來了，水漲（）起來了，太陽的臉紅起來了；他激動(dòng)起來臉會(huì)漲（）得通紅。2、根據(jù)拼音寫出詞語。（1）誰如果jiànshàng（）我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（2）那里原來是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，yǎnrán（）成為綠洲。（3）全校同學(xué)都聚精會(huì)神地língtīng（）著科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報(bào)告。（4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiao（）。3、用下面的詞語寫一段話，可以不按順序，但每個(gè)詞語都要用上，字?jǐn)?shù)不少于150個(gè)。五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動(dòng)二、拓展閱讀。尋夢(mèng)者夢(mèng)會(huì)開出花來的，夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來的：去求無價(jià)的珍寶吧。在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏著金色的貝一枚。你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝。它有天上的云雨聲，它有海上的風(fēng)濤聲，它會(huì)使你的心沉醉。把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年，然后，它在一個(gè)暗夜里開綻了。當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候，金色的貝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你懷里，把桃色的珠放在你枕邊，于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來了。你的夢(mèng)開出花來了，你的夢(mèng)開出嬌妍的花來了，在你已衰老了的時(shí)候。1、詩中的“無價(jià)的珍寶”指的是什么？作者為什么把它稱作“無價(jià)的珍寶”？2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年”這兩個(gè)句子都用了什么修辭手法？這兩句話各強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是什么？3、你認(rèn)為此時(shí)你的夢(mèng)才“開出嬌妍的花來”的意思是什么？4、詩中的哪一句話與“在你已衰老了的時(shí)候”這句話相照應(yīng)？5、請(qǐng)用一句話概括出本詩所蘊(yùn)涵的人生哲理。三、問題探究。1、簡析加點(diǎn)的詞語在句子中的含義。（1）長眠地下剛蘇醒的化石。（2）為歷史留下一本珍貴的密碼。2、仿照加橫線的句子，寫兩個(gè)例子，構(gòu)成排比句式。十步之內(nèi)必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時(shí)間來衡量。遠(yuǎn)的有抗金英雄岳飛，我們?cè)谇曛笸?，仍可見他在山河破碎之際高唱《滿江紅》；近的有；再近的有。四、表達(dá)交流。根據(jù)自己的條件，課外請(qǐng)教父母、老師、專家，或看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文，舉行一個(gè)講演會(huì)，相互交流，看誰搜集的全面，講的最好。練習(xí)（C卷）丑石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石蘑，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”“它是太丑了”。天文學(xué)家說?！罢娴模翘罅恕??！翱蛇@正是它的美”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！薄耙猿鬄槊?？”“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。我讀我寫：“是的，丑到極處，便是美到極處?！薄俺笫睍?huì)“默默地忍受著”別人對(duì)它的誤解；《化石吟》中的“化石”雖“悄然潛行在地下”卻蘊(yùn)涵著“生之靈火”，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多類似的現(xiàn)象，試舉出一例并談?wù)勛约旱目捶?，不少?00字。第16課·化石吟·ABC測(cè)試卷練習(xí)（A卷）一、積累與運(yùn)用。1、（1）hái（2）qián（3）cōnglóng（4）mǎ（5）shì2、（1）huàn,幻想；yòu,幼小（2）zhòu,皺紋；zhōu,文縐縐（3）fù,副手；fú,幅度（4）jǐng,頸部；xiàng,項(xiàng)目3、“吟”是古典詩歌的一種名稱，這里是贊頌的意思；本詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，由此贊頌科學(xué)的神奇。二、閱讀與感受。1、文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。2、世界不是由所謂的神創(chuàng)造的，世間的萬物都是自然進(jìn)化的結(jié)果。3、因?yàn)樵诨校鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。4、“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事理具體化。5、“你”是指“化石”；這是一種擬人的手法；用第二人稱顯得自然、親切，便于抒發(fā)自己對(duì)化石的贊嘆之情。6、是自然界里的一種滄海桑田的變化；如地球歷史上恐龍時(shí)代的興盛與堙滅等。（只要能選取自然現(xiàn)象的變化來說明即可）三、綜合與實(shí)踐。提示：本文是講述自己所經(jīng)受的生活考驗(yàn)，從中提煉出深切地感受：“生活是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書?！辈⒚銊?lì)人們要“畫好生命的句點(diǎn)”。作為初一學(xué)生對(duì)自己的“人生真諦”可能還比較模糊，但也可以多作正面的思考，只要言之有理即可。四、體驗(yàn)與寫作。示例：日子是那密密的像把傘似的樹陰/正從我酸痛的胳膊上爬向地球日子是儲(chǔ)存著清甜思緒的水罐兒/正倒出汗水和淚水來硬塞我的喉嚨練習(xí)（B卷）一、理解運(yùn)用。1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài（4）zhǎng;zhàng2、（1）鑒賞（2）儼然（3）聆聽（4）蹊蹺3、例文：我紋絲不動(dòng)地站在五彩斑斕的花圃邊上，聽弟弟津津有味地述說著昨日足球場(chǎng)上的見聞，在我的眼前出現(xiàn)了一幅栩栩如生的畫面?？墒?，幾個(gè)球迷竟在這時(shí)把弟弟拽走了，昨天比賽的結(jié)果怎樣，我不得而知。二、拓展閱讀。1、金色的貝；因?yàn)椤八刑焐系脑朴曷暋薄八泻Ｉ系娘L(fēng)濤聲”，它還能“吐出桃色的珠”，這是一個(gè)美好得讓人心醉的世界。2、反復(fù)；第一句強(qiáng)調(diào)艱辛的尋找，第二句強(qiáng)調(diào)艱苦的磨礪。3、理想的實(shí)現(xiàn)需要一生的努力，即使明知夢(mèng)開出嬌妍的花的時(shí)候，正是自己衰老的時(shí)候，詩人仍執(zhí)著地尋找自己的夢(mèng)，表現(xiàn)了尋夢(mèng)的崇高和偉大。4、與“當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候”和“當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候”相照應(yīng)。5、要實(shí)現(xiàn)美好的理想，必須付出一