滑滑梯教案（22篇）

第第頁(yè)滑滑梯教案（22篇）

滑滑梯教案篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本文要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、背誦自己喜愛(ài)的部分。

4、愛(ài)春天，感受春天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

春天給大自然帶來(lái)的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)喜愛(ài)大自然，感受春天的美。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候，你們到公園會(huì)玩些什么？

2、不只你們喜愛(ài)玩滑滑梯，連太陽(yáng)也喜愛(ài)，經(jīng)常玩滑滑梯，讓我們抓緊去參與吧！

3、板書(shū)課題：《滑滑梯》

二、初讀課文。

1、老師范讀課文。

2、同學(xué)自由讀課文，要求將課文讀通讀順。

3、畫(huà)出自己不懂的地方。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課后生字，并在文中圈誕生字。

2、同座位互查，給自己畫(huà)一張笑臉。

3、開(kāi)火車(chē)抽讀生字，說(shuō)自己識(shí)記生字的方法。

4、出示要求會(huì)認(rèn)的字，用自己喜愛(ài)的方式讀生字。

5、齊讀生字。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。

2、誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。

3、想一想你們玩滑滑梯的景象。

4、多歡樂(lè)??！讓我們帶著歡樂(lè)的'心情齊讀第一自然段。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、寫(xiě)一寫(xiě)

2、設(shè)計(jì)一個(gè)看圖猜字的圖畫(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

送字寶寶回家游戲。

二、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。

1、自由讀課文2、3、4自然段，選出自己最喜愛(ài)的部分多讀幾遍。

2、分小組溝通自己喜愛(ài)的部分。

3、指名同學(xué)讀自己喜愛(ài)的自然段。

4、多種形式朗讀，在讀中讓同學(xué)感受陽(yáng)光、雨、風(fēng)給大自然帶來(lái)的美。

5、那我們還等什么，走吧，我們也去滑滑梯！齊讀課文最末一個(gè)自然段。

6、想一想，在春天里，還有誰(shuí)喜愛(ài)滑滑梯？你能照樣子說(shuō)一說(shuō)？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字“春”。

2、老師范寫(xiě)。

3、同學(xué)書(shū)空練習(xí)。

4、同學(xué)寫(xiě)字，老師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、背誦你喜愛(ài)的部分。

2、寫(xiě)一句贊美春天的話(huà)。

滑滑梯教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

懂得用不正確方法玩滑滑梯造成損害，加強(qiáng)安全意識(shí)。

培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)章。

組織幼兒認(rèn)真觀測(cè)大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的規(guī)章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

2、觀賞故事，知道方法。

出示教育掛圖，講解并描述故事《小熊玩滑滑梯》。

引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。

溝通與爭(zhēng)論：小熊為什么受傷?

通過(guò)爭(zhēng)論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。

啟發(fā)幼兒思索：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)假如做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危急。

3、游戲體驗(yàn)，感受歡樂(lè)。

提出一起到戶(hù)外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的.正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家肯定能遵守紀(jì)律，留意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!

幼兒玩滑滑梯，老師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。

活動(dòng)延伸

依據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培育幼兒安全意識(shí)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

滑滑梯教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、關(guān)懷幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的。玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小猴子飾假設(shè)干，照相機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1、老師講故事

2、提問(wèn)：老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？＇

〔二〕角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專(zhuān)航袢仗鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。

1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。

小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的.方法玩滑梯。

〔1〕小猴子?jì)寢專(zhuān)簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩？

〔2〕小猴子?jì)寢專(zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！矞?zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

五、活動(dòng)反思：

滑梯是小伴侶們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

滑滑梯教案篇4

活動(dòng)背景：

戶(hù)外活動(dòng)是最讓幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一，但在戶(hù)外活動(dòng)中存在著很多擔(dān)心全的因素。戶(hù)外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也經(jīng)常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等狀況。小班幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么快樂(lè)，卻好像沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危急。針對(duì)這種狀況，為了使孩子們掌控正確的滑滑梯的方法，知道不正確的`玩法會(huì)發(fā)生危急，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)技能，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急。

3、初步培育幼兒的安全意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小型滑梯、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幾位大班的小伙伴表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀測(cè)。

師：小伙伴們，老師知道你們特別喜愛(ài)滑滑梯，今日呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜愛(ài)滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提示幼兒仔細(xì)觀測(cè)。

提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒爭(zhēng)論回答后老師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直漸漸向下滑；滑的過(guò)程中假如覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。

2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急。

提問(wèn)：

〔1〕小熊最喜愛(ài)玩什么？〔滑滑梯〕

〔2〕小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？〔頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。〕

〔3〕最末發(fā)生了什么事情？〔頭摔破了流血了〕

〔4〕小伙伴們能不能向小熊練？〔不能〕

小結(jié)：小伙伴們肯定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危急，使我們簡(jiǎn)單受傷。

〔5〕我們滑滑梯時(shí)還要留意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。

3、幼兒練滑滑梯，老師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)練滑滑梯，提示幼兒用正確的方法滑滑梯，并愛(ài)護(hù)好幼兒；鼓舞個(gè)別擔(dān)憂(yōu)的幼兒大膽地滑滑梯。

4、給玩滑梯的小伙伴拍照，鼓舞幼兒用正確的方法滑滑梯。

師：小伙伴能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。

5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是留意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌控滑滑梯的正確方法。

師：看，小伙伴們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，肯定要向今日這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中練兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提示幼兒用正確的方法滑滑梯?；莼?，滑滑梯，你先我后別焦急。上去似乎爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)似乎做飛機(jī)，哧溜一下就落地。

滑滑梯教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

老師：小伙伴們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

老師：

〔1〕你剛才是怎么玩滑滑梯的？

〔2〕圖畫(huà)中德小伙伴是怎么玩滑滑梯的？

〔3〕頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

〔4〕從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

〔5〕你喜愛(ài)哪一個(gè)小伙伴？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

老師：

〔1〕我們小伙伴是怎么玩攀爬架的？

〔2〕這幅圖畫(huà)中的小伙伴是怎么玩攀爬架的？

〔3〕擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

〔4〕你喜愛(ài)哪一個(gè)小伙伴？為什么？

4、老師援助幼兒總結(jié)玩戶(hù)外器械的考前須知，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的`援助下掌控安全留意點(diǎn)。

〔1〕老師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小伙伴爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

〔3〕老師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式：

有條件的幼兒園，老師可預(yù)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，援助幼兒更清晰地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育：

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶(hù)外器械，在這些非老師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的全都性。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

滑滑梯教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖。

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜愛(ài)唱歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)用溫柔的聲音學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

三、活動(dòng)預(yù)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕開(kāi)始部分：以談話(huà)的.形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛(ài)滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

〔二〕基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今日，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、歌曲好聽(tīng)嗎？

2、歌曲的名字叫什么？

3、歌曲里的小伙伴是怎樣滑滑梯？〔組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊〕

〔三〕結(jié)束部分：老師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。

五、延伸活動(dòng)：

戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

滑滑梯教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在謙讓、有秩序的戶(hù)外活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

2、培育幼兒的分析技能和表現(xiàn)節(jié)奏的技能。

3、援助幼兒在活動(dòng)中能較精確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并在老師指導(dǎo)下嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

【活動(dòng)預(yù)備】節(jié)奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

談話(huà)導(dǎo)入課題：剛才小伙伴們?cè)诨莸臅r(shí)候，遇到什么事情了？〔有的小伙伴滑的太快，跌的屁股很疼；有的小伙伴挨著很近……〕剛才小伙伴說(shuō)的真好，那誰(shuí)能告知老師，滑滑梯的時(shí)候要留意什么嗎？〔要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)漸漸走，不能搶不能擠、按順次、要留意安全等等〕。

二、基本部分：

1、播放音樂(lè)《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒熟識(shí)旋律。

2、老師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀測(cè)后打節(jié)奏，并將兒歌內(nèi)容嵌入節(jié)奏中。集體一起邊念歌詞邊打節(jié)奏。

3、將幼兒自然分成兩組。在老師的援助下，一組拍打節(jié)拍，一組拍打節(jié)奏，初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)，老師可和技能強(qiáng)的幼兒分別擔(dān)負(fù)兩組的指揮。

4、和幼兒談話(huà)：明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。

5、整隊(duì)帶幼兒戶(hù)外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧，我們都是好伙伴。

6、老師利用孩子報(bào)數(shù)的`機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)隊(duì)伍并回答：剛才我們小伙伴報(bào)數(shù)的時(shí)候，從一數(shù)到多少??？你知道你是幾號(hào)了嗎？誰(shuí)能告知老師隊(duì)伍前面有幾個(gè)小伙伴啊？**小伙伴排在第幾啊？排在第五的小伙伴是誰(shuí)?幼兒在說(shuō)出答案的同時(shí)也理解了基數(shù)、序數(shù)的含義并學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

7、好，現(xiàn)在我們分組滑滑梯，請(qǐng)幼兒戶(hù)外5人一組滑滑梯，請(qǐng)幼兒在結(jié)伴活動(dòng)時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)的運(yùn)用練習(xí)。老師實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)、援助。

8、集體排隊(duì)滑滑梯。

幼兒邊念兒歌邊滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去似乎爬高山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。

教育幼兒留意安全，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己，躲避同伴。

三、結(jié)束部分：

談?wù)勥@一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣？

四、活動(dòng)延伸：

平日里觀測(cè)，其他班的小伙伴是怎樣滑滑梯的？他們做的對(duì)嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才是最好的？

滑滑梯教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，知道滑滑梯的正確方法。

2、了解用不正確的方法玩滑滑梯時(shí)簡(jiǎn)單造成損害，初步培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的安全意識(shí)。

3、積極地參加兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的開(kāi)心心情。

材料預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

老師：今日，我們班上來(lái)了三位小動(dòng)物，他們是

誰(shuí)呢，分別與小伙伴問(wèn)好。

二、爭(zhēng)論

老師：松鼠、兔子、刺猬是怎樣滑滑梯的，結(jié)果怎么樣呢，那個(gè)做得對(duì)，你喜愛(ài)那個(gè)小動(dòng)物呢，

三、學(xué)習(xí)兒歌，強(qiáng)化滑滑梯的正確方法

1、老師：邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，援助幼兒習(xí)得滑滑梯的正確方法。

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演兒歌。

請(qǐng)幼兒分別扮演松鼠、白兔、刺猬、表演兒歌。老師：我們可以用身體的`某一個(gè)地方變一個(gè)滑梯呢~變變看。還可以身體的什么地方變成當(dāng)小動(dòng)物呢，

四、實(shí)踐體驗(yàn)、鞏固閱歷

組織幼兒去戶(hù)外玩滑

滑梯，援助幼兒真正掌控滑滑梯的方法，同時(shí)體驗(yàn)玩玩滑梯的歡樂(lè)。

老師保持觀測(cè)留意實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。

滑滑梯教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

3、初步養(yǎng)成肯定的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件，小兔、小狗胸飾假設(shè)干，相機(jī)。

2、編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

猜謎語(yǔ)：一座橋，地上架；走著上去，坐著下。

師：請(qǐng)小伙伴們快動(dòng)一動(dòng)小腦筋，猜一猜這是什么？

2、觀看PPT課件，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹婧?，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？〔小狗〕他們?cè)诟墒裁?？〔滑滑梯?/p>

〔1〕狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的'？為什么要這樣玩？

〔1〕兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？

〔2〕兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐椋窟@次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。〔實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

4、觀測(cè)PPT圖片，一起看看下面的小伙伴們做的對(duì)嗎？

滑滑梯教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害，初步培育幼兒的安全意識(shí)。

3.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

4.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備

1.小兔、小貓胸飾假設(shè)干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

兔媽媽?zhuān)骸敖袢仗鞖庹婧?，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好?看，那是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?(幼兒自由回答)

(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?(排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推擠打鬧……)

小結(jié)：小伙伴說(shuō)的真棒，玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。

從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的`動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3.結(jié)束活動(dòng)

幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

滑滑梯教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害，有自我愛(ài)護(hù)的安全意識(shí)。

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好：

師：“孩子們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎”？幼：〔喜愛(ài)〕師：“聽(tīng)，玩滑滑梯那邊有個(gè)小伙伴正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。”

2、幼兒觀看課件，援助幼兒了解不正確的方法簡(jiǎn)單造成安全事故，提問(wèn)：這個(gè)小伙伴為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？

老師：玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠，不要相互打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。

3、老師結(jié)合圖片生動(dòng)講解，學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。

老師：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來(lái)。

4、通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的.知識(shí)：

游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，老師任意點(diǎn)擊圖片，小伙伴進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰(shuí)回答得又對(duì)又快。

5、活動(dòng)延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，

老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒(méi)有違反規(guī)章的幼兒嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

滑滑梯教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害，有自我愛(ài)護(hù)的安全意識(shí)。

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好：

1.師：“孩子們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎”？聽(tīng)，玩滑滑梯那邊有個(gè)小伙伴正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，援助幼兒了解不正確的方法簡(jiǎn)單造成安全事故，提問(wèn)：這個(gè)小伙伴為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的.玩滑滑梯呢？

3.老師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠，不要相互打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。

二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.老師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來(lái)。

3.通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，老師任意點(diǎn)擊圖片，小伙伴進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰(shuí)回答得又對(duì)又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒(méi)有違反規(guī)章的幼兒嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃。

滑滑梯教案篇13

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂(lè)句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂(lè)曲形象地表現(xiàn)小伙伴玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的閱歷，有肯定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活閱歷，又是他們感愛(ài)好的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)特別喜愛(ài)玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的開(kāi)心情景。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)制造的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的開(kāi)心情景。

難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。

教學(xué)預(yù)備：

一、紙盒、小動(dòng)物假設(shè)干，滑梯音樂(lè)磁帶。

二、出示紙盒制作的'滑梯，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、老師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說(shuō)一說(shuō)像什么？〔念兒歌〕

三、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、援助幼兒理解音樂(lè)。

四、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

五、小伙伴玩滑梯

1、老師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延伸活動(dòng)

滑滑梯教案篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

滑梯是小伙伴們喜愛(ài)的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子假設(shè)干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演雞媽媽?zhuān)』锇閭儼缪菪‰u。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?

(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的`滑梯邊。)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小伙伴試著滑滑梯)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們看他滑的好不?他是怎么滑的?(教室依據(jù)這個(gè)小伙伴滑的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小伙伴再去滑，最末進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(老師觀測(cè)幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀儼踩倪^(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯炜旌诹?，我們回家吧?老師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)

雞媽媽?zhuān)汉⒆用磦?，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，老師重點(diǎn)觀測(cè)，適當(dāng)引導(dǎo)。)

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去似乎爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌控正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡技能偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

滑滑梯教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來(lái)的感覺(jué)。

2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“爬”。

3、培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大范例

2、錄音機(jī)

3、磁帶

4、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

小伙伴們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎？你們平常是怎樣玩滑滑梯的.呢？〔引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩滑梯的〕

老師小結(jié)

老師這里也有小伙伴在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，培育幼兒的觀測(cè)技能。

圖上有什么？小伙伴在玩什么？

圖上的小伙伴是怎么樣玩滑滑梯的？

這是什么樣的滑梯？誰(shuí)正在上滑梯？

他們?cè)鯓由匣?，是不是很焦急相互擠推？

誰(shuí)正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣興奮？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

今日老師就來(lái)和小伙伴一起學(xué)習(xí)兒歌。

先聽(tīng)老師讀一遍

提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么？

出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

兒歌里講到了什么？

玩滑梯的時(shí)候，感覺(jué)上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候像什么？

玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不焦急？為什么滑滑梯的時(shí)候不能焦急？假如你推我擠會(huì)有什么危急？

上滑梯似乎什么？

〔出示字卡爬〕滑下來(lái)似乎坐著什么？(出示字卡“飛機(jī)”)。

四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)念兒歌。

老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。

請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

活動(dòng)延伸：

下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小伙伴的歡樂(lè)！

滑滑梯教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的開(kāi)心的情境。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？

二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和歡樂(lè)的情境

1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂(lè)的上行和下行

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請(qǐng)小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小伙伴看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的`是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段？〔老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老師上去和下來(lái)〕

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。〔上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去?！尺B續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪？〔從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的?！?/p>

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

滑滑梯教案篇17

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個(gè)小伙伴都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜愛(ài)嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述。

2、觀賞各種滑梯圖片

(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各式各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

(2〕逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的`特征

〔3〕老師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi)，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是特別的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計(jì)滑梯。

(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà)，你想設(shè)計(jì)什么別出心裁的滑梯呢？

請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小伙伴上滑梯的

動(dòng)作和姿態(tài)。

提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側(cè)面的。

4、展示滑梯

〔1)選一些有非常功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹，老師適當(dāng)小結(jié)。

〔2〕老師小結(jié);小伙伴和玩了3年的幼兒園立刻離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話(huà)呢？讓我們把感謝的話(huà)去帶給滑梯好嗎?

活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。

滑滑梯教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、援助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不緊張，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前觀看大班的小伙伴滑滑梯。戶(hù)外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，漸漸向下滑。

(3)中途須要時(shí)，用兩腳來(lái)掌握速度。

3、讓小伙伴排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，老師留意提示和愛(ài)護(hù)，并實(shí)時(shí)予以鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)老師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)爭(zhēng)論：布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)涌現(xiàn)危急?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒爭(zhēng)論溜滑梯留意的事項(xiàng)：

(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的.正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

滑滑梯教案篇19

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯樂(lè)曲的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的滑滑梯的開(kāi)心情景。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)和隨樂(lè)制造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不一的紙盒子假設(shè)干，長(zhǎng)條紙板一塊。

2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。

3、大象、蛇滑梯圖片各一。

4、滑梯音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

〔1〕變出了一個(gè)什么東西呀？

〔2〕這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的？

〔3〕現(xiàn)在像什么？紙板有什么用?。俊布由霞埌濉?/p>

2、小動(dòng)物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂(lè)走上去又滑下來(lái)。

〔1〕你們開(kāi)他怎么滑的？

〔2〕我們看看小熊聽(tīng)著音樂(lè)是怎么走上去的？又是聽(tīng)到什么音樂(lè)再滑下來(lái)的？

〔3〕小熊說(shuō)滑梯真好玩，誰(shuí)情愿和它一起玩??？它說(shuō)要請(qǐng)會(huì)跟著音樂(lè)玩滑梯的小伙伴一起玩！

3、小伙伴玩滑梯

〔1〕小手玩滑梯

引導(dǎo)小伙伴把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來(lái)呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來(lái)，還可以從哪里爬上來(lái)？那從哪里滑下去？這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩滑梯吧！

〔2〕身體玩滑梯

〈1〉我們?cè)趺醋叩交萆系?？滑下?lái)可以用什么動(dòng)作表示啊？

〈2〉除了筆直滑下來(lái)的'，還有什么樣的滑梯的？滑下來(lái)的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作啊？

4、結(jié)束

“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

滑滑梯教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成損害，初步培育幼兒的安全意識(shí)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛(ài)參加滑滑梯游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手偶小狗或其他動(dòng)物。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞故事《小狗受傷了》

老師：小動(dòng)物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會(huì)受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

2、幼兒聽(tīng)故事回答下列問(wèn)題。

〔1〕老師有哪些小動(dòng)物??？它們?cè)谕媸裁矗?/p>

〔2〕老師提問(wèn)：哎呀，你們發(fā)覺(jué)玩滑滑梯時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的，誰(shuí)的.行為是不正確的？

〔3〕總結(jié)：小狗沒(méi)有好好玩滑滑梯，做了不正確的動(dòng)作，誰(shuí)的行為是不正確的？

2、爭(zhēng)論：怎樣才能安全玩滑滑梯

〔1〕老師：誰(shuí)來(lái)告知大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？〔玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑，人多時(shí)要排好隊(duì)，不推不擠?！?/p>

〔2〕做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急？

〔3〕后來(lái)和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

3、幼兒觀賞兒歌《滑滑梯》

〔1〕老師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)