《動(dòng)物兒歌》優(yōu)秀教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-動(dòng)物兒歌人教部編版識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”等7個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀兒歌。（3）感知形聲字的構(gòu)字結(jié)構(gòu)，提高自主識(shí)字的能力。2.過(guò)程與方法（1）借助拼音及多種形式讀準(zhǔn)字音。（2）利用課件、表演讀、創(chuàng)設(shè)情境形式等正確、流利地讀韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、小動(dòng)物的圖片、動(dòng)物名稱(chēng)卡片學(xué)生：田字格本四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入

1.師：老師知道咱們班的孩子特別喜歡小動(dòng)物，是嗎？看看圖中的小動(dòng)物，有沒(méi)有你喜歡的，為什么喜歡它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生交流。2.師：這些小動(dòng)物，在美麗的夏天都會(huì)忙些什么呢?我們一起走進(jìn)一首兒歌中尋找答案吧！3.師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（二）初讀兒歌，識(shí)記生字1.師：想讀這首兒歌嗎？還等什么，打開(kāi)課本54頁(yè)。2.出示朗讀要求：（1）借助拼音，朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（2）圈畫(huà)出小動(dòng)物的名字。3.你都找到了那些小動(dòng)物？指生回答，師同時(shí)把小動(dòng)物的圖片貼到黑板上。4．接下來(lái)讓我們近距離的觀(guān)察一下這些小動(dòng)物們。（1）出示動(dòng)物圖片：誰(shuí)來(lái)和這些小動(dòng)物打個(gè)招呼？（讀小動(dòng)物名字的生字）指生說(shuō)。全班一起打招呼。（2）哎，小動(dòng)物們走了，他們的名字排成了整齊的隊(duì)伍，你們還認(rèn)識(shí)嗎?同桌合作、共同識(shí)字吧！同桌合作展示識(shí)字成果。（3）師:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，拼音也走了，你還認(rèn)識(shí)嗎?接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲：老師這里有請(qǐng)6個(gè)小動(dòng)物的名片，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)把動(dòng)物的名片貼到對(duì)應(yīng)的圖旁邊。全體學(xué)生再次讀出小動(dòng)物名字的生字。5.孩子們真是好樣的！找的又快又準(zhǔn)！這么短的時(shí)間就和6位小動(dòng)物朋友熟悉了。你再來(lái)觀(guān)察一下它們，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生：它們的名字都有"蟲(chóng)"字旁。師：這些字都是"蟲(chóng)"字旁，古人把很多小型的動(dòng)物都稱(chēng)作蟲(chóng)，所以在造字的時(shí)候，很多小型的動(dòng)物都是蟲(chóng)字旁。去掉蟲(chóng)字旁讀一讀剩下部分，你又發(fā)現(xiàn)了什么?生：去掉蟲(chóng)字旁的字和整體字讀音差不多。

師：大家的發(fā)現(xiàn)可真了不起！是啊，去掉"蟲(chóng)"旁剩下的字讀音和整個(gè)字的讀音相同或相近，像這樣的字我們叫形聲字，大家一起和老師讀！6．形聲字一邊表示它的讀音，一邊表示它的意思，掌握了這個(gè)規(guī)律，我們可以認(rèn)好多好多中國(guó)漢字呢!不信，老師給大家找了幾個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的字，你來(lái)猜猜它的讀音？出示“蜈蚣”、“蟈蟈”、“鯉魚(yú)”、“梅花”，拓展識(shí)字。7．除了以上的生字，還有6個(gè)字在等著我們來(lái)交朋友呢?。ǔ鍪臼Ｓ嗌郑?）請(qǐng)同學(xué)們自由讀2遍。（2）指生讀，小老師領(lǐng)讀。（3）男女生賽讀。(三)再讀兒歌，感知韻文

同學(xué)們已經(jīng)在識(shí)字加油站里為自己加滿(mǎn)了能量，相信再讀這首兒歌你會(huì)讀的更棒！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兒歌，注意把句子讀通順。1.指生讀兒歌。2．師:這些小動(dòng)物中你最喜歡哪種，為什么？學(xué)生發(fā)言，讀兒歌。

3.師生配合讀兒歌誰(shuí)在半空展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？蚯蚓土里干什么？4．誰(shuí)想來(lái)問(wèn)？你來(lái)問(wèn)，同學(xué)來(lái)答！

生生配合朗讀兒歌。（四）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)寫(xiě)兒歌剛才經(jīng)過(guò)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，這首兒歌前面是？（動(dòng)物名稱(chēng)），中間是（地點(diǎn)），后邊是（在干什么），現(xiàn)在我們找到規(guī)律了，我覺(jué)得我們自己也可以寫(xiě)兒歌呢！觀(guān)察圖片，補(bǔ)充兒歌蜜蜂_____采花蜜小魚(yú)水里________2.加大難度練習(xí)：出示老鷹圖片，學(xué)生自由發(fā)言。3.同學(xué)們可真棒！這么短時(shí)間已經(jīng)都成為小作家，會(huì)寫(xiě)屬于自己的兒歌了！課下可要記得多寫(xiě)幾句哦！（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們讓老師感受到了你們對(duì)《動(dòng)物兒歌》的喜歡，對(duì)小動(dòng)物的喜歡，既然如此，這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的“歡”這個(gè)字吧！1.（出示“歡”字）同學(xué)們觀(guān)察一下這個(gè)字，如果讓你來(lái)書(shū)寫(xiě)，你有什么需要提醒其他同學(xué)的呢？2.對(duì)于書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生自由發(fā)言。3.師范寫(xiě)。4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師提醒學(xué)生坐姿，個(gè)別學(xué)生給予指導(dǎo)。5.同桌交換，互相進(jìn)步。6.師：同學(xué)們，冰凍三尺非一日之寒，要想寫(xiě)好漢字，課下再多幾遍吧?。┳鳂I(yè)超市，自選作業(yè)

同學(xué)們，短短的一節(jié)課，大家讓老師感受到了你們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴，希望大家將保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)付諸到自己生活中的一言一行中，讓我們的大自然更加和諧、美麗！最后，來(lái)到這節(jié)課的作業(yè)超市(二選一)：1.收集和認(rèn)識(shí)更多的形聲字。2.仔細(xì)觀(guān)察其他的小動(dòng)物，把《動(dòng)物兒歌》續(xù)寫(xiě)下去。好，同學(xué)們，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：5動(dòng)物兒歌捉飛蜻蜓捉飛蜻蜓造蝴蝶造蝴蝶蚯蚓蚯蚓運(yùn)螞蟻運(yùn)螞蟻游蝌蚪游蝌蚪結(jié)蜘蛛結(jié)蜘蛛一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字（二）5.動(dòng)物兒歌人教（部編版）《動(dòng)物兒歌》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【授課內(nèi)容】《動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)【授課之前的集體研討】在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)感；通過(guò)欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)動(dòng)物兒歌的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘滩睦斫狻勘菊n是部編教材識(shí)字部分內(nèi)容，根據(jù)其中的生字特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)形聲字識(shí)字規(guī)律特點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)本課目的是鞏固形聲字識(shí)字方法，再利用這個(gè)方法適當(dāng)拓展識(shí)字?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類(lèi)識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫(huà)面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生尚處于一年級(jí)階段，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。因此在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)感；通過(guò)欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)動(dòng)物兒歌的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。給學(xué)生充分的探究空間和足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)生通過(guò)帶感情、自創(chuàng)動(dòng)作的表演讀，讓多感官投入獲取知識(shí)的過(guò)程，符合小學(xué)低年級(jí)兒童好動(dòng)、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.通過(guò)朗讀和多種活動(dòng)，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。4.產(chǎn)生觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。2.正確、流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)方法】1.情境教學(xué)法；2.直觀(guān)教學(xué)法；3.以讀代講法；4.游戲教學(xué)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字出示森林王國(guó)圖片。情境語(yǔ)提示：同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要召開(kāi)一年一度的展示會(huì)?，F(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開(kāi)往森林王國(guó)的列車(chē)，一起出發(fā)，好不好呀?。ㄅ渖匣疖?chē)聲）2.學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞（1）出示小動(dòng)物圖片師：本次參加展示會(huì)的是森林王國(guó)的6種小動(dòng)物。大家來(lái)看看，它們都是誰(shuí)呀？（2）出示6種小動(dòng)物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字（3）齊讀動(dòng)物名稱(chēng)師：第一次見(jiàn)面，我們一起叫出它們名字，和它們打個(gè)招呼吧！3.過(guò)渡：其實(shí)呀，小動(dòng)物的名字，和它們?cè)谡故緯?huì)上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物兒歌》。跟吳老師，我們一起來(lái)讀讀課題《5.動(dòng)物兒歌》（二）初讀兒歌，識(shí)記形聲字1.教師范讀2.學(xué)生自由讀，圈出6個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)（PPT展示開(kāi)課時(shí)六個(gè)小動(dòng)物的圖片），自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)3.PPT出示兒歌全文，邊請(qǐng)學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們?nèi)φ_了嗎？我們一起來(lái)看看，請(qǐng)看第一句，你圈出的是哪種小動(dòng)物的名稱(chēng)呢？……）4.教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲(chóng)字旁，形聲字）過(guò)渡：而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)里，還藏著6個(gè)本課的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看，是哪6個(gè)生字寶寶呢？再請(qǐng)大家看一看，這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢？（都有蟲(chóng)子旁）為什么都有蟲(chóng)子旁啊？（哦，蟲(chóng)子旁都與小動(dòng)物有關(guān)）這些字除了都用左邊的蟲(chóng)字旁來(lái)幫忙提醒我們，它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外，他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書(shū)形聲字）5.生字游戲：摘蘋(píng)果（這6個(gè)生字寶寶，還都藏在一棵蘋(píng)果樹(shù)上呢。有沒(méi)有同學(xué)，愿意把它們摘下來(lái)，教大家讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋(píng)果，并教讀）（三）通過(guò)提問(wèn)，誦讀兒歌，隨文識(shí)字1.小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)？蜻蜓：讀；表演“展翅飛”（個(gè)人表演；全班表演）蝴蝶：學(xué)習(xí)“迷”，“藏”蚯蚓：注意“造”（走之+告）螞蟻：食，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）蝌蚪：游得歡

蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”（甲骨文；組詞）

——重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩(shī)2.開(kāi)火車(chē)，熟悉本課所有生字3.齊讀兒歌4.邊做動(dòng)作邊讀（四）擴(kuò)展提升，仿寫(xiě)練習(xí)1.通過(guò)PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰(shuí)+在哪里+做什么。2.讓學(xué)生也按這個(gè)句式仿寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。（通過(guò)圖片給予一定仿寫(xiě)提示）（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，課堂總結(jié)教學(xué)“歡”（1）“歡”的結(jié)構(gòu)是什么？（左右結(jié)構(gòu)。）（2）注意：左邊又字旁，最后一筆變成了點(diǎn)。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。）右邊最后一筆捺：要寫(xiě)得舒展，還要有輕重變化和頓筆。（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空（4）生描紅，練寫(xiě)兩個(gè)

（評(píng)講）【板書(shū)設(shè)計(jì)】5.動(dòng)物兒歌

蜻蜓

螞蟻

蝌蚪蜘蛛

蚯蚓

蝴蝶《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思

《動(dòng)物兒歌》這篇課文共有3句話(huà)，句式工整，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)朗朗上口，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候積極性較高，注意力也比較集中。本節(jié)課我是采用圖片的形式導(dǎo)入的，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)的形式，我先讓同學(xué)們看文中插圖，然后以“我看到了_________

來(lái)湊熱鬧了！”這樣的句式說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，這些小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，看到圖片的時(shí)候也比較有學(xué)習(xí)的欲望，舉手的孩子明顯多了，積極性明顯高了。有了感性的認(rèn)識(shí)以后，再讓大家自由朗讀兒歌，找一找文中一共介紹了哪些小動(dòng)物，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，然后討論交流并隨文學(xué)習(xí)生字詞。通過(guò)分類(lèi)識(shí)記的方法，我把帶有蟲(chóng)字旁的生字寶寶全都?xì)w類(lèi)在了一起，一些細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)這些這些生字寶寶都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻”這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)“蟲(chóng)”字旁，而且它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)舉例的方法讓孩子們掌握形聲字這一類(lèi)字的識(shí)記。

整堂課的重點(diǎn)就是在不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，來(lái)深入了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性。在朗讀的時(shí)候，我采用了我問(wèn)你答的形式，這樣的朗讀方法非常吸引孩子們，因此孩子們的注意力也非常地集中。除此之外，我也注重了說(shuō)話(huà)練習(xí)，我讓孩子們進(jìn)行了課堂小練筆，模仿課文說(shuō)一種你喜歡的小動(dòng)物，孩子們眾說(shuō)紛紜，學(xué)習(xí)效果顯著。這堂課是我聽(tīng)過(guò)優(yōu)秀視頻以后再進(jìn)行集體備課和教學(xué)的一堂課，明顯感覺(jué)自己的課堂效果有了提升，我們這樣的教師，雖教學(xué)多年，但平常還應(yīng)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，把別人優(yōu)秀的地方借鑒過(guò)來(lái)用到自己的教學(xué)中去，不斷地進(jìn)步，不斷地提升自己。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《5.動(dòng)物兒歌》人教部編版(2)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物兒歌解讀理念《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇識(shí)字課文。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿(mǎn)了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。學(xué)情分析1、兒歌中的這些小動(dòng)物是學(xué)生常見(jiàn)的，它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道、了解的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。2.學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩(shī)歌、兒歌的經(jīng)歷，具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ)，再加上這首兒歌短小精干，節(jié)奏明快，歌詞中的詞語(yǔ)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，要考慮這個(gè)因素來(lái)安排教學(xué)流程。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過(guò)學(xué)習(xí)蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展識(shí)記一部分蟲(chóng)字旁的漢字。教學(xué)時(shí)，從朗讀入手，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰(shuí)、在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。能力目標(biāo)借助拼音及多種形式讀準(zhǔn)字詞知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2.正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)資源1.部編版一年級(jí)下冊(cè)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、參與式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作課件。2、生字卡片、小動(dòng)物的圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課前活動(dòng)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們學(xué)了很多兒歌，我出個(gè)題目，你能唱出來(lái)？《小青蛙找家》一、激情導(dǎo)課

孩子們，你們的歌聲真好聽(tīng)，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，瞧，它們來(lái)了（出示圖片），這些小動(dòng)物一起奏響了夏天動(dòng)聽(tīng)的兒歌，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》，師生共同書(shū)寫(xiě)，齊讀課題。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這些小動(dòng)物們可調(diào)皮了，它們把自己的名字藏在了課文中，需要認(rèn)真讀書(shū)的孩子把他們的名字找出來(lái)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

教師板書(shū)課題。貼小動(dòng)物的圖片學(xué)生跟隨音樂(lè)唱歌。三、初讀感知生讀1、讀完的同學(xué)已經(jīng)坐的非常端正了，小動(dòng)物們這么可愛(ài)，他們的名字已經(jīng)來(lái)報(bào)到了，出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序讀。2、認(rèn)識(shí)了這么