教育課題論文提綱范文

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福建省廈門市同安區(qū)振群小學(xué)蔡加培一、把握課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣1.提供自主學(xué)習(xí)的充足時(shí)間。2.提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間。3.提供自主質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。4.提供自主探究的環(huán)境。探究性學(xué)習(xí)是以活和動(dòng)二、把握課堂，創(chuàng)造享受成功的時(shí)機(jī)1.區(qū)別對(duì)待。素質(zhì)教育包含的一個(gè)要義是面向全體。2.因材施教。這里的材，一方面指老師在課堂上針3.科學(xué)評(píng)價(jià)。即指對(duì)各種層次不同的學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)三、把握課堂，構(gòu)筑學(xué)科整合的平臺(tái)一、培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣的方法1.說(shuō)錯(cuò)法(1)示范說(shuō)錯(cuò)(2)互助說(shuō)錯(cuò)(3)練習(xí)說(shuō)錯(cuò)2.病卡法(1)建立病歷卡(2)記好病歷卡(3)用好病歷卡(4)管好病歷卡二、培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣的步驟第一步：強(qiáng)迫第二步：半自覺第三步：自覺一、給予思品課一個(gè)特有的主體開展教育的浸透載體1.浸透在故事情節(jié)中2.浸透在辨析討論中3.浸透在理論體驗(yàn)中二、給予思品課一個(gè)特有的主體開展教育的浸透過(guò)程1.激情：(1)圖片激情(2)故事激情2.析理：(1)比較析理(2)體驗(yàn)析理(3)聯(lián)想析理3.導(dǎo)行：(1)典范導(dǎo)行(2)目的導(dǎo)行(3)練習(xí)導(dǎo)行三、給予思品課一個(gè)特有的主體開展教育的浸透反響1.課堂及時(shí)反響(1)學(xué)生反響(2)老師反響2.課后延伸反響(1)家長(zhǎng)反響(2)社會(huì)反響一、追因求果法按以下兩個(gè)步驟操作：1.老師示范2.個(gè)別輔導(dǎo)二、修改題目法按以下步驟操作：1.合作交流討論2.優(yōu)秀方案展示三、訂正三問(wèn)法為什么錯(cuò)?該如何訂正?為什么要這樣訂正?四、反思批判法一、選擇浸透點(diǎn)(一)選擇浸透點(diǎn)的根底1.熟悉教材2.理解學(xué)生(二)選擇浸透點(diǎn)的方法1.比較法2.排除法二、引出浸透點(diǎn)(一)審題法(二)情境法(三)質(zhì)疑法三、延伸浸透點(diǎn)(一)自讀自悟法(二)精講多練法(三)小組學(xué)習(xí)法四、檢測(cè)浸透點(diǎn)(一)練習(xí)法(二)閱讀法絕大部分的老師教學(xué)任務(wù)繁重，有的還兼任班主任，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)寫教育論文。因此，根據(jù)自己當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際確定教育論文寫作方向就顯得非常重要。假設(shè)你當(dāng)前是從事學(xué)科教學(xué)工作，那么你的寫作方向可考慮對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效果的研究和教材其重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以研究在新課程教學(xué)中如何浸透教育思想方法，等等.總之，你的寫作方向最好同你當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。這樣一方面可做到教學(xué)與科研兩不誤，另一方面教學(xué)工作為你的寫作提供課題和素材，而你的寫作也促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步，做到教研相長(zhǎng)。論文選題是論文寫作的起點(diǎn)。既關(guān)系到論文寫什么的問(wèn)題，也決定著所從事的教學(xué)研究的價(jià)值問(wèn)題，所以論文寫作第一步就是要選擇并確定好研究課題。人們常說(shuō)，要看菜吃飯，量體裁衣，辦事需量力而行。同樣，在教育研究中，在選題上，也必須從自身的、外界的實(shí)際情況出發(fā)。因此，在論文選題時(shí)要注意:(一)題目難易要適當(dāng)。題目的難易程度要適當(dāng)，假設(shè)急于求成，好高玲遠(yuǎn)，選擇的題目過(guò)大，那么即使勉強(qiáng)定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，那么常常是半途而廢。(二)題目大小要適中。初學(xué)寫作的同志在選題上最易犯的缺點(diǎn)是貪大求全，以為題目越大越有分量，其實(shí)論文的分量與題目的大小并不一定成正比。追求大題目，全面闡述一個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)力缺乏，無(wú)法深人，很容易蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，一個(gè)道理也闡述不深，一個(gè)問(wèn)題也解決不了。著名語(yǔ)言學(xué)家王力說(shuō):“題目越小，鉆得越深，論文就越有分量”。因此，假設(shè)能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即使是小問(wèn)題，深人展開，從各方面把它說(shuō)深說(shuō)透，有獨(dú)到的見解，把問(wèn)題解決了，那么，這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題，應(yīng)盡量詳細(xì)一些，范圍小一些，寧可小題大做.也不要大題小做。論題選好以后，就要設(shè)計(jì)提綱，考慮文章的根本構(gòu)造和思路.編擬提綱如同建筑設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又像畫家作畫，先勾出大的輪廓，再勾細(xì)部分，然后再描畫。有了提綱，文章才能按順序沉著地寫下去。編提綱要做些什么呢?編提綱就是規(guī)劃好論文的構(gòu)造層次，將全文分幾個(gè)部分寫，先寫什么，后寫什么，分幾段，每段講什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，各部分主要選用哪些材料。一般來(lái)說(shuō)，3000字以下的論文編一級(jí)提綱，論文較長(zhǎng)最好編二級(jí)提綱。提綱宜細(xì)不宜粗，如寫得過(guò)粗，就起不到提綱的作用，寫時(shí)難把握，容易出現(xiàn)“跑題”、“放羊”，顧此失彼的情況。定題定綱以后，就要廣泛搜集資料，進(jìn)展認(rèn)真鉆研了。我們要蓋一座樓房，就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料，有了這些材料，樓房才能建成，寫文章也是這樣。沒(méi)有材料，文章就會(huì)空洞，主題也難以實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō):“廣采白花釀佳蜜”。搜集資料是起草論文中一項(xiàng)根本的工作，沒(méi)有必要的資料，后續(xù)工作將寸步難移。資料同時(shí)也是選題的根底，是完成論文的保證.我們搜集到大量資料后，怎樣從中選取所需要的資料呢?這里需要注意“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”.撰寫教育論文除了應(yīng)注意上述幾個(gè)問(wèn)題外，在詳細(xì)寫作時(shí)應(yīng)將教學(xué)和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“教”中“研”，“研”中“寫”，“寫”中“教”，才能撰寫出符合實(shí)際的有價(jià)值的論文.經(jīng)過(guò)選題、定綱、備料一系列的準(zhǔn)備，教學(xué)研究工作進(jìn)人了總結(jié)階段，也就是把教研成果以論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。只要具備了上述條件，對(duì)于有一定寫作程度的人來(lái)說(shuō)