幼兒園教案集合15篇

第第頁幼兒園教案集合15篇

幼兒園教案1

活動目標：

1、采納小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培育幼兒的合作意識。

2、能大膽地創(chuàng)作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、培育幼兒的想象力、觀測力、制造力。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預備：

1、談話：我們的幼兒園?！灿變焊爬ㄖv解并描述幼兒園的環(huán)境、生活〕

2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。

活動過程：

1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園里印象最深的事。

2、提出組畫要求：

①分組完成任務：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參與。

②每人按任務自由創(chuàng)作，畫上不同的活動情景、背景畫面。

3、幼兒作畫：

①指導幼兒相互合作構圖，強調布局的遠近、大小。

②涂色時留意運用平涂、漸變多種方法。

③請技能強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的尊敬、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚訝！同時也感到自己身上的擔子更重了些，究竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充盈自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的！

幼兒園教案2

活動目標

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自若院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2、集體爭論：

〔1〕媽媽為什么說沙沙做得對?

〔2〕我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

〔1〕你認識她嗎?

〔2〕假如你不認識她．能不能輕信她的話?

〔3〕那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲〔每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊〕

1、生疏人就是壞人嗎?

A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、需要先告知爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。B、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子如何去做。

所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．援助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

幼兒園教案3

教學目標：

1、能依據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀測力。

2、體驗猜想、查找的樂趣。

3、鼓舞幼兒大膽地表達自己的想法。

教學重點：鼓舞幼兒大膽地表達自己的想法。

教學難點：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀測力。

教學預備：1、知識預備：已認識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。

鼓舞語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！

2、物質預備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡假設干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標識，內放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內容為活動室中藏心愿盒的三個角落)。

教學過程：

一、開始部分小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。

二、基本部分

〔一〕兒歌導入主題

導語：小伙伴們還記得昨天我們學過的兒歌《種太陽》嗎？我們一起來復習一遍吧！請小伙伴們說說都聽到了什么？立刻要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，我們班的小伙伴們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的期盼。)〔嘉獎小粘貼〕

〔二〕猜想并查找小兔的新年愿望

1．(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜想。)〔嘉獎小粘貼〕

2．小兔把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒?！灿^看照片〕

3．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)〔鼓舞全體幼兒〕

4．下面我們就分組查找心愿盒吧，星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。

5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

〔三〕推想并驗證小兔的心愿

1．你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒依據(jù)拿到的圖片進行推想和想象。)

2．看看這是什么?(老師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀測、理解圖意。)

3．那我們把小兔的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，老師不作提示，讓幼兒自己依據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地熬煉幼兒的有意留意。)拼完圖予以全體幼兒鼓舞。

四、延伸活動：

原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?請小伙伴們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小伙伴它特意預備了很多禮物要送給大家。〔將垃圾放到垃圾桶〕

附：兒歌《種太陽》

我有一個漂亮的愿望，長大以后能播種太陽，播種一個一個就夠了，會結出很多的很多的太陽，一個送給送給南極，一個送給送給北冰洋，一個掛在掛在冬天，一個掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽，啦啦啦種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽，到那個時候世界每個角落，都會變得都會變得暖和又明朗。

幼兒園教案4

活動目標：

1.理解種類的含義，并嘗試依據(jù)物品的特點進行分類

2.運用分類知識，進行游戲活動，控股種類的知識概念

3.嘗試多種不同的兒童游戲棋玩法，感受由簡到難的游戲改變，體驗用團體合作的樂趣。

活動預備：

1.閱歷預備：關于種類的調查表

2.物質預備：分組卡片12張、骰子兩個、四個棋子、口哨、大黑板、12個呼啦圈、嘉獎假設干。

活動過程：

一、掛牌導入，引發(fā)幼兒愛好

鞏固之前所學的分類知識，了解種類的含義

掛牌分組，激發(fā)愛好

1.師：小伙伴看看你們卡片上是什么？

2.師：那你們的卡片上的物品有它的好伙伴嗎？在哪里呢？

小結：找到好伙伴把手牽起來。好，現(xiàn)在小伙伴們卡片上的物品都找到了它的好伙伴。請牽著你的好伙伴們分組坐下。原來生活中的每一個物品都有自己的伙伴，那這種依據(jù)事物的某一種特點而分成的門類，我們就叫做種類。

師：我們一起來看看，你們都是什么類的。

二、鞏固知識，拓展思維

1.昨天老師給小伙伴們發(fā)放了一張調查表，上面有不同的種類。好，現(xiàn)在我要請小伙伴來說一說你的調查。

2.師：調查動物的小伙伴舉手，請你來說一說你的調查。

三、制定規(guī)章，開始游戲

師：老師制作了一副地面兒童棋，叫做“物以類聚”我們就用今日學到的種類知識來較量一下吧！小伙伴們向后看，趙老師在每組的起點旁邊都預備了三個呼啦圈。首先，你們要找到你們組的起點，然后根據(jù)你們卡片上123的順次排隊站在呼啦圈內。在小伙伴起立，去后面查找你們組的起點吧~

1.出示骰子，輪番回答直到接不上為止，一組四人都回答正確前進一格。

好，我們從數(shù)字組開始回答。

小結：第一環(huán)節(jié)戰(zhàn)況

2.第二種玩法

師：好，我們現(xiàn)在要加大難度了，進入到搶答環(huán)節(jié)。

師：趙老師來擲骰子，預備，開始！

小結：第二環(huán)節(jié)戰(zhàn)況

3.第三種玩法

師：剛才我們的兩種玩法是根據(jù)調查表上的種類進行游戲的，現(xiàn)在我們又要加大難度了，這個調查表上沒有的種類，看看小伙伴你們行不行。

四、決出贏家，游戲結束

師：好，**隊的小伙伴勝出，現(xiàn)在有請**隊的小伙伴上前領獎。

幼兒園教案5

一活動目標：

1了解常常哭會損害身體，明白笑比哭好。

2初步學習掌握自己的心情。

3進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

二活動預備：

故事掛圖

三活動過程：

1開始部分：老師通過談話導入(你們喜愛愛笑的小伙伴還是愛哭的小伙伴，為什么?愛笑的，由于看到別人笑會讓人很快樂)

2基本部分：老師通過掛圖給幼兒講故事《松鼠的眼淚》，并給幼兒提問：“醫(yī)生告知小松鼠愛哭會發(fā)生什么事?”“媽媽哭個不停，小松鼠很擔憂，醫(yī)生給了小松鼠怎樣的建議呢?”請幼兒說說日常生活中讓自己發(fā)笑的事情，然后大家一起為他快樂，鼓掌，知道笑受到別人的歡迎，笑對身體有好處。

3結束部分

小結：每個人都有哭泣，難過流淚的時候，但哭的時間不能太長，否那么對身體不好，遇到難過難受的時候多想想快樂的事情，這樣你就會歡樂起來了。

四活動反思：

幼兒對故事很感愛好，但在老師提問：“醫(yī)生給了小松鼠怎樣的建議呢?”幼兒回答不上來，老師只好補充回答醫(yī)生是告知小松鼠回家把笑傳染給媽媽。不過，孩子們學了這個故事也懂得了上幼兒園要高興奮興的。

幼兒園教案6

設計意圖

為突破本故事的重點與難點我特意制作了TPP，在展示TPP時我先出示圖片，讓小孩子比效與分析小馬、老牛、松鼠的身高與小河的水深，他們過河時會涌現(xiàn)不同的結果。以觀賞TPP為切入點，引起小孩子們的愛好，再講故事。在課堂上提問：老牛對小馬是怎樣說的，小松鼠對小馬是怎樣說的，老馬對小馬又是怎樣說的。而小馬又是怎樣做。請小孩子們爭論：為什么老牛對小馬說水沒到膝蓋，而小松鼠卻對小馬說他的小伙伴淹死呢？他們三種小動物身高有什么不同。引導小孩子們認識高和矮，大和小，深和淺?？偨Y童話故事講了一個什么道理。讓小孩子們明白生活的事物各有各的不同，在不同的狀況下也會涌現(xiàn)不同的結果，所以教育小孩子平常要多動腦多想想身邊的事物事，凡事要勇于嘗試。大班的幼兒都是6歲左右，他們對故事和表演都有極深的愛好，對于童話故事中的不同角色總是會津津樂道。通過《小馬過河》這個童話dgk故事讓幼兒們觀測與爭論表演等的方法去事物不是固定不變的，上幼兒們體驗表演的樂趣，進展他們的語言表達技能。

重點難點

一、本課特點：

1〕認真觀測圖片，能用較完整的語言來講解并描述故事內容，

2〕讓幼兒懂得遇事要動腦筋，多思索，不能光聽別人說，自己肯定要去試一試，找到解決的方法。

二、三維目標

知識與技能：了解故事的簡介及特點，掌控故事的主體風格。

過程與方法：幼兒通過反復觀看TPP，通過爭論及品嘗體會童話故事的藝術手

法。

情感立場和價值觀：通過閱讀與學習，培育幼兒的人生苦難，堅韌堅韌的對待生活的品質。

三、本課教學重、難點：

重點：把握故事的思想感情和內涵；了解故事的語言特點。

難點：了解故事所制造的意象。

解決方法：對故事的品讀與理解，應允幼兒們生見仁見智，老師參加者的身份和幼兒園起去閱讀去體會，允許幼兒發(fā)表獨到的見解，只要他們能言之成理。

讓幼兒園用完整的連貫的語言不表達小馬詢問了不同伙伴的看法后的過程，開發(fā)幼兒們初步對故事的分析技能與口頭的表達技能。積極認識漢字，讓他們感受與小伙伴們合作的樂趣。

利用各式各樣的方式援助小孩子們清晰地認識故事理解故事的內容，正確地引導他們事物是相對的，提高小孩子們對閱讀的愛好。在豐富多彩的課堂活動擴展幼兒們的閱歷，促進幼兒們語言發(fā)的條件理念。

四、教學策略：課堂教學采納的方法

1、教法擬定：

營造情境法：將幼兒們引入文本所營造的情境中，喚起其學習愛好。

閱讀教學法：采納速讀、精讀、品讀多種讀法，品嘗語言。

啟發(fā)式教學法：在教學活動中須要時通過啟發(fā)提問，引導幼兒們思索，開發(fā)幼兒們的思維。

2、學法擬定：

自主學習、合作學習、探究學習。鼓舞幼兒們自主發(fā)問并合作討論來深入體會童話故事作的情感意象及創(chuàng)作手法。

3、設計意圖：

引導幼兒們品嘗語言，探究文本。通過對文本的性格化解讀，觀賞童話故事作的獨特魅力。突出語文學科的人文作用，全面提高語文素養(yǎng)。

活動預備

1、多媒體課件

2、各種小動物頭飾〔人手一個〕

3、故事DVD

活動過程

1、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師以提問的方式開展活動，提問：“今日老師給小伙伴帶來了一個有趣的動畫故事，故事講了一回什么事兒呢？”

2、逐一播放《小馬過河》PPT課件，引導幼兒認真觀測，大膽發(fā)言，并用較完整的語言表述圖片內容，理解故事內容。

出示PPT1,觀測并講解并描述圖片內容。

提問：小馬為什么要過河？它是怎樣過河的？最末過河了嗎？

出示PPT2,觀測并講解并描述圖片內容。

提問：小馬馱著麥子、唱著歌兒王磨坊走去，可是，它怎么停下來了？小馬遇到了什么困難？

觀賞故事，認幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動物的高矮。

3、請幾個小伙伴講解并描述觀測到的內容。

提問：(1)故事的名字叫什么？

〔2〕故事里有哪些小動物？

(3〕老牛、松鼠對小馬說了些什么？

4、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述老牛、松鼠的簡約對話。

5、學習運用“馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

6、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？假如是你，你會怎么做？

老師小結：這課是一篇童話故事，表達了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動腦筋，想方法克服困難，找到答案。

7、提問：爭論

1〕老牛是怎樣說的？〔老牛為什么這樣說？小馬會相信他的話嗎〕

2〕松鼠是怎樣說的？〔松鼠為什么這樣說？他說的話為什么與老牛不同呢？你會相信誰的話呢？〕

引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺。

8、分角色表演故事。

〔1〕再看一次PPT，讓幼兒分組分角色表演

〔2〕讓幼兒邊講故事邊表演。

9、結束教學。

活動反思

《小馬過河》是一篇兒童童話故事。故事說的是小馬要過河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認為小馬過不去。最末小馬在老馬的鼓舞下，大膽地去試，究竟過了小河。這個故事就是說明白凡事都要“動動腦筋，要敢于嘗試”的道理。在學這篇童話故事時，我讓小孩子學習了馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情等生字。在上課時我用了電腦的PTT上課，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在電腦上，讓小孩子爭論老牛、松鼠的話說的對不對。我沒想到他們都說對，這樣一來，我的上課計劃都打亂了。我也只好自己說出結果：他們的話對于自己來說是對的，但對于別人來說是不對的。課后，我靜下心來，發(fā)覺我安排的教學有點不足。其實，假如小孩子課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對的，我們可以再引導小孩再看一次PPT，小孩們就會想到老牛和松鼠的話對別人來說是不對的。雖然只是一個小小的環(huán)節(jié)，可是這個小小的環(huán)節(jié)對于小孩子來說是一個思索、理解的過程。

通過這堂課，我感覺到老師在備課的時候不僅要備教材，還要切合幼兒們的想像力在課堂上他們隨時有可能發(fā)生老師意想不到的事情，老師需要有見機行事技能。

幼兒園教案7

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂改變的時候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，不影響同伴。

活動預備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹。

活動過程：

1、學習Ａ段動作。

(1)指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

(2)指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，〔老師示范伸出一只腳〕它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學習Ｂ段動作。

(1)指：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

(2)指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學習Ｃ段音樂。

(1)指：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動作〕我怎么了？

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

(3)指：我們想一個方法，把動作做得整齊一些，好看一些。〔引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?/p>

4、聽音樂完整練習動作。

(1)指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2)指：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，留意提示幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

(3)在老師帶領下再次練習動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

(1)指：小螃蟹在河里玩得正興奮，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2)指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應當往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

nbsp;老師向幼兒交待：在轉換動作時，老師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

(2)做完后老師，提示在躲閃時不碰撞別人。

(3)再次聽音樂完整做動作。

幼兒園教案8

漂亮的小魚

活動名稱：藝術——小班美術“漂亮的小魚”設計意圖：美術繪畫《漂亮的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術，表達藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能進展孩子的社會性。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

2.培育幼兒的觀測、審美、制造技能。

3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續(xù)練習涂染的方法。

活動預備：

1.物質預備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識預備：認識紅綠黃色。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當?shù)纳{描繪小魚，鼓舞大膽有力的順著一個方向涂色。

難點分析：添畫水草、水泡等。

活動過程：

一、導入

1.游戲“變變變”，老師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件?！拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”

二、開展：

1.提問：美人魚是怎樣援助小魚穿衣服的?老師示范，幼兒觀測。老師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水水紋，用綠色畫水草，高興奮興吹著泡泡，什么外形?

2.小伙伴我們就來援助美人魚給小魚穿上漂亮的衣服，畫好后我們把它們放進大海里，請小伙伴在筐里每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設計繪畫，老師巡回指導。

三、延伸活動

1.展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜愛哪一條?

(2)老師:潔凈、色調

2.環(huán)保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康歡樂的長大好不好?

幼兒園教案9

一、活動來源：

☆最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

☆前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增加了新穎的主食，比如梅花包。

☆本班有一部分幼兒挑食，不喜愛吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

在圍繞食物的爭論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產生了很大愛好。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進一步了解的愿望。另外，對于孩子們感愛好的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機。盼望通過主題的討論使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，加強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活閱歷，學會共享與合作。

二、預設目標：

〔一〕預設學習目標

☆認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

☆將食物進行分類，制作食物的寶塔。

☆了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

☆了解食物的營養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

☆通過烹調活動，了解在制作過程中食物會產生改變。

☆通過評比健康使者，培育幼兒良好進餐、飲食習慣。

☆用費舊材料制作漂亮的服裝，體驗制作表演的樂趣。

〔二〕預設教育目標：

☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培育幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

☆通過動手制作，構建等活動培育幼兒的合作意識和制造力，提高幼兒的動手技能。

☆讓幼兒認識均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

☆培育

幼兒健康飲食習慣，留意飲食衛(wèi)生。

☆豐富幼兒飲食知識，充盈幼兒的生活閱歷。

幼兒園教案10

活動目標

1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌控對邊折的技能。

2、養(yǎng)幼兒對折紙的愛好，進展其動手技能。

活動預備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色調手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動過程

〔一〕導入部分。

老師用小動物手偶創(chuàng)設情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動手操作的愛好。

〔二〕開展部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。

3、再將對折的紙完全打開。

4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折····依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對折。

6、將紙的對折面用膠棒粘住。

7、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

〔三〕結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸：老師將幼兒制作的作品展示在美術角。

：

1、老師教折扇子的過程要慢，讓幼兒認真觀測。

2、幼兒折的時候老師要求幼兒肯定要對齊。

3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導。

4、鼓舞幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

幼兒園教案11

活動時間：5月10日〔延中環(huán)保日〕

活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)省用電的道理。

活動預備：立式空調、《學習》P148

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片觀賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？〔小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小伙伴涂吃西瓜、吹空調〕

二、爭論空調的用處

1、說說什么時候開空調〔很冷和很熱的時候〕

2、開空調，幼兒感受涼快的風

3、認認空調：空調的顯示屏上有什么

老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調整，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認認26的數(shù)字，在家提示爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源〔不開燈、不開空調、電扇〕

2、幼兒說說沒有電源，無法運用哪些東西〔老師不能運用電腦工作、不能觀賞影視、很熱〕

四、還有哪些節(jié)省用電的好方法：

1、除了空調還有什么東西用電呢〔電扇、洗衣機、微波爐〕

2、我們?yōu)槭裁匆?jié)省用電呢〔電力是有限的資源，節(jié)省用電是為我們的子孫后代造福〕

3、找找幼兒園“節(jié)省用電”的標簽

〔幼兒園的開關上都有“節(jié)省用電”的`標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提示大家所以貼標記的〕

幼兒園中班社會教案：節(jié)省用電

活動時間：延中環(huán)保日〔8月10日〕

活動要求：

1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節(jié)省用電的好方法。

2、引導幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)省用電的好方法，爭當節(jié)省用電小衛(wèi)士。

3、加強小伙伴的環(huán)保意識，愿意為愛護環(huán)境做力所能及的事，

活動預備：

1、幼兒家中的電費單。

2、節(jié)省用電的調查表〔用圖片表示〕。

活動過程：

一、溝通共享：電的作用

1、鼓舞幼兒大膽講解并描述在我們的生活中哪些地方需要用電？〔電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等〕

2、電給我們的生活帶來哪些方便？〔夏天空調能給我們帶來涼快的風、洗衣機能把臟衣服變潔凈……〕

二、電會用完嗎？

觀看山區(qū)、農村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)省用電的意識。

現(xiàn)在還有很多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應當怎樣援助他們呢？〔節(jié)省用電〕

三、我是節(jié)省用電的小標兵

1、比一比，誰的家里用電最少？〔出示電費單，援助幼兒進行比較〕

2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)省用電的小標兵獎狀。

四、引導幼兒溝通自己所獲得的有關節(jié)省用電的信息。

1、請小標兵介紹是如何節(jié)省用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節(jié)省用電的好方法？〔引導幼兒結合調查表進行介紹〕

3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)省用電的小絕技。

五、爭當節(jié)省用電的小衛(wèi)士

1、幼兒分組合作：宣揚旗、宣揚小畫冊、宣揚標識等

2、師生共同布置舉辦“節(jié)省用電”宣揚會，幼兒進行宣揚講解。

幼兒園教案12

設計意圖：新《綱要》中指出數(shù)學教育的新目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！币虼宋覐男』锇榈纳铋啔v出發(fā)，運用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實物為對象，設計了《學測量》這個活動，讓幼兒用各種測量工具來學習測量身邊的事物，引導幼兒在操作中體會到數(shù)學可以用來解決日常生活中存在的問題。

活動目標：

1、引導幼兒大膽的嘗試用各種工具學習測量。

2、認識標準與非標準的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。

活動預備：

尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。

重點領域：計算

設想和意圖

活動過程：

一、通過故事引出課題。

1、老師講故事一遍，提問：我們可以想個什么方法來援助這三兄弟呢？

二、認識測量工具，學習測量及記錄的方法。

1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？

2、老師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應的記錄方法。

3、老師安排任務，幼兒自由操作。

4、小結。請小伙伴說說你是測量什么的？用什么工具測量的？

三、引導幼兒發(fā)覺問題，解決問題。

1、請幼兒爭論：測量到最末，不能正好量完，有的多出一點，有的不到了一點，這樣該怎么來記錄。

2、回到三兄弟分土地這一點。問：他們的土地是圓形的，我們應當用什么什么工具來測量？

四、活動延伸。

表揚鼓舞幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗到勝利的樂趣。

第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒的積極性。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認識各種測量工具，通過自己身邊所熟識的事物進行測量，每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。

第三環(huán)節(jié)主要是引導幼兒去發(fā)覺問題，知道有了問題就要想方法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會更方便，更有效。

幼兒園教案13

一、教學目標：

1、通過識字，激發(fā)幼兒主動探究漢字知識的愿望，產生學習漢字的愛好。

2、熬煉幼兒積極思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的技能。

二、教學預備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

三、教學過程：

〔一〕識字：《小泡泡找媽媽》；

1、老師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答下列問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領幼兒做。

〔二〕識字：《識字律動》；

1、老師講解規(guī)章：老師放音樂，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進四周的圈中，老師說圈前的字卡內容，這個圈內的小伙伴回到座位中。

2、帶領幼兒做。

〔三〕活動總結：

表揚積極參加的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學習，布置課下作業(yè)。

幼兒園教案14

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜愛，小伙伴們都喜愛吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培育幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：培育幼兒動手探究的技能，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點。

活動預備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：復習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發(fā)覺水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜愛吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。

2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀測比較溝通結果。

3、小結統(tǒng)計結果四。觀賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?

幼兒園教案15

設計意圖：

數(shù)學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學習愛好。為把抽象的數(shù)字概念變得詳細，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我依據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關數(shù)的組成閱歷，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松開心地學習。

活動目標：

1.學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)覺兩個部分數(shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

2.能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數(shù)學活動的樂趣，激發(fā)幼兒學習分解、組成的愛好。

重點難點：

重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)覺兩個部分數(shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

難點：能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

活動預備：

教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚假設干記錄表

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1．播放PPT，引發(fā)幼兒參加活動的愛好

〔1〕師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎么樣？”

“為什么貓媽媽看起來不快樂呢？原來她遇到了什么困難，緣由就在這里，我們來看一看。”

二、基本環(huán)節(jié)：

1、分小魚，學習五的分解和組成

〔1〕出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚