幼兒園教案集合15篇

第第頁幼兒園教案集合15篇

幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采納小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培育幼兒的合作意識(shí)。

2、能大膽地創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、培育幼兒的想象力、觀測力、制造力。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

1、談話：我們的幼兒園?！灿變焊爬ㄖv解并描述幼兒園的環(huán)境、生活〕

2、大張畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、顏料、大刷子。

活動(dòng)過程：

1、回憶幼兒園的生活，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。

2、提出組畫要求：

①分組完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參與。

②每人按任務(wù)自由創(chuàng)作，畫上不同的活動(dòng)情景、背景畫面。

3、幼兒作畫：

①指導(dǎo)幼兒相互合作構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。

②涂色時(shí)留意運(yùn)用平涂、漸變多種方法。

③請技能強(qiáng)的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的尊敬、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚訝！同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，究竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充盈自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的！

幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自若院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2、集體爭論：

〔1〕媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?

〔2〕我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

〔1〕你認(rèn)識(shí)她嗎?

〔2〕假如你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?

〔3〕那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲〔每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊〕

1、生疏人就是壞人嗎?

A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、需要先告知爸爸媽媽。

4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。B、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。

所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．援助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

幼兒園教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀測力。

2、體驗(yàn)猜想、查找的樂趣。

3、鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀測力。

教學(xué)預(yù)備：1、知識(shí)預(yù)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽》歌曲。

鼓舞語：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！

2、物質(zhì)預(yù)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽的胸卡假設(shè)干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)識(shí)，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落)。

教學(xué)過程：

一、開始部分小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。

二、基本部分

〔一〕兒歌導(dǎo)入主題

導(dǎo)語：小伙伴們還記得昨天我們學(xué)過的兒歌《種太陽》嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一遍吧！請小伙伴們說說都聽到了什么？立刻要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，我們班的小伙伴們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。)〔嘉獎(jiǎng)小粘貼〕

〔二〕猜想并查找小兔的新年愿望

1．(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢?(幼兒稍作猜想。)〔嘉獎(jiǎng)小粘貼〕

2．小兔把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒?！灿^看照片〕

3．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)〔鼓舞全體幼兒〕

4．下面我們就分組查找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽隊(duì)去找有太陽的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。

5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

〔三〕推想并驗(yàn)證小兔的心愿

1．你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒依據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推想和想象。)

2．看看這是什么?(老師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀測、理解圖意。)

3．那我們把小兔的心愿拼出來吧?？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對(duì)呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，老師不作提示，讓幼兒自己依據(jù)數(shù)序拼圖，有意識(shí)地熬煉幼兒的有意留意。)拼完圖予以全體幼兒鼓舞。

四、延伸活動(dòng)：

原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?請小伙伴們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小伙伴它特意預(yù)備了很多禮物要送給大家。〔將垃圾放到垃圾桶〕

附：兒歌《種太陽》

我有一個(gè)漂亮的愿望，長大以后能播種太陽，播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出很多的很多的太陽，一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋，一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽，啦啦啦種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得暖和又明朗。

幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解種類的含義，并嘗試依據(jù)物品的特點(diǎn)進(jìn)行分類

2.運(yùn)用分類知識(shí)，進(jìn)行游戲活動(dòng)，控股種類的知識(shí)概念

3.嘗試多種不同的兒童游戲棋玩法，感受由簡到難的游戲改變，體驗(yàn)用團(tuán)體合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：關(guān)于種類的調(diào)查表

2.物質(zhì)預(yù)備：分組卡片12張、骰子兩個(gè)、四個(gè)棋子、口哨、大黑板、12個(gè)呼啦圈、嘉獎(jiǎng)假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、掛牌導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好

鞏固之前所學(xué)的分類知識(shí)，了解種類的含義

掛牌分組，激發(fā)愛好

1.師：小伙伴看看你們卡片上是什么？

2.師：那你們的卡片上的物品有它的好伙伴嗎？在哪里呢？

小結(jié)：找到好伙伴把手牽起來。好，現(xiàn)在小伙伴們卡片上的物品都找到了它的好伙伴。請牽著你的好伙伴們分組坐下。原來生活中的每一個(gè)物品都有自己的伙伴，那這種依據(jù)事物的某一種特點(diǎn)而分成的門類，我們就叫做種類。

師：我們一起來看看，你們都是什么類的。

二、鞏固知識(shí)，拓展思維

1.昨天老師給小伙伴們發(fā)放了一張調(diào)查表，上面有不同的種類。好，現(xiàn)在我要請小伙伴來說一說你的調(diào)查。

2.師：調(diào)查動(dòng)物的小伙伴舉手，請你來說一說你的調(diào)查。

三、制定規(guī)章，開始游戲

師：老師制作了一副地面兒童棋，叫做“物以類聚”我們就用今日學(xué)到的種類知識(shí)來較量一下吧！小伙伴們向后看，趙老師在每組的起點(diǎn)旁邊都預(yù)備了三個(gè)呼啦圈。首先，你們要找到你們組的起點(diǎn)，然后根據(jù)你們卡片上123的順次排隊(duì)站在呼啦圈內(nèi)。在小伙伴起立，去后面查找你們組的起點(diǎn)吧~

1.出示骰子，輪番回答直到接不上為止，一組四人都回答正確前進(jìn)一格。

好，我們從數(shù)字組開始回答。

小結(jié)：第一環(huán)節(jié)戰(zhàn)況

2.第二種玩法

師：好，我們現(xiàn)在要加大難度了，進(jìn)入到搶答環(huán)節(jié)。

師：趙老師來擲骰子，預(yù)備，開始！

小結(jié)：第二環(huán)節(jié)戰(zhàn)況

3.第三種玩法

師：剛才我們的兩種玩法是根據(jù)調(diào)查表上的種類進(jìn)行游戲的，現(xiàn)在我們又要加大難度了，這個(gè)調(diào)查表上沒有的種類，看看小伙伴你們行不行。

四、決出贏家，游戲結(jié)束

師：好，**隊(duì)的小伙伴勝出，現(xiàn)在有請**隊(duì)的小伙伴上前領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒園教案5

一活動(dòng)目標(biāo)：

1了解常?？迺?huì)損害身體，明白笑比哭好。

2初步學(xué)習(xí)掌握自己的心情。

3進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

4積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

二活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖

三活動(dòng)過程：

1開始部分：老師通過談話導(dǎo)入(你們喜愛愛笑的小伙伴還是愛哭的小伙伴，為什么?愛笑的，由于看到別人笑會(huì)讓人很快樂)

2基本部分：老師通過掛圖給幼兒講故事《松鼠的眼淚》，并給幼兒提問：“醫(yī)生告知小松鼠愛哭會(huì)發(fā)生什么事?”“媽媽哭個(gè)不停，小松鼠很擔(dān)憂，醫(yī)生給了小松鼠怎樣的建議呢?”請幼兒說說日常生活中讓自己發(fā)笑的事情，然后大家一起為他快樂，鼓掌，知道笑受到別人的歡迎，笑對(duì)身體有好處。

3結(jié)束部分

小結(jié)：每個(gè)人都有哭泣，難過流淚的時(shí)候，但哭的時(shí)間不能太長，否那么對(duì)身體不好，遇到難過難受的時(shí)候多想想快樂的事情，這樣你就會(huì)歡樂起來了。

四活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事很感愛好，但在老師提問：“醫(yī)生給了小松鼠怎樣的建議呢?”幼兒回答不上來，老師只好補(bǔ)充回答醫(yī)生是告知小松鼠回家把笑傳染給媽媽。不過，孩子們學(xué)了這個(gè)故事也懂得了上幼兒園要高興奮興的。

幼兒園教案6

設(shè)計(jì)意圖

為突破本故事的重點(diǎn)與難點(diǎn)我特意制作了TPP，在展示TPP時(shí)我先出示圖片，讓小孩子比效與分析小馬、老牛、松鼠的身高與小河的水深，他們過河時(shí)會(huì)涌現(xiàn)不同的結(jié)果。以觀賞TPP為切入點(diǎn)，引起小孩子們的愛好，再講故事。在課堂上提問：老牛對(duì)小馬是怎樣說的，小松鼠對(duì)小馬是怎樣說的，老馬對(duì)小馬又是怎樣說的。而小馬又是怎樣做。請小孩子們爭論：為什么老牛對(duì)小馬說水沒到膝蓋，而小松鼠卻對(duì)小馬說他的小伙伴淹死呢？他們?nèi)N小動(dòng)物身高有什么不同。引導(dǎo)小孩子們認(rèn)識(shí)高和矮，大和小，深和淺。總結(jié)童話故事講了一個(gè)什么道理。讓小孩子們明白生活的事物各有各的不同，在不同的狀況下也會(huì)涌現(xiàn)不同的結(jié)果，所以教育小孩子平常要多動(dòng)腦多想想身邊的事物事，凡事要勇于嘗試。大班的幼兒都是6歲左右，他們對(duì)故事和表演都有極深的愛好，對(duì)于童話故事中的不同角色總是會(huì)津津樂道。通過《小馬過河》這個(gè)童話dgk故事讓幼兒們觀測與爭論表演等的方法去事物不是固定不變的，上幼兒們體驗(yàn)表演的樂趣，進(jìn)展他們的語言表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、本課特點(diǎn)：

1〕認(rèn)真觀測圖片，能用較完整的語言來講解并描述故事內(nèi)容，

2〕讓幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，多思索，不能光聽別人說，自己肯定要去試一試，找到解決的方法。

二、三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解故事的簡介及特點(diǎn)，掌控故事的主體風(fēng)格。

過程與方法：幼兒通過反復(fù)觀看TPP，通過爭論及品嘗體會(huì)童話故事的藝術(shù)手

法。

情感立場和價(jià)值觀：通過閱讀與學(xué)習(xí)，培育幼兒的人生苦難，堅(jiān)韌堅(jiān)韌的對(duì)待生活的品質(zhì)。

三、本課教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握故事的思想感情和內(nèi)涵；了解故事的語言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解故事所制造的意象。

解決方法：對(duì)故事的品讀與理解，應(yīng)允幼兒們生見仁見智，老師參加者的身份和幼兒園起去閱讀去體會(huì)，允許幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解，只要他們能言之成理。

讓幼兒園用完整的連貫的語言不表達(dá)小馬詢問了不同伙伴的看法后的過程，開發(fā)幼兒們初步對(duì)故事的分析技能與口頭的表達(dá)技能。積極認(rèn)識(shí)漢字，讓他們感受與小伙伴們合作的樂趣。

利用各式各樣的方式援助小孩子們清晰地認(rèn)識(shí)故事理解故事的內(nèi)容，正確地引導(dǎo)他們事物是相對(duì)的，提高小孩子們對(duì)閱讀的愛好。在豐富多彩的課堂活動(dòng)擴(kuò)展幼兒們的閱歷，促進(jìn)幼兒們語言發(fā)的條件理念。

四、教學(xué)策略：課堂教學(xué)采納的方法

1、教法擬定：

營造情境法：將幼兒們引入文本所營造的情境中，喚起其學(xué)習(xí)愛好。

閱讀教學(xué)法：采納速讀、精讀、品讀多種讀法，品嘗語言。

啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)活動(dòng)中須要時(shí)通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒們思索，開發(fā)幼兒們的思維。

2、學(xué)法擬定：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。鼓舞幼兒們自主發(fā)問并合作討論來深入體會(huì)童話故事作的情感意象及創(chuàng)作手法。

3、設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒們品嘗語言，探究文本。通過對(duì)文本的性格化解讀，觀賞童話故事作的獨(dú)特魅力。突出語文學(xué)科的人文作用，全面提高語文素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、各種小動(dòng)物頭飾〔人手一個(gè)〕

3、故事DVD

活動(dòng)過程

1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

老師以提問的方式開展活動(dòng)，提問：“今日老師給小伙伴帶來了一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，故事講了一回什么事兒呢？”

2、逐一播放《小馬過河》PPT課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，大膽發(fā)言，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。

出示PPT1,觀測并講解并描述圖片內(nèi)容。

提問：小馬為什么要過河？它是怎樣過河的？最末過河了嗎？

出示PPT2,觀測并講解并描述圖片內(nèi)容。

提問：小馬馱著麥子、唱著歌兒王磨坊走去，可是，它怎么停下來了？小馬遇到了什么困難？

觀賞故事，認(rèn)幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動(dòng)物的高矮。

3、請幾個(gè)小伙伴講解并描述觀測到的內(nèi)容。

提問：(1)故事的名字叫什么？

〔2〕故事里有哪些小動(dòng)物？

(3〕老牛、松鼠對(duì)小馬說了些什么？

4、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述老牛、松鼠的簡約對(duì)話。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用“馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

6、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？假如是你，你會(huì)怎么做？

老師小結(jié)：這課是一篇童話故事，表達(dá)了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想方法克服困難，找到答案。

7、提問：爭論

1〕老牛是怎樣說的？〔老牛為什么這樣說？小馬會(huì)相信他的話嗎〕

2〕松鼠是怎樣說的？〔松鼠為什么這樣說？他說的話為什么與老牛不同呢？你會(huì)相信誰的話呢？〕

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺。

8、分角色表演故事。

〔1〕再看一次PPT，讓幼兒分組分角色表演

〔2〕讓幼兒邊講故事邊表演。

9、結(jié)束教學(xué)。

活動(dòng)反思

《小馬過河》是一篇兒童童話故事。故事說的是小馬要過河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最末小馬在老馬的鼓舞下，大膽地去試，究竟過了小河。這個(gè)故事就是說明白凡事都要“動(dòng)動(dòng)腦筋，要敢于嘗試”的道理。在學(xué)這篇童話故事時(shí)，我讓小孩子學(xué)習(xí)了馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情等生字。在上課時(shí)我用了電腦的PTT上課，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在電腦上，讓小孩子爭論老牛、松鼠的話說的對(duì)不對(duì)。我沒想到他們都說對(duì)，這樣一來，我的上課計(jì)劃都打亂了。我也只好自己說出結(jié)果：他們的話對(duì)于自己來說是對(duì)的，但對(duì)于別人來說是不對(duì)的。課后，我靜下心來，發(fā)覺我安排的教學(xué)有點(diǎn)不足。其實(shí)，假如小孩子課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對(duì)的，我們可以再引導(dǎo)小孩再看一次PPT，小孩們就會(huì)想到老牛和松鼠的話對(duì)別人來說是不對(duì)的。雖然只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可是這個(gè)小小的環(huán)節(jié)對(duì)于小孩子來說是一個(gè)思索、理解的過程。

通過這堂課，我感覺到老師在備課的時(shí)候不僅要備教材，還要切合幼兒們的想像力在課堂上他們隨時(shí)有可能發(fā)生老師意想不到的事情，老師需要有見機(jī)行事技能。

幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

2、知道音樂改變的時(shí)候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。

(1)指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

(2)指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，〔老師示范伸出一只腳〕它可以怎么動(dòng)？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。

(1)指：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

(2)指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

(1)指：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動(dòng)作〕我怎么了？

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

(3)指：我們想一個(gè)方法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些?！惨龑?dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?/p>

4、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

(1)指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。

(2)指：螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，留意提示幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

(3)在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

(1)指：小螃蟹在河里玩得正興奮，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2)指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？”

6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。

nbsp;老師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，老師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

(2)做完后老師，提示在躲閃時(shí)不碰撞別人。

(3)再次聽音樂完整做動(dòng)作。

幼兒園教案8

漂亮的小魚

活動(dòng)名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“漂亮的小魚”設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)繪畫《漂亮的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時(shí)代氣息,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達(dá)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。

2.培育幼兒的觀測、審美、制造技能。

3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識(shí)預(yù)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。

3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳{(diào)描繪小魚，鼓舞大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。

難點(diǎn)分析：添畫水草、水泡等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.游戲“變變變”，老師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件?！拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”

二、開展：

1.提問：美人魚是怎樣援助小魚穿衣服的?老師示范，幼兒觀測。老師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍(lán)色畫彎彎的水水紋，用綠色畫水草，高興奮興吹著泡泡，什么外形?

2.小伙伴我們就來援助美人魚給小魚穿上漂亮的衣服，畫好后我們把它們放進(jìn)大海里，請小伙伴在筐里每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設(shè)計(jì)繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

1.展覽作品講評(píng)：

(1)幼兒：你最喜愛哪一條?

(2)老師:潔凈、色調(diào)

2.環(huán)保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康歡樂的長大好不好?

幼兒園教案9

一、活動(dòng)來源：

☆最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

☆前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增加了新穎的主食，比如梅花包。

☆本班有一部分幼兒挑食，不喜愛吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

在圍繞食物的爭論中，孩子們對(duì)食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大愛好。對(duì)食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外，對(duì)于孩子們感愛好的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機(jī)。盼望通過主題的討論使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)飲食知識(shí)的了解，豐富孩子們的生活閱歷，學(xué)會(huì)共享與合作。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

〔一〕預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

☆認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及他們的獨(dú)特性。

☆將食物進(jìn)行分類，制作食物的寶塔。

☆了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

☆了解食物的營養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

☆通過烹調(diào)活動(dòng)，了解在制作過程中食物會(huì)產(chǎn)生改變。

☆通過評(píng)比健康使者，培育幼兒良好進(jìn)餐、飲食習(xí)慣。

☆用費(fèi)舊材料制作漂亮的服裝，體驗(yàn)制作表演的樂趣。

〔二〕預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

☆通過主題活動(dòng)中各種實(shí)踐表演活動(dòng)，培育幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

☆通過動(dòng)手制作，構(gòu)建等活動(dòng)培育幼兒的合作意識(shí)和制造力，提高幼兒的動(dòng)手技能。

☆讓幼兒認(rèn)識(shí)均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

☆培育

幼兒健康飲食習(xí)慣，留意飲食衛(wèi)生。

☆豐富幼兒飲食知識(shí)，充盈幼兒的生活閱歷。

幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌控對(duì)邊折的技能。

2、養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛好，進(jìn)展其動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色調(diào)手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入部分。

老師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愛好。

〔二〕開展部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對(duì)折。

2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。

3、再將對(duì)折的紙完全打開。

4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對(duì)折。

6、將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。

7、將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

〔三〕結(jié)束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動(dòng)延伸：老師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

：

1、老師教折扇子的過程要慢，讓幼兒認(rèn)真觀測。

2、幼兒折的時(shí)候老師要求幼兒肯定要對(duì)齊。

3、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4、鼓舞幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

幼兒園教案11

活動(dòng)時(shí)間：5月10日〔延中環(huán)保日〕

活動(dòng)要求：結(jié)合《夏天到了》的主題活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)省用電的道理。

活動(dòng)預(yù)備：立式空調(diào)、《學(xué)習(xí)》P148

活動(dòng)過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片觀賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？〔小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小伙伴涂吃西瓜、吹空調(diào)〕

二、爭論空調(diào)的用處

1、說說什么時(shí)候開空調(diào)〔很冷和很熱的時(shí)候〕

2、開空調(diào)，幼兒感受涼快的風(fēng)

3、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)整，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字，在家提示爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級(jí)的電源〔不開燈、不開空調(diào)、電扇〕

2、幼兒說說沒有電源，無法運(yùn)用哪些東西〔老師不能運(yùn)用電腦工作、不能觀賞影視、很熱〕

四、還有哪些節(jié)省用電的好方法：

1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢〔電扇、洗衣機(jī)、微波爐〕

2、我們?yōu)槭裁匆?jié)省用電呢〔電力是有限的資源，節(jié)省用電是為我們的子孫后代造?！?/p>

3、找找幼兒園“節(jié)省用電”的標(biāo)簽

〔幼兒園的開關(guān)上都有“節(jié)省用電”的`標(biāo)記，讓幼兒找到這些標(biāo)記，直到老師是為了提示大家所以貼標(biāo)記的〕

幼兒園中班社會(huì)教案：節(jié)省用電

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日〔8月10日〕

活動(dòng)要求：

1、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)省用電的好方法。

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)省用電的好方法，爭當(dāng)節(jié)省用電小衛(wèi)士。

3、加強(qiáng)小伙伴的環(huán)保意識(shí)，愿意為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事，

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒家中的電費(fèi)單。

2、節(jié)省用電的調(diào)查表〔用圖片表示〕。

活動(dòng)過程：

一、溝通共享：電的作用

1、鼓舞幼兒大膽講解并描述在我們的生活中哪些地方需要用電？〔電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等〕

2、電給我們的生活帶來哪些方便？〔夏天空調(diào)能給我們帶來涼快的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變潔凈……〕

二、電會(huì)用完嗎？

觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)省用電的意識(shí)。

現(xiàn)在還有很多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調(diào)了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣援助他們呢？〔節(jié)省用電〕

三、我是節(jié)省用電的小標(biāo)兵

1、比一比，誰的家里用電最少？〔出示電費(fèi)單，援助幼兒進(jìn)行比較〕

2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)省用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。

四、引導(dǎo)幼兒溝通自己所獲得的有關(guān)節(jié)省用電的信息。

1、請小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)省用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節(jié)省用電的好方法？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹〕

3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)省用電的小絕技。

五、爭當(dāng)節(jié)省用電的小衛(wèi)士

1、幼兒分組合作：宣揚(yáng)旗、宣揚(yáng)小畫冊、宣揚(yáng)標(biāo)識(shí)等

2、師生共同布置舉辦“節(jié)省用電”宣揚(yáng)會(huì)，幼兒進(jìn)行宣揚(yáng)講解。

幼兒園教案12

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼宋覐男』锇榈纳铋啔v出發(fā)，運(yùn)用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實(shí)物為對(duì)象，設(shè)計(jì)了《學(xué)測量》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒用各種測量工具來學(xué)習(xí)測量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來解決日常生活中存在的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測量。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。

重點(diǎn)領(lǐng)域：計(jì)算

設(shè)想和意圖

活動(dòng)過程：

一、通過故事引出課題。

1、老師講故事一遍，提問：我們可以想個(gè)什么方法來援助這三兄弟呢？

二、認(rèn)識(shí)測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？

2、老師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具、講解測量的方法以及相對(duì)應(yīng)的記錄方法。

3、老師安排任務(wù)，幼兒自由操作。

4、小結(jié)。請小伙伴說說你是測量什么的？用什么工具測量的？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題。

1、請幼兒爭論：測量到最末，不能正好量完，有的多出一點(diǎn)，有的不到了一點(diǎn)，這樣該怎么來記錄。

2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問：他們的土地是圓形的，我們應(yīng)當(dāng)用什么什么工具來測量？

四、活動(dòng)延伸。

表揚(yáng)鼓舞幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗(yàn)到勝利的樂趣。

第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒的積極性。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)各種測量工具，通過自己身邊所熟識(shí)的事物進(jìn)行測量，每個(gè)幼兒都能大膽的運(yùn)用各種測量工具測量。

第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺問題，知道有了問題就要想方法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會(huì)更方便，更有效。

幼兒園教案13

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識(shí)字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。

2、熬煉幼兒積極思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的技能。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

三、教學(xué)過程：

〔一〕識(shí)字：《小泡泡找媽媽》；

1、老師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答下列問題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做。

〔二〕識(shí)字：《識(shí)字律動(dòng)》；

1、老師講解規(guī)章：老師放音樂，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進(jìn)四周的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小伙伴回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做。

〔三〕活動(dòng)總結(jié)：

表揚(yáng)積極參加的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

幼兒園教案14

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對(duì)水果很喜愛，小伙伴們都喜愛吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解，培育幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒動(dòng)手探究的技能，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜愛吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒動(dòng)手繪畫水果觀測比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?

幼兒園教案15

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。為把抽象的數(shù)字概念變得詳細(xì)，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我依據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松開心地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

2.能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

難點(diǎn)：能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)PPT教具：魚缸兩個(gè)、大魚小魚假設(shè)干記錄表

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1．播放PPT，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

〔1〕師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎么樣？”

“為什么貓媽媽看起來不快樂呢？原來她遇到了什么困難，緣由就在這里，我們來看一看。”

二、基本環(huán)節(jié)：

1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

〔1〕出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚