(優(yōu)秀課件)大班美術(shù)教案：泥塑小蝸牛教案及教學反思

活動目標1會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。2制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。3引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4感受作品的美感。教學重點：會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。教學難點：制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。準備材料：陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。教學過程(一)激趣導入1同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)2今天我們就來學習泥條盤筑小蝸牛。(二)觀察討論1展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。2每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?大考吧幼師出處想好后在組內(nèi)討論并試做一下。殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。3教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。想好后與組內(nèi)的其他同學交流并試做。學生觀察、討論、制做，教師組織。(三)自由創(chuàng)造1剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?2看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?3提出制作要求：(1)邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面向老師坐好。(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。(3)要有自己的創(chuàng)意。(四)激勵評價1同學們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。2看到你們經(jīng)過主動學習、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。教學反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。大班美術(shù)教案：泥塑小蝸牛教案及教學反思PPT課件高仿手表/所以，在懲罰孩子前，我們首先要明白懲罰的目的。我們是為了讓孩子體驗犯錯的后果，進行自我反思，進而減少或消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。所以，懲罰不是簡單的暴力手段。其實不然，初中三年，王金戰(zhàn)也想幫女兒，可是無濟于事，因為他不知道女兒的心理，父女倆彼此漠視，是無意間的這則日記拯救了女兒的人生，也拯救了父女倆的關(guān)系。高中三年的陪伴有幫助不假，王金戰(zhàn)認為最重要的是，他學會了尋找時機與女兒做交流，他并在心里定下一個目標：每周保證與孩子暢談一次！這種暢談不是定時定點的交流，而是每每瞅準女兒心情好的時候，找借口把話題引出來，讓孩子一吐為快。2．紙盒游戲這個年齡段的孩子常會有一些看似無所事事的活動，比如玩自己的身體（吃手、扣腳、搖晃腦袋等），或者爬來爬去、爬上爬下，或看看聽聽、或盯住一點不放。這個階段的孩子還完全沒有社交意識，在孩子眼里，一切都可以成為玩具。如果把兩個1歲以內(nèi)的寶寶放在一起，他們只會把對方看做是一個大玩具。③電視里還有很多垃圾食品廣告，恰好，孩子喜歡重復的事物強化自己的認知，多數(shù)都很喜歡看廣告。因此，當看上去香噴噴的漢堡包、火腿腸、餅干、泡面、糖果等不斷地在他們眼前晃悠，帶他們?nèi)コ型鶗诹闶硨９袂按绮诫y行了。這些垃圾食品，自然會對他們的健康非常不利，也會讓他們挑食（煙酒、玩具等廣告，也會誤導孩子，家長最好能夠陪同觀看）。嘟嘟剛要開門，忽然想到爸爸媽媽的話，就說：我不會給你開門的，等我爸爸媽媽回來了你再來修水表吧！版權(quán)聲明：本書由出版社授權(quán)團購，保證正版14月齡產(chǎn)品中，可可獅為家長們提供了如何發(fā)展寶寶閱讀能力的指導書，詳細介紹了如何幫助寶寶對圖書產(chǎn)生濃厚的興趣。盡管閱讀的主角是寶寶，但是如果能找到一本父母和寶寶都喜歡的書，那是最好不過的。英國著名兒童文學作家CS劉易斯有一句至理名言：僅僅讓孩子們喜歡的故事還算不上是好的兒童文學。所以，如果一本童書不能喚起你的喜愛和敬意，你大可將它放棄，它未必是一本好書。而且有80%的兒童性侵案的作案的都是熟人！老師、朋友、鄰居、繼父繼母，這些人，才是兒童性侵的主要犯罪嫌疑人。不知道你是否還記得自家寶寶第一次學騎車的場景？對成人而言，兒童的心靈是一個難解之謎。家長應(yīng)該努力地探尋隱藏在兒童背后的那種可理解的原因。沒有某個原因，某個動機，他不會無緣無故做任何事情。孩子的任性固執(zhí)也是一樣，家長若想解決問題，就必須成為一個研究者，而不是一個遲鈍麻木的管理者或?qū)Ｖ频脑u判員。其實，多數(shù)寶寶從1歲左右開始就有想拿勺子吃飯的愿望，如果父母能把握住這個關(guān)鍵時機，充分給予孩子練習的機會，許多寶寶到了2-3歲就能完全憑自己的能力吃飯了。不到1歲的孩子的打人、推人行為往往不是有意的，這些行為在他們眼里可能和其他活動中愉快的游戲沒什么差別。很多時候，他們只是在想要搞清楚自己的小手小腳可以做點什么，這是他們正常的學習和發(fā)展過程。一只蜘蛛爬過來，