三年級下冊英語教案Unit3atthezooALetsspell人教

Unit3ALet'ssp公el開l課教案、教學內(nèi)容分析本課選自人教PEP三年級下冊第3單元Let'sspe，ll本課內(nèi)容主要是學習字母“i在單詞中的短元音發(fā)音/?/。教學目標是通過拆音、拼音、閱讀等活動培養(yǎng)學生的語音意識，幫助學生總結(jié)歸納字母“i在”單詞中的短元音發(fā)音/?/。教師在講授時，要有意識地讓學生通過感知、體驗、觀察，發(fā)現(xiàn)語音拼讀的樂趣與規(guī)律。二、學情分析三年級的學生，課堂參與度高，敢于并樂于參與課堂各個環(huán)節(jié)，喜歡直觀形象思維，對說唱、表演和競賽特別感興趣。但需要教師及時引導與示范。三、教學目標Bytheendofthisperiod,studentswillbeableto ?Knowledgeobjectives知識目標:Readthewordswith/?/properly.Summarizetheshortvowelsound?//inthewords.Abilityobjectives能力目標:Fosterthestudents 'phonologicalawareness.Moralobjectives情感態(tài)度目標:Cultivateanawarenessofpolitenessforothersandasenseofcompetitionandcooperation.四、教學重難點教學重點：Letstudentsreadthewordswith?//properly.教學難點：Cultivatestudents 'phonologicalawarenessbysplittingand.spelling五、教學方法Task-basedapproach,situationalteachingapproach.Audio-lingualmethod.CommunicativeApproach.六、教學準備教師：flashcards,spellingboard,multi-mediaprepared學生：textbook七、教學過程Step1:GreetingClappinggameRound-onequestion:CanyousayanyEnglishword?Round-twoquestion:Whoisyourgoodfriendinourclassroom?(教師下指令，學生拍手，拍錯手的孩子需要回答老師的問題)設計意圖：初次見面，以簡單的小游戲拉近師生距離，幫助學生克服緊張感與陌生感。Step2:Lead-inAttractSs'attentiontotheinformationaboutT'sfriendandpresentthekeywords:Jim,pig,sit.IntroduceT'sfriendtotheclass.Playasoundclipoftheboy 'sinformationandletSspayattentiontotheinformationbythreequestions:What'stheboy'sname?Whatdoeshehave?Whatcanthepigdo?Presentthethreekeywords:Jim,pigandsit.LetSslistentothewordsandfindthesamepoints.設計意圖：通過小的情景讓學生自己體會發(fā)音規(guī)律，做學習的主人。Step3:PresentationHaveafirsttouchofthesound?//.HaveacheckonSs'answer.將學生總結(jié)的字母“i的”發(fā)音帶入到單詞里驗證。Playtheshortvideoclipaboutthesound?/andhavemorepracticeonthesound.播放發(fā)音視頻，學生模仿操練。設計意圖：通過核查與確認兩個步驟，加深學生對/?/印象，也為接下來的拼詞游戲打基礎。i”i”toattentiononthechFuntimeCultivatestudents 'phonologicalawarenessbysplittingandspelling.Game:BumpercarsInviteninestudentstoplaythegameinwhichSsareaskedtobumpintolettermakeanEnglishword.(課件播放，直觀解釋游戲規(guī)則)Tshowshowtoplaythegameonthespellingboard.Tmakesamodelontheblackboard.(idifitgitmik)教師在講臺展示拼詞拼讀游戲，嘗試帶領(lǐng)學生拼讀id,if,it,git,mik.Ss'funtime.a.Pairwork:Icanmakemorewords.學生兩人一組進行拼詞游戲，完成一個單詞后，可示意教師分發(fā)另一個letter繼續(xù)拼詞。游戲結(jié)束，請學生上臺展示。(在展示過程中，可以邀請全班同學一起讀拼出來的單詞)b.Pairwork:Icanspell.InviteSstosayoneofhisorherwordsandLetTtrytospellitontheblackboard.TpretendstobeunabletospellitcorrectlyandinviteoneofSstogiveherahand.TakeanotherwordfromonestudentasanexampleandfinishthespellingtogetherwithSs.Pairwork:TsaysawordandletSstrytospellitoutinpairs.最后一個單詞以“kid結(jié)”束。設計意圖：讓學生在玩中學，在動手中體會。ChantlearningIntroducethatJimisakidwholovesanimalsandattractSs 'aboutJim'sfavoriteanimal.Threequestionsaboutthechant:Whatisit?Whatisitlike?Whatcolorisit?Practiceonthechantinpairs.(讓學生在句子中練習/?/)“i”a/nsdou/?ndinthepassage.1)T:Jimloveshispig,buttodayJimisnothappybecausehispigislost!2)Playthevideoandanswer:Howoldisthepig?PlayitagainandletSsfollowit.Whatdoesitlike?Tickthewordswith “i”inthepassage.HaveacheckonSs'answeranddotheblackboarddesign.Readallthewordswithletter “i”andask:Aretheythesame?Makeaconclusion.(讓學生在語篇中體會。)Readingforfun1)Showthetextofthewholestory.2)Readthestory:WhatdoJim 'sfriendbring?AskSstopickonesentencetoreadfortheclas(s.學生挑選自己最喜歡的一句話讀一讀。)AskSstofindmorewordswithletter “i”andusethesewordstocompletethestory(知識遷移，讓學生說一說學過的含有字母“i并”發(fā)短元音的單詞，并用這些單詞再次梳理故事，完善故事。)設計意圖：拓展學習，提高課堂趣味性。Step4:ConclusionFinishtheblackboarddesignandsay “That'sthegiftIwanttogivetoyou.IfyoulearnEnglishwell,youwillgetalotofgifts. ”Step5:HomeworkListenandreadthechantonP26.Readthewordsontheexercisepaperandfindmorewordswithletter “i”.Blackboarddesign說課及教學反思：本課選自人教PEP三年級下冊Unit3Let'ssp。e本ll課內(nèi)容主要是學習字母“i在單詞中的短元音發(fā)音/?/。教學目標是通過拆音、拼音、閱讀等活動培養(yǎng)學生的語音意識，幫助學生認讀“i在”單詞中的短元音發(fā)音，能正確拼讀含有“i的”單詞。三年級的學生，課堂參與度高，敢于并樂于參與課堂中的各個環(huán)節(jié)，喜歡直觀形象思維，對說唱、故事及動手活動感興趣，但需要老師及時引導和示范?；诖?，我以小男孩Jim作為主人公，將他的故事貫穿整堂課程設計中。在導入部分，以Jim的錄音介紹呈現(xiàn)三個含字母“i的”單詞“Jim”,“和s“itp”ig”讓,學生自己找異同，自己體會發(fā)音規(guī)律，做學習的主人，將學生總結(jié)的字母“i的”發(fā)音帶入到單詞里驗證，播放發(fā)音視頻，通過核查確認兩個步驟，加深學生對 “i的”印象，也為接下來的拼詞游戲打基礎。拼詞環(huán)節(jié)中，遵循先示范、后操作；先創(chuàng)造、再拼寫；先組合、再拆解的原則，讓學生在玩中學，在動手中體會。以上歸為“i在”單詞中的練習。Chant學習，讓學生在句子中練習“i?！币驗檎n本給的chant是關(guān)于abigpinkpig，所以設計時，加入了Jim'spi這g個細節(jié)，也呼應了開課信息。接著引入情境，Jim丟豬的故事設計是為了讓學生在語篇中體會“i的”發(fā)音，并且增加難度，在尋豬這個文段中加入了“i的”另一個發(fā)音，也是一方面拓展。最后，拓展學習ABigBigDay，文本取自《攀登英語》，目的是為了提高課堂趣味性。在此次課堂教學中。好的方面有：1.語音教學結(jié)合字母教學進行；2.結(jié)合單詞進行教學；結(jié)合語篇進行教學；課堂設計充滿趣味，大小情景相互貫穿融合。結(jié)合拼詞板，讓學生在玩中學，在動手中體會。最后環(huán)節(jié)進行了知識遷移，讓學生自己說一說含字母“i并”發(fā)短元音/?/的單詞，并將這些學生給出的單詞和課堂呈現(xiàn)的單詞串聯(lián)在一起將故事補充完整。拼讀語音課是學生體驗歸納的過程，讓學生把已有經(jīng)驗帶入，才能夠發(fā)生知