作文公開課喜愛一種小動物

我喜愛的一種小動物————教課方案一、激趣導(dǎo)入，豐富素材。師：在我們身旁有一群小動物，有了他們，我們的生活更為有了樂趣。它們是我們的好伙伴，讓我們一同走近它們吧。聽音樂，看幻燈（小花貓、龜、雞、鴨、兔子、狗、鼠、鳥、金魚┄┄）師：這節(jié)課呀，我們就來聊一聊我們生活中最熟習(xí)、最喜愛的小動物。（板書課題：我喜愛的小動物）師：老師也喜愛一種小動物，猜？生1：兔子？師搖頭。生2：小狗？師淺笑搖頭。師：老師最喜愛的小動物呀是小鴨子【往黑板貼條】。這就是老師最喜愛的小鴨子，老師把它帶到講堂上和大家來會面了，大家和它打個招呼吧?！菊n件展現(xiàn)小鴨子圖片】生：打招呼師：我們一同來察看察看這只小鴨子的外形吧，你都看到了什么呢？【板書：外形】生：4人，回答環(huán)繞：小鴨子的羽毛是黃色的、毛茸茸的。小鴨子的嘴巴扁扁的。小鴨子的眼睛黑黑的、小小的。小鴨子還長著一對橘黃色的小腳丫。小鴨子的鼻子長在嘴巴上。師：生邊說邊將句子條貼在黑板上。生回答完后：同學(xué)們找到的這些呀，就是小鴨子外形上的特色，【板書：抓特色】（你們真是擅長察看的好孩子，把小鴨子的外形特色都找到了，我們在平常察看一種小動物的時候，就是要注意抓住小動物外形上的特色。）（師：老師把方才同學(xué)們找到的大多數(shù)內(nèi)容放在了黑板上，請你來看一看老師前面的這些句子，將這些句子擺列在一同，就能夠構(gòu)成一段對于老師最喜愛的小鴨子的外形描繪了。請你看一看，老師這樣將他們組合在一同能夠嗎？）生：不能夠。追問：為何不能夠？生：由于這沒按次序來寫，我們需要按次序?qū)?。師：說得真清楚，我們在描繪小動物外形的時候也要做到按次序來寫。師：那要怎么擺列才更好呢？誰能說一說？師：你到前面來排一排吧，看看這些句子怎么擺列在一同會讀起來更通暢。生：到前面排次序。師：（生擺列后）請你留一下，你能說一說為何這樣擺列嗎？生：由于我們在描繪的時候要依據(jù)必定的次序來進(jìn)行，小鴨子的身上毛茸茸的是它整體的特色，它的眼睛黑黑的、小小的，嘴巴扁扁的，長著小腳蹼是詳細(xì)描繪的部分，這是從整體到部分，而從眼睛到嘴巴，再到小腳蹼則是從上到下的次序。師：說得真出色，有理有據(jù)，請同學(xué)們把掌聲送給他。正如所說的同樣，我們在寫小動物外形的時候，除了要抓住它的主要特色來寫，還要依據(jù)必定的次序來描繪【回到板書】。能夠是從整體到部分，從部分到整體，從上到下。師：我們依據(jù)從整體到部分，從上到下的次序?qū)⑦@五句話進(jìn)行了擺列，構(gòu)成了對小鴨子外形描繪的一段話，此刻請你來讀一讀，這段話讀起來還有沒有需要改正的地方？生：有語句重復(fù)的地方，比方說小鴨子如何如何，小鴨子如何如何，能夠換成它，還有標(biāo)點(diǎn)符號也能夠改一改。師：你們說得真正確，我們將幾個句子連成一段話的時候，就要注意到一些詞語的重復(fù)、標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用等問題。修悔過以后讓我們再來讀一讀這段文字【課件展現(xiàn)】請你取出手中的學(xué)習(xí)卡片1，上邊的文字和老師這里的文字是同樣的，經(jīng)過我們的察看和改正，已經(jīng)讓這段文字做到了我們方才提出的抓住特色和按次序描繪，請你在評論欄為它涂上這兩顆星吧。在學(xué)習(xí)卡上還有第三顆星的要求，大家一同說是什么？生齊：寫生動?！景鍟簩懮鷦印课覀円绾胃恼拍茏屵@段文字更為生動呢？師：你們說得都很生動，就把你的這些改正想法寫在學(xué)習(xí)卡改正要求：請你在原文上改正，讓這段文字獲得第三顆星。】

1上吧?！酒聊唬簬煟鹤叩綄W(xué)生中間，隨機(jī)讀一讀學(xué)生的改正。生：仔細(xì)寫，指名1人報(bào)告自己的文章。師：同學(xué)們，文章不厭百回改，好文章真是改出來的。經(jīng)過我們的不停改正，我們能夠?yàn)樗繚M第三顆星了。同學(xué)們已經(jīng)把老師最喜愛的小鴨子寫得如今生動、形象了，你最想寫哪一種小動物呀？誰能說一說？指名：3人。師：從同學(xué)們的語言和表情中老師看出了你對小動物的喜愛，可愛的小狗，性格怪異的小貓?zhí)峒八鼈?，同學(xué)們個個喜形于色，滔滔不停；那就讓我們快快把自己的想法記錄下來，讓我們著手來寫一寫吧！請你取出學(xué)習(xí)卡片2【大屏幕：寫作提示：請你將自己最喜愛的小動物的外形寫在學(xué)習(xí)卡片2上，爭取做到三星要求：抓住特色，依據(jù)次序，生動地描繪】生：自由寫文【課件放音樂】師：邊巡視，邊提示：假如你寫完了，請你讀讀你的小文章，看看你能為自己涂幾顆星？你在描繪小動物外形的時候是否是做到了抓住特色，依據(jù)次序，生動地來描繪呢？師：誰能和大家分享一下自己的小片段？生：三名同學(xué)師：同學(xué)們想給她幾顆星？為何呢？【老師要抓住同學(xué)們段落中的一個優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)】生：自由表達(dá)師：看這么多同學(xué)都想把自己的小段落和大家分享，但我們講堂的時間有限，那就同桌之間相互讀讀吧，讀完以后，請你在學(xué)習(xí)卡旁邊的伙伴互評那邊為你的小伙伴寫下你的評論吧。生：相互讀，寫評論。師：同學(xué)們，老師真的很敬佩你們，在你們的筆下，那一只只小動物仿佛就在我的眼前，那么生動，形象，讓人喜愛不已。經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)我們知道在寫一種小動物的時候要先描繪它的外形，描繪時注意做到抓住小動物的主要特色，依據(jù)必定的次序來表達(dá)，更重要的是要寫生動