小學(xué)六年級(jí)省情禮儀心理健康綜合知識(shí)課程綱要及教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)省情禮儀心理健康綜合知識(shí)課程綱要及教學(xué)劃isedon2020省情心理課程要課程省情·禮儀·心理健康·綜合知識(shí)課程義務(wù)教育河南省地方課程學(xué)材《省情·禮儀·心理健康·綜合知識(shí)》課本六級(jí)體：地方課程是必修課程，各地將地方課程與國(guó)家課程的實(shí)學(xué)校課程的建設(shè)有結(jié)合起來(lái)。在具體施過(guò)程中要注重教學(xué)的變革，注重引導(dǎo)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí)，克服單識(shí)灌輸式的接收學(xué)的弊端，發(fā)展學(xué)生身學(xué)習(xí)的愿望和能力強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力讓學(xué)生在知識(shí)與技能程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面提高：使學(xué)生了解河南省的史、地理、民族文化藝術(shù)以及河南省的社會(huì)發(fā)展等廣內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的史意識(shí)，形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的責(zé)任感和使命感，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的感情。禮、身心健康的年對(duì)中學(xué)生、態(tài)等方面培和，使生養(yǎng)成文、禮的習(xí)，提高學(xué)生文化修養(yǎng)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)，增長(zhǎng)智慧，懂得生活，體驗(yàn)幸福，成健全的人格，為生的終身發(fā)展奠定良的心理基礎(chǔ)。著重發(fā)展學(xué)生應(yīng)現(xiàn)代化生活的能力，自我保護(hù)意識(shí)和能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)人的活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生復(fù)雜的自然生活、社生活身發(fā)。第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第第一課第二課

血染的土地群星燦爛耀中原母親河上的明珠騰飛的河南工業(yè)蓬勃發(fā)展的鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展中的體衛(wèi)生事業(yè)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)河南明天更美好謙禮讓克自律遵守信尊重他人格課儀第四課儀1讓學(xué)生多看多說(shuō)。在課堂盡量的搜集一些圖片，讓學(xué)了解我們河南的歷、地理知識(shí)。并說(shuō)說(shuō)在他們心中還有哪歡的地方。2加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓生在實(shí)踐活動(dòng)中既鍛煉了身增加了知識(shí)，又獲得了能力。3加強(qiáng)小組合作的能力，多小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)作，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，使學(xué)生身心得到發(fā)展鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究、論、調(diào)查、考察參觀、服務(wù)等具體活動(dòng)。學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)始終采鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上點(diǎn)撥和引導(dǎo)，而不生生互動(dòng)流于形式堅(jiān)持面向全體學(xué)生，聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，采納合理建議。劃一、學(xué)期教學(xué)的導(dǎo)思想：地方課程課，地地方課與家課程實(shí)施和學(xué)課程的建有合。在具體施程中教學(xué)式的變革，注重引導(dǎo)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí)，克服單識(shí)灌輸式的接收學(xué)的弊端，發(fā)展學(xué)生身學(xué)習(xí)的愿望和能力強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力讓學(xué)生在知識(shí)與技能程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面提高二、學(xué)期教學(xué)的的要求：1使學(xué)生了解河南省的史、地理、民族、文化術(shù)以及河南省的社會(huì)發(fā)展等廣泛內(nèi)，發(fā)展學(xué)生的歷史識(shí)，形成對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)任感和使命感，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。做懂貌、身心健康的少年。2對(duì)中小學(xué)生從坐立行、體態(tài)等方面進(jìn)行培訓(xùn)演練，使學(xué)生盡快養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。3幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧，懂得生活，體驗(yàn)幸福，形健全的人格，為學(xué)的終身發(fā)展奠定良好理基礎(chǔ)。4重發(fā)展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)化生活的能力，自我意識(shí)和力，養(yǎng)成責(zé)人的生活態(tài)，進(jìn)學(xué)生在的生活、社會(huì)生活心發(fā)展。、學(xué)期進(jìn)教學(xué)的體1讓學(xué)生。在中盡的一，讓學(xué)了解我河南的歷史、理知識(shí)。并一在心中的地方。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活，讓學(xué)生在實(shí)踐活中既鍛煉了身體，增加了知識(shí)，又獲得了能力加強(qiáng)小組合作的能，多給小組合作的會(huì)，讓學(xué)生