期末復習計劃書

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期末復習計劃書1

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七班級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不嫻熟掌控單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使同學簡單掌控。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復數(shù)形式、一般疑問句、非常疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并協(xié)作大量練習，大范圍的讓同學達到懂語法并且會用語法。由此，減削或解除同學心中模糊的知識。復習語法時，要著重引導同學記住結構，能敏捷運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡約的文章。

3.習題的選擇：

本學期七班級的內容多，容量大，時間緊。需要重視習題的質量。針對這種狀況要精選部分試題進行強化訓練，特別是同學簡單錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20**年*月*日-*日)Units712);第二周(*月*日-*日Units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素養(yǎng)期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七班級同學剛剛運用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于同學知識的系統(tǒng)性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議同學將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平常常見的錯誤及老師課堂上提出應留意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以同學自檢與老師檢查相結合，實時反饋學習效果，著重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要留意的問題：

有關課本的知識的要求，應當分層次進行。由于基礎知識內容過多，要求全部同學全部掌控是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采用逐步引導，滲透作題技巧，要留意培育同學的分析問題技能、解決問題技能。實時查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平常沒有嫻熟掌控的內容。

著重復習技巧?，F(xiàn)在學習時就應采用正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌控解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。依據(jù)期中考試試卷分析涌現(xiàn)的問題，加強同學聽力及作文的練習。平常檢測，留意狠抓同學涌現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)同學不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分同學的基礎薄弱,學習成果不抱負;

2.同學的解題方法與技巧掌控的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與技能較弱;

5.班級女生學習成果較高，男生成果低一點;.

6.少數(shù)同學的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1、復習預備三單元單詞和詞組。

2、復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3、復習名字的英語表達(Firstnamelastnamefullname)

4、復習電話號碼，數(shù)字0-9

5、復習thisthat，學會辦公和生活用品的英語表達。

6、復習家庭成員單詞。

7、復習方位詞組。

8、復習5-8單元單詞和詞組。

9、復習球類單詞

10、復習水果詞組。

11、復習howmuch句型，嫻熟運動詢問價格以及表達。

12、復習12個月份和序數(shù)詞1-31

13、復習9-12單元單詞。

14、復習電影類型，學會句型，doyoulike…..?doeshe/shelike….?

15、復習樂器的種類,運用can的句型.

16、復習時間的表達方法,

17、復習幾種學科.自己喜愛的學科和老師,并能簡約的說出緣由.

18、本冊書中語法和關鍵句的總提要,并適當舉例.

19、考前聽力模擬測試,并指導同學的應試策略和心理輔導.

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九班級的歷史是最末一年學習歷史，中考當中計入總分50分，相當重要，為了更好的搞好歷史的教學工作，特制定以下復習計劃

一、復習目標

1.掌控并熟記歷史基礎知識，精確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。3.初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

二、復習時間及進程安排

17周1--14課2課時

18周15--23課2課時

19周綜合復習檢測題2課時

三、復習措施

老師仔細鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡資源;認真分析同學學情，討論學科特點，加強同學學習歷史的愛好，提高復習效率;科學嚴格地對同學進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學有效地對同學進行考試方法指導，使之敏捷精確地運用好教材和各種資料;對全體同學做好復習動員工作，使同學充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的立場投身到復習迎考中去;復習力求精要，減削繁重知識，降低技能要求，不過于挖深拓寬，不增加同學的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。接近考試，如何提高復習的效率和質量?我認為，要制定周密的復習計劃，切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，它是完成復習內容，提高歷史質量的保證。為此，我制定如下復習計劃:

第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告知我們學好課本的重要性:在復習時需要深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領同學復習課本，復習完畢，實時布置一些練習題，讓同學獨立完成，夯實基礎。由于即使是技能型試題也要以基礎知識為依托。教會同學一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點、線、面串成網(wǎng)絡使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復習掌控基礎知識?，F(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的運用歸類復習，對同類知識進行須要的歸納、總結，使之條理化。

第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，消化課本知識點。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。

第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高技能。詳細做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并留意試題的敏捷性。由于時間關系，和同學一起完成，做題過程中實時指出同學掌控知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。

第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。

最末，在心理上要調整好自身和同學心態(tài)。在復習時，教會同學正確對待壓力與挫折，正確看待成果，加強自信，發(fā)揮學習的最正確效能。同時復習時留意從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對同學進行學法指導，使同學在學習的每個環(huán)節(jié)上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍。

總之，只有在復習過程中，師生共同協(xié)作，用扎扎實實的立場，科學的方法進行復習，才能全面提高歷史學科的技能，才能以"不變應萬變"考出好的成果。

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一、學習計劃的輔導

在整個學校階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要布置課外練習，假如沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。老師要讓學校生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌控制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出具體詳細的安排。

學習計劃要詳細、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的敏捷性和適應性。在執(zhí)行中既要堅決不移，又要依據(jù)實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。

二、預習方法的輔導

預習也叫超前學習，是指在老師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容仔細閱讀，認真思索，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

三、聽課方法的輔導

課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是同學獲得科學文化知識的主要途徑。假如學校生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學中，要引導學校生留意以下幾點。

(1)仔細聽。要求學校生全神貫注地聽講，充分理解老師講課的內容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

2)留意看。要求學校生聚精會神地凝視老師板書的內容，對老師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要認真觀測，仔細領悟和重點記憶。

(3)多動腦。要引導學校生積極思索，要邊聽、邊看、邊思索，要與老師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思索，做到融會貫穿，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓舞學校生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對老師講課中的要點、難點都要言簡意賅地寫在筆記上，以備課后復習。

(6)善歸納。對老師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、復習方法的輔導

復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫穿，理解和掌控學科知識的體系。系統(tǒng)復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后復習的方法包括：

(1)回顧老師課堂講授的內容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮亮的針對性和目的性;

(2)復習課本，目的在于深化;

(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不精確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復習;

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問老師或與同學討論解決。

系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學過一個單元之后即實時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習，以此類推，循環(huán)至終。安排復習法，指學過的內容實時復習之后在時間上每隔肯定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上漸漸拉長。比如上一單元講過的內容實時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實說明，安排復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復習，也是非常重要的。

五、寫作業(yè)方法的輔導

寫作業(yè)是同學經過獨立思索，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查同學學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮同學的聰慧和潛力，同時也有助于培育同學的思維技能，養(yǎng)成良好的學習立場和學習習慣，因而老師要引導學校生掌控寫作業(yè)的正確方法。

1)先復習后寫作業(yè)，即在仔細復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。

2)認真審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數(shù)。

3)仔細表述，即思路清楚，表述準確，書寫規(guī)范，答案精確，潔凈利落。

(4)細心檢查，即依據(jù)習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)覺錯誤實時訂正;同時，對老師的批改評。

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期末的腳步慢慢來臨，我們班也進入了焦灼的復習階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末復習計劃。由于這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的復習時間。首先，我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避開不會寫的詞語、生字。除了要背誦以外，還要多看看《北綠卡》里的資料，那樣能增長從課文中學不到的知識。還要認真看單元作文，并再次修改。數(shù)學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。由于它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等于復習一遍。數(shù)學練習冊的錯題還要實時訂正，這樣就不會在考試的時候又做錯。英語是我的弱項，由于我以前老是不讀不背，導致許多英語單詞不會讀。

但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，由于每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎上，去復習語法，確定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。

以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前三名，加油!

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一、學情分析：

我任教的是二(1班，這個班共有同學53人，其中外地同學占33人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

(1部分同學的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡約的實際問題;

(3同學的學習自覺性還比較差;

(4同學的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

(5同學獨立審題的技能還有待加強訓練.

二、復習內容：

表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1."表內除法"的復習。

通過一學期的學習，同學對除法的意義和計算已經比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使同學清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學能比較嫻熟地進行除法計算。

2."萬以內數(shù)的認識"的復習。

萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使同學進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3."萬以內的加、減法"的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培育同學綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學應能依據(jù)已學知識正確計算。同學可以選擇自己喜愛的方法進行計算。另外，還要特別留意對同學估算意識的培育。

4."克和千克"的復習。

這部分內容的重點是讓同學能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5."圖形與變換"的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角與變換(平移和旋轉都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓同學結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培育同學有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6."解決問題"的復習。

培育同學用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，是學校數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，同學已經能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件，解決一些簡約的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高同學的解決問題的技能。重點是使同學能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學都掌控，只要同學用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7."統(tǒng)計"的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培育同學對數(shù)據(jù)的分析技能。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高同學計算的精確性。

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一學期有接近尾聲了，立刻就要進入期末考了，每個人都想在期末考出好成果，向老師、父母匯報。不過，又想考到好成果，就得仔細復習，或許，許多同學會問該怎么復習呢?來，讓我來告知你一個小秘訣吧!首先，我們先定一個計劃，我不相信有人連定個計劃都不會，提示一下，計劃肯定要合理哦!接著實施計劃，這就行了。今日，我就先把我的計劃告知你吧!

一開始，就要睡個好覺，把精神養(yǎng)足，這樣才有足夠的精神學習嘛。來到學校后，就要立刻拿起書來早讀，要讀好詞佳句和段落，再把生字讀一讀，把要背的部分盡量背下來。讀完課文后，就要讀"詞語盤點"，沒讀一個詞兒，都要把它刻在心里，時時刻刻都不能忘卻，讀完"詞語盤點"后，就要讀我的發(fā)覺和日積月累，肯定要記住日積月累的詞語或句子。上課時，仔細聽講，聚精會神的看著老師，聽著老師講的一詞一句，下課了，還要整理一下這節(jié)課學的知識，接著預備好下節(jié)課要用的東西。

放學回到家后，不要拖拖拉拉的，要立刻拿起作業(yè)和文具預備做作業(yè)，每做完一項作業(yè)后，就要檢查三四遍才可以，晚上寫作文時，打字要打得快，并且還要正確，打完之后，就能立即拿起筆和紙開始抄作文。

我的計劃就是這樣，如有看法請快點告知我，讓我實時改正計劃。大家不妨也來試一試，制作一個復習計劃吧!

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高一班級由于入學的中考成果差距很大，所以我們老師采用分層次教學。目前高一班級有四個班級!在平常的教學過程中，老師就很留意階梯教學，對于一二基礎班來說平常更重視課本基礎題，三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高!因此在復習上無疑給老師加大了難度，期末復習是期末考試取得好成果的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內容，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，到底學得怎么樣?同學自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復習"不是可有可無，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復習工作該如何開展呢?

一、制定復習計劃

對于基礎班給出考試范圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓同學在考試中可對此類型的題輕松解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應萬變!對于一二班的同學還有多做練習，不斷檢驗!有些練習可以循環(huán)的做，直至完全掌控為止!拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清晰，弄明白。然后，側重技能測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最末做兩套期末考試模擬試題，熟識考試題型、考場規(guī)章。

對于三四班同學可能平?；A掌控不錯，在最末的復習階段就可以以強化技能、查漏補缺、模擬練習有主!在復習過程中，要充分發(fā)揮同學自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規(guī)律，抓特點，和同學一起爭論、討論，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

每位老師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的對于不同的班級制定不同的復習計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成果!

二、因材施教，打耐煩細致之仗。

復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的同學，讓全部同學通過復習都能有所進步。對于基礎班來講，就更會產生畏難、厭學心情。應特別關注他們的復習，讓這些同學建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好同學。就提高同學的'整體成果而言，這部分同學恰恰就是突破口。由于他們有潛力。老師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上常常提問，強化個別輔導的力度，課下常常過問他們的復習狀況，鼓舞他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采用分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要老師做許多耐煩細致的工作。我們應當轉變平常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓舞，多一份耐煩與細致，相信我們的同學能行。

以上只是搞好復習的一方面。要真正做好期末復習，需要做的工作許多，比如同學的思想動員工作，家長的協(xié)作等等，更離不開老師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最末一班崗，做好復習工作定會取得較優(yōu)異的成果。

期末復習計劃書8

我的期末復習計劃是這樣安排的：語文數(shù)學英語

語文復習計劃：

第一我每天放學回家以后，仔細的閱讀學過的課文，讓背會的我肯定背會，不能馬虎。

第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永久是好伙伴，爭取不再寫錯它們。

第三我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背，把全部的語文園地多復習幾遍。

數(shù)學復習計劃：

第一多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

第二我要一個單元一個單元的復習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。

第三我要把我不會的題多練習練習。

英語復習計劃：

我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

這就是我的期末復習計劃，我肯定根據(jù)我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成果!

期末復習計劃書9

復習的形式是許多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。

課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做預備復習;老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的預備性復習;一節(jié)課將結束時，將本節(jié)所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以汲取為目的的梳理性復習。

課后復習以清除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應當對比課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業(yè)。

單元復習是指完成了一章或一組內容后的復習，主要采用比較異同，查找內在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。

期末復習主要是將平常分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。

在我們的學習生活中，最珍貴的時間是課后復習，由于防止遺忘的最有效方法就是實時復習。心理學的討論說明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識假如不加以復習就會忘卻，過一天會忘卻一半以上，經過兩天就會忘卻2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會漸漸減削。因此，學習后假設不實時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。

為了提高復習的效率，我們要在復習時采用肯定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節(jié)課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對比教科書進行。

在對復習方式的運用上，可依據(jù)自己的實際狀況敏捷運用。

常用的復習方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對比，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思索的習慣;

(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容;

(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果。

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一、初一(1、2)班語文管理目標

距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進行復習，取得抱負的成果，特制訂復習計劃如下:

1、12月14號之前結課，然后進入復習階段。

2、檢查基礎，閱讀訓練交叉進行?；A復習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人總分值，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎部分的內容，同時提高兩個班的成果。

3、目標:與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)減削2人。

二、詳細復習內容:

1、1-4單元生字的復習。

2、附錄10首古詩的復習。

3、15課4首古詩的復習。

4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩那么》。

4、名著《繁星春水》

5、閱讀:記敘文。

比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要認真討論課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

課內文言文方面，《世說新語兩那么》《論語十那么》是首選復習篇目，從課下說明的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不認真。有的學校徑直劃定篇目，這更方便復習了。

有的學校有課外文言文閱讀，這對于大部分運用人教版教材的學校來說相對比較少，這里就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對于剛進入初一的同學來說，要求比較明確:

第一:錯別字，標點符號，病句。盡量不要有，否那么會被扣分。

第二:不要忘卻把題目抄上，或者把半命題補全。

第三:不要保持學校時候的三段論文體。

第三:審題要看認真，有的學校要求同學寫進入中學以來的事，你可千萬別寫學校時候的啊!

第四:建議預備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當然，這里不是讓你徑直抄寫，我的意思是假如碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再預備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟識的人》等，這些老掉牙的題目可是應有盡有，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式:

第一段:排比式的開頭，加強語言氣概。建議三行左右結束本段。

第二段:寫一個自然過渡的段，不能做到承上，最好做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段:寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)談論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，詳細狀況詳細操作吧。

第四段:故事或者談論已經說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章究竟要說些什么內容了。

第五段:也叫可有可無段，假如你第四段已經結尾了，那么這一段可以不要，否那么，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結尾，與開頭照應，增加文采。

三、班級管理

1、初一一班的期中考試和月考成果較好，要更細化班級管理，爭取保持并提高一班成果。

2、班級100名目前成果還可以，要留意對這部分同學學習的指導。

3、提高一班的數(shù)學成果，多關注數(shù)學成果較弱同學的學習狀態(tài)，多鼓舞，加強他們學習的信心。

4、多鼓舞，激發(fā)同學學習的愛好。

期末復習計劃書11

一、同學狀況分析：

1、基本狀況。

六班級三班共有43名同學，其中男生23人，女生20人。同學們喜愛語文學習，對特別喜愛閱讀。

2、知識掌控狀況。

1)、漢語拼音掌控狀況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌控的狀況不好，另外音序掌控不好,需加強復習。

2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在肯定的問題：特別差生,他們平常不著重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質量有所提高。

3)、閱讀狀況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異非常明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀技能的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高同學的閱讀技能。

4)、習作狀況。同學的習作技能有了肯定的提高。同學能把事情、人、物寫清晰，但有些不詳細。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個同學，現(xiàn)在正漸漸呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新奇，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會敏捷運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。

3、學習習慣養(yǎng)成狀況。

同學養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。

4、學習立場、情感、價值觀分析。

同學喜愛學習語文,情愿完成語文作業(yè),喜愛閱讀,喜愛寫作,語文學習熱忱高。詩歌創(chuàng)作上同學收獲頗豐。

二、復習目標

知識與技能目標：

1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習一般話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。

2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)分學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面