小班繪本教案

第第頁小班繪本教案

小班繪本教案1

設(shè)計意圖：

依據(jù)3歲孩子的直覺行動思維以及喜歡仿照的年齡特點，我選取了《米菲在動物園》這樣一個繪本。3歲幼兒處于新異性探究階段，此時幼兒對新穎事物特別感愛好。書中可愛的動物形象既符合孩子的觀測特點，又很好地吸引了孩子的留意，讓他們在開心看書地過程中了解每個動物的特征，并能夠大膽、完整地講解并描述自己的見聞。

活動目標(biāo)：

1、觀測故事圖片，了解動物園中每種動物的特征；

2、體驗在動物園游玩的歡樂，喜愛大膽地講解并描述。

重點：

了解動物園中幾種常見動物的特征。

難點：

能夠完整地表達(dá)自己的看法和想法。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒去過動物園。

教材預(yù)備：《米菲去動物園》PPT；米菲圖片；故事視頻。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認(rèn)識故事的主人公。

師：今日有個好伙伴要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？

師：今日的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動物園，米菲是什么樣的心情呢？

師：可是動物園好遠(yuǎn)，他們怎么去呢？你來猜猜看。

小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動物園玩。

二、觀測PPT圖片，講解并描述每種動物的特征。

師：米菲在動物園內(nèi)看到了哪些動物？

師：它是誰？長得什么樣子呢？

師：米菲還見到了什么動物？

師：你最喜愛哪個動物？為什么？

師：最末，米菲做了一件有趣的'事情，你看看是什么呀？

小結(jié)：米菲在動物園見到了好多好多好玩的動物，她特別興奮。

三、完整觀賞故事視頻，感受游園的樂趣。

師：你們想不想去逛動物園啊？我們跟米菲再去一次動物園吧！

師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。

活動反思：

本次活動的重點是認(rèn)識幾種常見動物，能夠說出它們的主要特征。我采納播放PPT的形式，把故事中的動物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀測和講解并描述。在活動的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導(dǎo)致幼兒說的很少，而且沒有強調(diào)幼兒說話要說完整，這點在以后的教學(xué)中我會多多加強。另外，故事視頻特別生動，在最末的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用。

小班繪本教案2

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測圖片，查找動物，了解動物顯著的形狀特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、能大膽、清晰地講解并描述“誰……藏在……〔后面、里面〕”。

3、體驗捉迷藏游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)閱歷

2、《藏在哪里了》PPT課件

3、自制大樹、房子、窗戶

三、活動過程

1、引起愛好、關(guān)注故事的名字。

〔1〕今日老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》

〔2〕猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？

〔3〕你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？〔有的躲有的藏還有人來找〕

小結(jié)：森林里，動物伙伴們在玩捉迷藏，真有趣。

2、觀測圖片，講解并描述故事內(nèi)容

〔1〕出示內(nèi)頁1，觀測爭論有哪些動物伙伴在捉迷藏？

①引導(dǎo)幼兒逐一講解并描述動物的形狀：小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、小鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。

②我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小動物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩捉迷藏。可是誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么方法解決問題？〔引導(dǎo)幼兒觀測動物的動作和神態(tài)〕小動物們真聰慧，用石頭剪刀布的方法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的'就輸了，那么看一看誰輸了？小狐貍輸了，它對伙伴們說：“你們都躲起來吧，我來找，肯定能找到?！庇谑切『偙尺^身去，閉上眼睛對好伙伴說：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”

〔2〕查找動物伙伴

①看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？〔引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小兔子躲在石頭后面?！?/p>

②〔出示松鼠、小象、小鴨子躲起來的圖片〕小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？〔引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里〕小狐貍怎么會發(fā)覺它們的？

③小兔、小松鼠、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰沒有被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動物伙伴們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當(dāng)成了樹枝，所以找不到它?！部勺穯枺盒÷苟阍谀膬海克慕锹兑渤鰜砹?，為什么大家沒有發(fā)覺呢？小動物們把鹿角當(dāng)成什么了？〕

小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戲

〔1〕捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！老師預(yù)備了許多小動物頭飾，你們想一想你想做什么小動物呢？你們來藏，我來找。我們來看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹、房子、窗戶。小伙伴可以藏在什么地方？〔一邊追問一邊指著場景，練習(xí)句式“可以藏在大樹后面……〕

〔2〕小狐貍把眼睛蒙起來倒數(shù)5個數(shù)，你們靜靜去藏，走路也沒有聲音，藏起來也沒有聲音，不要被小狐貍發(fā)覺。(小狐貍一個個將小動物們找出來)

〔3〕你們贏了，快出來吧！你剛才藏在哪里的？〔個別幼兒回答〕面對全體，誰和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？〔面對全體，一起說出他們藏在……〕

師：捉迷藏游戲好玩嗎？哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。

老師帶孩子一起回教室。

活動反思：

捉迷藏是小班孩子們最熟識和喜歡的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測動物的形狀特征，在援助小狐貍查找伙伴的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識閱歷，體驗著閱讀的樂趣。活動中引導(dǎo)幼兒在觀測后試著用簡約、完整的語句講解并描述“……躲在……”，并初步感受動物整體與局部的關(guān)系，在最末環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴展延伸結(jié)束活動，充斥趣味性?？紤]到小班孩子的年齡特點，我給每位孩子預(yù)備了一個小動物頭飾，既可以援助孩子直觀地了解各個小動物地特征，又避開了孩子的消極等待，本次活動的整個過程特別清楚，安排比較合理。本活動也有許多欠缺的地方，如在活動中我與中間幼兒互動較多忽視了兩邊的幼兒。

小班繪本教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進展幼兒的觀測力和想象力。

活動預(yù)備：

1、好餓的毛毛蟲PPT。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日啊老師要介紹一位新伙伴給那么認(rèn)識，看看它是誰？在它身上到底發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？

小結(jié)：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，溫和的.太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？〔一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

這是一條怎樣的毛毛蟲？〔又小又餓的毛毛蟲〕

又小又餓的毛毛蟲要去干什么？〔去找東西吃〕

小伙伴你們猜猜它會找什么東西吃呢？〔幼兒猜想〕

3、出示ppt4——9

星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

星期二的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨

星期三的時候，它吃了什么？

師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

星期四的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

星期五的時候會吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

星期六的時候會吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會涌現(xiàn)什么狀況？它為什么肚子疼？

小結(jié)：在平常吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西肯定要適當(dāng)?！材敲x怎么做的呢？我們接下來再來看〕

4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小伙伴們猜一猜，它會變成什么呢？

6、出示ppt最末一頁，那么喜愛蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整觀賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。

老師再次完整講解并描述故事，邊講解并描述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最末變成了什么？

四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小伙伴一起變成漂亮的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案4

一、活動名稱：

早餐，你喜愛吃什么

二、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)短句：假如喜愛吃××，可能是××。

2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

3、心情開心地參加活動，感受活動的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

2、物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒活動愛好。

鼓舞幼兒大膽講解并描述自己喜愛吃的早餐。

2、初步感知繪本內(nèi)容。

〔1〕鼓舞幼兒進行猜想，理解繪本內(nèi)容。

〔2〕鼓舞幼兒用繪本中的句式進行講解并描述。

3、食物動物找伙伴

〔1〕依據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

〔2〕看著卡片，鼓舞幼兒按短句：“假如喜愛吃××，可能是××”進行講解并描述。

4、師幼完整觀賞故事。

5、游戲：早餐，你喜愛什么

〔1〕給小動物送早餐。

〔2〕幼兒與客人老師互動游戲。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)繪本前一頁的內(nèi)容大膽猜想下一頁的內(nèi)容，情愿仿照學(xué)說：“假如……那么……”

2、了解繪本中各種動物的飲食特點3、體驗與伙伴一起看書帶來的樂趣活動預(yù)備：

白板課件活動過程：

一、看封面師：今日，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜愛吃什么》，我們一起來看看書的封面上有什么？他們在干嗎呢？

師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰喜愛吃的，好嗎？

二、看看說說

1、請幼兒依次看前兩頁中的食物〔魚，骨頭〕，猜猜是誰喜愛吃的.？

〔學(xué)習(xí)說：早餐，假如你喜愛吃。，那么——，你可能是一只?！?/p>

2、看中間四個食物〔花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜〕，請幼兒說說是什么東西？什么小動物喜愛吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

3、看最末三樣食物〔青草，蟲子，面包牛奶雞蛋〕，請幼兒說說誰會喜愛吃？

4、〔看封底〕師：書中的小動物都有自己喜愛吃的早餐，那你最喜愛吃的早餐是什么呢？

總結(jié)：這本書啊告知我們：不同的小伙伴，不同的小動物喜愛吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

三、完整觀賞幼兒與老師一起完整觀賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本事大的孩子可以跟著老師一起來說一說。

四、結(jié)束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好伙伴一起去找找，看看其他小動物都喜愛吃些什么早餐，好嗎？

小班繪本教案5

活動目標(biāo)：

1.留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要愛護好牙齒。

2.疼惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動過程：

一、出示封面，引出故事。

師：今日我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。〔鱷魚〕

鱷魚還帶來了一位他的伙伴呢，他是誰呢？〔牙醫(yī)〕

師：今日老師給小伙伴們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

二、繪本圖片，故事講解并描述

1.鱷魚牙疼的緣由

師：鱷魚的牙齒最近特別的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小伙伴們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？〔吃了許多的糖，不刷牙，不漱口……〕

師小結(jié)：鱷魚平常在生活中一點也不知道要愛護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃許多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2.愛護牙齒的方法

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講解并描述)

師：牙醫(yī)有沒有援助鱷魚把牙齒看好？〔看好了〕故事的最末鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，假如鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小伙伴們你們有什么樣的好方法可以援助鱷魚愛護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？〔刷牙〕除了刷牙還有什么好方法可以愛護牙齒。〔不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……〕

師小結(jié)：小伙伴們援助鱷魚想了好多的好方法，我想假如鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來愛護自己的牙齒，那么鱷魚明年肯定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動，《刷牙歌》

師：剛剛我們小伙伴們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個愛護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷潔凈了嗎？現(xiàn)在小伙伴們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒蛀牙。

教學(xué)反思：

今日我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT，通過觀測PPT，提問讓幼兒發(fā)覺故事中的重復(fù)對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最末升華故事主題，讓幼兒知道要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。

1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活閱歷，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)受，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活閱歷，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的`時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點出入，我就把幼兒的回答一貫向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。

2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情夸張，應(yīng)當(dāng)讓更多的幼兒來觀測畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思索收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒開展豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有確定幼兒的回答，而是徑直說出答案?；顒雍笙胂?，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

在這個活動中我還發(fā)覺幼兒其實特別喜愛類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地討論繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！

小班繪本教案6

活動目標(biāo)：

1．通過自由溝通和爭論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。

2．在游戲一問一答的方式中熟識繪本的表達(dá)句式，體會繪本蘊含的神奇感和趣味性。

3．能查找身邊更多的“肚臍眼”并進行表述和游戲。

活動過程：

1、回憶繪本

〔1〕上個星期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？

〔2〕老師展示繪本封面PPT，介紹書名。

2、溝通、爭論繪本

〔1〕小伙伴在書里發(fā)覺了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？

〔2〕出示PPT畫面，請幼兒以一問一答的方式進行講解并描述，依據(jù)幼兒講解并描述老師實時展示該頁畫面。

〔3〕引導(dǎo)幼兒理解重難點，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？

〔4〕結(jié)合PPT的`播放，師幼共同閱讀繪本，留意提示幼兒用一問一答的語言朗讀，以表達(dá)繪本的神奇感和趣味性。

3、游戲感知繪本

老師以音樂游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速查找書中的“肚臍眼”。詳細(xì)玩法：老師唱“找一個肚臍眼撓一撓，找一個肚臍眼撓一撓”，幼兒問“撓哪里”，老師答“撓××的肚臍眼”，幼兒就翻到書的這一頁，摸一摸、撓一撓。

4、延伸拓展

〔1〕找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。

〔2〕回家后繼續(xù)和爸爸媽媽查找家里的“肚臍眼”，并說一說、摸一摸、撓一撓。

小班繪本教案7

活動目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長著很多好吃的植物，學(xué)習(xí)講解并描述這些植物的名稱。

2．在情景故事引導(dǎo)下，嘗試大膽地在集風(fēng)光前表述，并能積極參加活動。

活動預(yù)備：

小鼴鼠玩偶；PPT；實物番薯、蘿卜等。

活動過程：

一、介紹角色，引出繪本

請小伙伴來認(rèn)識一個可愛的小動物：小鼴鼠。

二、師幼共讀，理解繪本

〔一〕小鼴鼠遇到番薯

1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？〔學(xué)學(xué)小鼴鼠挖土的樣子〕

2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？〔番薯〕吃過番薯嗎？什么味道的？

〔二〕、小鼴鼠遇到蘿卜

1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的.呢？你從哪里看出來這是蘿卜？

2．你吃過蘿卜嗎？

〔三〕、還有什么好吃的

1．.小鼴鼠挖土的時候還會遇到什么好吃的東西呢？

2．.請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實物〔依據(jù)季節(jié)進行調(diào)整〕，說說遇到的是什么？

小結(jié)：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。

四、小鼴鼠遇到好伙伴

1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？

2．好伙伴見面會怎么做呢？〔跟隨“找個伙伴”音樂，快樂地拉拉手，抱一抱。

三、集體游戲，鞏固提升

幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說遇到的是什么？

小班繪本教案8

適用年齡：3-4歲

活動由來：繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復(fù)簡短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

在活動的設(shè)計上，我緊緊抓住"牙印"這個線索，引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀測、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而援助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷"，同時我鼓舞孩子們學(xué)習(xí)講解并描述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。

活動目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2．通過對比，知道不同動物的.牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。

3.喜愛繪本，體驗閱讀和想象所帶來的歡樂。

活動重點：識別不同動物的牙印，能夠相互匹配。

活動難點：依據(jù)動物的嘴巴和牙齒的外形匹配牙印

活動預(yù)備：五種動物的圖片、有不同牙印的大餅

活動過程：

開始部分：老師講解并描述故事開頭，激發(fā)閱讀的愛好?！坝幸恢恍∝i??等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動物的牙印不同

〔一〕感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。

(1)老師講解并描述部分內(nèi)容。

(2)提問：“小鳥咬出了什么外形？原來咬出的是什么外形？是小鳥咬的嗎？”

〔二〕感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。

(1)感受角色，詢問小兔："誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔？一起來學(xué)學(xué)呢。"

(2)比較齒印："哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"

〔三〕感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。

〔四〕感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。

〔五〕感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。

〔六〕觀測牙印，進行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀測并猜想出是誰的牙印。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。

活動結(jié)束：

〔一〕講解并描述有趣的故事結(jié)尾。提問："小豬的牙印是什么外形的？現(xiàn)在你們能告知小豬誰咬了它的大餅了嗎？"

〔二〕引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不仔細(xì)，我們不學(xué)習(xí)他。

小班繪本教案9

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)同學(xué)喜愛閱讀的愛好。

2、通過觀測繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3、愿意表達(dá)自己的理解，體驗人類與動物應(yīng)當(dāng)和平共處。

重難點分析：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：喜愛閱讀，了解人類和動物之間應(yīng)當(dāng)和平共處。

活動預(yù)備：故事PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)同學(xué)觀測圖書封面，介紹書的封面。

提問：封面上有什么？小熊。請小伙伴看看，除了小熊，還有誰??？同學(xué)回答。

師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小伙伴想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？

二、開展

a、出示小熊進城的圖片一，引導(dǎo)同學(xué)觀測。

提問：請小伙伴看一看，圖片上是誰?。克肴ツ牧税?？它手里拿了什么？

老師介紹魔筆的功能，請同學(xué)說說，假如我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。

b、出示圖片二，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測。

提問：圖片上的.小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？

c、出示圖片三，同學(xué)觀測。

提問：這時候小熊遇見了誰??？小貓在問小熊什么呢？它要求小熊給他畫什么?

同學(xué)回答。

d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情??？誰來了？

e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰慧的小熊又想出了方法。

f、出示圖片六，請小伙伴看，小熊又想出來什么方法啊？

師：壞人的車子開得飛速，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追逐，眼看著小熊被關(guān)進一座高哥的房子，房子的門口有許多看管，接下來請小伙伴看，小熊又想出來什么好方法呢？

g、出示圖片七，小熊畫了什么?。空埿』锇榭纯?，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？

老師介紹鋸子的外形和功能，并請小伙伴比較一下鋸子和到的不同。

請小伙伴說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請同學(xué)回答。

師：請小伙伴猜一猜，這間房子里有誰啊？請同學(xué)回答。

h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰??？同學(xué)回答。

i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰慧，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰慧的小熊又畫了什么呢？

j、出示圖片十，請同學(xué)觀測回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰慧的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個美麗的家。

k、出示圖片十一，請同學(xué)觀測，說說動物的新家怎么樣？

l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。

三，老師總結(jié)：

1、小伙伴，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰慧，想出許多方法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們小伙伴要從小愛惜動物，愛護動物，和動物做伙伴。

2．老師第二遍完整的講解并描述故事

〔1〕老師和同學(xué)共同共享圖畫書《小熊進城》。

〔2〕老師講故事，同學(xué)進行大膽表演。

四、結(jié)束

爭論：最末動物們怎么了呀？引導(dǎo)同學(xué)進行觀測后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)和動物和平共處，愛惜小動物，那我們的世界確定會更漂亮。

小班繪本教案10

設(shè)計意圖：

《綱要》中說到：美術(shù)是一個發(fā)覺美、觀賞美、制造美的過程，美術(shù)活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子制造美，就要先讓孩子發(fā)覺美，懂得觀賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中運用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色調(diào)斑斕的海底世界。通過觀賞繪本畫面，能夠援助孩子發(fā)覺色調(diào)的美，繼而觀賞色調(diào)的美，又結(jié)合小班孩子新奇心強，喜愛嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計本次活動的主要意圖。

活動目標(biāo)：

1、簡約了解印章畫的原理。

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。

活動預(yù)備：

PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章〔橡皮雕刻好的〕假設(shè)干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。

活動過程：

一、聽海浪聲，觀賞繪本《小黑魚》

師：〔播放PPT2〕噓，聽，這是什么聲音？————這是海浪的聲音。

有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的留意力，也更能激發(fā)孩子的愛好和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個目的，一是集中孩子留意，二是引出故事內(nèi)容。

師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們歡樂地生活在一起。

珍寶們，想聽這個故事嗎？那可要寧靜仔細(xì)的聽哦。

〔老師協(xié)作PPT講解并描述故事。〕

利用多媒體，讓孩子邊聽邊觀賞繪本的畫面，援助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽的同時，能夠觀賞繪本畫面中色調(diào)和繪畫技法的美。

二、觀賞繪本最末一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師：：〔播放最末一張PPT〕他們在涼爽的早上游，在陽光絢爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：珍寶們，小魚他們想了什么方法愛護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰慧和勇猛拍拍手吧。

小班孩子對弱者通過努力最末勝利變強者總是樂于接受，也覺得無可置疑的。由于每個孩子的心中都有"小英雄"的情結(jié)。老師可以通過故事情節(jié)來加強孩子的這種情感。這個問題就讓孩子們體驗了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，逍遙自在的游玩時的那種勝利的喜悅的情感。

現(xiàn)在呀，還有許很多多的小魚變到了紙上，組成了一條大魚，你們來猜猜，他們是怎么變到紙上的.？

新奇心是孩子學(xué)習(xí)的動力，一會兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新穎。

2、師：哎呀，你們想到的方法真多。不過今日讓我來告知你們一個新的方法————用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎？

首先讓孩子們回想，調(diào)動已有的閱歷，知道我們學(xué)習(xí)過蠟筆畫、手指引畫、顏料畫等繪畫方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培育，對于接下來的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動作用。

三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。

1、介紹拓印畫的工具和材料

師：我為你們預(yù)備好了工具和材料，我們一起來看看。這是一個小魚外形的印章，還有它的好伙伴印泥。我們要用它們印出很多很多的小紅魚。小眼睛看好了，我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說，老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來，小魚印好啦。"你們想試試嗎？

小班孩子的年齡特點決斷了孩子的仿照力會很強，但同樣記憶時間的本事就像對短一些。我們在介紹操作工具時可以擬人化點，便于孩子接受和記憶。對操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來援助孩子記憶。

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來"一邊印很多的小紅魚。要印的滿一點，多一點，但是留意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清晰。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要留意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，最末印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

要求肯定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時候，假如沒有根據(jù)要求做，特別是小班的孩子，很簡單就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動打好基礎(chǔ)。

你們預(yù)備好了嗎？

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)〔幼兒嘗試拓印畫〕

四、共享溝通，體驗共同努力趕走大魚的歡樂

1、師：〔觀賞最末作品的集合〕呀！珍寶們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多愉快呀！

《綱要》中說：要給每個孩子展示自己的機會，在著重技能學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注孩子情感的體驗。這個環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來，變成了最大的一條魚。孩子們對于這樣的展示很新鮮，對自己的作品更有自信。而最末小魚趕走大魚的勝利通過孩子們自己的努力和制造也勝利了，這樣的喜悅能讓孩子們更團結(jié)。

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，處處去看看吧！

活動反思：

一、活動目標(biāo)的反思：活動目標(biāo)在活動中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實際。依據(jù)本班幼兒的的年齡特點，我制定了以下兩個個目標(biāo)：

〔1〕了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并愿意講解并描述。

〔2〕嘗試在窘境中積極想方法解決問題，培育樂觀向上的性格。

第一個目標(biāo)在活動中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會用老師提供的線索來閱讀，并愿意用自己的語言講解并描述故事。第二個目標(biāo)的達(dá)成較難，由于比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟識故事內(nèi)容后遷移閱歷到生活中來達(dá)成。

二、活動過程的反思：

〔一〕思得

1、繪本的教學(xué)對幼兒來說很新奇的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感愛好。

2、剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是查找答案、揭密的過程。他們會很期盼書中究竟藏著什么樣的奧秘。一條條線索的提供讓幼兒自己去探究出來，很快樂。

3、活動最末環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整觀賞。幼兒都喜愛這樣的形式。

〔二〕思失：

1、教學(xué)設(shè)備的運用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索。惋惜的是沒有讓幼兒看到書本。假如幼兒在分段觀賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。

2、教育契機的應(yīng)變。在活動的最末小魚們把大魚趕走了，幼兒都很快樂，假如老師在這時點出團結(jié)能量大，讓幼兒感受小魚團結(jié)精神會更好。

小班繪本教案11

活動目標(biāo)：

1、在玩紙箱的過程中體驗發(fā)覺的驚喜與制作的歡樂，萌發(fā)探究愛好。

2、在游戲互動中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡約對話，進展語言表達(dá)技能。

3、體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。

活動過程：

一、發(fā)覺大紙箱，產(chǎn)生活動愛好

師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。)

師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的愛好

師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。

師：寶寶發(fā)覺了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么?

三、自主閱讀繪本，發(fā)覺紙箱的改變

1、自主閱讀。

師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)覺告知旁邊的小伙伴哦。

(老師重點培育幼兒的'閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛惜圖書等，鼓舞幼兒和同伴溝通寶寶、小兔子的玩法。)

2、溝通爭論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

四、親身體驗，感受紙箱“改變”的樂趣

1、觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

(老師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，漸漸走進來。當(dāng)心蹲下身，快快藏起來!)

師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一扇小窗戶。)

2、觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得快樂，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

3、觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

師：看，變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)覺的?

4、觀看圖8、圖9。

師：飛機降落了。聽，咕嚕咕?！@是什么聲音?

師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

師：我們來看看他們有沒有勝利。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

5、觀看圖1O、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

師：你從哪兒看出這是一座房子?

師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?

師：對，寶寶、小兔子進入了甜美的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

五、活動總結(jié)，拓展延伸

師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。假如有許多紙箱，肯定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告知大家你們是怎么玩的。

小班繪本教案12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解毛毛蟲生長改變成蝴蝶的過程2、了解5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)繪本PPT2、毛毛蟲圖示3、各類水果卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注毛毛蟲的形態(tài)(直觀導(dǎo)入)

1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么?(毛毛蟲)

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容了解毛毛蟲的改變過程

①老師：今日老師要給你們講一個關(guān)于毛毛蟲的故事，小伙伴一起來看看毛毛蟲最末變成了什么?它為什么發(fā)生了改變?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)

②播放PPT，講解并描述繪本故事。

③運用圖示小結(jié)提問內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀測毛毛蟲是如何發(fā)生改變的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子(老師出示繭)引導(dǎo)幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最末毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只美麗的蝴蝶。)

2、探究學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

①老師：小伙伴們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小伙伴們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

②播放PPT并且出示水果卡片引導(dǎo)幼兒觀測探究數(shù)量關(guān)系。

星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

小結(jié)：老師與幼兒一起點數(shù)總結(jié)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系3、活動延伸：做一個健康的'寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!并且初步學(xué)習(xí)正確的量詞。

①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問：吃了這么多的東西后，毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結(jié)做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

4、結(jié)束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂律動)①老師：今日老師給小伙伴們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最末我們一起來學(xué)一學(xué)美麗的蝴蝶好不好?

②學(xué)習(xí)蝴蝶飄舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飄舞的景象。

④小伙伴們和老師一起"飄舞"著出教室。

小班繪本教案13

活動目標(biāo)：

觀測畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的`理解，萌發(fā)對看圖講解并描述的愛好。

活動預(yù)備：

小蛇散步故事書、故事圖片

活動過程：

一、觀測畫面，理解圖意

——看看誰來了？〔出示小蛇〕

1.觀測圖一：小蛇出門

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么散步的呢？〔模擬小蛇〕

小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！

過渡：接著會發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！

2.觀測圖二：大水坑

——這是什么？小蛇怎么了？

——誰來說一說這個圖片上的事情。

小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個大水坑！

——小蛇會怎么過去呢？

3.觀測圖三：變座小橋

——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？

小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。

4.觀測圖四：動物過橋

——聽！誰在說話？〔老師模擬：能從你的背上過去嗎？〕

——小螞蟻說了什么??？小蛇會怎么回答呢？

小結(jié)：“能從你的背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。

螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。

小結(jié)：伙伴們一個接一個過了橋！感謝你小蛇！不用謝！

二、共同講解并描述，鞏固理解

——這個故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！

三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

——剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會還可以認(rèn)真去看一看，看看還有誰也來過橋了！

小班繪本教案14

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于伙伴見面相互問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡約，突出了交往這一