七年級(jí)下冊(cè)語文說課稿范文：第6課《毛澤東的少年時(shí)代》

七年級(jí)下冊(cè)語文說課稿范文：第6課《毛澤東的少年時(shí)代》1)教學(xué)目標(biāo)a.系統(tǒng)感知全文，新舊知識(shí)結(jié)合，理解傳記特點(diǎn);了解少年毛澤東的主要經(jīng)歷。b.準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)讀書對(duì)少年毛澤奉成長的影響，深刻理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的含義。c.積累文中重點(diǎn)詞語，了解《精忠傳》、《水滸傳》等篇目。2)教學(xué)方法a.通過有趣、高效的知識(shí)性游戲，給全體學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。培養(yǎng)學(xué)生活躍、自主、合作的學(xué)習(xí)方法，共同探究文章精髓。b.輻射閱讀材料，與文章聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少年毛澤東的認(rèn)識(shí)。3)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，并為之努力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。4)教學(xué)重點(diǎn)a.新舊知識(shí)結(jié)合，理解傳記特點(diǎn)。b.體會(huì)讀書對(duì)少年毛澤東成長的影響，理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。c.通過輻射閱讀材料，深入了解少年毛澤東，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，習(xí)少年毛澤東刻苦修身，有獨(dú)立見解的精神，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。5)教學(xué)難點(diǎn)a.少年毛澤東的主要經(jīng)歷所表現(xiàn)出的人物性格。b.結(jié)合毛澤東與斯諾談話的時(shí)代背景，體會(huì)文章的語言特色和表達(dá)效果。5)教學(xué)突破認(rèn)知環(huán)節(jié)：運(yùn)用有趣的知識(shí)性游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練聽、說、讀、寫的能力。運(yùn)用互動(dòng)、合作等多重手段，整體把握文章要點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，理解傳記的特點(diǎn);理解、探究環(huán)節(jié)：用課文內(nèi)容與輻射閱讀材料結(jié)合，深刻準(zhǔn)確掌握讀書對(duì)少年毛澤東成長的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)’’的道理。主要實(shí)施方案為：用游戲方式導(dǎo)人新課(并貫穿課堂始終)——質(zhì)疑、討論、解疑一體化——探究、理解、輻射新知同步進(jìn)行——培養(yǎng)讀書習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大志向。6)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:一張毛澤東畫像、錄音機(jī)、字詞卡片、若干張投影片、印發(fā)一些閱讀資料。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、搜集資料。教學(xué)過程(-)導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)介紹《埃德加·斯諾的西行漫記》是怎樣一本書;然后分組交流，話題是“少年毛澤東的故事”，每人至少在小組中講一個(gè)小故事。交流結(jié)束后引入本課〈毛澤東的少年時(shí)代》。要求通過閱讀，了解斯諾筆下少年毛澤東的成長經(jīng)歷，注意剖析文章，把握文中細(xì)節(jié)，深入思考問題，并學(xué)習(xí)少年毛澤東的優(yōu)秀品質(zhì)。(二)整體閱讀，感知課文內(nèi)容1.請(qǐng)幾位同學(xué)分塊試讀課文，注意及時(shí)指導(dǎo)正音：慷慨恫嚇馴服聳聽2、學(xué)生自由朗讀課文2～3段，注意語調(diào)的控制。要明確的是：應(yīng)采用一種娓娓道來的舒緩語調(diào)，可想象毛澤東在向斯諾自述生平時(shí)的安詳神情。3.默讀課文4～ZI段，了解課文寫了少年毛澤東的哪些主要經(jīng)歷，同桌間可相互交流，注意文中交代年齡的詞。(三)把握全文結(jié)構(gòu)，理解主要內(nèi)容布置全班討論、交流：①提煉概括全文結(jié)構(gòu)。第一部分(1～3自然段)簡(jiǎn)介毛澤東的家庭情況。第二部分(4自然段)敘述毛澤東少年時(shí)代的經(jīng)歷。第1層(4～8自然段)少年毛澤東八歲到十三歲的經(jīng)歷：在小學(xué)堂，反對(duì)老師體罰學(xué)生;在家里，聯(lián)合反抗“執(zhí)政”的父親。第2層(9～19自然段)少年毛澤東十三歲到十六歲的經(jīng)歷：公開反抗父親的專制，保衛(wèi)自己的權(quán)利，取得了勝利;如饑似渴地讀“禁書”;同情造反的饑民，欽佩激進(jìn)派教師。第3層(20～21段)少年毛澤東十六歲時(shí)的經(jīng)歷：去新式學(xué)堂讀書，學(xué)到自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。②縱觀全文，可以看出少年毛澤東是一個(gè)怎樣的人?〖參考：少年毛澤東是一個(gè)志向遠(yuǎn)大、刻苦修身、勤奮讀書。獨(dú)立思考、有獨(dú)立見解的人。對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感受和見解，應(yīng)給予充分肯定并適當(dāng)點(diǎn)撥。〗(四)自主閱讀，把握細(xì)節(jié)請(qǐng)同學(xué)選讀最喜歡、最感興趣的內(nèi)容，然后挑選其中的某個(gè)或某些細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要的分析。例如：有同學(xué)對(duì)少年毛澤東喜歡讀的書較感興趣，可點(diǎn)撥提問：為什么毛澤東認(rèn)為《精忠傳》，《西游記》這些“禁書”“大概對(duì)我影響很大”?僅僅是“因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g里讀的”嗎?〖點(diǎn)撥：這些所謂“禁書”正培養(yǎng)了少年毛澤東對(duì)舊社會(huì)的造反精神。此外，像《盛世危言》這本書，使他認(rèn)識(shí)到中國