安全伴我行教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——安全伴我行教案第1課：留心玻璃等易碎物品

學習目標：1讓學生注意玻璃等易碎物品的危險。

2讓學生知道正確處理玻璃等易碎物品的方法：

一玻璃等易碎物品一定要輕拿輕放。二玻璃等易碎物品的碎片千萬不要用手去撿。

3使學生避免因不慎行為而造成的傷害。學習過程：

一、辨一辨，入主題

1出示情景：教師在講臺上放了一個玻璃器皿，但是他重重的把玻璃器皿放

到了講臺的另一處。

師：老師方才的行為正確嗎？

（學生探討并發(fā)表看法）

2師：那么小朋友想不想學習更多有關(guān)玻璃等易碎物品的知識呢？接下來讓

我們進入下一個環(huán)節(jié)。

二、說一說，做一做，明道理

1圖畫屋

師：首先我請小朋友一起來觀看幾副圖畫，通過細心觀測圖畫中的情景，你

們來說一說圖畫中的小朋友碰見了什么事情，他們是怎么做的？假使是你，你又會怎么辦呢？（ppt放映，出示相關(guān)圖畫）

第一副：兩個小朋友看到玻璃等易碎物品的包裝上寫有“防備輕放〞，他

們應(yīng)當怎么做呢？

（探討）

小結(jié)：看到這些物品的時候要留心，一般不要靠近或去搬動。其次副：一個小朋友不防備撞到了一扇玻璃門上，我們?nèi)绾稳シ乐惯@種

意外發(fā)生呢？（探討）

小結(jié)：玻璃門窗上最好貼一些明顯的標志，告訴大家這是玻璃。第三副：小女孩在教室里用手想把地上的玻璃碎片撿起來，她處理碎片的方法正確嗎？

（探討）

小結(jié)：地上的玻璃碎片最好不要用手去觸摸、拾撿。第四副：小男孩用力推開窗戶，他這樣的行為正確嗎？

（探討）

小結(jié)：不要用力開關(guān)玻璃門窗，以免玻璃滑落刺傷自己。2情景劇場（操場的玻璃碎片）

師：方才我們學習了一些玻璃等易碎物品的知識，接下來我們進行由故事

改編的情景劇。

（情景劇事先安排好學生進行出演）

師：通過方才的情景劇小朋友你們學習到了什么知識呢？

（盡量讓學生從自己的所想所得進行發(fā)表看法，只要是從情景劇里面學習到的東西都可以。不過要讓學生知道一些正確處理碎玻璃的方法）

三、游戲?qū)?/p>

這個環(huán)節(jié)主要是以游戲的形式出現(xiàn)，根據(jù)教室內(nèi)空余場地的大小請一部分學生上臺進行游戲。將區(qū)域劃分成兩部分，分別是正確和錯誤的空地，學生通過觀看ppt中的題目，判斷對錯后進行走動，認為對的站到對的空地上，認為錯的站到錯的空地上。完成走動，再宣布正確答案，并進行分析，使學生把握相關(guān)的知識。

1把高溫的開水倒入冰冷的玻璃茶杯。

2在進出玻璃門的時候，注意門上“留心玻璃〞的字樣。3在自己家的玻璃桌上，放東西要做到“輕拿輕放〞。4玻璃茶杯摔碎了，用手去撿碎片。四、“昨天的我〞與“今天的我〞

師：通過這堂課的學習，老師認為今天的你們和昨天的你們就應(yīng)當有

所不同，由于今天你們又學習了新的知識。老師也認為在今天之前啊我們的小朋友在對待玻璃等易碎物品時一定多多少少有些錯誤的方法，那么接下來老師就請大家開動一下自己的小腦筋，想一想之前的你們是如何對待玻璃等易碎物品的，而今后的你們又該怎么做呢？（全班探討并交流）

第2課：別去捅蜂窩

學習目標：1讓學生注意在野外活動時，發(fā)現(xiàn)蜂窩不要去捅。2讓學生了解被蜜蜂蜇傷后的處理方法：3教會學生被馬蜂蟄傷的方法。學習過程：

一、辨一辨，入主題

1出示圖片：樹林里，一個孩子準備用石塊去砸馬蜂窩。師：方才這個孩子的行為正確嗎？

（學生探討并發(fā)表看法）

2師：那么小朋友想不想了解更多關(guān)于如何防范馬蜂傷害的知識呢？接下來

讓我們進入下一個環(huán)節(jié)。

二、說一說，做一做，明道理

1圖畫屋

師：首先我請小朋友一起來觀看幾副圖畫，通過細心觀測圖畫中的情景，你

們來說一說圖畫中的小朋友碰見了什么事情，他們是怎么做的？假使是你，你又會怎么辦呢？（ppt放映，出示相關(guān)圖畫）

第一副：兩個小朋友在一棵大樹下看見馬蜂窩，一個小朋友用竹竿去捅蜂

窩，你們想會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（探討）

小結(jié)：只要不去捅馬蜂窩，馬蜂是會友好地對待人類的。但是假使我們破壞蜂的居所，他們會蟄傷我們。

其次副：一個小朋友用石塊扔馬蜂窩，你們想會有什么后果？

（探討）

小結(jié)：不要以為在遠處捅蜂窩沒有危險，其實蜂在受到外界襲擊時，會冒死地追趕襲擊者，不分遠近。所以，千萬不要捅蜂窩。

第三副：小女孩在野外不防備被蜜蜂蟄傷了，她用手絹在擦拭，你覺得她

的舉動正確嗎？（探討）

小結(jié)：被馬蜂蜇傷后不要以土、破布、臟手絹等東西堵傷口，以免發(fā)

生破傷風，危及生命。

2故事屋（捅蜂窩）

師：方才我們初步了解了遇到馬蜂窩我們應(yīng)當如何應(yīng)對的小常識，接下去老是想看看你們的分辯能力，看一段影片，想想影片中的小朋友做的對嗎？為什么？

師：通過方才的觀看，你覺得這些小朋友做得對嗎？三、小衛(wèi)士闖關(guān)

學生通過觀看ppt中的題目，判斷對