《遇難者的第三個(gè)電話》說(shuō)課稿精選5篇

———《遇難者的第三個(gè)電話》說(shuō)課稿精選5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是的我為您帶來(lái)的《遇難者的第三個(gè)電話》說(shuō)課稿精選5篇，如果能幫助到您，我的一切努力都是值得的。

教學(xué)準(zhǔn)備篇一

教師：搜集關(guān)于“9.11”事件的相關(guān)資料。

學(xué)生：搜集寫(xiě)親情的名言或名篇。

細(xì)讀課文，感悟深情篇二

1、回顧剛才寫(xiě)課題時(shí)同學(xué)們提出的問(wèn)題。

遇難者是誰(shuí)？（愛(ài)德華）第三個(gè)電話是打給誰(shuí)的？（母親）第三個(gè)電話的內(nèi)容是什么？（媽媽，我愛(ài)您?。?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們緊扣課題說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（在9.11事件中，遇難者愛(ài)德華先生在生死關(guān)頭，掏出手機(jī)打了三個(gè)電話，人們圍繞三個(gè)電話展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)第三個(gè)電話是打給母親的。）

3、遇難者愛(ài)德華先生生前向外界打了三個(gè)電話，但他只撥通了打給媽媽的第三個(gè)電話。)這是為什么呢？讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文的哪些地方是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情況的？（1、2自然段）

①指名讀第一自然段。（愛(ài)德華的生命處于一種什么樣的境地呢？誰(shuí)能用文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生死關(guān)頭）什么是“生死關(guān)頭”？（關(guān)頭，關(guān)鍵的時(shí)刻。生死關(guān)頭，指關(guān)系到生存還是死亡的關(guān)鍵時(shí)刻。）這段話的哪些詞句讓你看到愛(ài)德華處于生死關(guān)頭？抓住“第五十六層”“熊熊的大火”“爆裂聲、困在”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)危急的氣氛。這些詞語(yǔ)仿佛是一幅幅揪心的畫(huà)，讀這些詞語(yǔ)，你眼前仿佛出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面呢？(同學(xué)們，透過(guò)語(yǔ)言文字想想畫(huà)面是一種很了不起的語(yǔ)文本領(lǐng)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？同學(xué)們帶著自己的想象再讀第一自然段。

②小組討論：生死關(guān)頭對(duì)于一個(gè)人意味著什么？在生死關(guān)頭你會(huì)想到什么？

③帶著這種感受齊讀第二自然段。（“更為重要”重讀）通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受生死關(guān)頭的危急。

4、情感對(duì)比。

在這生死關(guān)頭，愛(ài)德華一共向外界撥了三個(gè)電話，可只接通了第三個(gè)電話，只說(shuō)了一句：“媽媽，我愛(ài)您！”此時(shí)，老師的心中有許多疑問(wèn)，想問(wèn)問(wèn)愛(ài)德華先生。假如你們就是愛(ài)德華先生。師：①愛(ài)德華先生，請(qǐng)問(wèn)您的職業(yè)是什么？（銀行家）銀行家三個(gè)字讓我們想到很多。②銀行家愛(ài)德華先生，您第一個(gè)打給助手的電話是為了什么？（事業(yè)）它對(duì)您重要嗎？（重要）是啊，那是您如日中天的事業(yè)呀！③愛(ài)德華先生，您第二個(gè)撥給律師的電話是為了什么？（財(cái)產(chǎn)）它對(duì)于您重要嗎？（重要）是啊，那是您一筆巨額的財(cái)富呀！

既然事業(yè)和財(cái)產(chǎn)對(duì)您那么重要，那您為什么只選擇撥通打給媽媽的第三個(gè)電話呢？（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，從字里行間感受愛(ài)德華當(dāng)時(shí)的心情吧！你一定會(huì)更好地說(shuō)出愛(ài)德華先生的心聲。(如果沒(méi)有媽媽，就沒(méi)有如日中天的事業(yè)，親情無(wú)價(jià)。）在這生死關(guān)頭，愛(ài)德華最牽掛的是媽媽，讓我們帶著這種牽掛再來(lái)讀讀愛(ài)德華說(shuō)給媽媽的話吧。

5、可是，愛(ài)德華的助手與律師推斷，第三個(gè)電話很可能與他的遺產(chǎn)歸屬有關(guān)。想一想他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣推斷。（因?yàn)橐粋€(gè)腰纏萬(wàn)貫的銀行家，在生死攸關(guān)的時(shí)候，肯定有很多的話要說(shuō)，特別是遺產(chǎn)的問(wèn)題。在只可能打出一個(gè)電話而且說(shuō)的話非常有限的情況下，他們推斷這個(gè)電話應(yīng)該與遺產(chǎn)歸屬有關(guān)。）

于是，律師連夜趕到舊金山，找到安德華的。母親，嚴(yán)肅地問(wèn)第三個(gè)電話的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)讀讀麥克的話呢？這可是一筆巨額財(cái)富呀，麥克肯定會(huì)更嚴(yán)肅地問(wèn)，誰(shuí)再來(lái)讀讀？（真的是非常嚴(yán)肅）愛(ài)德華的母親是怎樣回答的呢？（生齊讀）

6、小黑板出示課后題：為什么說(shuō)愛(ài)德華的遺言對(duì)麥克毫無(wú)用處呢？（生答）

7、在生死關(guān)頭，他不關(guān)心留在人世的巨額財(cái)富，只對(duì)媽媽說(shuō)了一句話——媽媽，我愛(ài)您！

如果時(shí)間允許，愛(ài)德華多想陪媽媽多說(shuō)一會(huì)呀，他想說(shuō)的話太多太多了。假如你就是愛(ài)德華，你還想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

但在這生死關(guān)頭，千言萬(wàn)語(yǔ)只能化為一句話——媽媽，我愛(ài)您！老師在課前查過(guò)這篇文章的原文，愛(ài)德華臨終前對(duì)母親說(shuō)的這句話重復(fù)了四遍。

離別雖半步即是天涯，愛(ài)德華此時(shí)正是用這句話和媽媽告別。他多想大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”可是，自己永遠(yuǎn)不能在媽媽面前盡孝了，他多想深情地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”然而，烈火熊熊，濃煙滾滾，他頭暈?zāi)垦＃呀?jīng)漸漸地沒(méi)有了力氣，只能輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”一塊水泥板將他重重地砸翻在地，鮮血染紅了她的衣服，他氣若游絲，只能抽動(dòng)著嘴唇，在心里默默地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”一句話，五個(gè)字，多少牽掛，多少眷戀，唯有媽媽的愛(ài)完美無(wú)瑕，讓人無(wú)限牽掛。（讓我們帶著這種感情齊讀這句話，把它送給我們的媽媽。）

8、一句話打動(dòng)了邁克的心，他含著激動(dòng)的淚水告別了這位痛失愛(ài)子的母親。一句話，也打動(dòng)了我們的心，讓我們齊讀課文的最后一段話。

為什么報(bào)紙“在醒目的位置”刊登這句話？為什么說(shuō)它是一個(gè)人的“生命留言”？

師總結(jié)：對(duì)于一位擁有巨額遺產(chǎn)的人，臨終不是忙著處理自己的財(cái)產(chǎn)，也不是向下屬交代工作，在生命危在旦夕之際，他認(rèn)為最重要的是母親。電話傳去的那一聲“媽媽，我愛(ài)您”道盡了母親的辛勞，也道盡了兒子對(duì)母親深深的眷戀，道盡了兒子對(duì)母親的牽掛……短短的五個(gè)字，蘊(yùn)含其中的愛(ài)的力量沒(méi)法用任何東西來(lái)衡量。母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，兒女對(duì)母親的深情不也是偉大的嗎？這種超出一切世俗與金錢的純真的感情怎能不產(chǎn)生一種震撼人心的力量呢！“媽媽，我愛(ài)你！”簡(jiǎn)短的五個(gè)字，是愛(ài)德華最后一次向母親袒露心聲，最后一次向母親表達(dá)兒子對(duì)母親深深的愛(ài)（板書(shū)：愛(ài)），這一句看似平凡的話是兒子用生命來(lái)書(shū)寫(xiě)的。相機(jī)板書(shū)：媽媽，我愛(ài)你?。ㄉ粞裕?/p>

學(xué)習(xí)生字及詞語(yǔ)篇三

抄寫(xiě)令你感動(dòng)的句子（表達(dá)論點(diǎn)的句子）。

初讀課文，感知內(nèi)容篇四

1、自由讀課文，(小黑板出示自學(xué)要求：①自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，解決文中的生字新詞。②邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，再想一想，課文寫(xiě)了一件什么事？

2、檢查生字情況。

（1）下面我先檢查一下同學(xué)們的生字掌握情況。（小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)）指名讀，后面這兩個(gè)難讀的詞語(yǔ)這位同學(xué)都讀得非常好，你能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（生領(lǐng)讀“眩暈”、“悲慟欲絕”。）

⑵齊讀生字詞。

⑶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：這些生字詞都是我們節(jié)課需要掌握的，你認(rèn)為哪些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要提醒大家？重點(diǎn)指導(dǎo)“廢墟”“婚姻”“悲慟”等詞語(yǔ)，并讓學(xué)生分辨“悲痛”與“悲慟”的異同。（悲痛：傷心。悲慟：極其悲哀傷心。傷心的程度更深。）（悲慟欲絕：欲，將要。絕，死亡。悲痛的將要死亡了，也就傷心到了極點(diǎn)。）誰(shuí)能把悲慟欲絕在文中所在的句子讀一遍。（指名讀）（再讀一遍這幾個(gè)字，閉眼書(shū)空一遍。）

（2）分小組分部分讀課文（師參與）。

總結(jié)文章寫(xiě)作方法：