水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑學(xué)教案

第二節(jié)《水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑》學(xué)教案灤南縣方各莊初級(jí)中學(xué)執(zhí)筆人：張志麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）說(shuō)出大量根毛對(duì)植物吸水的意義。（2）說(shuō)明水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。2、過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用有關(guān)綠色植物吸收水分和運(yùn)輸水的器官特點(diǎn)的知識(shí)，解釋生活和生產(chǎn)中相關(guān)的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)運(yùn)用綠色植物吸收水和運(yùn)輸水的器官特點(diǎn)的知識(shí)，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象，初步體會(huì)生活與科學(xué)、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。2、從生物圈水循環(huán)的高度認(rèn)識(shí)大量根毛吸水的意義。三、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、植物體主要依靠吸收水分。2、根尖的是吸收水分最主要的部位，因?yàn)樯写罅康模黾恿伺c土壤接觸的面積。3、植物的莖內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道是，它位于莖的。4、植物的莖內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的管道是，它位于莖的。5、水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是（）A、在導(dǎo)管中，沿著“葉→莖→根”的方向運(yùn)輸B、在篩管中，沿著“根→莖→葉”的方向運(yùn)輸C、在導(dǎo)管中，沿著“葉→莖→根”餓方向運(yùn)輸D、在導(dǎo)管中，沿著“根→莖→葉”的方向運(yùn)輸6、導(dǎo)管輸導(dǎo)的物質(zhì)和輸送的方式是（）A、有機(jī)物，從上向下B、有機(jī)物，從下向上C、無(wú)機(jī)物和水，從上向下D、無(wú)機(jī)物和水，從下向上四、學(xué)習(xí)過(guò)程:備注（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們知道，植物主要靠根吸水。移栽植物時(shí)，如果根損傷太多，植物往往不易成活。有些植物可以用枝條扦插，扦插后的枝條也只有長(zhǎng)出根來(lái)才能夠成活。那么根有哪些適于吸水的特點(diǎn)呢？（二）、合作探究，展示交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：說(shuō)明根適于吸水的特點(diǎn)：閱讀P110[觀察與思考］，回答下列問(wèn)題：1、成熟區(qū)有什么特點(diǎn)？2、大量的根毛對(duì)吸水有什么意義？學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述水分的運(yùn)輸途徑1、結(jié)合P111觀察與思考，探究水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑是怎樣的？①探究問(wèn)題：②實(shí)驗(yàn)用具：③實(shí)驗(yàn)材料：④實(shí)驗(yàn)過(guò)程：⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2、活動(dòng)與思考（1）、將莖橫切，觀察莖的什么部位被染紅了？（2）、將莖縱切，觀察莖的什么部位被染紅了？3、返回實(shí)驗(yàn)（1）、到底莖的哪部分被染紅了？（2）、木質(zhì)部?jī)?nèi)有什么結(jié)構(gòu)？（3）、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（4）．導(dǎo)管運(yùn)輸水分的同時(shí)，也運(yùn)輸了什么物質(zhì)？學(xué)習(xí)任務(wù)三：導(dǎo)管與篩管的區(qū)別與聯(lián)系1、篩管有什么作用？2、導(dǎo)管與篩管有什么區(qū)別？（三）、系統(tǒng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？還有什么疑問(wèn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程進(jìn)一步熟悉使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的提高，也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究的欲望。通過(guò)觀察和探究使學(xué)生對(duì)植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸有了更加深刻的理解教師可以總結(jié)，幫助學(xué)生理解使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)五、效果評(píng)價(jià)1．在根尖形成大量根毛有利于（）A.根的吸收B.根的穩(wěn)定C.根的固著D.根的支持2.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）A.根冠B.伸長(zhǎng)區(qū)C.分生區(qū)D.成熟區(qū)3.移栽的黃瓜幼苗，根部總是帶一個(gè)土坨，目的是（）A.保護(hù)幼嫩的莖B.保護(hù)根毛C.防止水分蒸發(fā)D.防止萎蔫4.柳樹(shù)的木質(zhì)莖能逐年加粗是由于（）A.韌皮部細(xì)胞不斷分裂B.木質(zhì)部細(xì)胞不斷分裂C.形成層細(xì)胞不斷分裂5.帶葉的楊樹(shù)枝條下端插入紅墨水中，待一些時(shí)候把枝條縱切，莖內(nèi)被染成紅色的部分是（）A.篩管B.莖全部C.形成層D.木質(zhì)部6.甘薯根長(zhǎng)的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A.葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的B.葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)腃.葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的D.甘薯根身自身合成的7．關(guān)于水分進(jìn)入植物體并在植物體內(nèi)輸導(dǎo)的敘述正確的是（）A.根毛區(qū)細(xì)胞→根毛區(qū)導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管B.根毛區(qū)導(dǎo)管→根毛細(xì)胞→根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管C.根毛細(xì)胞→根毛區(qū)導(dǎo)管→根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管D.根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管8．植物莖的結(jié)構(gòu)中，具有輸導(dǎo)功能的是（）A.導(dǎo)管和篩管B.韌皮纖維C.形成層D.木纖維9．在橡膠樹(shù)林里，經(jīng)?？吹焦と藗儗?shù)皮割破后在樹(shù)皮的傷口下持一小桶，用來(lái)懼從樹(shù)皮中流出的乳白色液體。流出這些液體的結(jié)構(gòu)是（）A.樹(shù)皮B.導(dǎo)管C.木質(zhì)部D.篩管10.下圖是植物莖的橫切和縱切示意圖指出各部分的名稱：[1][2][3]在圖上標(biāo)出水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)姆较?1．下圖表示植物的導(dǎo)管和篩管，甲為乙為。甲的作用是，乙的作用是。12．準(zhǔn)備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶著一個(gè)土坨，這是因?yàn)?3．小芳門(mén)前有兩棵樹(shù)，一棵老樹(shù)：樹(shù)干里面的大部分都空了，可是枝葉仍舊活著，小芳經(jīng)常和小伙伴們?cè)诖髽?shù)洞里面捉迷藏；一棵是今年剛剛栽的小樹(shù)苗，小芳和小伙伴們一起為小樹(shù)帶戒指（將樹(shù)干上的樹(shù)皮環(huán)割了一圈）過(guò)了幾天，小樹(shù)苗枯死了，小芳感到很納悶，你能用所學(xué)知識(shí)解釋嗎？六、學(xué)習(xí)記憶卡：