小學教師評優(yōu)述職報告

第頁小學教師評優(yōu)述職報告小學老師評優(yōu)述職報告1

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

你們好！

今日站在這里參與“評優(yōu)”，在眾多優(yōu)秀的同事中，自己顯得是那么的青澀，同時我又深深知道一個學校的優(yōu)秀老師，它承載了學校無盡的期望和重托，它要求我們對自己的教化教學要有更高的要求與目標，推動學學校的教化教學工作，而我覺得自己便屬于那種勤奮并且情愿為此努力的一個人。

我畢業(yè)于宜賓學院漢語言文學專業(yè)，20xx年9月應聘到成都市王賈橋小學擔當語文老師和班主任工作，回想三年半以前，剛剛高校畢業(yè)來到學校工作時青澀年輕的我，還記得第一次踏上講臺，第一次上公開課，剛到學校沒有一個月時間，教化局教研員于騰云老師要來聽課，同時這也是學校領(lǐng)導周歧國老師第一次聽我上課，上了一節(jié)三年級二班的《金色的草地》。

機會的確是留給有打算的人，在三年后的金牛區(qū)語文“課堂論道”競賽中，學校又再一次賜予了我機會，這一次，教研組的唐音老師、鄧殊維老師，還有各位與我年紀相當?shù)哪贻p老師們都賜予了我莫大的幫助，并且把你們的教學閱歷毫無保留的交給我，在這里，我再一次向你們表示深深的感謝！經(jīng)過近大半月的做課、磨課，我的這一節(jié)《丑小鴨》讓學校領(lǐng)導確定了我的進步，也讓片區(qū)的老師相識了我，在這次十多位高手云集的競賽中，這節(jié)課最終獲得了第六名的成果，獲得了二等獎。在教化教學中我更是不斷反思，撰寫論文和教學教化案例若干篇，分別獲得了區(qū)級一等獎，市級一等獎，其中《班主任話細微環(huán)節(jié)之細微環(huán)節(jié)確定成敗》發(fā)表在《金牛教化》中。

學校到處皆教化，作為大隊輔導員，我在自己的本職崗位上做好學校的大隊工作，努力開展好學校的少先隊活動，學校的“一日三清掃”、“文明禮儀”和“兩操”的狀況，都盡量放手讓孩子們自己學會去管理，從而主動有效的熬煉了大隊干部的工作實力。古今中外的教化無不強調(diào)身教重于言傳。要求學生做到的，我首先做到，在無形之中為學生樹立榜樣。我在教化工作中，努力做到，正人先正己，時時事事做學生的表率。走在校內(nèi)里，望見垃圾，我會彎腰撿起來，行動是無聲的語言，不須要任何鼓動，就已充分調(diào)動起學生的主動性。

在學校工作中，我主動參與學校的各項活動，結(jié)合學校德育部和鄒主任一起開展了許很多多豐富多彩的活動，并且為每一次的活動撰寫“活動程序”和“主持稿”，例如“建隊節(jié)活動”“小學生城鄉(xiāng)綜合治理系列活動”“校內(nèi)文化藝體節(jié)系列活動”“一年一度的校內(nèi)運動會”“元旦慶祝活動暨新三好、四好少年表彰大會”“傳唱紅歌感恩歌曲大家唱”和“每周四的晨間廣播”等等，在各位班主任老師的主動協(xié)作和莫大的支持下，都取得了圓滿的成果。

我知道，全部結(jié)果的背后，離不開在座各位領(lǐng)導、老師的關(guān)切與理解，我也知道正是因為我有這樣一個大家庭始終靜默地支持著我，有領(lǐng)導及全部同事?lián)从训闹С峙c激勵，我才可能是現(xiàn)在的我。

以上就是我工作狀況的述職報告。如有不當之處，還請大家指責指正。希望你們一如既往的指導、支持和幫助我！感謝大家！

小學老師評優(yōu)述職報告2

今日我站在這里參與20xx年度學校年度優(yōu)秀老師評比，作為一名年輕老師，我深知在眾多優(yōu)秀的同事中，我還有好多沒有你們做得好，因為我知道一個優(yōu)秀老師，就是一面旗幟，應當具備較高的教化教學素養(yǎng)和高尚的品德修養(yǎng)。優(yōu)秀老師不僅是一種榮譽，更是一種追求的信念和奮斗的目標。優(yōu)秀，是屬于那種勤奮并且情愿為此努力的人，我情愿始終朝著這個目標努力，奮進!

一、班主任工作

作為一名共產(chǎn)黨員，一名班主任，一名青年老師，我時刻不忘加強理論學習，提高自身修養(yǎng)，向更優(yōu)秀的同志學習，保持先進性，與時俱進，發(fā)揚模范帶頭作用，我希望自己可以努力做得更好。作為一名教化工作者，我酷愛自己的工作，“學高為師、身正為范”，并以此作為我的教化理念，不斷鞭策自己。剛送走的九年級，我精彩完成了學校給定的各項任務，達到了在平行班中流失率為零的指標，各項班級管理深得學校好評，在中考中也取得了可觀的成果。九月份，我接手七(1)班班主任兼英語老師，在班級管理工作中，我仔細完成學校布置的各項工作，留意班級班風、學風的培育。堅持6到6查，早上6點起床，晚上10點半后睡覺的習慣。

我深知，工作重在平常，常抓不懈，長期的努力，班上做到了有老師無老師一個樣，人人都是班級小班干，個個都是班級小主子，學校布置的各項活動都能精彩完成，我還主動撰寫班主任管理心得，在省的班主任“比訪同行”論文大賽中，我撰寫的論文《愛在人間四月天》獲得省二等獎，多次獲得區(qū)一等獎。由于我的努力，多次被學校評得“學生最寵愛的老師”稱號。我還得向更優(yōu)秀的人看齊。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，在連續(xù)幾年的區(qū)教學常規(guī)檢查中多次獲得優(yōu)秀，我堅持新課改理念，主動撰寫論文，在xx省20xx年中小學教化科研論文評比第三屆創(chuàng)新教學設計中榮獲省級二等獎。說課競賽和論文各在xx區(qū)教科研成果評比活動中榮獲一等獎。我還努力鉆研畢業(yè)班的各年的試題，在20xx年黃陂區(qū)中考模擬試題征集活動中，命制的《xx考模擬題》被評為優(yōu)秀教學資源。我還在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。并做好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學生。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。由于我們的努力七年級的英語成果在區(qū)的排名中取得了第七的好成果。

三、考勤方面

我堅持做到不遲到，不早退，并且每天都是提前進班，檢查班內(nèi)學生到校狀況和衛(wèi)生狀況，發(fā)覺問題剛好解決。無論自己有多大的事都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

我知道，全部成果的背后，離不開各位領(lǐng)導、老師的支持與理解，在教化的崗位上，我還須不懈的努力!優(yōu)秀老師對我而言不僅是一種榮譽，更有一種鞭策和激勵。希望你們一如既往的支持和幫助我!

小學老師評優(yōu)述職報告3

我名×××，男，現(xiàn)年53歲，其它狀況不用贅述，眾所周知，小學老師年度評優(yōu)述職報告。七六年三月任教至今，由于命運的坎坷，直至XX年才轉(zhuǎn)正定級，在這三十三個年頭的教學生涯中，地睦拿著微薄的薪水，在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠村小任教，從不為名，也不為利，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務實地干好自己的本職工作，這也是我人生的堅決信念和做人的基本準則的體現(xiàn)吧。在這三十三個春秋的教化教學中常常是二復式、三復式、甚至達五復式，期末學生統(tǒng)考成果排名都居全鄉(xiāng)前列，沒有一次是后兩名。同時無論是學校財產(chǎn)，還是學生人身平安從未有一次大小事故發(fā)生，這些都是有據(jù)可查，有目共睹的。

今期到中心校后，學校領(lǐng)導支配我管理低段學生的食宿工作。說實話，當領(lǐng)導找到我時，我感到特別意外，在我們這個集體中，有閱歷的同志大有人在，溫順賢淑的女老師多的是，我自認為教學上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任，而這一份“美差”如何到我頭上了呢？起先我心里始終沖突著，但后來一想，最終想通了內(nèi)中的緣由：這是辦一鄉(xiāng)一校寄宿制學校的關(guān)鍵起點，是解決老百姓心中誤區(qū)的重要一步。特殊是面對學生生活區(qū)無圍墻無關(guān)鎖的地方，關(guān)系到學校的平安和學生平安，哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環(huán)境中與幼兒為伴，使我飽嘗其中的酸甜苦辣，但我還是力爭做好本項工作。每當夜深人靜之是，只有我單身一人在學生生活區(qū)漫步，為孩子們蓋被子；每當聲聲雞鳴時，我又在耐性等待酣睡的孩子們起床，給他們穿衣洗臉；每當大伙三餐飯后，總是我一個人最終走進伙食團，解決基本的饑餓問題；每當幼兒哭鬧回家時，總是我抱著背著逗著他們，哄他們快樂、入睡；每當孩子們深夜急病時，總是我背著孩子在街上敲門問醫(yī)；更多的時候，是我用自己的錢為孩子們買湯、菜、早餐，就是為了讓他們換個口味，吃得舒心一點。

好了，這都是工作，與在坐各位一樣，我也只是做了我份內(nèi)的事，在以后我將接著努力，把工作做得更好，真正做到：讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿足。感謝！

小學老師評優(yōu)述職報告4

在這里我想跟大家共享一下我的一個小故事：從小到大，許多人問過我我的志向是什么?我的回答堅決不移的只有一個――干什么都行就是不當老師。因為我始終覺得做老師很辛苦。誰知現(xiàn)實與我開了一個大大的玩笑，我偏偏從事了這一行，而且一上班就當了班主任。轉(zhuǎn)瞬間來咱們小學工作已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在我特別享受這份工作，每天樂在其中，而讓我有這種轉(zhuǎn)變的正是這所學校和在座的各位。咱們學校氛圍和諧、領(lǐng)導親民、老師們干勁十足，每天以主動的狀態(tài)、飽滿的熱忱來工作，同事之間感情深厚、親如姐妹。這些都深深影響了我，最重要的是班主任這份工作讓我成長了很多。所以首先我要感謝領(lǐng)導的信任!讓我能有一個熬煉與展示自己的機會。感謝!

接著我想感謝我的同事們。感謝大家對我的幫助與支持，你們在生活中給了我許多感動，我都記在心里了，感謝!最終我想感謝我的學生，是他們豐富了我的情感，讓我深切體會到做父母的心，讓我成熟了不少，我要感謝他們!言語的感謝遠遠不夠，在我心中回報各位的最好方式就是盡自己最大努力去工作。因此我嚴格要求自己，也享受著工作帶給我的歡樂與感動。

首先我想談談我的班主任工作。

在班風建設上我堅持以身作則、主動引導的`原則。引導大家能吃苦、講團結(jié)，比如和學生一起掃除、上操時從不用手插兜，利用生本課堂小組合作在課上課下形成良性的合作與競爭。

在班級管理中，我堅持民主、分層的原則。多傾聽學生的看法和建議，當師生發(fā)生小摩擦時主動承認自身的錯誤。分層次對學生提出要求，實行責任管理。適時開展課外競賽活動，希望讓學生能夠享受歡樂的校內(nèi)時間。

在師生關(guān)系上，堅持同等對待的原則。不放棄一名同學，真心幫助、關(guān)愛他們，常常與他們溝通、談心，通過書信、作業(yè)回饋等形式來加深溝通。

在家校合作上，堅持主動出擊原則。主動與家長溝通，共同探討教化方法。對于無暇照看孩子或已放棄孩子的家長，也主動表明學校的負責立場，引導家長認清利害關(guān)系，懇求家長協(xié)作。

接下來我想談談我的教學工作。

一周12節(jié)課不行怕，可怕的是一節(jié)課上6遍，今年是我其次遍教，自然更熟能生巧一些!每個班狀況不同，我依據(jù)6個班不同狀況來調(diào)整講課方式，讓同一節(jié)課上出不同的感覺，自己也不會覺得乏味。施行生本課堂，讓每一個學生都有所得。關(guān)注非班主任班級的學生狀態(tài)，和他們談心也剛好向其班主任反映狀況，在我們師生共同努力下，本學期期中考試最終趕上了區(qū)平均分，將來的工作我也會這樣干下去!

最終，談談我的個人成長與發(fā)展。

我珍惜每一次出去培訓、學習的機會，做好筆記，寫好隨筆與反思，也結(jié)合我工作中的問題思索了解決方法，用起來很有效果，在打算班主任素養(yǎng)大賽的過程中也積累了很多方法，讓我在短時間內(nèi)成長了很多，我們幾個班主任也常常在一起探討，上半年的_校長、_校長、_老師以及下半年的_主任、_主任、xx老師給了我許多的指導與幫助，教會了我許多東西。在工作之余我也從圖書室借了許多教化教學書籍，這學期看我有段時間有些急躁，梁主任也幫我借了不少。我覺得讀書能凈化心靈、排解壓力、引人深思、充溢動力。博采眾長成了我成長的法寶。

當然，我的工作也存在很多不足，比如方法有的不太得當，有些急躁，班級存在上課不夠主動的現(xiàn)象。這些都將作為我下學期工作改進的重點，也希望領(lǐng)導和同事們多多指正，我將不勝感謝!千里之行始于足下，不論結(jié)果如何，我都會一步一個腳印的走下去。說的有點多，還請大家寬恕!感謝大家!

小學老師評優(yōu)述職報告5

敬重的各位領(lǐng)導：

我名xx，女，現(xiàn)年xx歲。xx年我從xx省xx農(nóng)業(yè)學校xx專業(yè)畢業(yè)，同年外出務工兩年，xx年被安排到輔樂小學任教，從今，一個非師專業(yè)畢業(yè)的我成為了一名鄉(xiāng)村老師。在這十幾個年頭的教學生涯中，在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠小學任教，從不為名，也不為利，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務實地干好自己的本職工作，這也是我人生的堅決信念和做人的基本準則的體現(xiàn)吧。

在這十幾年的教學工作中，由于對工作的仔細負責，我所教學的班級在期末統(tǒng)考中成果排名都居全鄉(xiāng)前列。同時無論是學校財產(chǎn)，還是學生人身平安從未有一次大小事故發(fā)生，這些都是有據(jù)可查，有目共睹的。

我作為一名非師專業(yè)畢業(yè)的老師，深知自己所學的專業(yè)與做一名合格的教化工作者的要求相隔甚遠，但自從走上三尺講臺的第一天起，我就在師德師風上嚴格要求自己，要做一合格的鄉(xiāng)村老師，必需仔細學習和領(lǐng)悟黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學生，關(guān)切學生，敬重學生。

工作仔細負責，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教化好每一學生，努力去做好一名深受學生與家長敬重和信任的老師。就拿我們班的xx同學來說吧，他剛來我們班的時候，因為他心理有問題，十歲了才讀二年級，心理很自卑，從不和別的同學說話，又因他是住校生，每天放學后，他總是獨自爬在學校的鐵門上，就象一個少管所的孩子一樣，一幅面無表情的樣子凝視著外面，看著就是一個特殊可憐的孩子。

當我知道這個狀況后，便常常與他聊家常，了解他的家庭狀況，這才知道他媽媽也因為大腦有問題，從不關(guān)切他，他在家中沒有感受到母愛。在了解到這一狀況后，從今以后，我便在生活中特殊關(guān)注他，了解他的一舉一動，因為他學習不好，我在課堂中就重點關(guān)注他。

一學期下來，這個孩子變得愛說話了，變得開朗多了，上課也愛舉手了，臉上也露出了天真的笑容。當然，作為班主任的我，更多的時間是為了了解班里的每一個學生，所以我常常和孩子們一起閑聊，課間和他們一起跳繩，不會跳皮筋的我也會和他們打成一片，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學生和打罵學生;理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們的無趣和天真;信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。

正如我們班的xx同學，我剛接到這個班的時候，他連自已的名子都寫不對，一個二年級的學生盡然不會寫自已的名字。我便單獨的教他寫，同時激勵他。我就對他說：“老師信任你能把自已的名字寫對，不信我們就試一試?！彼麑ξ尹c了一下頭，然后我就起先教他寫?？吹剿嵬崤づさ膶憣ψ砸衙謺r，我對他伸出大拇指，同時對他微笑了一下，得到我的激勵后，他快樂地笑了。當然，這樣的事例還有許多許多……

我也深深知道，我的成長和進步都離不開領(lǐng)導的關(guān)切和同事的幫助。在這十幾年的教化教學工作中，我擅長學習和積累，保持主動的工作看法和踏實做事的工作作風是我堅守的原則。20xx年，我參與了縣教化局組織的骨干老師培訓，于20xx年被評為縣小學學科“骨干老師”;20xx年，我撰寫的《淺兒童對數(shù)學學問的認知》一文獲得了縣二等獎;20xx年我撰寫的《淺談小組合作學習習慣的培育》一文，獲縣級二等獎;20xx年，我輔導學生xx寫的《小溪的自述》在xx縣“環(huán)保世紀行、創(chuàng)建國家模范城市”獲小學組三等獎;20xx年我輔導學生xx寫的《我是五好小公民“在xx縣”五好小公民、我是90后“讀書征文活動中，獲得三等獎。20xx年，我輔導學生程快樂寫的《漂亮的家鄉(xiāng)》在全國青少年五好小公民主題教化“光輝的旗幟”讀書征文活動中獲得國家級二等獎。

好了，與全部的老師一樣，我也只是做了我的本職工作，在以后的工作中，我將接著努力，把工作做得更好，真正做到：讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿足。

小學老師評優(yōu)述職報告6

作為老師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。當然個人的實力也特別重要，但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我多年來的實踐閱歷，也是我工作的座右銘。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，以主動樂觀的心態(tài)面對生活，以培育“四有”人才為自己的人生志向。

一年來，我深愛著黨的教化事業(yè)，忠誠于我的教學工作，嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。工作主動、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感，能精彩完成學校支配的各項教化教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀老師。

一年來，無論是教化還是教學方面，都力求做到最好。我擔當四年級班主任工作盡職盡責，關(guān)切學生的健康成長，常常向?qū)W生“播種幻想”，引導他們定下每一階段的目標安排，信任“一分耕耘，一分收獲”，全力以赴實現(xiàn)自己的幻想。在班級管理中我留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。在學期初，我制定了幫教安排，開展“伸出你的雙手，幫助你的摯友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進步的同學，剛好表揚、嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習主動性，掀起了學習熱潮。在教化過程中，我把學生思想品德教化放在首位，對后進生充溢愛心，做到諄諄善誘，耐性疏導，耐性教化。例如鄺彥輝同學常常打架，我指責他，他不服氣，常常在課堂上搗蛋，我實行和他常常談心的方法，與學生交摯友，做學生的知心人，與家長緊密協(xié)作，發(fā)覺有一點兒進步就剛好表揚他，激勵他，樹立起他在班級中的威信。

通過教化，他進步很快，后來還成為優(yōu)秀少先隊員，我感到很欣慰。又如莫興杰同學平常特別懶散，常常不交作業(yè)，而且書寫很潦草，成果不志向，上課講閑談，搞小動作……針對以上的不良習慣，我首先實行“記賬”管理，就是對他每天在校狀況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次就找他談話，幫助他分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，莫興杰同學已經(jīng)今非昔比了，書寫也仔細了，各科成果也有了明顯的提高，學期末還獲得最佳進步獎。經(jīng)過我的努力，本班漸漸形成了團結(jié)向上、勤奮好學的班風，學生的組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動主動肯干，誠懇有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。一年來，學生平安事故率為0，差生率為0，曾多次被學校評為先進班級。

在教學工作中，我擔當四年級語文、英語兩科教學工作腳踏實地。其中在語文教學中我作出了很大的努力，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，變更觀念，努力改進課堂教學，仔細備好課，做好課前打算，留意培育學生良好的學習習慣，提高學生的自學實力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思索題，運用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培育健康的特性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。在讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思索，從而培育學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身主動參加、汲取，成為教學活動中的主子。一年來，我所任教班級的各科成果均能達綱達標，受到學校領(lǐng)導及家長的好評。

我還擔當少先隊輔導員工作，結(jié)合本學校的教學特色，敏捷多樣地開展一系列活動：校內(nèi)壁畫、簡筆畫、手工制作、書法、作文、朗誦、“遵規(guī)守紀我能行”活動和征文等，學生們踴躍參加，整個校內(nèi)洋溢著活潑向上的藝術(shù)氛圍。少先隊員們在活動中提高了守紀的意識，涌現(xiàn)出xx等一批品德優(yōu)秀的少先隊員，xx同學被評為開平市優(yōu)秀少先隊員，xx同學被評為德育建設優(yōu)秀學生，xx同學撰寫的《遵規(guī)守紀我能行》獲得優(yōu)勝獎。

我知道，教化是一項長期的工作，更須要許久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將接著努力，刻苦鉆研教化教學工作，以更飽滿的熱忱投入其中，讓教化的光線更絢麗。

小學老師評優(yōu)述職報告7

我是一位語文老師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學語文一級老師。從教十年，20xx年獲得現(xiàn)任職稱。

在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作支配下，擔當了語文教學工作。幾年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、班主任工作

在擔當4至6年級班主任工作中，做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深化了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，主動與家長協(xié)作，探討教化學生的有效方法。剛好發(fā)覺問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)建一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文競賽中榮獲第一名。

二、教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。

因此，在教學之前，貫徹《六年義務