小班音樂教案《椅子律動》反思

小班音樂教案《椅子律動》反思738_1624871、小班音樂教案《椅子律動》反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂合拍地做游戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

活動過程：

(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。

師：小伴侶，今日我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)

(二)、游戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?

師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?

幼兒練習(xí)若干遍。

親兩親：方法同上。(親三親)

我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?

幼兒自由發(fā)揮，老師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時候可以增至5親。

(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)

1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說?

今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

2、我先把自己藏起來，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”

3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：(左右探頭)

4、還有什么方法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作，方法同上(練習(xí)(2~3遍)。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)

7、做完后，接著示范下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面對椅子

雙手同時根據(jù)XX|XXX|的節(jié)奏拍擊椅面

師：誰說說，我剛才還想了一個什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)

8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時，師說：寶寶，在哪里)(整首音樂)

9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編，并練習(xí))。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。

11、玩的快樂嗎，還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要專心反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。

2、小班音樂教案《椅子律動》反思活動目標(biāo)：

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

打算材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、激勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

洗手是幼兒每日都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能掌握好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實不行能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

3、小班音樂教案《椅子律動》反思游戲目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望。

2、愿意親近小動物，喜歡小動物。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

游戲打算：

多種小動物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

游戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動物走路的樣子。

打算各種小動物的頭飾。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和制造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班音樂活動教案：《我愛我的小動物》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

提起小動物，全部的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做伴侶。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡潔而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中把握本領(lǐng)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動作。

2、培育幼兒保護(hù)小動物，愿意與小動物做伴侶的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||

活動打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導(dǎo)入

師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的仿照操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同仿照，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小伴侶們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱動物叫。

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，激勵幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進(jìn)舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，

它很傷心，你們愿意幫助它媽?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，激勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

5、小班民間音樂游戲《捉小魚》教案反思活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美妙，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

活動打算：

事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(仿照小魚游進(jìn)入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學(xué)習(xí)游戲，把握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來熟悉游戲時所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清晰的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)

7.老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。

通過幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生深厚的愛好。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中在教具的打算上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四面用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的深厚。在游戲的過程中孩子的愛好一直很深厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠把握游戲規(guī)章來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

6、小班音樂游戲活動《PeepeePoopoo》教案反思活動目標(biāo)：

1.通過游戲，感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“小伴侶你們有過肚子不舒適的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技仿照。

2.老師示范語詞動作，幼兒仿照。

二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，老師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒適，手按肚子蹲下。)

2.老師隨音樂一齊律動。

師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒適)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

3.游戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結(jié)：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結(jié)束：一起去洗手!

活動反思：

小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是由于還沒有學(xué)會這項生活技能，有的是由于玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。由于游戲和仿照是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過仿照動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過仿照、閱歷的遷移學(xué)會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

7、小班音樂活動舞蹈《我的身體》教案反思活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”幼兒做動作，老師以激勵為主訂正幼兒的動作

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伴侶看。

6、活動小結(jié)：

小伴侶們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品打算下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

8、小班音樂活動教案：《小花狗》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小伴侶變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

師：老師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結(jié)束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小伴侶再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動反思：

1、老師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進(jìn)行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

9、小班音樂活動《碰一碰》教案反思活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的愛好，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進(jìn)場。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找伴侶，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當(dāng)音樂停止時，老師說碰什么地方，幼兒便與自己的伴侶輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用指令不斷地變換“碰”的位置也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延長部分。

請家長們也參加到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

活動反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對唱詞進(jìn)行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培育幼兒的社會交往能力，使其身心健康的進(jìn)展。

10、小班音樂活動兒歌《我的家》教案反思活動目標(biāo)：

1、了解家里的成員，感受大家庭的平坦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

每人帶一張全家福照片。

活動過程：

一、幼兒溝通：介紹自己的家人。

1)老師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰?請小伴侶說說其他小伴侶講的對不對。

2)同樣出示3――4張全家福，讓幼兒說說是誰?

3)師：我請你們告知我你家里都有些誰?

4)師：他們長的什么樣?(啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)卷。。。。)

二、學(xué)習(xí)兒歌

1)老師朗誦兒歌，請幼兒傾聽。

師：現(xiàn)在請小伴侶聽聽看，兒歌里面的家里都有些誰?

師：剛才兒歌里面的家里都有誰?

2)幼兒學(xué)念兒歌。

師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀?那我們也一起來說說看。

3)請幼兒根據(jù)自己家里的情況改編兒歌。

師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰?哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)兒歌里好不好。

4)還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。

活動反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

11、小班音樂游戲活動《捕魚》教案反思活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步進(jìn)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進(jìn)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

2、老師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小伴侶做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚，進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。

在學(xué)會唱歌后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參加游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的挨次來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

12、小班音樂游戲活動《小貓捉迷藏》教案反思活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)章。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動打算：

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導(dǎo)入：“今日老師要和小伴侶們做一個好玩的游戲，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的詳細(xì)玩法，及留意的游戲規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的愛好，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和激勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動作。

當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要當(dāng)心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點交代清晰游戲的規(guī)章：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時留意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩游戲“找小貓”。

(1)老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，老師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)章，留意照料到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，老師提醒幼兒仿照小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離在“小貓”躲藏時，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老師隨時提醒幼兒留意平安，留意游戲的規(guī)章。)

(2)老師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)章玩游戲。

第一遍游戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做游戲快樂嗎?”幼兒回答：“很快樂!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延長：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)章與小伙伴共同游戲。

13、小班音樂活動《下雨了》教案反思活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳動的聲音進(jìn)行演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

鋼琴

活動過程：

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活仿照動作》。

二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?

3、老師范唱歌曲，激勵幼兒用語言和動作表達(dá)自己對唱曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)

5、小伴侶聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答老師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳動的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

活動反思：

這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

14、小班音樂活動歌曲《好娃娃》教案反思活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

2、培育幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較正確地唱歌。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今日老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?老師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、老師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延長活動：辦家家

活動反思：

今日的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有愛好，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就布滿了感情顏色，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

15、小班音樂活動《小小蛋兒把門開》教案反思活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪???、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師一起愉快唱歌。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

雞蛋一個

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活仿照動作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導(dǎo)入活動

1、出示雞蛋，小伴侶你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?老師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今日我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小伴侶聽：

三、欣賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。。。。。。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨老師完整學(xué)唱歌曲。

3、老師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，老師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結(jié)束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動下課。

活動反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小伴侶的愛好都拉過來(除了個別)，對小伴侶來說，上音樂課他們很快樂，由于又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展現(xiàn)自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小伴侶會更喜歡吧。

16、小班音樂活動椅子律動教案反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂合拍地做游戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

活動過程：

(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。

師：小伴侶，今日我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)

(二)、游戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?

師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?

幼兒練習(xí)若干遍。

親兩親：方法同上。(親三親)

我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?

幼兒自由發(fā)揮，老師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。

(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)

1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說?

今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

2、我先把自己藏起來，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”

3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：(左右探頭)

4、還有什么方法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作，方法同上(練習(xí)(2~3遍)。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)

7、做完后，接著示范下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面對椅子

雙手同時根據(jù)XX|XXX|的節(jié)奏拍擊椅面

師：誰說說，我剛才還想了一個什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)

8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時，師說：寶寶，在哪里)(整首音樂)

9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編，并練習(xí))。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。

11、玩的快樂嗎，還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要專心反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。

17、小班音樂活動《蜜蜂做工》教案反思活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1.老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進(jìn)場)

(二)出示圖譜

1.老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

2.老師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(仿照嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂留意前奏讓幼兒打算好)

(2)老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

(3)老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分

老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(走出教室)

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

18、小班音樂《開車歌》教案反思活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《開車歌》。

2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點難點：

學(xué)唱歌曲

活動打算：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小伴侶在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2.觀察紅燈怎么樣?觀察綠燈怎么樣?

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)老師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

1.請幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(激勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

3.請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路線前進(jìn)，老師同時播放音樂。

4.老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開頭繼續(xù)前進(jìn)。

五、活動延長

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

活動反思：

1.由于在活動前做了較好的打算，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

19、小班音樂活動《小手歌》教案反思活動目標(biāo)

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

(一)激發(fā)愛好

1、老師用手來仿照小動物。

(老師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)

師：嘰嘰嘰，你們好!

(老師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)

師：喵喵喵，你們好!

師：剛才，我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨老師用手仿照小動物)

師：小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

(二)欣賞歌曲

1、老師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)

當(dāng)幼兒說出一種事物之后，老師就展現(xiàn)出相應(yīng)的物體圖片。(根據(jù)幼兒敘述的挨次將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展現(xiàn)出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)

(三)動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)老師采納“怎樣用手來表示什么?”的提問形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別仿照雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最后六小節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。

(四)創(chuàng)編小手歌

師：請小伴侶們想一想，你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒樂觀思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)

幼兒做出動作后，老師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。

20、小班音樂活動《夏天的雷雨》教案反思活動目標(biāo)

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服懼怕心理，培育幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。

3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算

1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雨的圖片。

活動過程

一、開頭部分：

1、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、談話引出課題。

二、基本部分：

1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)老師示范演唱歌曲。

(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

(3)學(xué)說歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

(7)集體一起跟著琴唱。

(8)分組采納一問一答的形式進(jìn)行對唱練習(xí)。

讓幼兒在美麗的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好，感受夏天的美麗。

3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培育幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時機(jī)，告知幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽敘述你添畫的是什么?學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。

三、活動延長：

與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動墻壁上。

四、結(jié)束部分：

聽音樂表演《夏天的雷雨》。

活動反思

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡潔，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。

21、小班音樂《我是小兵》教案反思活動設(shè)計背景

本節(jié)課的設(shè)計我考慮到小班幼兒身心特點和進(jìn)展規(guī)律，在日常生活中我們班孩子都非常崇拜解放軍叔叔，所以我認(rèn)為本節(jié)課《我是小兵》孩子們一定會感愛好，為此我設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受音樂的情緒(雄壯有力)，知道歌曲名稱，把握動作的節(jié)拍及動作交替變化的規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好，大膽嘗試。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

幼兒按節(jié)拍走路及歌詞的熟記程度。

活動打算

1、圖片(小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓)

2、情景表演小兵。

活動過程

一、幼兒在《我是小兵》的音樂伴奏下，按節(jié)拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動作，有精神的走步入教室，回座位。

二、情景表演，引出小兵。

1、今日，我們小三班來一個客人，猜猜他是誰?

2、瞧，他來了，他是一個威武的小兵。他有許多本領(lǐng)，哪個小伴侶知道小兵有什么本領(lǐng)?下面我們請小兵自己說說吧!(小兵說：我呀會吹喇叭、會敲銅鼓、會打大炮、還會打槍呢。)

3、小兵真能干，有那么多本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎?我們先請小兵休息一下。

三、新授歌曲內(nèi)容

1、現(xiàn)在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以后告知老師，有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出有力、很有精神)

2、老師告知你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》(幼兒跟念)

3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。(邊聽音樂邊拍手)我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎?(邊聽音樂邊拍腿)

4、剛才小兵告知我們，他有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在老師要考考你們了，看看哪個小伴侶最能干。(老師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答問題)

老師：小兵在干什么?幼兒：小兵在打槍。

小兵在干什么?小兵在打炮。

小兵在干什么?小兵在打鼓。

5、我們小伴侶真能干，念得都很好?，F(xiàn)在范老師要把這些東西唱出來，想聽嗎?(老師哼唱歌曲)

6、你們想當(dāng)小兵嗎?好，現(xiàn)在跟這老師一起來唱這首歌曲。

7、我們小兵真能干，讓我們在來操練一下吧。(引導(dǎo)幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動作)

8、分組練習(xí)兩邊。

四、結(jié)束部分。

小兵們，外面有很多敵人，我們一起動身吧?

教學(xué)反思

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來仿照解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，由于他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和把握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒進(jìn)展的促進(jìn)作用，轉(zhuǎn)變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上制造性地表現(xiàn)。

這次的教學(xué)活動，我深感到老師要真正做到因材施教、因人施教，讓全部的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。

22、小班音樂活動《小烏龜》教案反思教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒布滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒熬煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

活動重點：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的快樂

難點形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟悉熟悉小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊仿照動作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行溝通與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過老師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

23、小班音樂活動教案：《蜜蜂做工》教案(附教學(xué)反思)教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培育他們愛勞動的良好品質(zhì)。

設(shè)計理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動中幼兒就熟悉了春天，對這些東西都很感愛好。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出閑逛?????、參觀，我們小伴侶對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感愛好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等愛好都很深厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的留意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡快氣氛中把握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達(dá)到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，愿意與同伴進(jìn)行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、熟悉打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。

3、愿意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點、難點：

從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

活動打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分老師：“小伴侶們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

老師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2、老師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(老師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(仿照嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，老師當(dāng)蜜蜂，老師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。留意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時老師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵留意要跟著節(jié)奏晃動身體)

三、使用打擊樂器演奏

1、老師：“小伴侶們玩的開不快樂?”“有一個好伴侶看到我們玩的這么快樂，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

師先從凳子底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂器，一起演奏3遍。

老師：這只響板請來了許多好伴侶和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小伴侶都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分老師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展現(xiàn)出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

24、小班音樂活動教案：《樹葉》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、培育幼兒