研究課題工作計劃

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討論課題工作計劃篇1

討論課題：優(yōu)化同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“學(xué)校課堂教學(xué)有效組織形式討論”為課題的教研活動，優(yōu)化同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題討論計劃：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題討論中存在的主要問題，從《優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題討論的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題討論。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采納多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)討論課、成果展示等，從各個方面加強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

二、階段性目標(biāo)：

1、樹立起老師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培育同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建學(xué)校生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，形成促進(jìn)學(xué)校生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高老師的專業(yè)化進(jìn)展水平。

3、學(xué)校生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的'技能得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培育。

三、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》〔試用修訂版〕相互探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實(shí)踐活動，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式援助同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，制造地運(yùn)用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為同學(xué)提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)留有探究與思索的余地，讓全體同學(xué)全方位參加教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

5、著重學(xué)具的操作，培育同學(xué)的自主探究的技能。學(xué)校生思維正處于詳細(xì)形象為主的進(jìn)展階段，學(xué)校生具有愛玩、愛動的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給同學(xué)提供動手的機(jī)會，有助于培育同學(xué)的自主探究的技能。

四、詳細(xì)工作安排：

三月份：

1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個人課題討論方案

四月份：

〔1〕積極參加課題組開展的專題研討課。

〔2〕積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好聽課感言。

〔3〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

〔4〕積極參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題討論個人博客。

五月份：

〔1〕積極參加課題組開展的專題研討課。

〔2〕積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好聽課感言。

〔3〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

〔4〕撰寫同學(xué)溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，留意實(shí)時收集、整理、上傳資料。

六月份：

〔1〕撰寫個人子課題總結(jié)，并實(shí)時與課題組成員溝通

〔2〕撰寫心得體會和課題討論論文，溝通課題論文。

〔3〕整理個人子課題討論資料。

討論課題工作計劃篇2

在本學(xué)期中，為保障課題討論有序、順當(dāng)進(jìn)行，制定以下討論計劃。

一、提高課題組成員的意識，提高討論的成效。

課題組是課題討論的重要陣地，為了確保課題討論的常?；⒅贫然?、深入化，課題組活動需要正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認(rèn)識課題討論的重要性，要帶頭開展課題討論工作，并撰寫課題討論論文，實(shí)時總結(jié)課題討論的閱歷與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的討論實(shí)際，有針對性、有計劃地開展討論并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報。實(shí)時收集整理課題討論資料，并進(jìn)行分類匯編，著重討論資料的原始積累。

二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。

本學(xué)期，首先繼續(xù)營造良好的討論氛圍通過課題討論這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組老師堅持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位老師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、擅長觀測、思索、總結(jié)和積累，把課題討論當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，擅長把教學(xué)工作中的各種資源納入討論的范圍。做一個教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。

本學(xué)期課題討論進(jìn)度表。

1．進(jìn)行“培育留心觀測習(xí)慣促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的討論”課題討論階段小結(jié)。

2．分學(xué)段進(jìn)行觀測活動。做好記錄。

6．做好課題討論的各項工作，積極參與鎮(zhèn)級評比活動。

7．組織老師評優(yōu)課評比。

8．課題匯報活動。

三、預(yù)期效果

通過本階段的討論，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立以人的進(jìn)展為目標(biāo)的教育思想。轉(zhuǎn)變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)具有自主意識、創(chuàng)新精神，培育他們探究發(fā)覺、自我教育的技能，實(shí)現(xiàn)以同學(xué)主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓舞全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動；老師要適應(yīng)同學(xué)的個別差異和不同的愛好，常常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)同學(xué)思索，鼓舞同學(xué)嘗試，養(yǎng)成同學(xué)獨(dú)立探究、討論的習(xí)慣，切實(shí)提高同學(xué)的習(xí)作水平。

四、詳細(xì)措施

1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確詳細(xì)討論內(nèi)容。

〔1〕落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展討論；

〔2〕留意第一手討論資料的收集；

〔3〕實(shí)時整理討論資料；

〔4〕積極書寫相關(guān)論文，著重成果的'轉(zhuǎn)化。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高討論水平。開展課題討論講座，對試驗老師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

3、通過采納談話、問卷、抽查的方式，對同學(xué)的留心觀測習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。

4、要求試驗老師上好每一節(jié)討論課，學(xué)校要組織人員對試驗課進(jìn)行評議，全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。

5、組織老師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評比活動和階段性討論成果展示會。

討論課題工作計劃篇3

課題名稱《優(yōu)化綠色課堂結(jié)構(gòu)提高作業(yè)設(shè)計實(shí)效》

學(xué)科

語、數(shù)、英

討論要點(diǎn)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論，與同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況結(jié)合，不斷豐富和拓展討論方式方法。

2、推動作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3、同學(xué)作業(yè)狀況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略討論

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題討論論文。

討論措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層討論。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，依據(jù)自己的特長，選擇討論的小主題，依據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整討論措施。

2、制定學(xué)期討論方案。討論老師依據(jù)本學(xué)期的討論重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的討論計劃。計劃要目標(biāo)明確，措施具體，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)狀況，并針對討論過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題討論的過程管理，仔細(xì)寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)時上傳相關(guān)討論資料。

4、參與課題討論的人員，每月需仔細(xì)撰寫與討論內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。

5、與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好同學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷討論提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期課題討論工作計劃?！藏?fù)責(zé)：時娟芳〕

2、布置落實(shí)各課題組成員的討論目標(biāo)和任務(wù)?！藏?fù)責(zé)：時娟芳〕

3、教研組爭論制定子課題討論工作計劃?！藏?fù)責(zé)：各教研組長〕

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃?！藏?fù)責(zé)：時娟芳〕

2、課題組活動，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與討論，落實(shí)開設(shè)討論課人選，爭論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容?！藏?fù)責(zé)：課題組長〕

四月份：

1、開展課題組討論課活動?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計。〔負(fù)責(zé)：陸琳〕

3、同學(xué)作業(yè)狀況調(diào)查。〔負(fù)責(zé)：陸琳〕

五月份：

1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與討論，布置下階段主要討論任務(wù)?！藏?fù)責(zé)：時娟芳〕

2、開設(shè)討論課活動?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕

3、組織課堂教學(xué)反饋?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕

六月份：

1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)?！藏?fù)責(zé)：課題組長〕

2、課題組成員上交課題討論論文和總結(jié)?！藏?fù)責(zé)：陸琳〕

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，嘉獎教科研積極分子。〔負(fù)責(zé)：時娟芳〕

為了貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展，一切為了老師的進(jìn)展，一切為了學(xué)校的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于老師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進(jìn)我們每一位老師的成長，特制定本學(xué)期結(jié)對計劃：

1、指導(dǎo)老師主動關(guān)懷被指導(dǎo)老師的政治思想，以自身的.良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)青年老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。

2、學(xué)期初，指導(dǎo)老師援助被指導(dǎo)老師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)徒弟進(jìn)行一到二次有質(zhì)量的教研活動。并實(shí)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助被指導(dǎo)老師查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

3、被指導(dǎo)老師向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，樹立喜愛同學(xué)，一切為了同學(xué)服務(wù)的思想，常常主動請教指導(dǎo)老師。對于自己要上的課要實(shí)時請教指導(dǎo)老師，上好之后也要實(shí)時寫好課后反思。

4、被指導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，仔細(xì)閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，仔細(xì)聽師傅的示范課。對比差距，查找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5、每學(xué)期仔細(xì)寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作閱歷論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。

討論課題工作計劃篇4

數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探究文本的有效運(yùn)用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與運(yùn)用方面進(jìn)行了探究，也取得了肯定成果。

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與運(yùn)用策略”等方面進(jìn)行深入的討論與探究，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組試驗計劃：

一、工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高老師解讀、運(yùn)用文本的技能。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、繼續(xù)探究文本解讀、運(yùn)用的不同策略。

2、進(jìn)一步提高老師解讀、運(yùn)用文本的技能。

3、減輕老師、同學(xué)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、試驗詳細(xì)措施：

1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)組成員〔18人〕每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體。

〔1〕課題級組成員依據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師〔可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位〕并在課件中注明指導(dǎo)老師。

〔2〕公開課前，開課老師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位老師手中。

〔3〕形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最末交范祥富主任審核。

〔4〕公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的'其他兩位老師做中心發(fā)言。

〔5〕最末由專家總結(jié)。

3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備肯定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。

5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。

附工作流程表:

20**--20**年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

略

討論課題工作計劃篇5

一.課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用討論》

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題討論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題討論真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題討論落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。

三.討論內(nèi)容：

1、分析同學(xué)產(chǎn)生錯誤的緣由，確定錯誤的類型。

2、討論錯誤資源對教學(xué)的影響。

四.討論方法：

1、觀測法：觀測學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀測發(fā)覺，反思錯誤資源的利用狀況。

3、個案法：通過對班級同學(xué)的個案討論，掌控同學(xué)學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

五.主要措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)各種理論，提高討論水平。

2、收集各種資料，制訂詳細(xì)討論計劃。

3、仔細(xì)觀測，實(shí)時反思。教學(xué)中觀測、歸納同學(xué)簡單出錯的題型，分析同學(xué)對待錯誤的立場，反思同學(xué)出錯的緣由，探究運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果：

1、公開課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

任教學(xué)科：五班級語文

討論的課題：《農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的討論》

個人子課題：《農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》

討論目的：

1、通過《農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》這個課題的討論與試驗，總結(jié)并形成農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

2、通過對課題的討論探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題討論的主要內(nèi)容：

探究農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機(jī)涌現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2、探究遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的'有機(jī)整合。

本學(xué)期課題討論的詳細(xì)實(shí)施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期討論的任務(wù)。

(2)寫好《農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的討論》子課題討論計劃。

(3)撰寫個人課題討論計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學(xué)習(xí)。

(5)仔細(xì)閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，實(shí)時反思總結(jié)。

(5)仔細(xì)閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，實(shí)時反思總結(jié)。

9、積極參加中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1、參與子課題組理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研有關(guān)《農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》的理論知識。

2、仔細(xì)閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，實(shí)時反思總結(jié)，寫好教育博客。

3、仔細(xì)閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，實(shí)時反思總結(jié)，寫好教育博客。

五月份：

1、參與課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題溝通活動。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管老師定時、實(shí)時更新、實(shí)時收集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題試驗”專欄。

6、召開課題組會議，溝通總結(jié)，爭論討論中遇到的問題及討論方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題討論”和“老師博客”專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計或論文

2、積極參與學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

3、自己積極預(yù)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)溝通。

2、撰寫課題討論論文，溝通課題論文，預(yù)備參與上級部門組織的競賽。

討論課題工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們語文課題討論組依舊本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以****版《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以討論“掌握自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，努力打造語文高效課堂。

二、工作目標(biāo)

1、我組將繼續(xù)對“掌握自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的討論，結(jié)合上學(xué)期的討論結(jié)果，在同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“溝通展示”環(huán)節(jié)。

2、在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，從整個模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，著重對教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入討論，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

8、在課堂上著重培育同學(xué)的發(fā)覺、提出、分析、解決問題的技能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性、合作性和制造性。

4、各位老師通過寫教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

三、主要工作和要求

1、老師現(xiàn)狀。與上個學(xué)期比較，本組老師沒有發(fā)生改變，所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依舊在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)狀況。

2、在周三的.集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學(xué)案，作為討論的對象，大家一起爭論溝通，用集體的聰慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。

8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動中，努力做到全員參與。根據(jù)制定活動方案——集體爭論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——仔細(xì)執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進(jìn)行。上課老師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽課老師要本著發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的原那么，針對活動方案里的假說進(jìn)行有針對性的評課。組長要對本次活動仔細(xì)總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。

4、通過巡回聽課活動以及平常的教研活動，仔細(xì)評比出教研組中優(yōu)秀老師以及校級公開課。

四、主要活動安排：

9月份：

〔1〕制定語文教研活動計劃。

〔2〕組織老師研討溝通教研活動計劃。

〔8〕仔細(xì)制定好計劃、備好各班級課。

10月份：

〔1〕制定第一次巡回聽課活動方案。

〔2〕組織本組老師研討溝通活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

〔8〕進(jìn)行聽課活動。

11月份：

〔1〕制定第二次巡回聽課活動方案。

〔2〕組織本組老師研討溝通活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

〔8〕進(jìn)行聽課活動，評比校級公開課。

12月份：

〔1〕整理活動材料。

〔2〕評比校級語文組優(yōu)秀老師。

討論課題工作計劃篇7

為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，通過在學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的討論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想，提高課題組老師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)我校學(xué)校高班級同學(xué)利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐技能。

一、實(shí)施要求

〔一〕討論目標(biāo)

〔1〕通過調(diào)查，了解學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

〔2〕通過討論，探究學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對策。

〔二〕討論內(nèi)容

〔1〕學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的討論。

通過問卷調(diào)查、走訪座談對在學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解，并進(jìn)行狀況分析。

〔2〕在學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的討論。

針對不同班級不同內(nèi)容的教學(xué)問題，探究滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。

數(shù)形結(jié)合思想在四班級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在五班級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六班級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六班級“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

探究讓同學(xué)更好地理解、掌控數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能的同時，也學(xué)會運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

二、討論方法

依據(jù)討論目標(biāo)和討論內(nèi)容，本課題將主要采納以下討論方法：

1.調(diào)查討論法：運(yùn)用調(diào)查討論，收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致狀況，以及同學(xué)在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

2.行動討論法：討論本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與討論的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐，是老師們在課題實(shí)施過程中遇到某個詳細(xì)問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實(shí)踐與討論中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善。

3.閱歷總結(jié)法：通過對課題討論活動中的實(shí)施狀況進(jìn)行歸納與分析，使階段成果和最終的`成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為閱歷，在肯定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

三、討論步驟

本課題試驗周期為一年。共分三個階段：

本課題討論歷時兩年，分為三個討論階段：

第一階段：預(yù)備階段〔20**年10月至20**年11月〕：

1.組建課題組，商榷討論計劃；

2.課題老師查找有關(guān)試驗資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，查找理論依據(jù)。同時，學(xué)校組織爭論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與同學(xué)數(shù)形結(jié)合培育有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的教學(xué)中同學(xué)數(shù)形結(jié)合培育的閱歷，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

3.撰寫討論和實(shí)施方案，組內(nèi)分工，明確討論任務(wù)。

第二階段：實(shí)施階段〔20**年12月至20**年4月〕

1.實(shí)施課題討論，促使討論老師對數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識，明確其地位及作用；

2.對同學(xué)進(jìn)行討論前的摸底調(diào)查，對在學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)討論數(shù)據(jù)，建立討論檔案；

3.依據(jù)初期方案和調(diào)查報告，課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識數(shù)形結(jié)合思想方法，挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值和功能。

4.針對不同班級不同內(nèi)容的教學(xué)問題，探究滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略，形成優(yōu)秀案例。

數(shù)形結(jié)合思想在四班級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在五班級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六班級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六班級“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

5.在討論學(xué)校高班級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過程中，作出精確、具體的分析與評價；

6.進(jìn)行中期匯報，對討論過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。

7.在前期探究的基礎(chǔ)上，探究如何讓同學(xué)更好地理解、掌控數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能的同時，也學(xué)會運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

8.課題組討論人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人，積累資料進(jìn)行案例分析討論，進(jìn)行總結(jié)反思，捕獲課題實(shí)施過程中的各類有價值的信息，實(shí)時記錄、存檔；

第三階段：成果形成階段(20**年5月至20**年6月)

1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)，整理課題討論的各類成果材料，撰寫論文，完成討論報告；

2.撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。

四、工作安排

三月份

整理前期資料，制定了《學(xué)期討論計劃》。

五月份、六月份

課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析，進(jìn)行課堂實(shí)踐討論，整理出優(yōu)秀案例及反思。

八月份

利用假期時間，各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，充盈課題討論，完善下一步討論方案?？偨Y(jié)前一階段討論成果，完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。

總之，本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞在學(xué)校高班級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué)，通過開展切實(shí)有效的討論活動，提高自身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

討論課題工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的討論》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)討論活動的階段。**年--20**學(xué)年度第一學(xué)期已順當(dāng)結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題討論工作取得了肯定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)當(dāng)探究的目標(biāo)和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性討論資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題討論工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題討論工作取得滿足的成果，特做課題討論計劃如下：

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要常常進(jìn)行研討活動，探究出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法；課題試驗老師要抽出時間仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題討論，使課題討論服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題討論與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并實(shí)時地進(jìn)行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、制造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的老師隊伍，提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)老師教育信息化專業(yè)技能進(jìn)展；留意收集相關(guān)過程性討論資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題討論工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、詳細(xì)要求

1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題試驗老師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題討論理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學(xué)期討論方案。課題試驗的老師依據(jù)本學(xué)期的.討論重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的討論計劃。計劃要目標(biāo)明確，措施具體，操作性強(qiáng)，并針對討論過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題討論的過程管理。課題試驗老師仔細(xì)寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，試驗反思肯定要有針對性，一要針對試驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題討論的詳細(xì)內(nèi)容。實(shí)時上傳相關(guān)討論資料。

4、課題實(shí)施細(xì)化分層討論。課題組長依據(jù)課題組成員的特長，選擇討論的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個課題組成員，并且要依據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整討論措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織老師觀看名師精品課例。

6、每一位試驗老師要依據(jù)平常的試驗，做好課題討論記錄，這是課題討論的第一手資料。試驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學(xué)，也可以是一個片斷或某個知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容肯定要圍圍著本課題所討論的詳細(xì)內(nèi)容；

7、每位課題試驗老師要結(jié)合課題討論的狀況，細(xì)心撰寫一篇課題討論論文。論文需要緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面表達(dá)新課改理念，充分展示課題討論成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充盈、現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對課題討論實(shí)踐的思考與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以肯定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位試驗老師要結(jié)合詳細(xì)的討論內(nèi)容整理收存好討論資料。資料是記錄討論軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題討論的重要保證.課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

9、課題組的老師與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好同學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)討論提供第一手資料。

五、詳細(xì)工作安排

三月份：

1、制訂**年——20**學(xué)年第二學(xué)期課題討論計劃；

2、各子課題組長制訂子課題討論計劃；

3、召開課題組成員會議，明確本學(xué)期討論任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

討論課題工作計劃篇9

一、宗旨目標(biāo)

課題討論工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革試驗向縱深進(jìn)展的推動策略；是一線老師的呼喊，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的必定要求，我校以老師討論為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是老師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論和業(yè)務(wù)進(jìn)修親密結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題討論工作將有利于老師相互關(guān)愛、互助切磋、相互溝通、共同提高，有利于學(xué)校、老師、同學(xué)不斷提高和持續(xù)進(jìn)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。

課題討論工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘老師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)討論，重點(diǎn)討論學(xué)校教育教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題。

二、實(shí)施方法

1、學(xué)校成立課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各相關(guān)學(xué)科骨干老師為小組成員，負(fù)責(zé)課題討論的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題討論專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)課題討論的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的'聯(lián)系等工作。

2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題討論的詳細(xì)工作，負(fù)責(zé)課題申報、階段討論、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教育處對課題實(shí)施的討論過程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。

3、參加課題討論的試驗老師，本著自愿申報、學(xué)校審批的原那么，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力協(xié)作，并完成所承受的子課題討論任務(wù)。學(xué)校鼓舞老師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題討論。問題討論取得討論成果的〔以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)〕，學(xué)校予以同等級別的嘉獎。

4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項之后，需要根據(jù)教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入討論，課題討論要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進(jìn)展?fàn)顩r向立項單位以書面形式做好說明，并對課題的最終結(jié)題時間做精確地猜測，在最終結(jié)題時間之前做好一切預(yù)備工作；確因種種緣由課題討論不能繼續(xù)開展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署看法，報立項單位申請取消。參加課題試驗的老師由于工作不力而使課題討論被迫終止的，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、試驗老師在課題討論所圈定的時段內(nèi)不得參與評先、表模工作。

5、學(xué)校課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題討論匯報工作會〔在盡可能的狀況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與〕，匯報會先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報課題的進(jìn)展?fàn)顩r，再結(jié)合課題討論存在的問題進(jìn)行爭論，爭論解決的途徑和方法，為下一階段的討論工作提出建設(shè)性的看法。

三、管理措施

1、課題組依據(jù)《黃石學(xué)校學(xué)校教科研工作制度》開展課題討論，課題組接受教育處的徑直領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教育處提交課題試驗階段性成果資料。

2、實(shí)施課題討論嘉獎制度，在課題實(shí)施小組的同心協(xié)力下，課題試驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題討論相關(guān)的論文、課例在肯定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校予以階段性嘉獎和結(jié)題成果獎。階段性嘉獎標(biāo)準(zhǔn)見附表一，結(jié)題獎嘉獎。

3、將課題試驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案，在課題討論取得階段性成果并得到教育處、校行政會認(rèn)可的狀況下，課題主持人、課題實(shí)施小組組長及試驗老師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校予以物質(zhì)上的嘉獎，量化考評加分。

4、對優(yōu)秀課題討論成果，課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推舉；學(xué)校也鼓舞老師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，假設(shè)參評獲獎或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級別予以嘉獎。

5、在基本條件對等狀況下，學(xué)校優(yōu)先安排承受有課題討論任務(wù)的老師參與上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動，優(yōu)先安排課題試驗老師參與觀摩課、示范課、研討課等溝通活動；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動，在教務(wù)處確認(rèn)的狀況下,學(xué)校對試驗老師予以實(shí)時工作補(bǔ)助。

6、學(xué)校為課題討論階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題討論工作閱歷推介或成果展示活動，推介課題組的先進(jìn)閱歷和在課題試驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀老師。

說明：

1、論文〔含教學(xué)案例〕發(fā)表是指在國家、省、市、縣〔區(qū)〕級教育類專業(yè)媒體〔含報刊雜志、電視、網(wǎng)站〕上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題討論內(nèi)容相關(guān)的論文。

2、課題組試驗老師在課題討論中，承受示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

3、閱歷溝通指在課題討論過程中，本課題組內(nèi)試驗老師在課題討論專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上溝通。

4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比

黃石學(xué)校

討論課題工作計劃篇10

結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際狀況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)問題意識的討論》課題組，上半年完成了課題的立項、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20**年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)問題意識的討論》申報立項課題獲得勝利，對參與課題的試驗老師予以很大的鼓舞，調(diào)動試驗老師的積極性，現(xiàn)計劃如下

一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

教育思想，教育觀念正確與否，徑直關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和試驗討論的方向與成敗。因此，在確立試驗課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)同學(xué)問題意識的培育的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷。進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認(rèn)識。

二、工作目標(biāo)：

本階段將依據(jù)課題討論方案初步制定課題討論計劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校同學(xué)德育教育狀況。

2、在了解學(xué)校同學(xué)德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題討論的理論基礎(chǔ)

4、依據(jù)調(diào)查討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分討論成果。

三、工作重點(diǎn)：

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題討論的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

課題討論預(yù)備階段〔20**、4—2