小學低年級評語好詞(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學低年級評語好詞(3篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

小學低年級作文評語好詞篇一

表揚勉勵決不是盲目的吹捧、廉價的贊揚，而是事實求是，恰如其分，同時也不排斥滿腔熱心地指正。例如有這樣一多評語:“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……〞很有詩意，也很美，但對小學生來講，太高深了，不懂其中蘊含的真正意思。

古人云:“數(shù)子十過，不如獎其一長。〞把握好勉勵為主的原則，寫好評語，讓學生體會到寫作的成功和樂趣。

最新的小學低年級作文評語:評有所指。這里的“所指〞，即是要有真對性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個特點，“就是對不同的人有不同的批改重點。有人錯別字多，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng)。因此往往同一種錯誤，在這個同學的本子上順手改掉，評語中并不提什么，在那個同學的本子上就要先批一通再動筆改。當然，著重點不是一成不變的，一個缺點戰(zhàn)勝了，另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示:小學生初學習作，難免會有這樣那樣的問題、毛病，我們不能從文學的高度去要求同時們，也不可能指望一次評語能解決所有問題，而應(yīng)因文而異，有所針對，有所側(cè)重，各個擊破，最終取得寫作水平的全面提升。

評語的針對性還要做到因人而異。小學生的性格是各不一致的，有人驕傲，有人謙遜，有人進取，有人懶惰，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。所以，寫作文評語時，還應(yīng)站在學生的角度，去品味你寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的影響。對易驕傲的學生大肆渲染地加以表揚，只會讓他驕傲自滿，不思進取。只有懇切地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他明白、正確地認識自己、改進自我。對懶惰的學生不可以夸贊他簡短的習作為精練之作，只有勉勵中加一絲認可方能讓他認識到自己的可取與不可取之處。

生動好玩兒。一位學生在習作中有一段離了題的描寫。他啊的語文老師用一個特大有力的紅“x〞把它給“斃〞了。評語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句:“離題萬里，亂址一通，不如不寫!〞

簡單的三個詞，使學生如聞老師的責罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評語怎能叫學生有研讀的興趣呢?即使勉強讀了，生怕也之會對作文心灰意冷。這當然與我們給作文寫評語的目的大相徑庭。

活潑好動的小學生喜歡在生動好玩兒的語言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語中捂出道理。學生喜歡的語文老師大多是幽默詼諧、知識廣博、能說會道的。給學生寫評語也是這樣，一條好玩兒的評語學生會竟相傳閱，細心體會評語中的“味道〞，最終捂出其中的道理。

評語的生動活潑、幽默詼諧也要把握分寸，否則使學生認為老師在譏諷他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。

貼合規(guī)范。作文評語是寫給學生看的，是對學作文和人的評點和指導。其目的之一就是要給學生做出一個模范。所以教師在寫評語時，各方面都要做到貼合規(guī)范。要求學生做到的事，老師首先要做到。

老師寫的評語，卷面要清白、整齊，使人看了感到安逸;遣詞造句要力求確鑿、生動;標點符號的使用要恰當，貼合規(guī)范;書寫漢字要正確、工整，不寫不規(guī)范的簡體字。假使老師龍飛鳳舞的寫上幾個字:字跡不工整，錯別字太多。很難想象學生會從中獲得什么有益的啟示。

小學低年級作文評語好詞篇二

1、你是一名聰明又勤奮的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清亮順耳的回復(fù)聲;你的作業(yè)一次比一次整齊，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意當老師的小助手。平日你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步!

2、你是個乖巧,好學的女孩.同學之間友好相處,作業(yè)也比以前做得認真,在這一學期內(nèi),成績有了明顯的提高,希你今后繼續(xù)努力,爭取做個好學生.

3、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課一心聽講，勤奮好學的勁兒，而且這學期你上課回復(fù)問題次數(shù)多了。希望暑假期間多練字，提高書寫質(zhì)量，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

4、你是一個聰明,富有想象力,課上總能聽到你稀奇的問答,但做作業(yè)時,不免有點馬虎,希你改掉這種壞毛病,爭取更的進步。

5、你是一位乖巧可愛，細心甜美的女孩，很有表演才能，文嫻悄悄的你，只到一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人稱贊!課堂上你一心聽講，你的字跡端正漂亮，往往受到同學和老師的贊揚。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更卓越!

6、老師十分高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能十分認真聽講，積極舉手發(fā)言，真了不起!你能把“有時〞變成“往往〞、“每日〞嗎?真希望能往往看見你舉起小手。

7、你是個聰明可愛,勤學好問的好孩子，總有問不完的為什么，老師喜歡你這種孜孜不倦的學習勁頭;你不僅活潑開朗，聰穎靈活而且勤勞肯干，對于班級的工作，你總積極參與?？蓯鄣男」媚?，老師相信你一定會繼續(xù)加油，使自己更卓越的，我說得對嗎?

8、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你往往有意想不到的妙語和精良的構(gòu)思，在市作文競賽中榮獲二等獎。假使今后做每一件事再細致認真一些，四處嚴格要求自己，相信會讓大家更加佩服的!

小學低年級作文評語好詞篇三

1、你是一個聰明伶俐，品性優(yōu)良的男孩。你平日能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成績優(yōu)良，做事認真。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，更上一層樓。

2、你勤奮好學，懇切可愛，愛好廣泛，是個越來越討人喜歡的好孩子。你學習上一絲不茍的精神贏得老師的贊許和同學們的夸獎。工整、正確的作業(yè)往往是同學學習的模范，希望今后上課更加積極地開動腦筋，勤于發(fā)言，成為一個思維更加靈敏的孩子。加油哦，寶物!

3、你是我們班特別聰明精明的男孩子之一。老師們對你的期望很高，總覺得你也能成為班上成績特別突出的一員。本學期，你熱心班級事務(wù)，可也時常被老師批評，由于你的“懶〞病，以及拖沓的壞習慣。其實，你認真起來，思維活躍，學習效率也高。希望下學期的你完全變個樣，每一天都是積極向上的。加油哦，寶物!

4、孩子，你的變化可真大!學習越來越踏實了，課堂上越來越一心了，發(fā)言特別積極了，作業(yè)完成的質(zhì)量很高了。你也喜歡為班級服務(wù)，做力所能及的事，因此大家越來越喜歡你了。你是個愛好廣泛的孩子。希望你繼續(xù)努力，放假了多看課外書，多積累;擅長觀測生活，開闊眼界，進一步為自己的閱讀理解能力和寫作能力打下基礎(chǔ)。加油哦，寶物!

5、你是個越來越懂事的孩子，犯了錯誤知道及時改正，愿意接受老師的批評，不再像以前那么小氣，越來越像個男子漢。你普通話很標準，也能當好小老師，學習比較認真。老師希望你能更加努力，勤于思考，勤于閱讀，勤于表達和主動鍛煉自己，把自己的實力展示出來，爭取成為班級的佼佼者。加油哦，寶物!

6、你是個良善、嫻靜、熱心的女孩子。同學們喜歡你，老師喜歡你。你總是在同學需要幫助的時候，及時伸出援助之手。你熱愛學習，也很自覺、認真。要是課堂上更擅長思考，生活中更擅長觀測，課外閱讀時更擅長積累，書寫速度跟快一些，相信你的成績會更優(yōu)秀的。加油吧，寶物!

7、你是老師們心中的好孩子，由于你天真、可愛。你懂事多了，知道關(guān)心同學和老師，還能為班級服務(wù)，如大課間，細心整理教室衛(wèi)生;放學時，賣力的整理桌椅，老師很感動。老師和爸爸媽媽都看到了你的進步，為你加油，為你高興!相信下學期的你能在課堂上積極發(fā)言，還能更擅長思考，擅長積累所學的知識，靈活運用知識。加油哦，寶物!

8、你聰明、可愛，學習成績優(yōu)秀，值得表揚。你小手靈敏，會跳拉丁舞，會寫出漂亮的字，會做精致的手工等，是個很有靈氣的女孩子。本學期你當上了數(shù)學助理，做事認真負責，老師很滿意。希望下學期有更突出的表現(xiàn)，為班級作出更多貢獻，贏得同學們更多的掌聲。加油哦，寶物!

9、你學習認真踏實，文明守紀，是個好孩子。老師最喜歡你執(zhí)著的堅持“每日一寫〞，總是那么有意思，希望你“百尺竿頭，更進一步〞，從多方面鍛煉自己，要讓自己成為一個更加陽光、自信的男孩。要愛好廣泛，多