2022年浙江省麗水市中考語文試卷（含答案）

2022

年浙江省麗水市中考語文試卷ft水詩源“詩話麗水”學習小組邀請你加入“甌江ft水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動。（16

分）活動一搜集資料1．（4分）下面是小組成員搜集紀錄片時聽記下的文字，閱讀并按要求完成問題。甌江，一條始于百ft祖的

yuān（▲）源之河，貫穿整個浙南ft區(qū)，沿途氣候景象變▲出奇?！写蠛?，從古至今引發(fā)無數(shù)文人墨客

jìng（▲）相吟誦，為承載中國傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語境。（摘自求索紀錄頻道《ft水詩話麗水人》）聽記的同學遇到兩個不會寫的字，請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①yuān

源②jìng

相兩位同學對“變▲出奇”一詞的寫法產生分歧，請為▲處選出恰當?shù)臐h字。

換幻（3）聽記的同學沒聽清楚“▲”這一處的短語，請根據(jù)語境選出恰當?shù)亩陶Z。

A.秀ft麗水B.ft清水秀活動二撰寫文案2．（4

分）學習相關紀錄片后，小組成員擬寫了一段文案，請將其中引用的詩文補充完整。八百里甌江遙ft疊翠，遠水澄清，可謂“奇ft異水，（1）

”（吳均《與朱元思書》）。登臨處州煙雨樓，會遙想“（2）

，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）的風雅；翹望景寧敕木ft，能心生“（3）

，一覽眾ft小”（杜甫《望岳》）的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會“浮云游子意，（4）

”（李白《送友人》）的綿邈。甌江ft水，隱藏著文人墨客的心靈密碼。活動三學習取景3．（4

分）小組用如圖這幅攝影作品學習如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。A.王灣《次北固ft下》B.李白《渡荊門送別》C.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》活動四學習取名4．（4

分）小組用下列名著學習如何巧妙地設計短片的名稱。請選擇其中一部，結合名著的內容與主題分析其書名的妙處。A.《朝花夕拾》B.《海底兩萬里》C.《紅星照耀中國》人文詩脈“詩話麗水”學習小組來到龍泉溪流域開展“文學創(chuàng)作研討”活動，請你完成以下任務。（9

分）5．（9

分）莫言：我一直牽掛著龍泉的父老鄉(xiāng)親！——專訪諾貝爾文學獎獲得者、龍泉管氏后裔莫言莫言，原名管謨業(yè)，1955

年生于ft東高密，著名作家，2012

年獲得諾貝爾文學獎。據(jù)高密管氏族譜記載，高密管氏是從龍泉遷過去的。2010

年，莫言到龍泉尋根問祖時表示，自己是高蜜管氏的第二十四代子孫、龍泉管氏的第三十六代子孫，祖上是北宋名臣、龍泉人管師仁。莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：“龍泉祖居地，ft水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣，青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香。”首屆世界麗水人大會龍泉分會舉辦在即，記者專程去北京采訪了莫言。（一）龍泉之行印象深刻記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010

年您曾赴龍泉尋根問祖，一晃七年過去了，龍泉在您的記憶當中留下了什么樣的印象？莫言：回頭一想七年了，但是感覺沒那么長時間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程?？傊?，這一行內容豐富，印象深刻，所以我才感覺到仿佛沒那么長時間。（二）龍泉是江南很美的風景記者：您的青少年時期是在農村度過的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒有跟您兒時的記憶有重疊，或者勾起您似曾相識的印象？莫言：龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名ft大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南ft明水秀很美的風景。我的故鄉(xiāng)高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點，所謂的南ft，海拔只不過五六十米。最近這幾年北方連續(xù)干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方萬物肅殺以后，也很難看到一點綠色，所以和龍泉對比非常強烈，因此印象也是非常鮮明。（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準備記者：2012

年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？莫言：這可能要慢慢地來吧，因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些。我來到龍泉看了兩天，寫一個龍泉游，去了溫州，就有個溫州之游，爬上哪座ft也可以寫一篇散文，這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材?？偠灾粋€作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我

2010

年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉化成我文學作品里的東西。（選自《今日龍泉》2017

年

8

月

7

日，有刪節(jié)）小組準備邀請莫言參加本次研討活動，請結合專訪為他量身定制一封請柬。[配詩]小組準備給請束配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千里獻心香”這兩句是否合適產生了分歧，請發(fā)表你的意見。[插圖]請給請束設計一幅關于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以描述。[擬題]小組準備邀請莫言在研討活動中發(fā)表演講，請結合專訪第三部分主要內容擬一個適合莫言演講的話題，并說明理由。天地詩心“詩話麗水”學習小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動，請你完成以下任務。（19

分）6．（6

分）ft居之美。月ft草堂四詠【明】湯顯祖（一）（二）樓轉松風韻紫虛，風露涓涓浣竹林，眠云夜冷晝芙蕖。月窗秋影夜來深。ft中所有應如此，不知叢桂ft中客，直是江南陶隱居。長聽瀟湘云水音。（三）（四）君子ft前放午衙，酒是金盤露滴成，濕煙青竹弄云霞?；ㄈ缢嘏捷p盈。燒將玉井峰前水，西風暮雨何辭醉，來試桃溪雨后茶。便向池亭臥亦清?！咀⑨尅竣龠x自《湯顯祖詩文集》。月ft，在遂昌縣城西。下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云

竹院烹茶

荷亭酌酒

竹窗延月

你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析。7．（13

分）尺牘之致。與袁六休①[明]湯顯祖②出關數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，憂若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應與深譚。（選自《玉茗堂尺牘》）與湯義仍書[明]袁宏道作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令④，趣復云何？俗語云：“鵠般白，鴉般黑?！庇纱送浦?，當不免矣。人生幾日耳！長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人。故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也？為人用也。然則大人終無用哉？五石之狐，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅逐我，固分⑥，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知己教我?。ㄟx自《袁中郎尺牘》）【注釋】①袁六休：即袁宏道，字中郎，號石公，又號六休。②湯顯祖：字義仍，號若士，又號海若。③瞿洞觀：人名。④仙令：對縣令的雅稱。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來如此。文字?推知（1）參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句兩方法解釋應與深譚查閱詞典法：①延伸，延及。②擴展，A

擴大。③同“談”，談論。長林豐草課內遷移法B

又何厭焉語境推斷法C

文章?推斷袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎？請結合《與袁六休》一文加以分析。文學?推想文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎？請結合語境闡述理由。文化?推求尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內容。尺牘者，代言之書也。而言為心聲，對人言必發(fā)自肺腑也。湯義仍問“①

”，袁中郎言“作吳令，備諸苦趣”，皆誠摯之語也。凡尺牘之道，婉曲詳盡，惟以與朋友。同為尺牘，然湯、袁大異其趣?！盯?/p>

》奔騰似萬丈傾瀉之瀑布，而《③

》深沉如千里綿長之涓流。尺牘多而千言，約而數(shù)語，真情時時流諸字里行間，正可謂④

（用四字短語總結）。清瑩詩境“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務。（18

分）8．（18

分）仰視縉云張抗抗縉，赤色之帛?？N云，彤云彩霞繚繞之地?？N云位于浙東南麗水地區(qū)，唐武周登封元年（公元

696

年）建縣。縉云城東著名的仙都風景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區(qū)的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云ft，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字?？N云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠ft谷環(huán)抱，ft間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過ft崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的ft洞、不在高高的ft巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低佇立于群ft之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰ft。然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據(jù)說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火ft噴發(fā)，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰?guī)r漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結實的定ft神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群ft。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦。縉云地處武夷ft——戴云ft隆起地帶和壽昌一麗水一景寧斷裂帶的中段。若往深ft去，ft溝里怪石疊現(xiàn)，如城堡，如礁石，如雄獅，如火炬，如飛舟，如巨蟒，如冰坂……疊床架屋險象環(huán)生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃ft之奇、華ft之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達

60多處。“倪翁洞”三個篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。遙望ft中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。仙都景區(qū)是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉(xiāng)間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數(shù)千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云ft一帶以后，與當?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。我仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。（節(jié)選自《人民日報》2018

年

8

月

3

日）散文?文脈（1）作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據(jù)文意完善下面的思維導圖。散文?文辭（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。①那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石……（“我被它驚到了”冒號后面的內容為什么要另起一段？）②我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。（“香樟樹桂花樹械樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、械樹、合歡樹”？）散文?文筆作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉到“仰望”的妙處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結實的定ft神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群ft。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。散文?文蘊文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調換？請結合文章內容進行探究。散文?聯(lián)結學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名ft，開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。任務一 尋名ft，話神幻①小組發(fā)現(xiàn)《仰視縉云》與《水滸傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名ft故事開篇。請根據(jù)提示將下面表格補充完整。作品開篇的名ft神幻故事《仰視縉云》黃帝煉丹鼎湖峰《水滸傳太尉走妖龍虎ft《西游記任務二 讀名著，品開端②開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析。延伸詩路“詩話麗水”學習小組來到甌江中下游開展“賡續(xù)詩路，傳承詩情”寫作活動，請你完成以下任務。（55

分）9．（5

分）模仿下面節(jié)選的詩歌，選擇一個季節(jié)，運用修辭手法，創(chuàng)作一首形式相近的小詩。紡車上的夢力揚①初春的柔和的細雨像一幅無邊際的簾幕它靜靜地懸掛在大地之上靜靜地懸掛在ft岳和森林的中間【注釋】①力揚：原名季信，現(xiàn)代左翼詩人，浙江青田人。10．（50

分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。以筆為舟，文人墨客書寫了ft水詩路；以書為舟，莘莘學子遨游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話。“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以

為舟”作為題目，寫一篇不少于

500

字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。要求：①把題目補充完整；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2022

年浙江省麗水市中考語文試卷參考答案與試題解析ft水詩源“詩話麗水”學習小組邀請你加入“甌江ft水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動。（16

分）活動一搜集資料1．（4分）下面是小組成員搜集紀錄片時聽記下的文字，閱讀并按要求完成問題。甌江，一條始于百ft祖的

yuān（▲）源之河，貫穿整個浙南ft區(qū)，沿途氣候景象變▲出奇?！写蠛睿瑥墓胖两褚l(fā)無數(shù)文人墨客

jìng（▲）相吟誦，為承載中國傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語境。（摘自求索紀錄頻道《ft水詩話麗水人》）聽記的同學遇到兩個不會寫的字，請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①yuān

淵 源②jìng

競 相兩位同學對“變▲出奇”一詞的寫法產生分歧，請為▲處選出恰當?shù)臐h字。

B

A.換B.幻（3）聽記的同學沒聽清楚“▲”這一處的短語，請根據(jù)語境選出恰當?shù)亩陶Z。

A

A.秀ft麗水B.ft清水秀【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)語段內容及平時對字詞的積累，可知“yuān

源”寫作“淵源”，“jìng

相”寫作“競相”。本題考查詞語的正確書寫。“變換”“變幻”是兩個不同意思的詞語，“變換”是從一種物質變成或者替換成另一種物質，是現(xiàn)有物質上有的東西，不是憑空捏造的東西，不能靠想象獲得。多形容一些比較具體的事物，比如“變換方向”。而“變幻”則是指一些沒有規(guī)律的變化，形容抽象的事物的情況比較多。比如“變幻莫測”。語段表現(xiàn)的是“沿途氣候景象”的多變，應是“變幻出奇”。故選：B。本題考查根據(jù)語境選擇短語。根據(jù)句意，可知空格處填寫的短語作句子的主語，應為名詞性短語。“秀ft麗水”突出的是ft、水，“ft清水秀”突出的是清、秀，據(jù)此可見應填寫“秀ft麗水”。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）①淵 ②競（2）B（3）A活動二撰寫文案2．（4

分）學習相關紀錄片后，小組成員擬寫了一段文案，請將其中引用的詩文補充完整。八百里甌江遙ft疊翠，遠水澄清，可謂“奇ft異水，（1）

天下獨絕

”（吳均《與朱元思書》）。登臨處州煙雨樓，會遙想“（2）

杏花疏影里

，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）的風雅；翹望景寧敕木ft，能心生“（3）

會當凌絕頂

，一覽眾ft小”（杜甫《望岳》）的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會“浮云游子意，（4）

落日故人情

”（李白《送友人》）的綿邈。甌江ft水，隱藏著文人墨客的心靈密碼?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福禾煜陋毥^（注意“絕”的書寫）杏花疏影里（注意“疏”的書寫）會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）落日故人情活動三學習取景3．（4

分）小組用如圖這幅攝影作品學習如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。A.王灣《次北固ft下》B.李白《渡荊門送別》C.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》【分析】本題考查詩歌思想情感的理解。根據(jù)題意，先觀察圖畫，然后根據(jù)自己的理解，從三首詩中任選一首，寫出與圖畫意境相符合的詩句，然后根據(jù)詩句表達的情感分析這幅圖畫所蘊含的詩情畫意即可。題干中所給的圖畫整體為冷色調，給人凄涼之感，近處是枯老的樹枝，遠處是一片白茫茫的水面，上面有一行細小的船只。由圖畫中的船只，可知默寫的詩句應與“船”相關。此題為開放題，答案不唯一?！窘獯稹看鸢福菏纠唬何疫x

A?？吐非鄁t外，行舟綠水前。這幅作品借游子的行舟與清麗的江水，表達淡淡的羈旅之愁。/潮平兩巖闊，風正一帆懸。這幅作品借廣闊的江面和高懸的船帆，表達開闊的心境與雄放的激情。示例二：我選

B。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這幅作品借蒼茫的江面與遠行的扁舟，表達思鄉(xiāng)懷人的詩情。示例三：我選

C。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。這幅作品借蒼勁的枝條與爭流的百舸，表達樂觀進取的詩情?；顒铀膶W習取名4．（4

分）小組用下列名著學習如何巧妙地設計短片的名稱。請選擇其中一部，結合名著的內容與主題分析其書名的妙處。A.《朝花夕拾》B.《海底兩萬里》C.《紅星照耀中國》【分析】本題考查名著綜合閱讀探究?！窘獯稹扛鶕?jù)題干要求，從給出的三部名著中任選一部，結合名著內容、主題，談談名著名字的妙處。注意要有的放矢，不要生搬硬套、斷章取義?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，此文集收錄了魯迅于

1926

年創(chuàng)作的

10

篇回憶性散文，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。這本書記錄了魯迅從童年到青年時期的生活道路與心路歷程，“朝花夕拾“比喻舊事重提，將純真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蘊含著作者對過往生活的珍藏與難尋少年心的帳惘。書名表達了作著對住昔歲月的溫情懷戀，含蓄而富有詩意?！逗５變扇f里》小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。“海底”交代了故事發(fā)生的場所，“兩萬里”既與情節(jié)相關聯(lián)，又給讀者留下無限遐想的空間，激發(fā)閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。《紅星照耀中國》又名《西行漫記》是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品，作品真實記錄了作者自1936

年

6

月至

10

月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。“紅星”象征中國共產黨及其領導的紅色革命，“照耀“是中國共產黨勇敢拼搏光輝品質的外現(xiàn)，也意味著紅色革命必將取得全面勝利，書名折射出作著對中國革命前景的準確預判，形象而富有有內涵。答案：示例一：我選

A?！冻ㄏκ啊酚涗浟唆斞笍耐甑角嗄陼r期的生活道路與心路歷程，“朝花夕拾“比喻舊事重提，將純真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蘊含著作者對過往生活的珍藏與難尋少年心的帳惘。書名表達了作著對住昔歲月的溫情懷戀，含蓄而富有詩意。示例二：我選

B?！逗５變扇f里》塑造了神秘船長駕駛潛艇探索海底的科幻傳奇，書名設置懸念，“海底”交代了故事發(fā)生的場所，“兩萬里”既與情節(jié)相關聯(lián)，又給讀者留下無限遐想的空間，激發(fā)閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。示例三：我選

C。《紅星照耀中國》報道了陜北革命根據(jù)地共產黨、紅軍的工作與生活情況。書名運用象征的手法，用“紅星”象征中國共產黨及其領導的紅色革命，“照耀“是中國共產黨勇敢拼搏光輝品質的外現(xiàn)，也意味著紅色革命必將取得全面勝利，書名折射出作著對中國革命前景的準確預判，形象而富有有內涵。人文詩脈“詩話麗水”學習小組來到龍泉溪流域開展“文學創(chuàng)作研討”活動，請你完成以下任務。（9

分）5．（9

分）莫言：我一直牽掛著龍泉的父老鄉(xiāng)親！——專訪諾貝爾文學獎獲得者、龍泉管氏后裔莫言莫言，原名管謨業(yè)，1955

年生于ft東高密，著名作家，2012

年獲得諾貝爾文學獎。據(jù)高密管氏族譜記載，高密管氏是從龍泉遷過去的。2010

年，莫言到龍泉尋根問祖時表示，自己是高蜜管氏的第二十四代子孫、龍泉管氏的第三十六代子孫，祖上是北宋名臣、龍泉人管師仁。莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：“龍泉祖居地，ft水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣，青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香?！笔讓檬澜琨愃舜髸埲謺e辦在即，記者專程去北京采訪了莫言。（一）龍泉之行印象深刻記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010

年您曾赴龍泉尋根問祖，一晃七年過去了，龍泉在您的記憶當中留下了什么樣的印象？莫言：回頭一想七年了，但是感覺沒那么長時間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程?？傊?，這一行內容豐富，印象深刻，所以我才感覺到仿佛沒那么長時間。（二）龍泉是江南很美的風景記者：您的青少年時期是在農村度過的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒有跟您兒時的記憶有重疊，或者勾起您似曾相識的印象？莫言：龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名ft大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南ft明水秀很美的風景。我的故鄉(xiāng)高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點，所謂的南ft，海拔只不過五六十米。最近這幾年北方連續(xù)干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方萬物肅殺以后，也很難看到一點綠色，所以和龍泉對比非常強烈，因此印象也是非常鮮明。（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準備記者：2012

年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？莫言：這可能要慢慢地來吧，因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些。我來到龍泉看了兩天，寫一個龍泉游，去了溫州，就有個溫州之游，爬上哪座ft也可以寫一篇散文，這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材。總而言之，一個作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我

2010

年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉化成我文學作品里的東西。（選自《今日龍泉》2017

年

8

月

7

日，有刪節(jié)）小組準備邀請莫言參加本次研討活動，請結合專訪為他量身定制一封請柬。[配詩]小組準備給請束配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千里獻心香”這兩句是否合適產生了分歧，請發(fā)表你的意見。[插圖]請給請束設計一幅關于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以描述。[擬題]小組準備邀請莫言在研討活動中發(fā)表演講，請結合專訪第三部分主要內容擬一個適合莫言演講的話題，并說明理由。【分析】這是記者對著名作家莫言的專訪記錄。莫言是龍泉的后人，對龍泉有深厚的感情。記者對莫言的采訪，包括莫言對龍泉之行的印象、對龍泉風景的評價、下一步的創(chuàng)作打算三個方面。采訪內容通過問題的形式記錄下來，條理非常清晰?！窘獯稹浚?）本題考查語句理解。明確觀點，結合內容談理由即可。示例一：不合適?！皯M愧我來晚，千里獻心香”意思是：我這時才來到龍泉祖居地，我很“慚愧”，不遠萬里來獻上我的心意?！皯M愧”一詞是作者自謙的話，我們作為邀請方，莫言作為受邀方，在請柬上寫上“慚愧我來晚，千里獻心香”是不合適的。示例二：合適。根據(jù)“莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：‘龍泉祖居地，ft水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣、青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香。’”可知，“慚愧我來晚，千里獻心香”表達的是莫言龍泉之行的感想；請柬上配上莫言的詩，更能夠讓莫言感受到邀請方的真誠、心意。本題考查配圖。根據(jù)題干“請給請柬設計一幅關于莫言龍泉印象的插圖”可知，插圖應該體現(xiàn)莫言對龍泉的印象；聯(lián)系（一）龍泉之行印象深刻“上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程”，（二）龍泉是江南很美的風景“龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名ft大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南ft明水秀很美的風景”可知，配圖可以體現(xiàn)石馬村的美景或是風土人情。示例：以石馬村為主體，展現(xiàn)村落的特色，左邊展現(xiàn)鑄劍師父鑄劍的場面，右面展現(xiàn)青瓷古窯址，前面畫有光澤溫潤的青花瓷。本題考查話題擬寫。根據(jù)（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準備，莫言回答記者提問“2012年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么”的內容可知，莫言先生在“因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些”“這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材”主要談到了散文創(chuàng)作與小說創(chuàng)作的區(qū)別；“一個作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我

2010年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉化成我文學作品里的東西”，強調的是小說創(chuàng)作需要長期的積淀；明確話題，結合莫言回答記者的話來表述原因即可。示例：我擬的話題是“積累素材與等待時機”，第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫言告訴記者“要慢慢地來”。藝術來源于生活高于生活。莫言在回答記者時說“把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機”。可見“急功近利”是難以盡善盡美的，做好積累“成功”才會水到渠成。只有素材積累得足夠多了，全面了，在小說創(chuàng)作過程中才能“手到擒來”。這個話題是第三部分的主要內容，講的是創(chuàng)作之道，所以擬寫這個話題。答案：示例一：不合適。因為“慚愧我來晚，千里獻心香”是莫言自謙的話，作為邀請方不能說莫言“慚愧”。示例二：合適。這首詩表達的是莫言龍泉之行的感想，請柬配上他的詩，會讓他感受到邀請方的用心和溫暖。示例一：以石馬村為主體，四周是連綿的群ft，村中有一棵參天大樹，枝繁葉茂，一條小河從村中流過，河水清澈，整個畫面ft明水秀，風景優(yōu)美。示例二：以龍泉的藝術瑰寶為主體，左邊是寶劍鑄造鋪，懸著一把金光閃閃的寶劍，右邊是青瓷古窯址，放著一個圓潤溫婉的青瓷花瓶。示例一：我擬的話題是“積累素材與等待時機”，第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫言告訴記者“要慢慢地來”，因為創(chuàng)作小說“第一要長期積累，第二要等待時機”。莫言認為小說創(chuàng)作要將一個地方的風土人情、歷史寫進去，而這需要長期積累，用長期積累的素材進行創(chuàng)作，需要等待時機。這個話題是第三部分的主要內容，講的是創(chuàng)作之道，所以擬寫這個話題。示例二：我擬的話題是“散文創(chuàng)作與小說創(chuàng)作的區(qū)別”。第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫言告訴記者如果寫散文是很快的，但寫小說就需要積累和等待。莫言認為小說創(chuàng)作要將一個地方的風土人情、歷史寫進去，而這需要長期積累和等待時機，這是第三部分的主要內容，也是關于文學創(chuàng)作的經驗之談，所以擬寫這個話題。天地詩心“詩話麗水”學習小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動，請你完成以下任務。（19

分）6．（6

分）ft居之美。月ft草堂四詠【明】湯顯祖（一）（二）樓轉松風韻紫虛，風露涓涓浣竹林，眠云夜冷晝芙蕖。月窗秋影夜來深。ft中所有應如此，不知叢桂ft中客，直是江南陶隱居。長聽瀟湘云水音。（三）（四）君子ft前放午衙，酒是金盤露滴成，濕煙青竹弄云霞?；ㄈ缢嘏捷p盈。燒將玉井峰前水，西風暮雨何辭醉，來試桃溪雨后茶。便向池亭臥亦清?！咀⑨尅竣龠x自《湯顯祖詩文集》。月ft，在遂昌縣城西。下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云

（一） 竹院烹茶

（三） 荷亭酌酒

（四） 竹窗延月

（二） 你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析?！痉治觥俊对耭t草堂四詠》是湯顯祖居月ft時所寫的一組詩。詩人在四首詩中寫了自己在月ft草堂聽松賞荷、觀竹品月、取水烹茶、酌酒酣臥等日常生活，表達自己對君子之風的追求，對自在人生的向往?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內容的理解與標題的確定。詩歌的標題一般是對詩歌內容的概括，所以可根據(jù)詩歌中的意象來確定。第（一）首，根據(jù)詩中的“樓轉松風”“眠云夜冷”等關鍵詞，可確定其標題為“松屋臥云”；第（二）首，根據(jù)詩中的“竹林”“月窗秋影”等關鍵詞，可確定其標題為“竹窗延月”；第（三）首，根據(jù)詩中的“濕煙青竹”“燒”“雨后茶”等關鍵詞，可確定其標題為“竹院烹茶”；第（四）首，根據(jù)詩中的“酒”“花如素女”“池亭”等關鍵詞，可確定其標題為“荷亭酌酒”。（2）本題考查詩歌情感的理解。有了第一題的解答，此題相對簡單。根據(jù)第一題出示的四首詩的標題，我們了解到這四首詩詩人寫的是自己居月ft草堂的日常生活?！端晌菖P云》交代了詩人居住于ft中，字里行間滿含著隱居生活的愜意；《竹窗延云》寫的是詩人月夜賞竹，“長聽瀟湘云水音”表達了詩人內心的滿足與快樂；《竹院烹茶》寫的是詩人居于ft中，取水烹茶之樂；《荷亭酌酒》單從標題即可知，詩中描述的是賞荷喝酒之樂。綜合以上，想想詩人，居于ft間，每日可聽松賞荷、觀竹品月，閑來取水烹茶，或是酌酒酣臥，詩歌表現(xiàn)的不正是對自由閑適生活的熱愛，對高雅君子之風的追求嗎？答案：（1）（一）；（三）；（四）；（二）（2）詩人在月ft草堂聽松賞荷、觀竹品月，渲染于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之風。詩人在月ft草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。7．（13

分）尺牘之致。與袁六休①[明]湯顯祖②出關數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，憂若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應與深譚。（選自《玉茗堂尺牘》）與湯義仍書[明]袁宏道作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令④，趣復云何？俗語云：“鵠般白，鴉般黑?！庇纱送浦敳幻庖?。人生幾日耳！長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人。故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也？為人用也。然則大人終無用哉？五石之狐，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅逐我，固分⑥，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知己教我！（選自《袁中郎尺牘》）【注釋】①袁六休：即袁宏道，字中郎，號石公，又號六休。②湯顯祖：字義仍，號若士，又號海若。③瞿洞觀：人名。④仙令：對縣令的雅稱。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來如此。文字?推知（1）參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句兩方法解釋應與深譚查閱詞典法：①延伸，延及。②擴展，擴大。③同“談”，談論。A

同“談”，談論 長林豐草課內遷移法B

豐茂，茂盛 又何厭焉語境推斷法C

討厭 文章?推斷袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎？請結合《與袁六休》一文加以分析。文學?推想文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎？請結合語境闡述理由。文化?推求尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內容。尺牘者，代言之書也。而言為心聲，對人言必發(fā)自肺腑也。湯義仍問“①

吳如何而治 ”，袁中郎言“作吳令，備諸苦趣”，皆誠摯之語也。凡尺牘之道，婉曲詳盡，惟以與朋友。同為尺牘，然湯、袁大異其趣?！盯?/p>

與湯義仍書》奔騰似萬丈傾瀉之瀑布，而《③

與袁六休

》深沉如千里綿長之涓流。尺牘多而千言，約而數(shù)語，真情時時流諸字里行間，正可謂④

尺牘情深（用四字短語總結）。【分析】參考譯文：與袁六休出關幾天有不好的念頭。和你家兄弟五六人，互相看著笑了，好像在天上。一路等待你不到，知道你已經去治理吳。吳怎么治理？瞿洞觀有過經驗，應該和他深切地談論。與湯義仍書作吳地縣令，有各種辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，樂趣又是什么呢？俗話說：“天鵝一般是白色的，鴉一般是黑色的?！睆倪@推理，應當免不了。人生能有幾日呢？興盛的林子豐饒的草，有什么不好的，自己像這樣辛苦。每次看到陶淵明，不是不想做官，不是不厭惡貧窮。但是想要做官的心，不能超過想要舒適的心；厭惡貧窮的心，不能超過厭惡勞動的心，所以最終“歸去來兮”，寧可乞討食物也不后悔。我看古往今來，只有討便宜人，這是第一種人，所以莊周因為《逍遙》出名。鵬鳥碩大，所以遮住天空的翅膀，人們不能把它放在籠子里。如果它可以被放在籠子里，一定像鵝鴨雞犬之類的，與那些背負中午到達遠方的牛馬一樣，為什么？被人使用。既然這樣大人最終沒有用處嗎？五石的葫蘆，在江海上漂??；高聳的樹木，在廣大的田野中逍遙自在；大人的用處，像這樣罷了。況且《易》中不是用龍來和大人相配嗎？龍是什么物？飛起來上高高的天空，潛在水里進入深深的地里，人難道能被用嗎？從這看，大人不被人使用。和大人相對而言，是小人。我是小人，人們奔走驅趕我，本來如此，又討厭什么呢？下筆到這，最近的狀況可以知道了。知己教導我吧！【解答】（1）本題考查文言詞語。技巧：把握句子翻譯，進而準確理解文言詞語的含義和用法。句意：應該和他深入地談論。潭：同“談”，談論。句意：興盛的樹林豐茂的草。運用課內遷移法，《觀滄?！贰鞍俨葚S茂”中的“豐”是豐茂的意思，故“豐”的意思是豐茂，茂盛。句意：又討厭什么呢？運用語境推斷法，結合前后文可知，這里說自己是“小人”，是被人們奔走驅趕的，是本分，自己又討厭什么呢？故“厭”是討厭的意思。（2）本題考查內容分析。首先要理解“知己”，知己是指能夠互相了解，能夠互相關心，能夠交心的朋友；結合《與袁六休》具體語句，把握湯顯祖對袁宏道的關心，進而分析出“知己”的關系。結合《與袁六休》“與君家兄弟五六人，相視而笑”可知，湯顯祖與袁宏道的兄弟們關系非常好，進而能看出和湯顯祖關系的親密；結合“一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？”可知，這里寫出了湯顯祖等了袁宏道一路，并且得知他取治理吳，內心非常擔憂，對其非常關心；結合“瞿洞觀相過，應與深譚”可知，湯顯祖因為擔心袁宏道治理吳沒有方法，為他出謀劃策，建議他向其他人請教，想的非常細致。湯顯祖對袁宏道非常關心，把自己的想法都坦誠地和其分享，不保留，并且積極的出謀劃策，看出湯顯祖把袁宏道視為知己。本題考查語言表達。開放性試題，可以或不可以都可選，但是理由要充分。結合《與湯義仍書》“然則大人終無用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣”可知，這里把“鵬”和“大人”這個形象聯(lián)系起來了，“鵬”的作用是體現(xiàn)“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以與之相關聯(lián)的形象也要體現(xiàn)“大”這個特點，可以結合具體的句子來分析其“大”的特點，語言流暢、合理即可。示例

1：“鵬”不可以寫成“雕”。結合《與湯義仍書》“故漆園首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？”可知，這里把“鵬”的形象和“大人”的形象聯(lián)系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！边@里“大人”指的是地位高、思想高的人，因此“鵬”的形象必須體現(xiàn)“大”的特點，結合莊子《逍遙游》“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，“鵬”在中國文學史上一直是一個具有“大”特點的意象，并且在《逍遙游》中“鵬”一直追求自由，意蘊豐富，更能體現(xiàn)“大人”的追求，“雕”沒有這個效果。示例

2：“鵬”不可以寫成“雕”。結合《與湯義仍書》“故漆園首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？”可知，這里把“鵬”的形象和“大人”的形象聯(lián)系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！边@里“大人”指的是地位高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，體型粗壯，翅及尾羽長而寬闊，符合“大”的特點，并且其內涵豐富，《沁園春?雪》中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的這句詩表明“雕”象征著勇武，這里和“大人”相連，表明“大人”對勇武、力量的追求。符合語境，可以調換。本題考查內容分析。①要找到湯義扔對袁宏道提出的問題，應該在《與袁六休》中尋找，結合“吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚”可知，湯義扔問：吳如何而治。②③結合題干“同為尺牘，然湯、袁大異其趣”可知，這里指出了湯顯祖和袁宏道尺牘的特點和不同，“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”“深沉如千里綿長之涓流”分別描繪了兩者尺牘的特點，“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”突出尺牘的情感比較濃烈，文字比較多，“深沉如千里綿長之涓流”則突出尺牘情感比較內斂，文字比較少。結合《與湯義扔書》“人生幾日耳”“且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之”“知己教我”等句子可知，袁宏道的尺牘文字多，并且情感飽滿、濃烈、直白。結合《與袁六休》“與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天”等句子可知，湯顯祖的尺牘文字比較少，情感比較內斂。故“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”的是《與湯義仍書》?！吧畛寥缜Ю锞d長之涓流”的是《與袁六休》。④結合“尺牘多而千言，約而數(shù)語，真情時時流諸字里行間”可知，這里指尺牘的字數(shù)有多有少，但是都能在字里行間表達真摯的情感，用四字短語可以是：尺牘情深，紙短情長。答案：（1）A.同“談”，談論 B.豐茂，茂盛 C.討厭湯顯祖也視袁宏道為“知己”?！杜c袁六休》一文中，湯顯祖將內心深處的想法與袁宏道分享?！芭c君家兄弟五六人，相視而笑”，可見他們之間關系親密?！耙宦反恢痢?，湯顯祖擔心袁“吳如何而治”，并給他出謀劃策，建議“瞿洞觀相過，應與深譚”，學習管理之道。從以上內容可以看出，湯顯祖對袁宏道關懷備至，與他無話不談，因此也是把袁宏道視為知己的。示例一：不可以。因為結合上句“故漆園首以《逍遙》名篇”可知這里運用了典故。莊子的《逍遙游》中“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”一句，極力渲染鵬之碩大無比和志存高遠，從此大鵬成為一個重要的文學形象。作者用“鵬”這個形象來類比“大人”，表達了自己追求精神自由的思想，改為“雕”顯然就沒有這樣的意蘊。示例二：可以?！暗瘛笔且环N大型猛禽，《沁園春?雪》中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的詩句，而且雕體形巨大，力大無比，無法馴養(yǎng)，袁宏道用“雕”這個形象來類比“大人”，表達了對力量的追求。①吳如何而治 ②與湯義仍書 ③與袁六休 ④尺牘情深/紙短情長清瑩詩境“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務。（18

分）8．（18

分）仰視縉云張抗抗縉，赤色之帛?？N云，彤云彩霞繚繞之地。縉云位于浙東南麗水地區(qū)，唐武周登封元年（公元

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年）建縣。縉云城東著名的仙都風景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世?？N云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區(qū)的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云ft，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字?？N云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠ft谷環(huán)抱，ft間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過ft崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的ft洞、不在高高的ft巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低佇立于群ft之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰ft。然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據(jù)說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火ft噴發(fā)，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰?guī)r漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結實的定ft神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群ft。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦?？N云地處武夷ft——戴云ft隆起地帶和壽昌一麗水一景寧斷裂帶的中段。若往深ft去，ft溝里怪石疊現(xiàn)，如城堡，如礁石，如雄獅，如火炬，如飛舟，如巨蟒，如冰坂……疊床架屋險象環(huán)生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃ft之奇、華ft之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達

60多處?！澳呶潭础比齻€篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。遙望ft中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。仙都景區(qū)是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉(xiāng)間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數(shù)千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云ft一帶以后，與當?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。我仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。（節(jié)選自《人民日報》2018

年

8

月

3

日）散文?文脈（1）作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據(jù)文意完善下面的思維導圖。散文?文辭聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。①那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石……（“我被它驚到了”冒號后面的內容為什么要另起一段？）②我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。（“香樟樹桂花樹械樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、械樹、合歡樹”？）散文?文筆作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉到“仰望”的妙處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結實的定ft神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群ft。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。散文?文蘊文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調換？請結合文章內容進行探究。散文?聯(lián)結學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名ft，開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。任務一 尋名ft，話神幻①小組發(fā)現(xiàn)《仰視縉云》與《水滸傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名ft故事開篇。請根據(jù)提示將下面表格補充完整。作品開篇的名ft神幻故事《仰視縉云》黃帝煉丹鼎湖峰《水滸傳太尉走妖龍虎ft《西游記

石胎化猴花果f

t 任務二 讀名著，品開端②開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析?！痉治觥课恼陆榻B了縉云、仙都、鼎湖的由來，重點介紹了鼎湖峰鬼斧神工的美景，氣勢宏大的黃帝祠宇，表達了對縉云文化和歷史的贊美?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息?！翱N云城東著名的仙都風景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰”可知①處為：鼎湖峰?！啊呶潭础齻€篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題”可總結為：縣令題字。本題考查寫作手法賞析。①一般來說，冒號后面的內容要緊跟其后，但文章卻另起一段，單獨成段的作用是強調突出，此處突出了鼎湖峰帶給“我”的震撼，突出了鼎湖峰強壯偉岸、厚實堅韌的氣質。表達了作者從遠望到近看鼎湖峰的情感變化。②不加頓號說明內容之間聯(lián)系緊密，對于本句而言，說明這些種類繁多的樹，連綿不斷連成一片，撲面而來，令作者應接不暇，被它們所吸引。如果加上頓號，就加大了它們之間的距離，沒有這樣的表達效果。本題考查對內容的理解。“它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結實的定ft神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群ft”用“俯瞰”寫出了鼎湖峰高大結實，淡定從容，能夠護佑群ft，體恤眾生?！把鐾眲t表現(xiàn)了“我”被鼎湖峰的氣勢感染，被他慈悲的胸懷、溫和的態(tài)度所感動，所以作者“虔敬地仰望它”。本題考查對內容的理解。主觀性題目，可從不同角度作答，言之成理即可。如認為不可調換，可聯(lián)系標題、線索、情感，結合文本進行拓展抽象分析。“仰視”呼應了文章的標題，也是文章的線索，從鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰視的姿態(tài)游賞縉云，用“仰視縉云”結尾更符合文章的行文邏輯，“仰視”“禮贊”都表達了作者對縉云的敬仰之情，但程度不同。“禮贊”是作者對縉云帶有敬意的贊美，而“仰望”則是作者對縉云真誠的敬重與仰慕，形成于億萬年前的鼎湖峰，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦，建造于數(shù)千年前的皇帝祠宇，以深厚文化傳續(xù)香火。在作者心中，縉云已經超越了普通的名勝之地，成為精神與信仰的寄托之所。從“禮贊縉云”到“仰望縉云”，表現(xiàn)了作者情感的遞進，點明了作品的主題。認為可以調換，可重點分析其意思。鼎湖峰的強壯偉岸、厚實堅韌，摩崖石刻的內蘊和奇峰異石的秀麗，黃帝祠字的氣勢宏大使作者贊嘆不已，而且縉云的文化堅守和歷史貢獻更讓作者充滿敬意。整篇文章表達了作者對縉云的崇敬之情，而“禮贊”“仰視”都可以表達出這種情感，所以“禮贊縉云”和“仰視縉云”是可以調換的。（5）①本題考查名著情節(jié)。根據(jù)《西游記》開篇描寫石猴出世的情節(jié)，及例句中事件加地點的句式，可概括為：石胎化猴花果ft。②本題考查神話開篇的作用。任選一部小說，結合具體內容闡述作用。如《水許傳》以洪太尉誤放龍虎ft妖魔開幕，從情節(jié)看。這個開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。開端處設置了“妖魔出世會發(fā)生什么驚天動地之事”的懸念。從人物形象看，天罡地煞一百零八個魔君，代表一百零八個敢于改天換地的反叛形象，賦予梁ft好漢們超凡的才能與勇氣，他們性格不同、經歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心。是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄?！段饔斡洝芬曰ü鹒t仙石化猴開篇。從情節(jié)看，這個開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等石破天驚的情節(jié)埋下伏筆。從形象看。仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。孫悟空歷經九九八十一難，成為懲惡揚善，普度眾生的斗戰(zhàn)勝佛，開端處的“顧石”與取經后的“璞玉”形成鮮明的對比。答案：①鼎湖峰；②縣令題字。①單獨成段既突出了作者近看鼎湖峰時被它的強壯偉岸、厚實堅韌所震撼，又提醒讀者下文所寫的