彈力 優(yōu)秀公開課

彈力教學(xué)設(shè)計（高中物理必修1人教版第三章第二節(jié)）北京中山二校張遒、懷柔區(qū)職業(yè)學(xué)校鄭媛媛、李娜一、設(shè)計思想彈力是力學(xué)中三大性質(zhì)力之一，正確認(rèn)識彈力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。而且彈力是日常生活中常見的一種力與人們的日?；顒酉⑾⑾嚓P(guān)，從大量的生活中提取彈力的概念，了解彈力的特點(diǎn)及規(guī)律，使學(xué)生了解理論的產(chǎn)生來源于生活實踐。如何從司空見慣的大量生活中的彈力現(xiàn)象中找到共同的東西，上升為理念形成概念，使學(xué)生知道彈力產(chǎn)生的原因、條件。理論又如何回到實際生活中指導(dǎo)實踐，胡克定律解決有關(guān)彈簧問題。由于本節(jié)課的特點(diǎn)，在整個教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)新課標(biāo)的探究精神，讓學(xué)生多用所學(xué)知識揭示生活中的相關(guān)現(xiàn)象和本質(zhì)。二、學(xué)習(xí)者分析設(shè)計本節(jié)課之前考慮到面對的是剛涉足高中一年級的學(xué)生，他們對物理學(xué)習(xí)的能力和對客觀物理現(xiàn)象的認(rèn)知參差不齊，差距較大。這個年齡段學(xué)生已擁有了一定的邏輯推理能力和科學(xué)想象能力，雖善于觀察周邊的生活，但往往只從感性的角度憑經(jīng)驗引申、歸納、總結(jié)物理知識，有其一定的合理性，但缺乏理性的思考和科學(xué)的推理，容易得到一些錯誤的觀點(diǎn)。而且本校學(xué)生基礎(chǔ)差，部分學(xué)生存在厭學(xué)心理。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、知道什么是形變，能識別常見形變，知道如何顯示微小形變。2、知道什么是彈力以及彈力的產(chǎn)生條件。3、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中正確的畫出力的方向。4、知道彈力大小的決定因素及胡克定律。（二）過程與方法通過探究彈力的存在，使學(xué)生體會假設(shè)推理法及微量放大法解決問題的巧妙。（三）情感態(tài)度與價值觀通過彈力概念的引入和學(xué)習(xí)體會定義物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)以及科學(xué)方法的巧妙，體會理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐。四、教學(xué)重點(diǎn)：彈力產(chǎn)生條件及彈力方向的確定，胡克定律的內(nèi)容及應(yīng)用。五、教學(xué)難點(diǎn)：彈力方向的確定。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課視頻展示：蹦床運(yùn)動；圖片：跳水、射箭。學(xué)生觀察得出結(jié)論：以上現(xiàn)象與彈性有關(guān)。學(xué)生列舉與彈性有關(guān)的生活實例并簡單解釋，教師補(bǔ)充。新課教學(xué)第一部分形變實物展示：兩氣球擠壓學(xué)生活動：觀察找出以上現(xiàn)象的共同點(diǎn)：物體形狀改變，教師給出形變定義，補(bǔ)充微小形變。（書中實驗）。教師活動：總結(jié)以上形變可恢復(fù)原狀，以橡皮泥、自制彈簧為例，演示非彈性形變，給出彈性限度概念。第二部分彈力學(xué)生活動：1、用彈簧拉伸壓縮感受力的作用，討論得出作用力產(chǎn)生的原因是物體的形變，得到彈力定義。2、回到前邊實物例子中找彈力：支持力、壓力、拉力（從性質(zhì)上講屬于彈力）教師活動：提問，彈力產(chǎn)生的條件是什么呢？學(xué)生活動：觀察前邊實驗思考得到：彈力的產(chǎn)生條件是物體相互接觸并且產(chǎn)生形變。教師過渡：下面從力的三要素討論彈力。師生共同研討：作用點(diǎn)：接觸面之間方向：畫圖A、B、C、D中力的示意圖。大?。豪脧椈珊拖鹌そ罡惺懿⒌贸鼋Y(jié)論：彈力大小與形變量有關(guān)。第三部分胡克定律以彈簧為例，通過試驗討論胡克定律：學(xué)生活動：動手實驗，利用彈簧、砝碼、直尺等裝置試驗，根據(jù)數(shù)據(jù)以及圖像得出彈簧彈力正比于彈簧形變量。教師總結(jié)：得到胡克定律：在彈性限度內(nèi)彈性體的彈力和彈性體的伸長（或縮短）的長度成正比，即。解釋K：名稱：勁度系數(shù)單位：牛每米勁度系數(shù)K與彈簧本身有關(guān)隨堂練習(xí)：1、畫出小球所受彈力的示意圖。2、豎直懸掛彈簧下端，掛一重為4N的物體時彈簧長度為12cm；掛重為6N的物體時彈簧長度為13cm，則勁度系數(shù)為多少?小結(jié)、布置作業(yè)，以拍手歌收尾再次感受彈力。七、課堂教學(xué)流程圖新課導(dǎo)入：視頻、圖片、師生共同舉例。新課教學(xué)：第一部分形變新課導(dǎo)入：視頻、圖片、師生共同舉例。新課教學(xué)：第一部分形變由A到F六個實物實例分析得出形變以及彈性彈性形變的概念書中兩個實驗演示微小形變利用橡皮泥及自制彈簧感受非彈性形變，了解彈性限度的概念。新課教學(xué)：第二部分彈力利用彈簧的拉伸壓縮感受力的作用得到彈力的定義在實例A至F中找到彈力（支持力、壓力、拉力）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出彈力產(chǎn)生條件，討論彈力的作用點(diǎn)、方向（作圖）、大小。新課教學(xué)：第三部分胡克定律新課教學(xué)：第三部分胡克定律學(xué)生利用彈簧、直尺、砝碼等工具探究彈簧彈力與形變量的數(shù)值關(guān)系。教師總結(jié)得出胡克定律，講解勁度系數(shù)相關(guān)內(nèi)容。隨堂練習(xí)：兩道題分別考察彈力有無的判斷、彈力的方向，以及胡克定律的用法。小結(jié)，布置作業(yè)，以拍手歌收尾再次感受彈力。板書：第二節(jié)彈力一、形變1、彈性形變：在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變。2、非彈性相變：在外力停止作用后，不能夠恢復(fù)原狀的形變。3、彈性限度二、彈力1、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。2、幾種彈力：支持力、壓力、拉力3、彈力產(chǎn)生的條件：物體間直接接觸，物體發(fā)生彈性形變。三、胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈性體的彈力和彈性體伸長（或縮短）的長度成正比，即F=KX其中K是勁度系數(shù)，單位N/m課后反思：評價：自我評價：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計最