從心理入手寫出人物的個性

從心理入手寫出人物的個性每一個人物，都有著豐富的內(nèi)心世界，而要將人物內(nèi)心深處最隱秘的情感表現(xiàn)出來，則需要運用成功的心理描寫。所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。人物，只有通過豐富的思想活動才能反映出鮮明的性格，展示出細膩的內(nèi)心世界。這樣，心理描寫便成了記敘文中刻畫人物思想性格的重要手段之一。當然，人的心理活動是復雜多樣的，這就決定了運用心理描寫時也會出現(xiàn)多種多樣的形式。以下結(jié)合具體情況作簡要分析：一．傾訴內(nèi)心式傾訴，是一種很適合抒發(fā)情感的作文形式，記敘文中，常常運用這種形式來展示自己的內(nèi)心世界，表達豐富而細膩的情感。運用這種方式時，一般要采用第一人稱的敘述角度，通過主人公對自己經(jīng)歷的敘述來推動情節(jié)的發(fā)展。當然，運用這種方式時，一定要注意情感的把握，不能刻意煽情。如2022年高考全國一卷有考生的作文《媽媽，我愛您》一文中，作者便有這樣一段文字：記不清是從什么時候開始，我就開始了您為我設(shè)計的生活，您是一個堅強的女人，在別人面前您從來都不甘示弱，我知道，您要讓您的兒子更優(yōu)秀，您想讓他成為人群中最閃亮的星星。于是，您不惜掏巨資供我去各種培訓班學習，曾經(jīng)的我還小，把您的話當作真理去銘記。我往返于各種培訓班期間，鋼琴、繪畫、英語……從我的童年開始便陪伴在我的左右，我明明沒有天資，更不存達芬奇的靈感，在一條條藝術(shù)道路上，我走的異常艱辛，面對曾經(jīng)同學的質(zhì)疑，我挺過了，我用加倍努力換回的成績來博取您臉上的笑容，因為，我不想讓那殷切的目光失望，更不想讓您滿是期待的心憂傷。對于這種不顧孩子興趣，一味強迫孩子參加各種學習班的做法，發(fā)出了對母親的深情傾訴，這里面沒有責怪，也沒有抱怨，但有的是一份對母親的理解了期待，希望母親能夠了解自己的內(nèi)心世界，給自己一個自由的空間。很多母親都是望子成龍、望女成鳳的，她們往往在孩子們還很小的時候便為他們設(shè)計好將來的人生方向。這里的母親就是一個典型，這樣的生活確實會讓孩子感到疲憊?？墒?，如果這些母親能夠聽到孩子的這種感情深摯的傾訴，一定會為自己的做法感到慚愧的。二．回憶遙想式回憶，是一種對往事的記念，是一份對生活的品味，也是記敘類作文中常用的一種寫作形式。運用這種方式，可以使自己從所經(jīng)歷的往事中獲得一種心靈的寄托，讓自己在回憶中體會人生的滋味。這種方式也往往采用第一人稱的敘述角度，通過時空的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。這種方式也需要優(yōu)美生動的語言來配合，才能更加充分地體現(xiàn)自己的情感。如2022年浙江卷作文《遙行處，思念無眠》一文中，便安排了這樣一段：坐在門口的石階上，母親搖著一把竹葉兒扇，晃晃。我拾起硬幣，從母親的臂肩滑落，回回落落，曲曲長長，如水般流轉(zhuǎn)似水年華。我靜靜地為母親刮起痧，卻別有一番濃情在其中。無意間，母親悠悠地哼起了小曲兒，是母親最愛的越曲兒。聽說，鎮(zhèn)里搭起了舞臺，要唱戲了，母親笑開了顏。醉人的雨啊，伴著母親的微笑，你是那樣清潤得讓人難以抗拒。是否可以將濃濃的情，醉人的意帶入這如水的春意兒……孤身一人，漂泊遠方，靜靜的夜晚總是思緒無限延展的，故鄉(xiāng)，親人，便是這牽動著自己思緒的那根線，將自己那顆心帶到遙遠的地方。文章回憶了曾經(jīng)在母親身邊的一些小的細節(jié)，玩硬幣，為母親刮痧，母親哼小曲兒，每一點，每一滴，都清晰地印在“我”的腦海里，調(diào)動著那份深情的思維，牽動著那份對母親的摯愛。這里，通過形象生動的回憶，借助充滿詩意的語言，將文題所要求的綠葉對根的情意升華為子女對母親的情感，在細膩中見真情，在生動中見真愛。三．細節(jié)引申式人物在活動的過程中，每一個動作、每一個表情，每一種手勢，都要受心理活動的支配，這樣，捕捉人物在某個瞬間所表現(xiàn)出來的某個細節(jié)，透過這一細節(jié)引出心理的反應，便成了心理描寫的又一表現(xiàn)形式。運用這種表現(xiàn)形式，可以巧妙地將心理描寫與其他描寫方式有機地結(jié)合在一起，更全面地展示人物性格。如2022年高考浙江卷考生所寫的《綠葉·情意》一文，便安排了這樣一段：在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛?。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖帧敔攧觿幼齑?，說：“我想回家?！狈路鹗且粋€尋求家的庇護孩童?！盃敔斈敲看蜗胍獡]起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下”這一細節(jié)映入了“我”的眼簾，使“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的反應，以至于有了一種哭的沖動。由此，“我”想到了爺爺從曾經(jīng)的意氣風發(fā)到現(xiàn)在的遠方飄蕩，進而產(chǎn)生了一種對爺爺處境的理解，這樣，自然而然地引出爺爺“我想回家”這句發(fā)自肺腑的話。整個內(nèi)容將動作、語言與心理描寫融合為一體，讓人感到一種思維的嚴密性。再加上充滿真情實感的語言，大大增強了文章的藝術(shù)感染力。四．情境烘托式每一個人物，都要在一定的情境之中來展示其性格特征。通過具體的情境將人物內(nèi)心深處的情感表達出來，這也是心理描寫的一種非常巧妙的方式。運用這種形式，可以在一種特定環(huán)境下揭示人物特定的內(nèi)心世界，進而更形象地表現(xiàn)人物的精神面貌，增強文章的感染力。當然，運用這種形式，要借助豐富的聯(lián)想，進而創(chuàng)設(shè)出合理的情境。如2022年高考湖北卷有考生寫的《站在車站的門口》一文，便安排了這樣一段：一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。作者先運用鋪陳的方式寫出了與爸爸媽媽離別時的情境：春寒料峭的季節(jié)，忙忙碌碌的早晨，媽媽臉上的憂傷，爸爸無奈的解釋，車站，還有泣不成聲的奶奶和“我”，這一切，為我們描繪出一種離別時的特定情境。然后，自然地引出“我”內(nèi)心的情感：希望遠去的車能帶動我對父母的祝福，捎來父母的音訊。這種借助情境烘托出的心理描寫，更加深刻地表現(xiàn)了“我”對父母深深的愛。心理描寫，除了以上幾種情況，還有一些具體方式，如使用第三人稱，以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進行剖析、評介，也是一種很好的方式。這種方式不但便于比較細膩地表現(xiàn)人物當時當?shù)氐乃枷牖顒?，還可以有進展地概述人物在一段時間內(nèi)的感情變化，內(nèi)心斗爭，在行文中比較靈活方便，這里不再一一贅述?？傊?，心理描寫是刻畫人物的一種很好的方式。運用這種方式時，要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，成為多方面展現(xiàn)人物性格并完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發(fā)議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅?！緯r文引路】有一種愛像海綿李丹崖男人獨自一個人走在大街上，耷拉著腦袋，他不敢目視前方，生怕遇見熟人，問他為什么沒去上班。男人失業(yè)幾天了在街上轉(zhuǎn)了幾天，—直沒有找到新的工作。他是多么需要一份工作啊!老婆三年前就下崗了，一個人在小區(qū)門口靠支了一個水果攤貼補家用，兒子的學費和生活費全部由他來供應。兒子的成績—直在整個年級名列前茅，更令他驕傲的是。兒子寫得一手好作文，每次都被老師當做范文在課堂上朗讀?；氐郊依?，兒子還親自朗讀第二遍，給他和妻子聽。聽兒子朗讀作文就變成了生活中最快樂的事情。他心里清楚，兒子的作文成績這么好，除去兒子自身的天分外，還與他每月都給兒子買一本童話雜志有關(guān)，那些童話或多或少地啟發(fā)了兒子的想象力，讓兒子總能語出驚人。如今，連工作也丟了'恐怕10元—本的童話雜志今后也要給兒子“斷奶”了。不!絕對不能!這種想法剛一在腦海里打了個轉(zhuǎn)兒，就立馬被自己推翻了。自己心里再苦，也不能表現(xiàn)在兒子身上，想到這里，他咬咬牙，從報刊亭買了最新一期的童話雜志。他一路想了很久，該怎樣對家人說呢？沒辦法，只有再瞞一天了，明天繼續(xù)想辦法。這樣想著，男人掏出了鑰匙。剛剛推開家門，兒子就沖過來抱住了自己的腿，大聲說，爸爸，你回來了，我的作文又被當成范文朗讀了。來，我讀給你聽！妻子則從廚房里端著一碟菜走了出來，說趕緊洗洗手吃飯吧。于是，一家人像往常一樣溫馨地吃起了晚飯。晚飯后，兒子開始給他朗讀自己的作文《水在爸爸的肩頭“唱歌”》。在這篇作文中，兒子這樣寫道：我非常希望能像張明一樣，有一個送水工的父親。每一個父親的肩膀，都曾是兒子的“戰(zhàn)場”，如今，孩子長大了，爸爸扛起一桶水，像扛起張明一樣，咣當咣當?shù)乃?，調(diào)皮地在自己的肩頭“唱歌”，這樣的肩膀很健碩，這樣的肩膀不寂寞。他靈機一動，兒子的作文正提醒了他，他恰巧可以趁此機會做一個送水工，苦是苦了點，但是，孩子樂意，又能下得了臺。豈不是一舉兩得嗎?第二天下班，他是滿面笑容地扛著一桶水走進家門的，兒子高興地向他豎起大拇指，說爸爸真棒!妻子也笑容可掬地擰了—下兒子的小臉說，看，爸爸多疼你，為了滿足你的愿望，把自己的工作都辭了!兒子的眼淚，直在眼圈打轉(zhuǎn)兒。他趕緊呵斥妻子，說什么呢?看，都把孩子給弄哭了。爸爸，我這不是哭，我這是高興。兒子擦干眼淚說。盡管男人很累，但是，男人覺得很滿足，妻子和兒子沒有發(fā)現(xiàn)一絲異常的跡象。男人從此就開始當了一名送水工，一干就是一年半。一年半后，他貸款在兒子學校附近開了一家飯館，由于靠近學區(qū)，生意逐漸做得風生水起，日子也逐漸過得殷實起來。一天清晨，飯館剛剛開門，郵遞員就送來了一個厚厚的信封。信封上寫著兒子的名字，拆開一看。才知道是兒子的作文發(fā)表了。顧不上準備飯菜，他就迫不及待地看起兒子的作文來。兒子的這篇作文題為《有一種愛像海綿》。文章沒看完，他的淚就汩汩地掛滿了雙頰。兒子的作文有一段是這樣寫的——一年以來，我和媽媽一直為自己那篇造假的作文感到不安，好在爸爸沒有發(fā)現(xiàn)什么，只是每次看到爸爸被汗水浸透的背心：我就會禁不住一陣陣心酸。我一直感覺，爸爸就像一塊海綿，把所有的苦水都吸進自己肚里，還要在我們面前炫耀自己被幸福撐得好飽……（選自《》）【技法評鑒】文章在交待男人的經(jīng)歷時采用了心理描寫的方式，寫出了自己的生活處境，也表現(xiàn)出對兒子地愧疚之情。這樣，自然引出兒子讀作文這一情節(jié)，從而激發(fā)了做送水工的想法，最終表現(xiàn)出一家人的相互關(guān)心，相互鼓勵這一讓人感動的主題?！踞槍τ柧殹孔哌M高一，我們面對的是一種與初中不同的生活，在這種新的生活環(huán)境中，每一個同學都會有新的認識。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談我們的高一生活。請以“感受高一生活”為話題，可記敘，可抒情，可議論，寫一篇不少于800字的作文?！緦懽髦笇А可?，是一個很大的范疇，我們無時無刻不在進行著，對它的體會和感受，應該是最真實最細膩的，所以在審題立意上的難度上并不大。選材組材上，因為要寫的是我們身邊