2021-2022學(xué)年四川省達(dá)州達(dá)川區(qū)四校聯(lián)考中考二模語文試題含解析

2021-2022中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意：.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累.依次填入下面橫線上的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢字作為中華文化的重要工具及載體，其的豐富內(nèi)涵與智慧，使中華文化綿延千年而不斷，極大地促進(jìn)了中華民族的文化認(rèn)同、傳承與交流，成為維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要O然而，令人憂心的是，隨著信息技術(shù)的,歷經(jīng)千年而不衰的漢字正遭遇前所未有的沖擊。A.蘊(yùn)藏樞紐標(biāo)新立異B.蘊(yùn)含紐帶標(biāo)新立異C.蘊(yùn)藏紐帶日新月異D.蘊(yùn)含樞紐日新月異.下列內(nèi)容，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《岳陽樓記》中“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”指“因罪貶官”，同樣表示官員罷免降職意思的還有：遷、謫、除、罷、免、黜、陟。B.《核舟記》中“天啟壬戌秋日"，“天啟”是皇帝年號(hào)紀(jì)年，“壬戌”是天干地支紀(jì)年。C.《醉翁亭記》選自《歐陽修全集》，作者歐陽修，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家之一”。D.“記”是一種文體,可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑,故又稱“雜記”。在寫法上“記”大多以記敘為主,兼有議論和抒情。3.下列各句加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在《朗讀者》節(jié)目上，主持人董卿引經(jīng)據(jù)典，妙謂連珠，令人欽佩。B.小祁英俊帥氣,風(fēng)度翩翩,但對(duì)人對(duì)事過于苛求,經(jīng)常吹毛求疵。C.端午節(jié)到了，媽媽提醒小貞吃粽子、掛莒蒲、熏艾草;小貞卻不以為然。D.六月的澄碧湖,水波蕩漾,周邊的樹林郁郁蔥蔥,遮天蔽目，風(fēng)景宜人。4.下列句子我有語病的一項(xiàng)是（）A.光與影交疊生輝是南京博物館在“博物館日”開展的夜間對(duì)外開放活動(dòng)的最大特色。B.亞洲文明對(duì)話大會(huì)因?yàn)榇龠M(jìn)了亞洲文明交流，也為世界文明繁榮注入新時(shí)代的力量。C.巴黎圣母院突遭火災(zāi)，塞納河畔的烈火映照著巴黎的上空，法國人眾多都失聲痛哭。D.一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。5.古詩文名句填空。晨興理荒穢，o（陶淵明《歸園田居》）,江春入舊年。（王灣《次北固山CCB【解析】.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“發(fā)閭左謫成漁陽”中的“發(fā)”是“征發(fā)”，不是“開發(fā)”。故答案為A。.試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“之”分別為“補(bǔ)充音節(jié)”和“定語后置標(biāo)志詞”：B.選項(xiàng)中的“以”的意思分別為“來”和“認(rèn)為”；C.選項(xiàng)中的“乃”都是“于是，就”；D.選項(xiàng)中的“而”分別是“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”的意思。故選C。.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。本題中的“間”是“暗中”的意思；“篝火”是用籠罩著火，這里的意思是用篝火裝作“鬼火”；“狐鳴”是裝著狐貍嗥叫的聲音。據(jù)此，A項(xiàng)“又間接派吳廣”錯(cuò)；B項(xiàng)“在夜晚點(diǎn)燃篝火”錯(cuò)；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)“讓一只狐貍”錯(cuò)。故答案為Co.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“天下苦秦久矣”是起義的根本原因。不是陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火索。故答案為B。參考譯文：秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊(duì)伍里，擔(dān)任屯長(zhǎng)。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣于是就商量說："現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國事而死，可以嗎？"陳勝說："天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫已經(jīng)很久To我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應(yīng)被立為皇帝，被立者應(yīng)該是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿衤汕厥蓟实木壒?，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項(xiàng)燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃亡了?，F(xiàn)在如果讓我們的人假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，應(yīng)該會(huì)被天下所倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為這樣是對(duì)的。就去占卜（來預(yù)測(cè)吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說："你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你們這件事向鬼神卜問過了嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說："這是教我們先威服眾人罷了。"于是，就（用）丹砂（在）綢子上寫"陳勝王"（三個(gè)字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來已經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊："大楚興，陳勝王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們議論紛紛，都不說話，只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意看著陳勝。吳廣向來愛護(hù)士兵，士兵們多愿聽（他的）差遣。將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃亡，使將尉惱怒，讓他侮導(dǎo)自己，來激怒那些士兵。將尉果然用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘，吳廣起來，奪過劍殺死了他。陳勝協(xié)助吳廣，一同殺了兩個(gè)將尉。召集并號(hào)令部署的人，說：“你們諸位遇到大雨，都已經(jīng)誤期，誤期是要斬首的。即使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來有十分之六七。況且壯士不死也罷了，要死就該成就大名聲，王侯將相難道有天生的貴種嗎！”部署的人都說：“愿意聽從（你的）命令！”就假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，順從百姓的愿望。他們露出右管（作為起義的標(biāo)志），號(hào)稱大楚。（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓，用將尉的頭作祭品。陳勝自立為將軍，吳廣擔(dān)任都尉。他們攻下大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打薪縣。薪縣攻下后，就派符離人葛嬰率軍巡行薪縣以東的地方，陳勝則攻打銃、錦、苦、柘、誕等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，輛?兵一千多，士卒幾萬人。進(jìn)攻陳縣時(shí)，陳縣的守令都不在，只有守城的人在城門洞里中與起義軍作戰(zhàn)。起義軍不能取勝，守城的人被人殺死了，起義軍才進(jìn)城占據(jù)陳縣。過了幾天，陳勝號(hào)召掌管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的人一起來集會(huì)議事。掌管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的人都說：“將軍親身穿著戰(zhàn)甲，拿著武器，討伐不義暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！标悇倬妥粤橥?，定國號(hào)為“張楚”。當(dāng)時(shí)，各個(gè)郡縣中苦于秦（的統(tǒng)治）的官吏的百姓，都懲罰當(dāng)?shù)乜たh長(zhǎng)官，殺死他們來響應(yīng)陳勝。8、1.（D給……吃；（2）認(rèn)為……奇特；（3）過錯(cuò)；（4）跑，逃跑D（1）這個(gè)橘子味道甜美，我想要裝在懷里帶給母親（嘗嘗）。（2）以往的日子我挨母親杖打經(jīng)常感到疼痛，現(xiàn)在母親老了，沒有力氣了，不能打疼我，因此我（傷心地）哭泣。第一則故事中，陸績(jī)的孝表現(xiàn)在幼年就懂得有好東西要給母親分享；第二則故事中，伯瑜的孝表現(xiàn)在為母親的年老體衰擔(dān)心；第三則故事中，司馬芝的孝表現(xiàn)在為照顧母親而臨危不懼、寧死不舍棄母親?！窘馕觥?試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動(dòng)用法，“認(rèn)為……奇特”；“走”是古今異義詞，“跑”的意思。.試題分析：試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“此孝子也，殺之不義”的“之”是“代詞”。ABC三項(xiàng)都是代詞；D項(xiàng)“善哉，善哉，子之聽夫”中的“之”是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。據(jù)此，答案為D。.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“是（這"欲（想要）、遺（留給）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以,因此）、泣（哭泣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答。（一）文可結(jié)合“是橘甘，欲懷而遺母”用自己的話概括作答。（二）文可結(jié)合“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣”這一內(nèi)容用自己的話概括作答。（三）文可結(jié)合“同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母”這一內(nèi)容用自己的話概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【一】陸績(jī)是三國時(shí)期的吳國人。他曾經(jīng)擔(dān)任過廬江太守，和袁術(shù)關(guān)系很好。又精通天文和歷法。陸績(jī)六歲時(shí)，到九江去拜見袁術(shù)。袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來給拈績(jī)吃。陸績(jī)把三個(gè)橘子藏在了胸懷，等到告別的時(shí)候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個(gè)橘子從袖子里滾落到地上。袁術(shù)笑著說：“陸績(jī)，你來別人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子,這是為什么呢？”陸績(jī)跪在地上，回答道：“這橘子很甜，我想帶幾個(gè)橘子回去給母親吃。”袁術(shù)說：“陸郎，你那么小就知道要孝敬父母，長(zhǎng)大后必定是人才?！痹g(shù)認(rèn)為陸績(jī)十分與眾不同，后來經(jīng)常向別人稱贊陸績(jī)懷桔的美德。【二】伯瑜犯了過錯(cuò)，他的母親鞭打他，伯瑜哭了。母親問：以前打你從未哭過，今天你哭，卻是為何?伯瑜回答說：以前我被打，（你打的有力）我要痛很久?，F(xiàn)在母親老了，沒有力氣打了，我都感覺不到痛啊，所以我哭何。【三】司馬芝，年輕時(shí)是一個(gè)讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強(qiáng)盜,同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個(gè)人坐在那里守護(hù)老母親。強(qiáng)盜來到后，用刀逼著司馬芝。司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀(jì)很大了，她的養(yǎng)老送終問題就拜托諸位了。”強(qiáng)盜們說：“這是個(gè)孝子?。⑺遣涣x的?！彼抉R芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。9、1.C.B.D.①能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。②這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你??！.虛心納諫，廣開言路；求真務(wù)實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。【解析】參考譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：”所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國?！疽摇魁R威王召見即墨大夫，對(duì)他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來。但我派人去即墨察看，卻是田地開辟，人民豐足，官府無事，東方因而安寧；（我明白）這是你不巴結(jié)我的左右以求他們幫助的緣故?！彪S即封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿（城）大夫，對(duì)他說：“自從你鎮(zhèn)守阿（城），每天都有稱贊你的好話傳來。我派人前去察看阿（城），見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國攻打鄴地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；（我知道）是你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當(dāng)天，齊威王下令把阿地大夫及替他說好話的左右近臣處死了（煮死）。就這樣眾位大臣感到驚悚與恐懼，沒有一個(gè)敢掩飾自己的虛假，務(wù)必用盡自己（真實(shí)的）情感，齊國因此大治，成為天下的強(qiáng)盛國家。.此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。本題A.過錯(cuò)/犯過錯(cuò)。B.實(shí)情/情感。C.見識(shí)短淺。D.偏愛/私情。故選Co.這是一道文言虛詞的辨析題，此題注意文言虛詞的用法和意義，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句文本中的，如果課本的句子不熟悉根本無法作答。答題時(shí)，首先明確課本中的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順，即所謂的代入法。本題A.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”。B.認(rèn)為。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指諸葛亮“自比于管仲、樂毅”。D.介詞，在/介詞，比。故選B。.文言斷句的題目，要注意一些常見的標(biāo)志性虛詞、結(jié)構(gòu)的對(duì)稱、人稱的轉(zhuǎn)換，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開,不然句子就會(huì)支離破碎。相反，如果是兩個(gè)事件，句子再短也要斷開。本題中，“然吾使人視即墨田野辟人民給官無事東方以寧”的意思是：但我派人去即墨察看，卻是田地開辟，人民豐足，官府無事，東方因而安寧。所以A、B選項(xiàng)中的句子的正確的斷句方式是：然吾使人視即墨/田野辟/人民給/官無事/東方以寧?！拔崾谷艘暟⑻镆安槐偃嗣褙氿H”的意思是：我派人前去察看阿（城），見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。所以C、D選項(xiàng)中的句子的正確的斷句方式是:吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。所以，正確選項(xiàng)為D。.本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“謗譏”“市朝”“聞”“是〃“子”“幣〃“事”“左右”的意思。同時(shí)注意“能謗譏于市朝”是狀語后置句，“是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是判斷句。.此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。此題從【甲】文意思可以概括出“虛心納諫、廣開言路“。從【乙】文意思可以概括出“求真務(wù)實(shí)、獎(jiǎng)罰分明”?！军c(diǎn)睛】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。10、1.首先，明確世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂的表現(xiàn)；最后闡述了徹悟的意義（徹悟可以讓生命變得更加有質(zhì)感）。.①能獲取智慧；②能帶來徹悟的生活快樂；③能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。.要全身心投入地讀書，讓閱讀陪伴終生，要珍惜有限的讀書時(shí)光?！窘馕觥?本題考查議論文的論證思路?！八悸贰本褪侵缸髡邔懽鞯捻樞?，先寫什么后寫什么，論點(diǎn)是什么，怎樣突出等。對(duì)論證思路的梳理，其實(shí)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上首先、然后、最后這類用語即可。閱讀第（2）自然段，開頭“世間有兩種快樂，第一種是因?yàn)闊o知，第二種是因?yàn)閺匚?。”明確世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂；最后“徹悟，是因?yàn)樽x過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感?！标U述了徹悟的快樂。.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由重點(diǎn)句“書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多”“而徹悟，是因?yàn)樽x過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感”“心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想?！薄拔覀兊臍赓|(zhì)，大多藏于讀過的書中?！碧崛「爬ɑ卮鸺纯?。.本題考查理解重要語句?！白x啊讀，沒有察覺到光線漸暗”分析：讀書要全身心的投入?！安琶腿话l(fā)現(xiàn)白天己經(jīng)過去，天己經(jīng)很暗”可得：讓珍惜有限的讀書時(shí)光，讓閱讀陪伴終生。11、1.“我”帶兒子到游樂場(chǎng)，看到流浪母女依偎著游樂場(chǎng)的滑梯曬太陽，捉虱子，人們紛紛躲避?！拔摇痹趦鹤拥挠绊懴拢鈨蓚€(gè)孩子一起玩耍，流浪母親備受感動(dòng)。走出游樂場(chǎng)后，“我”反省了自己。.①交代了流浪母女待在游樂場(chǎng)的原因，突出了母女生活的艱難以及身世的可憐。②表明母女心情的變化，襯托出“我”和兒子的友善態(tài)度給母女帶來的快樂，同時(shí)深化了文章的主旨。.運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)出兒子的善良和單純?！靶⌒囊硪怼睂懗隽骼四赣H既感動(dòng)又不放心的矛盾心理；“緊緊”寫出流浪母親的緊張和對(duì)女兒的保護(hù)。加點(diǎn)詞語生動(dòng)形象地刻畫出流浪母親警惕、戒備的心理。.①流浪女孩頭上的虱子；②自私、矯情、輕蔑等心理。.不能。該段描寫了別人對(duì)“我”和兒子避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，總結(jié)上文，突出了行人自私、矯情、輕蔑的心理，點(diǎn)明主旨，引人深思。【解析】.本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。寫人記事的文章,一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。結(jié)合文中“竟然有一對(duì)衣衫襤褸的母女依偎在那個(gè)彩虹狀的滑梯上。這對(duì)母女旁若無人地曬著太陽，五六歲大的女兒愜意地閉著眼睛，滿臉污痕的母親則仔細(xì)捉著女兒頭上的虱子，陽光耀眼，她們身上散發(fā)出陣陣臭氣，讓往日里如織的行人全部躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”“兒子卻沒有去玩，他走到大哭的小女孩面前，從兜里掏出了一塊糖，慢慢遞了過去,小女孩停止了哭泣”“我卻陡然發(fā)現(xiàn)，自己的心上，不知何時(shí)竟也長(zhǎng)滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標(biāo)簽的虱子讓我的心靈變得骯臟而齷齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁?huì)任由它們侵蝕自己的心靈?！边@些內(nèi)容概括作答即可。.考查插敘的作用。插敘的作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；為下文作鋪墊；突出文章中心等。這里通過買票老人之口，交代了流浪母女待在游樂場(chǎng)的原因，“這對(duì)母女在這兒好幾天了，晚上就住在游樂場(chǎng)里”可見母女生活艱難又很可憐?！斑@幾天她們都沒有像今天這樣快樂過?！薄拔摇焙蛢鹤拥挠焉茟B(tài)度給母女帶去關(guān)愛、快樂，突出文章中心。.賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。本題（1）句通過對(duì)兒子神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出兒子的善良、純樸。（2）句前文寫“蓬頭垢面的母親用最快的速度帶著女兒離開了滑梯”，所以當(dāng)“我”遞給她糖時(shí)，她“小心翼翼”，寫出流浪母親既感動(dòng)又不放心的緊張矛盾心理；“緊緊”寫出流浪母親對(duì)女兒的保護(hù)和對(duì)別人的防備、不信任心理。.考查對(duì)詞語的理解，理解詞語一般先解釋詞語的本義，再寫出詞語的語境義?！笆印北玖x指流浪女孩頭上的虱子;結(jié)合文中“我卻陡然發(fā)現(xiàn)，自己的心上，不知何時(shí)競(jìng)也長(zhǎng)滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標(biāo)簽的虱子讓我的心靈變得骯臟而齷齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁?huì)任由它們侵蝕自己的心靈”理解，這里指人的自私、矯情、輕蔑等齷齪心理。.考查對(duì)段落作用的理解。前文先是寫自己對(duì)母女的態(tài)度，先是躲避，在兒子的影響下，“我”摒棄了自私、輕蔑，最后一段寫的是因?yàn)椤拔摇焙蛢鹤优c這對(duì)母女在一起，別人對(duì)“我”和兒子避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，總結(jié)上文，突出了大多數(shù)人自私、矯情、輕蔑的偏見，最后一輪點(diǎn)明文章中心。三、應(yīng)用12、（1）B（2）二亥【解析】（1）B錯(cuò)誤，司馬遷的《史記》為紀(jì)傳體，而司馬光的《資治通鑒》才是編年體。故B錯(cuò)誤。（2）本題考查古代文化常識(shí)。伯為老大，仲為老二，叔為老三、季排最小，古代以伯、仲、叔、季表示兄弟間的排行順序。中國十二生肖指的是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、原來你是這樣的一個(gè)人今天風(fēng)和日麗，陽光明媚，我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自走進(jìn)校門。因?yàn)榱?2)班的語文老師程老師要給我們上一節(jié)語文公開課，所以我特意早早地來到學(xué)校。上課鈴響了。所有的同學(xué)都端正地坐在自己的座位上，想留給程老師一個(gè)好的印象。我們?cè)缫哑炔患按?，真不知道程老師是個(gè)什么樣的人？當(dāng)程老師一跨進(jìn)教室門時(shí)，我們的目光“刷”地一齊投向了他，就開始打量他了：一頭鳥巢般的頭發(fā)遮擋著本來就很小的耳朵，叢林似的胡須布滿下巴和兩鬢，高挺的鼻子如小山峰一般，白白的皮膚，好一個(gè)不修邊幅的知識(shí)分子形象。一雙小得像芝麻一樣的眼睛，笑起來，就瞇成了一條地平線。身材魁梧，再穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，又像一位體格健壯的運(yùn)動(dòng)員了。如果穿上軍裝那不就成了軍人了嗎？正式上課了。程老師講課的聲音很有磁性，具有感染力。他為我們范讀了第一自然段：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”，那讀書聲舒緩優(yōu)雅，抑揚(yáng)頓挫，再配上優(yōu)美的音樂，就像靈泉般流淌在整個(gè)課堂，讓我們聽的人身臨其境，好像真的已經(jīng)來到西瓜地，在月光下刺猜了。程老師上課不僅投人，還很幽默。在公開課快結(jié)束時(shí)，程老師讓我們根據(jù)魯迅先生描寫閏土外貌的方法來描寫他的外貌。在我們練筆前，他讓同學(xué)們先描述他的外貌。頓時(shí)臺(tái)下熱開了鍋，同學(xué)們紛紛發(fā)言，但始終沒有一個(gè)人說他長(zhǎng)得帥。他一看，急了，便自戀地反問：“難道你們不覺得我長(zhǎng)得帥嗎？”說時(shí)還往臺(tái)下拋了一個(gè)媚眼，咧開嘴笑了。惹得同學(xué)們哈哈大笑，就連前來聽課的老師都被逗得眉開眼笑了。程老師的笑容是溫暖的。當(dāng)下課時(shí)，程老師便大步邁出了教室。剛來到走廊，他嘴里就哼起了歌，雖然歌聲不是很動(dòng)聽，但老師覺得快樂就罷了。這時(shí)正在教室里玩的我們也被歌聲吸引了，不時(shí)望了望窗外。程老師也回過頭來對(duì)我們笑了笑，這笑沒有刻意去修飾，但它讓人覺得很溫暖。的確，程老師就是這樣一個(gè)人：一個(gè)既認(rèn)真又幽默的老師，一個(gè)樂觀面對(duì)生活的老師?！窘馕觥?1)這是一道半命題作文，貼近學(xué)生生活，難度不大。在生活中，我們與人交往時(shí)，如果僅憑初步印象或粗淺的認(rèn)識(shí),難免有失偏頗?！霸瓉怼蓖怀鲎晕艺J(rèn)識(shí)的過程，說明“我”的看法有所變化；“你”可以指生活中的人，也可以指歷史人物；“這樣”是文章重點(diǎn)表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)該具體描繪；補(bǔ)充的部分可以是“一個(gè)人”，或者是表示性格的詞語。寫作時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出對(duì)人物的認(rèn)識(shí)變化或情感態(tài)度的變化。(2)想象作文要寫現(xiàn)實(shí)生活中還沒有發(fā)生、但將來可能發(fā)生的事。如果脫離現(xiàn)實(shí)生活，沒有任何根據(jù)地憑空捏造，這樣的想象就是不著邊際的胡思亂想，是沒有意義的。精彩的想象，要通過對(duì)文章的思考得來，要新奇有趣。此題應(yīng)該圍繞弟弟對(duì)木蘭的感激、敬佩、崇拜等思想感情展開，注意對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫?！军c(diǎn)睛】近年來，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。下》只恐雙溪蚱航舟，O（李清照《武陵春》）子日：“知者不惑，仁者不憂，。”（《論語?子罕》）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，O（毛澤東《沁園春?雪》）《白雪歌送武判官歸京》中跟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩句是,。讀《福樓拜家的星期天》，會(huì)感嘆他的朋友真多，我們不由得想起劉禹錫《陋室銘》中的兩句話,6.名著閱讀。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（一）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾?柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。B.《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人不畏艱險(xiǎn)、勇于斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！短僖跋壬?、《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》都是其中的作品。D.智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對(duì)方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細(xì)，仍然中了計(jì)。閱讀《簡(jiǎn)?愛》選段回答下列問題：“紅房子是間空余的臥房，難得有人在這里過夜。其實(shí)也許可以說，從來沒有?！孔永镫y得生火，所以很冷;因?yàn)檫h(yuǎn)離保育室和廚房，所以很靜；又因?yàn)檎l都知道很少有人進(jìn)去，所以顯得莊嚴(yán)甫穆。只有女傭每逢周六上這里來，把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去。”請(qǐng)問選段中的“紅房子”是_（名字）去世的地方，他的遺體曾經(jīng)在這里讓人瞻仰，他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此以后，這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍。簡(jiǎn)?愛會(huì)被關(guān)在紅房子中是因?yàn)椋簅二、閱讀7.閱讀下面文言語段，完成后面小題二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諒故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所普魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼日：“大楚興，陳勝王"。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語,皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起,

奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆日：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻薪。薪下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻鋰、鄭、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆日：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬發(fā)：開發(fā)法：按照法律以：通“已”，已經(jīng)藉：即使、假若.下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.悵恨久之/馬之千里者A.龍閭左謫戍漁陽B.法皆斬C.固以怪之矣D.褶第令毋斬發(fā)：開發(fā)法：按照法律以：通“已”，已經(jīng)藉：即使、假若A.（陳勝）又間接派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），裝著狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王。”B.（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚點(diǎn)燃篝火，裝著狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊到:“大楚復(fù)興，陳勝為王。”C.（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），裝著狐貍嗥叫的聲音，向（土兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！盌.（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），讓一只狐貍向（士兵們）喊到:“大楚復(fù)興，陳勝為王?！薄?下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章主要陳述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì)，著眼于表現(xiàn)陳涉洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。B.“天下苦秦久矣”，說明全國人民對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊(yùn)蓄著反抗的力量，這也是陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火索。C.起義前的輿論準(zhǔn)備：先以魚腹藏書樹立陳勝的形象，然后篝火狐鳴，把陳勝的形象跟楚國的復(fù)興聯(lián)系在一起，從而進(jìn)一步鞏固了陳勝在士卒們心目中的形象。D.文中的主要形象是陳勝，作者通過對(duì)典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動(dòng)的刻畫，生動(dòng)地再現(xiàn)了這位農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象。8.閱讀下面三篇短文，回答小題。陸績(jī)，三國時(shí)吳人也。其父康，曾為廬江太守，與袁術(shù)交好。績(jī)年六，于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之。績(jī)懷三枚，臨行拜辭術(shù)，而橘生地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績(jī)跪?qū)υ唬骸笆情俑?，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說。伯瑜有過，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未嘗過，今泣，何也？”對(duì)曰：“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣?！彼抉R芝，少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君①！”賊日：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。①唯在諸君：意思是將老母托付給山賊。.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。術(shù)令人出橘食之術(shù)奇之伯瑜有過同行者皆棄老弱奉.下列選項(xiàng)中加著重號(hào)的“之”字，與“此孝子也，殺之不義”的“之”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是A.先帝稱之日能（《出師表》）B.女子之嫁也，母命之（《富貴不能淫》）C.與之論辯，言和而色夷（《送東陽馬生序》）D.善哉，善哉，子之聽夫?。ā恫郎乒那佟罚?把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是橘甘，欲懷而遺母。他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。.三則選文中，主人公對(duì)母親的“孝”分別體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的話概括回答。9.讀（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。級(jí)登假人現(xiàn)即至里野晝冬電紿宣無要東方必定。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄴，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。（選自《資治通婆》）①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽(yù)”意思相對(duì)③厚幣：豐厚禮品。④飾詐：作假騙人。.下列各句中加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.面刺寡人之過者人恒可B.必以情務(wù)盡其情C.先帝不以臣卑鄙肉食者那D.宮婦左右莫不私王不宜偏私人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者D.宮婦左右莫不私王不宜偏私人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者D.宮婦左右莫不私王不宜偏私人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的用法相同的一項(xiàng)是（）A.時(shí)時(shí)畫間進(jìn)B.皆以美于徐公C.面刺寡人之過者D.此所謂戰(zhàn)勝干朝廷.對(duì)文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.人不知而不慍臣以王吏之攻宋也時(shí)人莫之許也所欲有甚于生者B.然吾使人視/即墨田野辟/人民給官/無事/東方以寧。C.吾使人視阿田野/不辟人民貧餒。D.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！.從（甲）（乙）兩段選文來看，“齊國大治〃與齊威王的哪些措施有關(guān)？概括作答10.閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)人和動(dòng)物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)布地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂，第一種是因?yàn)闊o知，第二種是因?yàn)閺匚颉o知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無知的快樂，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學(xué)、愛情，往往無用。吟無用之詩，胖無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。我們小時(shí)候讀的書，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會(huì)兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義?！边@是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（2）自然段段的論述思路。.為什么說讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng)？.談?wù)勀銓?duì)第（4）自然段畫線句的理解。11.捉虱子的游樂場(chǎng)①一個(gè)秋高氣爽的上午，我?guī)е鴥鹤觼淼酱髲V場(chǎng)的游樂場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)往日熱鬧的游樂場(chǎng)變得一片寂靜，仔細(xì)望去，竟然有一對(duì)衣衫襤褸的母女依偎在那個(gè)彩虹狀的滑梯上。這對(duì)母女旁若無人地曬著太陽，五六歲大的女兒愜意地閉著眼睛，滿臉污痕的母親則仔細(xì)捉著女兒頭上的虱子，陽光耀眼，她們身上散發(fā)出陣陣臭氣，讓往日里如織的行人全部躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。②我下意識(shí)地停住了腳步，卻拗不過五歲的兒子，他用含著眼淚的大眼睛看著我，希望我兌現(xiàn)帶他到游樂場(chǎng)玩的諾言。③無奈，我只得來到游樂場(chǎng)門口，賣票的老人對(duì)我說：“票價(jià)兩元?！蔽野櫚櫭迹瑢?duì)他說：“里面有對(duì)流浪母女，身上這么臟，還長(zhǎng)虱子，能不能讓她們出去？”老人看了看我，說：“她們交錢了，有什么理由趕她們出去呢？”④我無言以對(duì)，只好交了錢，帶著兒子進(jìn)入空蕩蕩的游樂場(chǎng)。⑤看到兒子蹦蹦跳跳地沖向最喜愛的彩虹滑梯，我急忙一把拉住他，告訴他那里臟，有虱子，沒想到兒子眨著大眼睛對(duì)我說：“什么是虱子？那里只有兩個(gè)人啊。”⑥我一愣神的工夫，兒子已經(jīng)沖了過去，接下來發(fā)生的一幕令我終生難忘。只見那個(gè)蓬頭垢面的母親用最快的速度帶著女兒離開了滑梯，而那個(gè)臟兮兮的小女孩見到身為同齡人的我的兒子向自己跑過來，竟然綻開了無比燦爛的笑容，只是這笑容很快隨著她母親的生拉硬拽變成了號(hào)啕大哭，那一瞬間，我從那位臉龐模糊、表情麻木的母親臉上，看到了一種令人心碎的悲傷。⑦母女倆讓出了滑梯，兒子卻沒有去玩，他走到大哭的小女孩面前，從兜里掏出了一塊糖，慢慢遞了過去，小女孩停止了哭泣，小心翼翼地接過糖，母親幫她輕輕剝?nèi)ヌ羌?，把糖塞進(jìn)她的嘴里，小女孩頓時(shí)破涕為笑。⑧我沒有猶琮，快步走了過去，輕聲對(duì)那位母親說：“讓孩子們一起玩吧?！雹崧犃宋业脑挘赣H一臉不可思議的表情，瞬間，兩行渴水滑過臟兮兮的臉龐，她小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭，放開了紫紫抓住的女兒的手。⑩看著兩個(gè)迥然不同的孩子在一起歡樂地玩耍，我心中竟充滿了平和與溫暖，過了一會(huì)兒，兒子竟然也學(xué)會(huì)了幫小女孩捉虱子，兩個(gè)我子嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，玩得不亦樂乎。我試著和這位母親交談，卻發(fā)現(xiàn)她不能說話，于是我不再開口，和她一起靜靜地看著兩個(gè)孩子嬉鬧。我不經(jīng)意間看了一眼這位母親，竟然發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)她已面帶微笑了。?走出游樂場(chǎng)時(shí)，賣票的老人對(duì)我露出了從未有過的微笑，他告訴我，這對(duì)母女在這兒好幾天了，晚上就住在游樂場(chǎng)里。好在民政部門已經(jīng)聯(lián)系到了她們的親人，很快，她們就不必流浪了。這幾天她們都沒有像今天這樣快樂過。?這對(duì)母女曾遭遇何種變故我不得而知，但在這個(gè)捉虱子的游樂場(chǎng)，我卻陡然發(fā)現(xiàn)，自己的心上，不知何時(shí)竟也長(zhǎng)滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標(biāo)簽的虱子讓我的心靈變得骯臟而聚齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁?huì)任由它們侵蝕自己的心靈。?走出游樂場(chǎng)，許多目睹我和兒子與那對(duì)流浪母女接觸的人都對(duì)我們避而遠(yuǎn)之，兒子奇怪地問我是怎么回事，我坦然地告訴他，因?yàn)樗麄冎豢吹搅藙e人身上的虱子，卻沒有發(fā)現(xiàn)自己的心靈才真正長(zhǎng)滿了虱子。.閱讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。.第⑥段中，賣票的老人介紹了流浪母女的情況，有什么作用？.結(jié)合上下文，根據(jù)要求品味語言。沒想到兒子眨著大眼睛對(duì)我說：“什么是虱子？那里只有兩個(gè)人啊。”（從人物描寫方法的角度賞析句子）她個(gè)心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭，放開了緊緊抓住的女兒的手。（揣摩加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）.如何理解標(biāo)題中“虱子”的含義？.文章最后一個(gè)自然段能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。三、應(yīng)用.下列表述不正確的項(xiàng)是（）A.我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。B.具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書”是我國歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國策》為國別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C.“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國家。D.中國書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。古代貴族男子的字前常加仲、季、伯、權(quán)、表示排行?？鬃?，名邱，字仲尼，“仲”排行第一;（十二生肖）又稱屬相。古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來配十二地支，子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申為猴，酉為雞，戌為狗，為豬。后以為某人生在某年就肖某物，如子年生的肖鼠，亥年生的肖豬，稱為十二生肖。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.從下面兩個(gè)題目中