陜旅版三年級(jí)英語上冊(cè)（全冊(cè)）教案

陜旅版三年級(jí)英語上冊(cè)教案全集

Lesson1Goodmorning!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點(diǎn)。

2.能在日常生活中熟練運(yùn)用問候用語：

—Goodmorning!

3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語：

Classbegins!

Standup,please!

Sitdown,please!

Classisover.

WhatJsthis?

What'smissing?

Capitalletter（大寫字母）

Smallletter（小寫字母）

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：字母Aa,Bb,Cc的讀音及大小寫書寫形式。

難點(diǎn):Goodmorning!的靈活運(yùn)用。

教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備Aa,Bb,Cc三組字母的大小寫卡片,錄音機(jī)及教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程:

1.新課展示（NewPresentation）

教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

這一部分教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的正確發(fā)音規(guī)則：Aa讀作

/ei/,是由/e/到/i/的滑動(dòng)，其中/i/發(fā)得短而模糊。字母Bb和Cc

中含有長音/i：/,要讀得長而清晰，氣流不受阻礙，不要把Cc讀成

/si/或西。另外，在英語里，每個(gè)字母都有印刷體和書寫體兩種形式，

每種字體都有大寫和小寫之分。書報(bào)刊物用印刷體，我們寫字用書寫

體，我們采用的是斜體行書，寫時(shí)稍向右斜。（出示字母卡片Aa,Bb,

Cc的書寫體和印刷體，于此同時(shí)泛讀/ei/,/bi:/,/si:/,老師緩

慢而清晰的用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍）

英語字母是寫在四線三格紙中的，開始學(xué)習(xí)寫字母，一定要嚴(yán)格

按格式要求來寫。（分別出示字母Aa,Bb,Cc的書寫體動(dòng)畫演示過程）

大寫A占上兩格，上不頂格，三筆寫成，稍微向右傾斜。先寫左右兩

斜豎，在加中間一短橫，短橫緊貼在第二線下；小寫a占滿中間一格，

一筆寫成。大寫B(tài)占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎，稍右斜，

后一筆寫成兩個(gè)半圓，上半圓比下半圓稍??；小寫b占上兩格，上不

頂格，一筆寫成。大寫C占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫c占

滿中間一格，一筆寫成。

2.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

找朋友

首先將學(xué)生分為三組，一組同學(xué)拿A,B,C；另外一組同學(xué)拿a,

b,c；

其次所有的學(xué)生都將聽從教師的口令，如教師小聲說“A"，那么

所有拿A,a,的同學(xué)將要迅速的站起來，同時(shí)讀出自己手中的卡片。

3.課后作業(yè)(Homework)：

聽讀第一課。

學(xué)生練習(xí)書寫制作字母卡片。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀單詞：cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),

and,MisSo

2.能夠熟練掌握字母Aa,Bb,Cc的大小寫書寫形式。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：字母Aa,Bb,Cc的書寫。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)單詞cake,bag,pencil,初步了解字母在單詞

中的讀音。

教學(xué)用具：

三組字母Aa,Bb,Cc的大小寫卡片，單詞cake,bag,pencil的

圖片，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)字母。出示字母Aa,Bb,Cc的大小寫的書寫卡片，讓學(xué)生

反復(fù)認(rèn)讀。

2.介紹新課。

教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

cake:/keik/其中a發(fā)雙元音/ei/的音，e不發(fā)音。

bag:/bg/其中b發(fā)/b/的音，濁輔音/b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，氣流

從口腔中沖出來，送氣有力；a為前元音，發(fā)//的音，發(fā)音時(shí)舌尖

抵下齒，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。牙床開得較大,

近乎全開。雙唇向兩邊伸張，稍扁。

pencil:為合成詞，意為：鉛筆。其中c發(fā)/s/的音，發(fā)音時(shí)舌

端接近上齒齦，氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過，發(fā)生摩擦。

鞏固練習(xí)

1）聽寫：Aa,Bb,Cc

2）反復(fù)讀單詞cake,bag,pencilo

布置作業(yè)

1）把Aa,Bb,Cc三組字母的大小寫在作業(yè)本上抄寫一遍。

2）《課堂練習(xí)》筆寫部分第1題：連線。將圖與詞搭配起來。

Lesson2What'syourname?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠熟練掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg的讀音以及大小寫的書寫形

式。

4.能夠聽說、認(rèn)讀單詞：dog,sheep,fish,giraffe。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Dd,Ee,Ff,Gg的讀音與書寫。

難點(diǎn)：Ff,Gg的讀音及字母在單詞中的讀音。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備Dd,Ee,Ff,Gg四組字母的大小寫卡片，以及dog,sheep,

fish,giraffe的教學(xué)圖片。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

以快速問答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母Aa,Bb,Cc的讀音及大小寫書寫形

式。

2.新課展示(NewPresentation)

1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給學(xué)生看書寫體

和印刷體的卡片，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同。大寫D占上兩格,

上不頂格，兩筆寫成，先寫豎，后寫半圓。小寫d占上兩格，上不頂

格，兩筆寫成，先寫半圓，后寫豎彎。以同樣的方式教授字母Ee,Ff,

Ggo強(qiáng)調(diào)Gg與Bb,Cc,Dd一樣都含有Ee的讀音，注意Gg的讀音要

多給學(xué)生示范幾次。強(qiáng)調(diào)小寫f占三格，上不頂格;大寫G一筆寫成，

小寫g占下兩格，一筆寫成。

2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

dog:/dg/,其中d發(fā)/d/的音，發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦，氣流

由口中沖出，發(fā)出爆破音。

sheep:/i:p/,其中ee發(fā)長元音/i:/的音，發(fā)音時(shí)舌尖抵下

齒背，舌面前部向硬腭抬起。舌側(cè)緣緊貼臼齒。唇形向兩旁伸開，比

較扁平。

fish:/fi/,其中f發(fā)/f/的音，發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上，氣

流從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。

giraffe://,其中g(shù)發(fā)濁輔音//,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒

齦后部，不留縫隙，然后漸漸放開，氣流緩緩地從縫隙中沖出，發(fā)音

時(shí)震動(dòng)聲帶。

3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）讓學(xué)生打開課本，放錄音，學(xué)生聽讀課文一二部分

2）做字母游戲:將所學(xué)字母藏起來，把其余的字母卡片讓學(xué)生看，

讓學(xué)生猜缺哪個(gè)

3）單詞練習(xí)：讓學(xué)生自愿上前模仿動(dòng)物表演

4.課后作業(yè)（Homework）：

《課堂練習(xí)》筆寫部分第1題：將下列字母按字母表順序排列起

來。

第2題：圈出相應(yīng)的大寫或小寫字母。第5題：抄寫字母

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練掌握對(duì)話，并會(huì)用該句型:What'syourname?Myname

is…介紹自己的名字并詢問對(duì)方的名字，會(huì)使用告別用語Goodbyeo

2.能聽懂、認(rèn)讀單詞hello,my,name,Mike,your,what,is,

what's.

3.能聽懂課堂用語：Sayit,please.Again,please.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：一What'syourname?

—Mynameis…

一Goodbye

難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖單詞圖片錄音機(jī)

教學(xué)過程

2.復(fù)習(xí)

1）檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè)

2）復(fù)習(xí)學(xué)過的字母

3）認(rèn)讀單詞：dog,sheep,fish,giraffecake,bag,pencil,

2介紹新課

先和同學(xué)們打招呼問好，然后通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可

愛的動(dòng)畫人物Tom和Jeiry兩人的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其

訓(xùn)練和講解。

Tom：Hello!Goodmorning!What'syourname?

Jerry:Hi!MynameisJerry.Andwhat'syourname?

Tom:MynameisTom.

Jerry:Oh,Imustgonow.Goodbye!

Tom:Goodbye!

在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人姓名的時(shí)候就可以使用

句型What'syourname?回答可以使用句型:My…/I'm…；當(dāng)在和

他人告別的時(shí)候我們便會(huì)使用到告別用語Goodbye.在口語里我們還

可以簡(jiǎn)單的用一個(gè)Bye來表示。

接下來，教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：

What'syourname?

Hello!Hello!What'syourname?

WhatJsyourname?

What'syourname?

Hello!Hello!What'syourname?

MynameisMike/LiShan,nameis這里教師可以安排學(xué)生以小

組為單位，進(jìn)行小組內(nèi)問答訓(xùn)練。

3.鞏固活動(dòng)

耳音接力

教師先將學(xué)生分成兩隊(duì)面朝黑板站好，接著教師站在教室的后邊

將站在兩組最后面的兩個(gè)同學(xué)叫到跟前并悄悄告訴它們本課中或以

前所學(xué)的一句話如：What'syourname?在確認(rèn)兩名同學(xué)都能說出正

確的句子之后，教師發(fā)令，這兩位同學(xué)迅速跑到自己原來的位置上并

在前一個(gè)同學(xué)的耳朵跟前悄悄重復(fù)What'syourname?以此類推，直

到最后傳到各組的第一個(gè)同學(xué)，再由他們迅速跑到教師跟前大聲將自

己得到的信息反饋給教師，先到并且正確的將為該組贏得一分。（注：

每一局結(jié)束后，原本站在最后的兩個(gè)同學(xué)將分別站到每隊(duì)的第一個(gè)位

置）

4.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)(播放該部分的錄音)

DdEeFfGg

(2)Listen,lookandrepeat(II)(播放該部分的錄音)

DdadogADOG

EeasheepASHEEP

FfafishAFISH

GgagiraffeAGIRAFFE

(3)Listen,lookandsay(I)(播放該部分的錄音)

A:Hello!MynameisMike.What'syourname?

B:MynameisLiShan.

(4)Listen,lookandsay(II)(播放該部分的錄音)

A:Goodbye!

B:Goodbye,MissLiu!

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)告訴他人自己的名字并知道如何詢問他人的

名字，會(huì)使用告別用語，并且能在生活中自如應(yīng)用。

5課后作業(yè)

聽讀課文復(fù)習(xí)所學(xué)字母

Lesson3Howareyou?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練掌握字母Hh,li,Jj,Kk的讀音以及大小寫的書寫形

式；并且要注意li的讀音，Aa,Hh,Jj,Kk的共同讀音，小寫k

的書寫以及字母H,I,J,K在單詞中的讀音。

2.能夠聽說、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞：hand,bike,jeep,key。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Hh,li,Jj,Kk的讀音與書寫

難點(diǎn)：li的讀音，Aa,Hh,Jj,Kk的共同讀音，小寫k的書寫以

及字母H,I,J,K在單詞中的讀音。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備Hh,li,Jj,Kk四組字母的大小寫卡片。

2.教師準(zhǔn)備hand,bike,jeep,key的教學(xué)圖片各一張、小夾子

兩個(gè)。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

唱歌曲What'syourname?

用接龍問答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話，介紹自己姓名，詢問對(duì)方姓名

并告別

2.新課展示(NewPresentation)

教師通過課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者其他教

具來講解句型和詞匯：

1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給學(xué)生看書寫

體和印刷體的卡片，幫助學(xué)生分析書寫格式：大寫字母H占上兩

格，上不頂格，三筆寫成，先寫兩豎，再寫短橫；小寫字母h占

上兩格，上不頂格，一筆寫成。以同樣的方式教學(xué)li,Jj,Kk,強(qiáng)

調(diào)Aa,Hh,Jj,Kk都含有Aa的讀音，字母li則含雙元音/ai/,

發(fā)音時(shí)口張大，不能讀成/ei/。強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫

下面的豎，后寫上面的點(diǎn)，小寫字母k一筆寫成。

2）教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

hand:/hnd/,其中字母h發(fā)/h/的音，清輔音/h/發(fā)音時(shí)氣流從兩條

聲帶間的縫隙（聲門）通過，摩擦聲門而成。

bike:/baik/,其中i發(fā)/ai/的音,發(fā)音時(shí)由/a/滑動(dòng)到/i/,滑動(dòng)距

離大，是寬雙元音；結(jié)尾字母e不發(fā)音。

jeep:/di:p/,其中濁輔音/d/發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部，不

留縫隙，然后漸漸放開，氣流緩緩地從縫隙中沖出。

key://,其中濁輔音/k/發(fā)音時(shí)舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力

沖出來，發(fā)出爆破音。

3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）讓學(xué)生打開書，放第一、二部分錄音，讓學(xué)生先聽后跟讀

2）字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來，把其余卡片給學(xué)

生看，讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來了。

3）單詞練習(xí)

4.課后作業(yè)（Homework）：

1）《課堂練習(xí)》第1題：聽錄音，圈出你所聽到的字母。

2)《課堂練習(xí)》筆寫部分1—5

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握對(duì)話，并會(huì)用該句型:Howareyou?I'mfine,thank

you.Andyou?I'mfine,too.進(jìn)行問答操練，能在不同場(chǎng)合

正確地運(yùn)用不同的問候語。

2.能聽懂、認(rèn)讀單詞how,are,you,I'm,I,am,fine,thank,

too,Mr.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：一Howareyou?

一I'mfine,thankyou.

難點(diǎn)：能在不同的場(chǎng)合正確的運(yùn)用不同的問候語

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、單詞圖片

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

1)檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè)

2)復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,CcDd,Ee,Ff,GgHh,li,Jj,Kko老師

出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片

3)看圖片復(fù)習(xí)單詞cake,bag,pencildog,sheep,fish,

giraffehand,bike,jeep,key,叫學(xué)生個(gè)別人讀后讓全班

認(rèn)讀

4）給出情景讓學(xué)生自由對(duì)話

2.介紹新對(duì)話

教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們想要表達(dá)“你好嗎？”的意思時(shí)，我們

可以使用"Howareyou?”句型,并學(xué)會(huì)使用I'mfine.來回答。

但是在此教師要注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)Howareyou?是用于熟人之間有一

段時(shí)間沒有見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼

等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須問此話。每天見

面時(shí)，只要說Hello/Hi!就行了。

接下來，教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：

Howareyou?

Hello!Hello!Hello!

Howareyou?

I'mfine.I'mfine.

Hello!Howareyou?

3.練習(xí)鞏固

1）看圖練習(xí)，讀課本中的對(duì)話，學(xué)生同桌兩人練習(xí)對(duì)話

2）問答接力

本部分教師可以安排學(xué)生以一數(shù)列為單位，進(jìn)行從前到后，或者

從后到前的問答游戲，看看哪個(gè)組問得快，答得準(zhǔn)確。速度快且正確

的為勝方。具體操作如下：第一個(gè)同學(xué)向后轉(zhuǎn)身問第二個(gè)同學(xué)Howare

you?第二個(gè)同學(xué)迅速回答I'mfine.Thankyou,andyou?第一個(gè)

同學(xué)回答說I'mfine,too.之后，第二個(gè)同學(xué)再去問后面第三個(gè)同

學(xué)，以此類推。

4.課后作業(yè)

1）聽讀第三課三遍

2）《課堂練習(xí)》筆寫部分第三題：看圖口頭完成對(duì)話

3）兩人一組互相進(jìn)行問候、致謝、道別。

Lesson4Nicetomeetyou!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練掌握字母LI,Mm,Nn,0。的讀音以及大小寫的書寫形

式。

2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞：leg,mouth,nose,toe,hi,this,nice,

meet.

3.能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補(bǔ)充的詞匯head,ear,

eye,arm,face,foot.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母LI,Mm,Nn,Oo的讀音以及大小寫的書寫形式。

難點(diǎn)：掌握LI,Mm,Nn共同讀音，了解字母LMN0在單詞

中的讀音

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備LI,Mm,Nn,Oo四組字母的大小寫卡片，以及身體部位

的單詞教學(xué)圖片。

教學(xué)過程

1.組織課堂

用自由問答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話，活躍課堂氣氛

2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用多種方式讓學(xué)生快速認(rèn)讀、或聽寫字母

3、新課展示(NewPresentation)

教師通過課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來

講解句型和詞匯：

1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給學(xué)生看書寫

體和印刷體的卡片，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同。要求近距離口

型示范每個(gè)字母的發(fā)音方式。書寫方面：大寫字母L占上兩格，上不

頂格，一筆寫成；小寫字母1占上兩格，上不頂格，一筆寫成。大寫

M兩筆寫成，占上兩格，上不頂格；小寫m一筆寫成，占中間一格；

大寫N占上兩格，上不頂格，三筆寫成，小寫n一筆寫成，占中間一

格；大寫。占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫。占中間一格，一

筆寫成。另外字母Ff,LI,Mm,Nn的讀音中都含有/e/,可按讀音歸

為一類。0。讀作/u/,由//音滑向/u/音，不可讀成“歐二最后教

師在教授mouth的時(shí)候，其中th讀作//,發(fā)音時(shí)舌尖擠在上下齒縫

間，摩擦發(fā)出，有點(diǎn)咬舌。

2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

leg:/leg/其中1為舌邊音，發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前

部向硬腭抬起，氣流從舌的旁邊泄出，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。

mouth://其中濁輔音/m/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下垂，發(fā)音

位置和發(fā)/p/,/b/音時(shí)完全一樣，發(fā)音方法是氣流從鼻孔中出來。

nose://中濁輔音/n/發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦，軟腭下垂，

和發(fā)/t/,/d/音時(shí)的舌位相同，氣流從鼻孔中出來。

toe://其中。發(fā)合口雙元音//放入音，發(fā)音時(shí)由//自然向

/u/過渡?？谛我蚕鄳?yīng)地做一些變化，由扁平唇轉(zhuǎn)換為圓唇，舌頭在

口中自然放松。

4.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）教師將本課要求學(xué)生掌握的單詞：leg,mouth,nose,toe依

次分別貼在黑板上，將學(xué)生分成兩組，再將學(xué)生分成兩組在中間排隊(duì)

站好，每次由站在隊(duì)伍最前面兩名同學(xué)參加比賽，教師將塑料小錘發(fā)

給隊(duì)伍最前面的兩個(gè)同學(xué)，發(fā)指令說：head!這兩個(gè)學(xué)生要迅速跑到

相應(yīng)圖片跟前，用小錘輕敲該圖片并重復(fù)head三遍，先完成該動(dòng)作

的將為該組贏得一分，結(jié)束后兩人全部站回到本隊(duì)的最后一排。

2）Let'sdo.教師發(fā)令要求全班同學(xué)做。

Touchyournose/mouth/eyes/ears/hair.再讓部分學(xué)生站在

黑板前，看不見老師面部，全班同學(xué)看著老師的暗示教師發(fā)令，讓站

在講臺(tái)前的同學(xué)做。最后還可以兩人相互發(fā)指令讓對(duì)方做。

3）Simonsays.

教師可在游戲前給學(xué)生將清楚規(guī)則，當(dāng)教師先說:Simonsays的

時(shí)候，學(xué)生將以最快的速度去做動(dòng)作，慢者要接受懲罰。

5.課后作業(yè)(Homework)：

練一練。

教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去

使用語言，感知語言，真正做到學(xué)以致用。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說、認(rèn)讀單詞hi,this,nice,meet.

2、能熟練掌握介紹用語，并能靈活運(yùn)用句型:Thisis…/Niceto

meetyou,(too).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型一Thisis…

—Nicetomeetyou,(too)

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片、字母卡片

教學(xué)過程

1復(fù)習(xí)

1)唱歌Howareyou?同時(shí)教師檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè)。

2)復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,CcDd,Ee,Ff,GgHh,li,Jj,Kk：LI,Mm,

Nn,Oo

3)讓學(xué)生聽寫所學(xué)過的字母糾正書寫錯(cuò)誤

4)復(fù)習(xí)所學(xué)過的句子

2介紹新對(duì)話

教師將通過孩子們熟悉的人物形象Mr.Sun和Alice,Jerry來

呈現(xiàn)引出本課的重點(diǎn)句型和詞匯：

Mr.Sun:Goodmorning,Alice!

Alice:Goodmorning,Mr.Sun!ThisisJerry.Jerry,thisis

myteacher,Mr.Sun.

Jerry:Nicetomeetyou,Mr.Sun.

Mr.Sun:Nicetomeetyou,too

在此教師要給學(xué)生說明“Nicetomeetyou.”是“很高興見到你”

的意思，表達(dá)“見到你也很高興”就說Nicetomeetyou,too.另

外我們想要表達(dá)見一個(gè)人很高興時(shí)的表達(dá)方式還有“Pleased/Glad

tomeetyou.”接下來，教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏

固和復(fù)習(xí)：

Nicetomeetyou!

Hello!Hello!Hello!Hello!

Nicetomeetyou.

Hello!Hello!Hello!Hello!

Nicetomeetyou.

Hello!Hello!Hello!Hello!

Nicetomeetyou.

3.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)(播放該部分的錄音，同時(shí)出

L1MmNn0o

(2)Listen,lookandrepeat(II)(播放該部分的錄音)

LialegALEG

MmamouthAMOUTH

NnanoseANOSE

0oatoeATOE

(3)Listen,lookandsay(I)(播放該部分的錄音)

A:Hi!ThisisGaoQiang.ThisisAlice.

B:Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou.

(4)Listen,lookandsay(II)(播放該部分的錄音)

A:Hello!MynameisBruce.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友、親人等等，并且

能在生活中自如應(yīng)用，會(huì)使用問候用語。

4布置作業(yè)

《課堂練習(xí)》筆寫第2題：看圖說話。

Lesson5Howoldareyou?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1.能夠熟練掌握字母Pp,Qq,Rr,Ss的讀音以及大小寫的書寫形

式。

2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞：pen,quilt,ruler,school,how,old,

nine,eight,happy,birthday..

3.能熟練掌握問答年齡的句型Howoldareyou?I'mnine/eight.

并能在日常生活中進(jìn)行自如運(yùn)用。

4.能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語：Happybirthday!

5.能聽懂指令性句子：Showme…并能快速做出正確的反應(yīng)。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備Pp,Qq,Rr,Ss四組字母的大小寫卡片，以及pen,quilt,

ruler,school的教學(xué)圖片。

2.教師準(zhǔn)備插有9支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片，以及one,two,

three…ten的教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè)。

3、教師準(zhǔn)備老鷹、雞媽媽頭飾各一個(gè)，學(xué)生每人準(zhǔn)備小雞頭飾一個(gè)。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmingup)

在新課開始前，教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身：

字母Pp,Qq,Rr,Ss以動(dòng)畫形式跳出畫面，并逐一進(jìn)行自我介

紹說,

Pp:Hello!MynameisPp,Pisforapen.自己將一支鋼筆從

畫面另一側(cè)拉拽出來，讓鋼筆站在自己附近。注意畫面一定要活潑

可愛生動(dòng)一些。字母Qq,Rr,Ss的呈現(xiàn)方式同上。

2.新課展示(NewPresentation)

教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾、字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片

或者實(shí)物來講解句型和詞匯：

1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給學(xué)生看書寫體

和印刷體的卡片，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同。大寫P占上兩格,

上不頂格，兩筆寫成，先寫豎，后寫半圓。小寫P占下兩格，第一筆

和j的下半部分很象，但超出第一格一點(diǎn)兒，兩筆寫成。以同樣的方

式教授字母Qq,Rr,Sso強(qiáng)調(diào)大寫Q占上兩格，小寫q占下兩格，

下帶一提勾。大寫R兩筆寫成，占上兩格，讀成/a:/,小寫r一筆寫成，

占中間一格；大寫S一筆寫成，占上兩格；小寫s的寫法同大寫S,

不過是占中間一格，也是一筆寫成。另外希望講解人強(qiáng)調(diào)Pp與Cc,

Dd,Gg有共同的讀音/i:/；Ss與Ff,LLMm,Nn有共同的讀音/e/,

可按音歸入一類。

2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

pen:/pen/,其中清輔音/p/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，氣流從口腔中沖出

來，送氣有力。

quilt:/kwilt/,其中q發(fā)清輔音/k/的音，發(fā)音時(shí)舌后部隆起,

氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音。

ruler://,其中濁輔音/r/發(fā)音時(shí)舌端抬向上齒齦后部，向

后面的硬腭彎曲發(fā)生摩擦而成。舌端在向后彎曲時(shí)可將雙唇突出。

school:/sku:1/,在此希望教師注意"sc"的讀音要爆破。

作業(yè)：1、熟讀本課單詞。

2、能簡(jiǎn)單對(duì)話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1、能夠熟練掌握字母Pp,Qq,Rr,Ss的讀音以及大小寫的書寫形

式。

2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞：pen,quilt,ruler,school,how,old,

nine,eight,happy,birthday..

3、能熟練掌握問答年齡的句型Howoldareyou?I'mnine/eight.

并能在日常生活中進(jìn)行自如運(yùn)用。

4、能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語：Happybirthday!

5、能聽懂指令性句子：Showme…并能快速做出正確的反應(yīng)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備Pp,Qq,Rr,Ss四組字母的大小寫卡片，以及pen,

quilt,ruler,school的教學(xué)圖片。

2、教師準(zhǔn)備插有9支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片，以及one,two,

three…ten的教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè)。

3、教師準(zhǔn)備老鷹、雞媽媽頭飾各一個(gè)，學(xué)生每人準(zhǔn)備小雞頭飾一

個(gè)。

教學(xué)過程：

1、教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物Tom和Jerry

兩人的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其訓(xùn)練和講解。

Tom：Hi!Jerry,Happybirthday!Thisisforyou!（送一個(gè)小

禮物的動(dòng)畫效果）

Jerry:Thankyou,Tom.（微笑著收下）

Tom:Howoldareyou?

Jerry:Oh,I'meight.Howoldareyou?

Tom:I'mnine.

2、在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人年齡的時(shí)候就可以使用

句型Howoldareyou?回答可以使用句型：I'm…；當(dāng)然，這里也

鼓勵(lì)教師能將單三的表達(dá)方式講給學(xué)生，前提是學(xué)生對(duì)該句型的使用

已經(jīng)非常熟悉。當(dāng)他人過生日時(shí)我們可用Happybirthday!來表示祝

賀。

接下來，教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：

Howoldareyou?

Howoldareyou?Howoldareyou?

Iamnine.Iamnine.Howoldareyou?

Howoldareyou?Iameight.Iameight.

3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）這里教師可以先創(chuàng)設(shè)情景，說明今天是班里某某同學(xué)的生日，

打算在班里舉辦一個(gè)生日party,邀請(qǐng)全體同學(xué)參加，這時(shí)候教師拿

出蛋糕等提前準(zhǔn)備好的教具，和同學(xué)們一起過生日，拍手唱生日歌,

并鼓勵(lì)學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字的鞏固和回憶，對(duì)說

的好的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

2)“背背夾”

這是一個(gè)猜數(shù)字的游戲，每次可由兩個(gè)同學(xué)參加，教師先讓兩個(gè)

同學(xué)并排背向大家站好，然后任意拿出兩張寫有。ne,two…ten的卡

片，并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后；兩位同學(xué)面對(duì)面站好后,

雙手背后，游戲開始，兩位同學(xué)可通過移動(dòng)、躲閃的方式來試圖看到

對(duì)方背上的數(shù)字(不可以借助雙手)，先看到的為勝方，教師可控制

時(shí)間。如果有一方或雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都沒有看到，教師可給一次猜

測(cè)的機(jī)會(huì)，猜對(duì)者為勝方。

3)老鷹捉小雞

a.本部分主要練習(xí)Howoldareyou?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、

空間大小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動(dòng)的安全性，請(qǐng)將障礙物

移開！教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上

自己準(zhǔn)備好的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老

鷹”抓到的“小雞”,要回答“老鷹”提出的問題Howoldareyou?

如果回答正確將再得到一次回到“雞媽媽”懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被“老

鷹”吃掉。

4.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)(播放該部分的錄音)

PpQqRrSs

(2)Listen,lookandrepeat(II)(播放該部分的錄音)

PpapenAPEN

QqaquiltAQUILT

RrarulerARULER

SsaschoolASCHOOL

(3)Listen,lookandsay(I)(播放該部分的錄音)

A:Howoldareyou?

B:I'mnine.Howoldareyou?

A:I'meight.

(4)Listen,lookandsay(II)(播放該部分的錄音)

A:Happybirthday!

B:Thankyou.

A:Howoldareyou?

B:I'mnine.

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)于年齡的問答句型：Howoldareyou?

I'm…，了解生日祝賀用于Happybirthday!并且能在生活中自如應(yīng)

用。

5.課后作業(yè)(Homework)：

練一練。

教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去

使用語言，感知語言，真正做到學(xué)以致用。

Lesson6Thankyou!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1.能夠熟練掌握字母Tt,Uu,Vv,Ww的讀音以及大小寫的書寫形

式。

2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞和詞組：T-shirt,pupil,vest,watch,

please,standup,sitdown,here,welcome.

3.能熟練掌握對(duì)話，并能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語及應(yīng)答語。

4.能聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句子：Thanksalot.Thankyouverymuch.

That,sallright.

5.能聽懂指令：Drawa

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備Tt,Uu,Vv,Ww四組字母的大小寫卡片，以及T-shirt,

pupil,vest,watch的教學(xué)圖片。

2.教師準(zhǔn)備一個(gè)老師的頭飾。

3.教師準(zhǔn)備一些實(shí)物,如：basketball,football,volleybay,

balloon等等。

教學(xué)過程

1.熱身(Warmingup)

在新課開始前，教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身：

字母Tt,Uu,Vv,Ww以動(dòng)畫形式跳出畫面，并逐一進(jìn)行自我介

紹，以Tt為例，Hello!MynameisTt,andTtisforaT-shirt.

一件色彩鮮艷的T恤從一個(gè)角落出現(xiàn)放在T-shirt的旁邊。Uu,Vv,

Ww和其相應(yīng)的單詞puiple,vest,watch的教學(xué)方法同上。

2.新課展示(NewPresentation)

教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾、字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或

者實(shí)物來講解句型和詞匯：

1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)。

教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給學(xué)生看書寫體和印刷體

的卡片，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同。大寫T占上兩格,上不頂格。

小寫t占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。大寫

字母U占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫u占中間一格，一筆寫

成。大寫V和W都占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫v和w占中

間一格，一筆寫成。在此要強(qiáng)調(diào)/v/發(fā)音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不

可以讀成/w/。讀/w/時(shí)要緊湊且不要增加元音，不能讀成

/da:bulju:/,Qq讀/kju:/含u的讀音，歸入一類。

2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。

T-shirt://,教師可以按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué)，在

T-shirt一詞中，重音在第一個(gè)音節(jié)上，其中清輔音/t/發(fā)音時(shí)舌端

接觸上齒齦，氣流由口中沖出，發(fā)出爆破音。

pupil://,重音也在第一個(gè)音節(jié)上，教師可以通過拍手或

者打節(jié)奏的方式進(jìn)行教授單詞，如：pu-piL在此詞中u發(fā)/ju:/的

音，其中濁音/j/發(fā)音時(shí)前舌抬的很高，舍身抬向硬腭，舌面和硬腭

稍有摩擦；快速向/u:/滑動(dòng)，/u:/發(fā)音時(shí)舌尖離下齒，舌后部向軟腭

抬起，雙唇收?qǐng)A，成一個(gè)小圓孔。

vest:/vest/,其中濁輔音/v/發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上，氣流從

上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成，發(fā)音時(shí)震動(dòng)聲帶。

watch://,其中w為半元音，濁音/w/發(fā)音時(shí)后舌抬得很高,

雙唇收?qǐng)A，并稍突出。氣流不受發(fā)音器官的阻礙，只是氣流通過唇角

時(shí)有一些摩擦。

注：在此因?yàn)?w/,/v/的發(fā)音比較容易混淆，教師要多用夸張的

口型示范，幫助學(xué)生區(qū)分/w/,/v/的發(fā)音區(qū)別。

3、作業(yè)：能正確書寫本課字母。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1、能夠熟練掌握字母Tt,Uu,Vv,Ww的讀音以及大小寫的書寫形

式。

2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞和詞組：T-shirt,pupil,vest,watch,

please,standup,sitdown,here,welcome.

3、能熟練掌握對(duì)話，并能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語及應(yīng)答

語。

4、能聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句子：Thanksalot.Thankyouverymuch.

That'sallright.

5、能聽懂指令：Drawa…

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備Tt,Uu,Vv,Ww四組字母的大小寫卡片，以及T-shirt,

pupil,vest,watch的教學(xué)圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)老師的頭飾。

3、教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，如：basketball,football,volleybay,

balloon等等。

教學(xué)過程

1.教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物Tom和Jerry

來引出本課的重點(diǎn)詞匯和句型。

（Tom去Jerry家作客）

Jerry:Woo!Tom!Nicetomeetyou!Comein,please!

Tom:Thankyou!

Jerry:Oh,Sitdown,please!

Tom:Thankyouverymuch!

Jerry:（遞上一杯茶）Hereyouare!

Tom:Thanksalot!

Jerry:You,rewelcome.

2）在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)谙蛩吮硎靖兄x時(shí)，可以使

用句子Thankyou!來表達(dá)。當(dāng)然還有很多的表達(dá)方式，如：Thanksa

lot!/Thankyouverymuch./Thanks.這些句型教師可以根據(jù)學(xué)生

的掌握情況來適當(dāng)滲透。應(yīng)答時(shí)我們可以使用句型：You'rewelcome.

/That'sallright.等。

接下來，教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：

Let'strytobepolite

Let'strytobepolite.

Ineverythingwedo.

Rememberalwaystosay“Please!”

Anddon'tforget"Thankyou!”

2.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）場(chǎng)景模擬

教師可以課前安排好一些學(xué)生進(jìn)行正反行為的對(duì)比活動(dòng)，如：兩

個(gè)同學(xué)A和B同時(shí)都想要借C同學(xué)的鉛筆,A同學(xué)說：C,Iwanttouse

yourpencil.

B同學(xué)說：C,MayIborrowyourpencil,please?讓學(xué)生自己

去判斷C同學(xué)會(huì)將鉛筆借給哪個(gè)同學(xué)。從而引導(dǎo)學(xué)生要在日常生活中

正確的使用這些句子。教師可以多舉一些正反事例，也可以鼓勵(lì)同學(xué)

們自編自演，讓孩子們親身體會(huì)，加深記憶。

2）Runtoit!

教師將本節(jié)課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置，在帶領(lǐng)學(xué)

生一一認(rèn)讀之后，安排學(xué)生站在教室的正中間，由教師發(fā)指令"Run

to…！”學(xué)生迅速跑到那張顏色的圖片跟前，用手將圖片拍三下并重

復(fù)該單詞三遍，速度快并且發(fā)音正確的同學(xué)將得到一個(gè)sticker.

3）Haveatry

這里教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的basketball,football,balloon

等道具，輕輕的拋向?qū)W生中間，接住球或氣球的同學(xué)站起來說Here

youare!并把球還給教師，教師教授Thankyou./Thanksalot!

/Thankyouverymuch./Thanks.再引導(dǎo)學(xué)生說You'rewelcome./

That'sallright.句型。

4）Simonsays.

這一環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好的掌握一些指令性的課堂用語。在

這個(gè)游戲中，起初可由教師發(fā)令，如果教師所發(fā)的指令前面有“Simon

says”，學(xué)生將迅速按照指令去做，最快且正確的為獲勝者，教師可

做適度表揚(yáng)，反之沒有“Simonsays”的情況下，學(xué)生不做動(dòng)作，做

錯(cuò)者將被淘汰出局。最后，在學(xué)生基本掌握游戲規(guī)則并能聽懂、會(huì)說

的情況下，教師可選擇同學(xué)上來當(dāng)小老師的方法，將舞臺(tái)充分交給學(xué)

生。

3.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀:

(1)Listen,lookandrepeat(I)(播放該部分的錄音)

TtUuVvWw

(2)Listen,lookandrepeat(II)（播放該部分的錄音）

TtaT-shirtAT-SHIRT

UuapupilAPUPIL

VvavestAVEST

WwawatchAWATCH

(3)Listen,lookandsay(I)（播放該部分的錄音）

A:Standup,please.

B:Goodmorning!

A:Goodmorning!Sitdown,please.

B:Thankyou.

(4)Listen,lookandsay(II)(播放該部分的錄音)

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:You'rewelcome.

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用禮貌用語，并且能在生活中正確、自

如應(yīng)用。

4.課后作業(yè)(Homework)：

練一練。

教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去

使用語言，感知語言，真正做到學(xué)以致用。

Lesson7Whatclassareyouin?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1.能夠熟練掌握字母Xx,Yy,Zz的讀音以及大小寫的書寫形式。

2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞：taxi,fly,zoo,class,in,afternoon,

one,two,three.

3.能熟練掌握詢問班級(jí)的對(duì)話，并會(huì)自如使用該句型：Whatclass

areyouin?I'minClassOne/Two/Three.

4.能聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句子：Whatgradeareyouin?I'minGrade,,,

/I'minClass…，Grade…

5.能理解和掌握班級(jí)的正確表達(dá)方式：ClassTwo,GradeThree;

ClassOne,GradeFour.

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備Xx,Yy,Zz三組字母的大小寫卡片，以及taxi,fly,zoo

的教學(xué)圖片。

2.教師準(zhǔn)備塑料小球一個(gè)。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一張5cmX8cm的硬紙卡片；以及水彩筆。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)布袋子，里面裝有一些名片，內(nèi)容包括：

Name:;Class__,Grade;School:.

教學(xué)過程

1.熱身（Warmingup）

在新課開始前，教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身：

字母Xx,Yy,Zz以動(dòng)畫形式跳出畫面，并逐一進(jìn)行自我介紹,

以Xx為例，Hello!MynameisXx,andXxisforataxi.一只

卡通的小出租汽車從一個(gè)方向駛出來，停在Xx的旁邊；字母Yy（一

只小鳥邊飛邊嘴里讀出單詞fly）,Zz（動(dòng)物園的大門里頭站了好

多小動(dòng)物，門上方有個(gè)大大的單詞Zoo）,教學(xué)方法同上。

2.新課展示（NewPresentation）

1.教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾、字母卡片以及相關(guān)單詞的圖

片或者實(shí)物來講解句型和詞匯：

1）教師出示字母卡片進(jìn)行講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則，給

學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同。大

寫X占上兩格，上不頂格，兩筆寫成；小寫x占中間一格，兩筆寫成。

大寫字母Y占上兩格，上不頂格，兩筆寫成；小寫字母y占下兩格，

一筆寫成。大寫字母Z占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫字母z

占中間一格，一筆寫成。在此要強(qiáng)調(diào)Xx這個(gè)字母含有三個(gè)音/e//k/

/s/,要將三個(gè)音緊連著讀出，不可加其他元音。字母Yy含有元音字

母li的讀音，兩者歸為一類字母Zz含有短音/e/與Ff,LI,Mm,Nn,Ss,

Xx歸入一類。

2）教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片進(jìn)行單詞教學(xué)。

taxi://,字母x在詞中發(fā)/ks/的音，在這里教師要給學(xué)生

強(qiáng)調(diào)不要加音，重音在第一個(gè)音節(jié)上，可以通過擊掌的輕重來讓學(xué)生

感知重音。

fly:/flai/為動(dòng)詞，在此教師可以邊做動(dòng)作邊重復(fù)該單詞，幫助

學(xué)生理解。其中v發(fā)/ai/的音，發(fā)音時(shí)由/a/滑動(dòng)到/i/,滑動(dòng)距離大，

是寬元音。

zoo:/zu:/,其中字母z發(fā)/z/的音，濁輔音/z/發(fā)音時(shí)舌端接近

上齒齦，氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過，發(fā)生摩擦，發(fā)音

時(shí)震動(dòng)聲帶。

3、作業(yè)：能熟練掌握X、Y、Z的大小書寫.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1、能夠熟練掌握字母Xx,Yy,Zz的讀音以及大小寫的書寫形式。

2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞：taxi,fly,zoo,class,in,afternoon,

one,two,three.

3、能熟練掌握詢問班級(jí)的對(duì)話，并會(huì)自如使用該句型：Whatclass

areyouin?I'minClassOne/Two/Three.

4、能聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句子：Whatgradeareyouin?PminGrade',,

/I'minClass…，Grade…

5、能理解和掌握班級(jí)的正確表達(dá)方式：ClassTwo,GradeThree;

ClassOne,GradeFour.

教學(xué)過程：

一、教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物Tom和Jerry

的動(dòng)畫來引出本課的重點(diǎn)詞匯和句型。

（Tom和Jerry兩個(gè)人背著書包放學(xué)了）

Tom：Goodafternoon,Jerry!Let'sgohometogether!

Jerry:Great!Oh,Tom,Whatclassareyouin?

Tom:I'minClassTwo.Whatclassareyouin?

Jerry:VminClassOne.

1.講解人A和B講解本課的重點(diǎn)句型Whatclassareyouin?I'm

inClass…以及對(duì)所學(xué)知識(shí)Goodafternoon!的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。

A:Hello!Goodafternoon,B!

B:Goodafternoon!Howareyoutoday?

A：I'mfine.Andyou?

B:I'mfine,too.

A:Oh,B,Whatclassareyouin?

B：Whatclassareyouin?What'sthemeaning?

A：Oh,Class是班級(jí)的意思，我是問你，你在哪個(gè)班呢？

B:Oh,Isee.那要怎么回答呢？

A:Youcanuse'Tmin…”.

B:I'minTwoClass.

A:Hahaha…Youshouldsay'TminClassTwo”,英語的表

達(dá)方式和我們漢語是不同的，要記住嘍！

B:Oh,haha-TminClassTwo.

2、在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)谠儐杽e人年級(jí)的時(shí)候就可

以使用句型Whatclass/gradeareyouin?回答可以使用句型：

rminClass?”Grade…；還有就是要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語里幾年級(jí)

幾班的表達(dá)和漢語里有所不同，防止學(xué)生說成???Class,…

Grade.

此外，鑒于字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，教師可以通過以下兒歌

和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)字母部分，在此教師可以通過讓學(xué)

生用自己的身體來表示字母，邊唱邊跳活躍課堂氣氛，加深學(xué)生

對(duì)字母的印象：

IcansaymyABC

ABCDEFG

abcdefg

HIJKLMN

hijk1mn

0PQRSTU

opqrstu

VWXYZXYZ

vwxyzxyz

Nowyousee,IcansaymyABC.

二.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

1）拋繡球

教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給A學(xué)生，接到球的A學(xué)生不

站起來，而旁邊的（教師統(tǒng)一規(guī)定左或右）B同學(xué)卻要迅速的站起來

和老師進(jìn)行對(duì)話，例如教師問道：Whatclassareyouin?B同學(xué)

就要回答：rminClass…這樣一來孩子們會(huì)很興奮的去搶球，

所有人的神經(jīng)都會(huì)比較緊張而興奮。

2）PickandIntroduce

教師將課前早已經(jīng)準(zhǔn)備好的布袋子和名片拿出來，讓學(xué)生將手伸

進(jìn)布袋子中去摸索挑選，然后學(xué)生兩兩進(jìn)行問答訓(xùn)練，主要練習(xí)句型

Whatclassareyouin?Whatgradeareyouin?I'minClass____,

Grade.

3）Makeanamecard

這里由教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何做一個(gè)名片，帶領(lǐng)學(xué)生做一張自己的名

片，并配上或美麗或可愛的圖案，然后借助名片進(jìn)行自己的小小介紹。

4）游戲：承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可安排學(xué)生下座位在教室自由走

動(dòng)和同學(xué)用手偶打招呼問好并詢問對(duì)方的姓名、班級(jí)，在這里建議教

師播放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停止的時(shí)候，問候最多的學(xué)生為勝利者,

可得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)(播放該部分的錄音)

XxYyZz

(2)Listen,lookandrepeat(II)(播放該部分的錄音)

XxataxiATAXI

YyflyFLY

ZzazooAZOO

(3)Listen,lookandsay(I)(播放該部分的錄音)

A:Goodafternoon!Whatclassareyouin?

B:I'minClassTwo.

(4)Listen,lookandsay(II)(播放該部分的錄音)

A:Hello!Whatclassareyouin?

B:I'minClassOne.

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)會(huì)詢問他人所在的班級(jí)，并知道正確

的回答方法，會(huì)使用問候用語，并且能在生活中自如應(yīng)用。

四.課后作業(yè)(Homework)：

練一練。

教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使

語言，感知語言，真正做到學(xué)以致用。

Lesson8What'sthis?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：book,desk,chair,blackboard,panda,

hippo,elephant,monkey.

2.能熟練掌握句型：What'sthis/that?It'sa…

3.能聽懂、會(huì)說句子：Canyouspellit,please?Yes,Ican.

4.能對(duì)本課單詞的拼寫以及句型熟練應(yīng)用。

5.初步認(rèn)識(shí)a,an,知道了解this,that的區(qū)別。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,

elephant,monkey的教學(xué)圖片。

2.教師準(zhǔn)備塑料小錘兩個(gè),玩具小熊一個(gè)。

3.學(xué)生準(zhǔn)備信封做的手偶一個(gè)。

4.教師準(zhǔn)備信封手偶兩個(gè)。

教學(xué)過程

1.熱身(Warmingup)

教師可以播放字母歌曲，并和學(xué)生一起跳字母舞蹈進(jìn)行熱身活動(dòng),

并隨意拿出幾張字母卡片手指著其中一張問道：What'sthis?引導(dǎo)

學(xué)生用It's…回答。

2.新課展示(NewPresentation)

在新課開始前，教師可以通過手偶Mr.Sun和Alice的對(duì)話引出