西師大版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷(9月)(E卷)

西師大版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（9月）（E卷）西師大版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷9月）(2)小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一同來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（20分）(共9題；共19分)1.（2分）用分?jǐn)?shù)表示下列圖中的陰影部分。______________2.（2分）小紅做了20道數(shù)學(xué)題，小明做的是小紅的，小明做了_______道數(shù)學(xué)題。（2分）在橫線上填上合適的數(shù)。5分米=_______厘米4千米=_______米10毫米=_______厘米8000米=_______千米6厘米=_______毫米90厘米=_______分米4.（2分）“男生人數(shù)是全班人數(shù)的”，這句話中把_______看作單位‘’1‘’，其用數(shù)量關(guān)系式表示是_______×=_______。（4分）如圖，4個(gè)大圓與5個(gè)小圓排起來同樣長，如果大圓的直徑是2.5厘米，那么一個(gè)小圓的面積是_______平方厘米。（2分）圓的半徑是2厘米，則周長是_______厘米，面積是_______平方厘米。（1分）一個(gè)半圓塑料板，半徑是1分米，它的周長是_______分米。（π取3.14）（2分）六(1)班男生人數(shù)是女生人數(shù)的，女生人數(shù)占全班人數(shù)的_______，男生人數(shù)占全班人數(shù)的_______。（2分）一個(gè)圓的半徑由3厘米增加到4厘米，它的周長增加了_______厘米．二、判斷。（10分）(共5題；共10分)10.（2分）全班人數(shù)一半的一半就是全班人數(shù)的。（2分）1米鐵絲，用去或用去米，剩下的同樣長．（）（2分）判斷對錯(cuò)因?yàn)?，所以?分）半圓有一條對稱軸。（）（2分）甲班人數(shù)比乙班人數(shù)多，乙班人數(shù)就比甲班人數(shù)少。（）三、選擇。（10分）(共5題；共10分)15.（2分）把一張直徑為4厘米的圓形紙片對折兩次獲得一個(gè)扇形，這個(gè)扇形的周長是（）厘米。A.πB.4+πC.4πD.π16.（2分）甲倉貨物運(yùn)出乙倉貨物運(yùn)出這時(shí)甲、乙兩倉所剩的貨物相等。甲倉原有貨物（）。A.等于乙?guī)旆吭胸浳顱.比乙?guī)旆吭胸浳锷貱.比乙?guī)旆吭胸浳锒?7.（2分）把一個(gè)圓平均分紅若干份，然后把它剪開，照如圖的樣子拼起來，拼成的圖形和原來的圓比，下面說法正確的選項(xiàng)是（）A.周長和面積都不相等B.周長相等，面積不相等C.面積相等，周長減少D.面積相等，周長增加18.（2分）（）的蓋子的一圈可能是25.12厘米。A.奶粉罐B.茶杯蓋C.礦泉水瓶蓋D.眼藥水19.（2分）A的與B的相等（A、B不為0），那么A與B的關(guān)系是（）。A.A＞BB.A＜BC.無法確定四、計(jì)算(共2題；共20分)20.（8分）直接寫出得數(shù)。15.5×=1÷×7=2.1÷=0.75+=-×0=12.6-1.7=×5÷×5=21.（12分）計(jì)算下面各題，能簡易的要簡易計(jì)算．（1）×+÷2）24×（+﹣）3）÷[×（﹣）]五、求陰影部分的面積。（8分）(共2題；共8分)22.（4分）求下面圖形的周長和面積。（1）（2）23.（4分）求陰影部分面積．六、解決問題（共32分）(共5題；共32分)24.（8分）在一塊長6米，寬4米的長方形布料上剪下一塊最大的半圓形布料，半圓形布料的面積是多少平方米？（6分）五年級1班共有49人，其中男生占，五年級1班男生有多少人？女生有多少人？（6分）一個(gè)班有45名學(xué)生,其中是男生。男生有多少人?女生有多少人?（6分）求陰影部分的面積。（6分）參照答案一、填空。（20分）(共9題；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判斷。（10分）(共5題；共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、選擇。（10分）(共5題；共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、計(jì)算(共題；共20分)20-1、21-1、21-2、21-3、五、求陰影部分的面積。（8分）(共2題；共8分)22-1、22-2、23-1、六、解決問題（共32分）(共5題；共32分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的練習(xí)題答案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的練習(xí)題答案P9頁題：15000/（1+20%）=12500（人次）P10頁題：（5000-3500）*3%=45（元）P11頁題8000*4.75%*5=1187.5（元）8000+1187.5=9187.5（元）P8頁題80*65%=52元105*70%=73.5元35*88%=30.8元P12頁題解：在A商鋪付幾元：120中有1個(gè)100，120-40=80（元）在B商鋪付幾元：120×60%=72（元）元＞72元答：如果在A商鋪買付80元，在B商鋪買付72元，選擇B商鋪更省錢．P13頁題一1.5*50%=0.752.4*50%=1.21*50%=0.53*50%=1.5單位元、（1）一面包：1.5×50%=0.75元，二號面包：2.4×50%=1.2(元)；三號面包：1×50%=0.5(元)；四號面包：3×50%=1.5(元)（2）2個(gè)一號和1個(gè)四號；2個(gè)一號和3個(gè)三號；6個(gè)三號；2個(gè)四號；3個(gè)3號和1個(gè)四號。共5種買法。二周年店慶，家居一律八折。桌子原價(jià)：120元x0.8=96元床的原價(jià)：400元x0.8=320元柜子原價(jià)：180元x0.8=144元椅子原價(jià)：80元x0.8=64元.合計(jì):624元.三解設(shè)原價(jià)為x（1-80％）2.8/（100%+30%）≈2.15去年產(chǎn)秋糧2.15萬噸1.3/(1+0.3)=1萬輛六300×3%=9（元）；七100*25%=25元八匯費(fèi)=2000*1%=20元九3000＋3000X3.3%X0.5X（1－5%）十3000-（3000-800）*20%=2560（元）十一，折后價(jià)為：32*96%＝32*0.96＝30.72萬實(shí)際房價(jià)是未打折前的嗎？契稅是：30.72*1.5%30.72*0.015＝0.4908萬＝4908元十二國債利潤最大國債利潤110000x4.5%x3=1350元理財(cái)利潤10000x4.3%x3=1290元1350>1290所以國債利潤大十三甲：260-100=160元乙：260×0.6×0.95=148.2元160＞148.2所以乙便宜十四A：80×70%=56B：80-19=61A更省，省了61-56=5元十五1419.36/（1-0.068％）≈152.233萬370÷366=141+1=2六年級里一定有兩人的生日是同一天，是對的。49÷12=414+1=5六二班中起碼有5人是同一個(gè)月出生，是對的。P70頁題考慮最壞的情況，紅、黃、藍(lán)、白，都各取到1只，那么這時(shí)，只需再拿隨意一個(gè)顏色的球，就能夠保證取到兩個(gè)顏色相同的球。1×4＋1=5。起碼取5個(gè)球，能夠保證取到兩個(gè)顏色相同的球。P71頁題一因?yàn)閷傧嘁还灿?2個(gè)，又因?yàn)橐粋€(gè)人不可能同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的屬相，所以當(dāng)人數(shù)大于12時(shí)，起碼有兩個(gè)人屬相相同；等于12時(shí)，兩人相同幾率99%；小于12時(shí)，相同幾率小于等于99%。P71頁二因?yàn)槿绻康陀?環(huán)，則最好可能是全部為8環(huán)，但是這樣最多只有5×8=40環(huán)，不可能為41環(huán)所以起碼有一次為9環(huán)三．因?yàn)椋?/2=3（根）所以：怎么涂起碼有3個(gè)面涂的顏色相同。四．應(yīng)用抽屜原理，可知起碼拿4根，抽屜原理的`表述：若是若是有n+1或多于n+1個(gè)元素放到n個(gè)會(huì)合中去，其中必然起碼有一個(gè)會(huì)合里有兩個(gè)元素。在這個(gè)問題中，會(huì)合一共有3個(gè)(紅、黃、藍(lán))，由抽屜原理，要使起碼有一個(gè)會(huì)合里有兩個(gè)元素，則需要有大于等于3+1=4個(gè)元素，即需要拿4根。1）3×1+1=42）第二題就是取8根，因?yàn)槿?根的話，可能出現(xiàn)1、1、5的情況，也即沒有兩對，接下來隨意取一根，就會(huì)是2、1、5或1、2、5，也就必然會(huì)取到兩對同色的。五根據(jù)抽屜原則現(xiàn)在有兩個(gè)抽屜奇數(shù)和偶數(shù)而我現(xiàn)在有三個(gè)自然數(shù)自然數(shù)非奇即偶那么一定有兩個(gè)數(shù)在同一個(gè)抽屜即有兩個(gè)數(shù)同為奇數(shù)或同為偶數(shù)而奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)那么這三個(gè)數(shù)中一定有兩個(gè)數(shù)的和是偶數(shù)成立六．會(huì)發(fā)現(xiàn)最少會(huì)有兩列所涂的顏色次序完全相同。兩種顏色涂格子，最多有四種方式。上紅紅蘭蘭下紅蘭紅蘭。所以當(dāng)涂5列時(shí)最少會(huì)有兩列是相同的。因?yàn)?X2X2=8，8小于9，1+1=2其中起碼有兩列的涂色方式相同只涂兩行的話結(jié)論起碼有三列的涂色方式相同。P74頁一a，b的最大公因數(shù)為兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的因數(shù)）

b（因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的最大因數(shù)是本身；a，b的最小公倍數(shù)為a五12個(gè)八1/2<2/3<3/4<4/5<5/6<6/7<7/8

發(fā)現(xiàn)分母比分子大

1是，分母越大，分?jǐn)?shù)就越大。P78頁101、32*1/4+32=40件2、32*（1+1/4)=40件3、32÷4+32=40件4、32÷4*（1+4）=40件5、設(shè)六二班交了x件作品32：4=x:(4+1)x=403《解比率》六年級數(shù)學(xué)教案《解比率》六年級數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】解比率。（教材第42頁例2、例3及練習(xí)八的習(xí)題）?！窘虒W(xué)目的】1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解比率的方法，進(jìn)一步理解并掌握比率的基本性質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識解決問題的能力，在計(jì)算過程中使學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的優(yōu)異習(xí)慣。3、感覺數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)應(yīng)用知識解決問題的樂趣，培養(yǎng)靈活的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、使學(xué)生掌握解比率的方法，學(xué)會(huì)解比率。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比率的基本性質(zhì)，將帶未知數(shù)的比率改寫成方程。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【情景導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比率的知識，誰能說一說什么叫做比率？比率的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比率的基本性質(zhì)能夠做什么？學(xué)生在小組中議一議，再匯報(bào)。師：這節(jié)課，我們還要持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)比率的`知識，就是解比率。板書課題：解比率?！拘抡n解說】1、教師用多媒體課件出示教材第42頁第1、2行的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考：什么叫做解比率？學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組中溝通并說出：求比率中的未知項(xiàng)叫做解比率。師：想一想，怎樣才能解出比率中的未知項(xiàng)呢？學(xué)生很容易想到比率的基本性質(zhì)。2、教學(xué)例2。教師用多媒體課件出示例2。指名讀題，根據(jù)題意，描繪兩個(gè)相等的比。=110或模型高度：實(shí)際高度=1∶10。讓學(xué)生列出比率，指出這個(gè)比率的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)，并說明知道哪三項(xiàng)，求哪一項(xiàng)？教師板書∶320=1∶10，你能試著計(jì)算出來嗎？請一名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。做完后，師問：怎樣把比率式轉(zhuǎn)變?yōu)榉匠淌?？學(xué)生回答：根據(jù)比率的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)變。師接著板書：10x=320×1。教師說明：這樣解比率就變成解方程了，利用從前學(xué)過的解方程的方法就能夠把方程解出來。注意：解方程要寫“解”，那么解比率也要寫“解”。師：怎樣解這個(gè)方程？生：根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系，把x看做一個(gè)因數(shù)，根據(jù)一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)，能夠求出x。小結(jié)：從方才的解比率過程中能夠看出，解比率能夠根據(jù)比率的基本性質(zhì)把比率轉(zhuǎn)變?yōu)榉匠蹋缓笥媒夥匠痰姆椒▉砬笪粗?xiàng)x。3、教學(xué)例3。解比率：過程要求：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，求出未知項(xiàng)。同學(xué)之間互相溝通，發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)解決。請一位學(xué)生上臺(tái)板演。解：2、4x=1、5×6x=x=3、75提問：還能夠用其他的知識解比率嗎？學(xué)生溝通后，可能會(huì)說出：根據(jù)比率的意義，等號左邊的比值是，要使等號右邊的比值也是，x應(yīng)等于。4、總結(jié)解比率的方法。教師：方才我們學(xué)習(xí)認(rèn)識比率，大家回想一下解比率首先要做什么？轉(zhuǎn)變成方程后再怎么做？學(xué)生回想解比率的過程。教師：從上面的過程能夠看出，在解比率的過程中哪一步是新知識？學(xué)生：根據(jù)比率的基本性質(zhì)把比率轉(zhuǎn)變成方程。【講堂作業(yè)】1、達(dá)成教材第42頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師指名板演，集體校正。2、達(dá)成教材第43～44頁第6、7、8、9、10、11、12、13題。答案：1、x=7、5x=x=0、62、第6題：判斷小紅說得是否正確，能夠有不同的方法。方法一：計(jì)算1分鐘（60秒）心跳的次數(shù)，看是不是72次，因?yàn)?5秒跳54次，1分鐘也是60秒就要跳54÷45×60=72次，由此判斷小紅說得對。方法二：運(yùn)用比率的知識。計(jì)算54∶45與72∶60的比值，看是否相同，相同說明小紅說得對。因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相同都是1、2，說明心跳速度沒變。第7題：組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。指名板演，集體校正。第8題：組織學(xué)生在小組中議一議，說一說解題思路，再著手算一算。學(xué)生匯報(bào)。第9題：組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，并獨(dú)立練習(xí)。第10題：組織學(xué)生小組合作達(dá)成，指名匯報(bào)。第11題：組織學(xué)生在小組中議一議，怎樣列比率式，共同達(dá)成后相互溝通。第12題：組織學(xué)生根據(jù)比率的基本性質(zhì)改寫等式，在小組中溝通校正。第13題：組織學(xué)生在小組中議論，溝通，相互考證。本題答案不唯一?！局v堂小結(jié)】經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在哪些方面獲得了提高？【課后作業(yè)】達(dá)成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一世紀(jì)呼喊新課改，目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，怎樣為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，一、工作目標(biāo)2、經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、仔細(xì)精選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、仔細(xì)做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,每周起碼2次的指導(dǎo),指導(dǎo)要有針對性和可行性。二、詳細(xì)內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用講堂時(shí)間相機(jī)指導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長相配合四、詳細(xì)舉措1、利用講堂時(shí)間相機(jī)指導(dǎo)在講堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟迪性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指犯錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟從聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)指導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生填補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。此外，在講堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就實(shí)時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)在限定的講堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難知足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，課外指導(dǎo)，作為講堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。關(guān)于優(yōu)等生，我打算擬訂課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技術(shù)、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才華獲得更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行穩(wěn)固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們展開一些比賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認(rèn)識學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)達(dá)成情況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評論。4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)異生能夠給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和解說，已達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)隊(duì)列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷探索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具收效。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃二一、本班情況剖析六年級二班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。聯(lián)合上學(xué)期年級期末成績，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，仔細(xì)地達(dá)成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。在平時(shí)的講堂教學(xué)中，讓優(yōu)異生帶動(dòng)中等生，此外，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)指導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)異生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)異率。二、存在問題剖析差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等老師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1