探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

WORD格式可編寫(xiě)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容正確使用電流表；探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。課型：探究、實(shí)驗(yàn)、議論型課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過(guò)自己的探究，認(rèn)識(shí)串連、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；在探究過(guò)程中，訓(xùn)練連結(jié)電路和按要求使用電流表的技術(shù)；能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論。過(guò)程與方法進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和要求，特別是有依據(jù)的猜想、探究方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄及剖析、評(píng)估等。使自己能更深入地體驗(yàn)科學(xué)探究的方法及全過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步養(yǎng)成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度，勇敢探究與實(shí)事求是相聯(lián)合的精神。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析重點(diǎn)科學(xué)探究全過(guò)程的體驗(yàn)和科學(xué)探究方法的領(lǐng)悟。正確連結(jié)和使用電難點(diǎn)探究意識(shí)的激發(fā)，探究過(guò)程的引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備師：干電池2節(jié)，電燈泡3只（其中兩只相同規(guī)格，另一只不同）開(kāi)關(guān)一個(gè)，學(xué)生用電流表1只（25套）。生：探究報(bào)告冊(cè)，學(xué)習(xí)用具，記錄本。教學(xué)步驟（第1課時(shí)）一、復(fù)習(xí)引入。（約分鐘，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編寫(xiě)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.電路中的電流是用什么儀器來(lái)測(cè)量的？1.思考回答。它的使用有哪些要求？2.根據(jù)畫(huà)出的電路圖出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)2.畫(huà)出兩燈串連的電路圖。評(píng)。、提出問(wèn)題。（約分鐘，學(xué)生能提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)能力和思維能力）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.展示兩盞規(guī)格不同（相同）的燈1.察看回答。串連的電路，察看兩燈的亮度情察看兩個(gè)電路中燈發(fā)光情況，提出問(wèn)題：況。（意在惹起學(xué)生猜想）兩圖中a、b、c三處的電流大小關(guān)系？串連電路中各點(diǎn)間的電流有什么關(guān)系？2.學(xué)生記錄。2.根據(jù)學(xué)生回答情況，篩選出與本課相關(guān)的問(wèn)題并板書(shū)。三、猜想或假定。（約分鐘，讓學(xué)生勇敢地進(jìn)行猜想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)，教師參與到學(xué)生的猜想中間去，根據(jù)上面提出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行猜想，先在組仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的猜想并選擇部分記錄。內(nèi)溝通。以探究小組為單位，作好猜想的記錄，并溝通。（將猜想與在書(shū)上100頁(yè)記錄欄內(nèi)）四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（約分鐘，提高學(xué)生思維和工作的條理性，養(yǎng)成優(yōu)秀的工作作風(fēng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)你的猜想，要考證猜想是否正確，需根據(jù)猜想設(shè)計(jì)的電路圖，列出實(shí)驗(yàn)器材的要老師幫助你提供哪些方面的幫助？點(diǎn)撥學(xué)生名稱及數(shù)量，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟。達(dá)成探究過(guò)程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。組員間進(jìn)行溝通、議論上述步驟的合理性。五、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（約分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，養(yǎng)成規(guī)范使用儀器儀表的習(xí)慣）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，連結(jié)線路，進(jìn)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生間的行測(cè)量。把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在相互合作與溝通。提醒注意：正確使用電流表。P102的表中。六、剖析和論證，得出結(jié)論。（約分鐘，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)辦理的綜專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編寫(xiě)合能力）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析和論證。由實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)剖析，得出結(jié)論。（填:獲得的數(shù)聽(tīng)說(shuō)了然什么？得出了什寫(xiě)P102頁(yè)上）么結(jié)論？板書(shū)同學(xué)們獲得的結(jié)論。串連電路中各處的電流是相等的。七、溝通與合作。（約分鐘，培養(yǎng)口頭和書(shū)面溝通的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行回首、剖析、思將自己的探究過(guò)程、探究方法及結(jié)論告訴考、總結(jié)、溝通。老師或同學(xué)，看看和其他同學(xué)的作法有沒(méi)有不老師對(duì)開(kāi)始的演示實(shí)驗(yàn)中燈泡亮度情況進(jìn)冋。相互吸取有益的東西。行解釋。對(duì)開(kāi)始老師的演示進(jìn)行議論。八、評(píng)估。（約分鐘，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，有利于將來(lái)的學(xué)習(xí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有沒(méi)有不合理的地對(duì)連結(jié)的電路、測(cè)量方法進(jìn)行分析，看是方？同學(xué)們的操作有沒(méi)有失誤？否有錯(cuò)，結(jié)果是否可靠？測(cè)量獲得的結(jié)果是否可靠？對(duì)探究過(guò)程做得好的組和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)本次探究活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)論，哪些地方對(duì)達(dá)成得不太好的組或同學(xué)提出希望。做得好，不足的地方需要改進(jìn)，將它們記錄在P102頁(yè)上。九、穩(wěn)固練習(xí)、小結(jié)。（約分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1?引導(dǎo)學(xué)生回想。1.回想本節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，交流、討論。2?針對(duì)學(xué)生情況評(píng)點(diǎn)。2.達(dá)成書(shū)上的填空。3?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，自我完善。3.在教師指導(dǎo)下小結(jié)。4.達(dá)成探九頭驗(yàn)報(bào)口冊(cè)。.布置課外練習(xí)及預(yù)習(xí)要求。教學(xué)步驟（第2課時(shí)）一、復(fù)習(xí)引入。（約分鐘，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編寫(xiě)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.同學(xué)們已經(jīng)成功地探究了串連電路中的1思考回答。電流的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們回想探究的過(guò)程。2?今天準(zhǔn)備持續(xù)探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，同學(xué)們說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)行？2?畫(huà)出兩燈并聯(lián)的電路圖。根據(jù)畫(huà)出的電路圖出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二、提出問(wèn)題。（約分鐘，學(xué)生能提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)能力和思維能力）教師活動(dòng)~學(xué)生活動(dòng)~'聯(lián)電路電1察看回答。2?并聯(lián)電路中各點(diǎn)間的電流有什么關(guān)系？流的特點(diǎn)。下面是兩盞規(guī)格不同（相同）的燈并聯(lián)的電路，察看兩燈的亮度情況。三、猜想或假定。（約分鐘，讓學(xué)生勇敢地進(jìn)行猜想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生可互動(dòng)，教師參與到學(xué)生的猜想中間每人進(jìn)行猜想，發(fā)表建議，以探究小組為去，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的猜想并選擇部分記錄。單位，作好猜想的記錄，并溝通。將你們的猜想寫(xiě)在書(shū)上103頁(yè)。四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（約分鐘，提高學(xué)生思維和工作的條理性，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)你的猜想，要考證猜想是否正根據(jù)猜想設(shè)計(jì)的電路圖。（畫(huà)在書(shū):確，需要老師幫助你提供哪些方面的上103頁(yè)空白處。）幫助？列出實(shí)驗(yàn)器材的名稱及數(shù)量。點(diǎn)撥學(xué)生達(dá)成探究過(guò)程的實(shí)驗(yàn)設(shè)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟。計(jì)。組員間進(jìn)行溝通、議論上述步驟的合理性。五、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（約分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，養(yǎng)成規(guī)范使用儀器儀表的習(xí)慣）專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編寫(xiě)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生間的按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要注意：正確使相互合作與溝通。用電流表。把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在P104的表中。六、剖析和論證，得出結(jié)論。（約分鐘，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)辦理的綜合能力）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)聽(tīng)說(shuō)了然什么？對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)剖析、總結(jié)、找出規(guī)律。將結(jié)論填寫(xiě)P104頁(yè)上。得出了什么結(jié)論？并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和。七、溝通與合作。（約分鐘，培養(yǎng)口頭和書(shū)面溝通的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)將自己的探究過(guò)程及結(jié)論告訴老師或同學(xué)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行回首、剖析、思考、總結(jié)、看看和其他同學(xué)的有沒(méi)有不同。如果有不同，溝通。找出原因。八、評(píng)估。（約分鐘，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于將來(lái)的學(xué)習(xí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有沒(méi)有不合理的地首先對(duì)本次探九活動(dòng)進(jìn)仃自我評(píng)估，哪些方？同學(xué)們的操作有沒(méi)有失誤？測(cè)量獲得的結(jié)地方做得好，有無(wú)不足的地方，將它們記錄在果是否可靠？P104頁(yè)上。（對(duì)探究過(guò)程做得好的組和個(gè)人要表?yè)P(yáng)，對(duì)所得的結(jié)論作出評(píng)估。做得不太好的組或冋學(xué)也要指出，希望此后做得更好些。）九、穩(wěn)固練習(xí)、評(píng)估、溝通、小結(jié)。（約分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1?引導(dǎo)學(xué)生回想。1.回想本節(jié)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，交流、討2?針對(duì)學(xué)生情況評(píng)點(diǎn)。論。2.達(dá)成書(shū)上的填空。3?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，自我完善。3.在教師指導(dǎo)下小結(jié)。4.達(dá)成探九頭驗(yàn)報(bào)口冊(cè)。.布置課外練習(xí)及預(yù)習(xí)要求。注：由于本課是在學(xué)生已成功的探究“串連電路中電流特點(diǎn)”此后的探究，教師能夠讓學(xué)生根據(jù)探究活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生來(lái)達(dá)成本節(jié)的探究。練習(xí)設(shè)計(jì)按電路圖要求，用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，將圖中各個(gè)元件連結(jié)起來(lái)，電流表的量程要用0?3A的量程專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編寫(xiě)能力提高設(shè)計(jì)某同學(xué)做“用電流表測(cè)兩盞燈并聯(lián)的干路上的電流”實(shí)驗(yàn)，下列圖是他連結(jié)的電路，請(qǐng)將“X”合要求（不得增、號(hào)打在多余的