冀教版2018-19二年級(jí)下科學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃２０18－20１9學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科：科學(xué)班級(jí):二年級(jí)姓名:一、學(xué)生基本情況剖析(包括教學(xué)情況及期末考試情況）。二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年半的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生大多數(shù)已具備愛(ài)學(xué)習(xí),仔細(xì)上課,準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重,學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維矯捷,但缺乏想象能力；受年紀(jì)限制，個(gè)個(gè)雖開(kāi)朗好動(dòng)，但自我控制能力較弱;有很些學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),怕吃苦,在此后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)?？傊诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)合新課程的要求,促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的提高。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)(重點(diǎn)、難點(diǎn)）及目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生利用感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單的工具對(duì)生活中常有的推力、拉力、彈性和非彈性形變進(jìn)行察看和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)推力和拉力的基本性質(zhì)以及由力惹起的常有的彈性和非彈性形變現(xiàn)象，并將現(xiàn)象與其原因相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、做出假定、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、記錄和溝通結(jié)果的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重憑證、與人合作溝通、關(guān)心平時(shí)生活的現(xiàn)象。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春季和秋季帶來(lái)的影響，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自然環(huán)境的意識(shí).３、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)逐步學(xué)習(xí)察看并描繪周圍土壤生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物,認(rèn)識(shí)植物的栽種方法，并在此基礎(chǔ)上能說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)．、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)去的的詞匯描繪自己、他人所處的地點(diǎn)和方向。、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)檢查、勇敢設(shè)計(jì)、勤于著手、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生要聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、工程、和數(shù)學(xué)等知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合修養(yǎng)。、經(jīng)過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)滲透法制教育。重點(diǎn):著重科學(xué)探究和科學(xué)思維的交融,展開(kāi)探究式教育，讓學(xué)生善于用自己的身體感官察看世界。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)思維，促使科學(xué)探究和科學(xué)思維的交融。三、本學(xué)期教材內(nèi)容剖析。二年級(jí)教材主要圍繞“性質(zhì)和變化"以學(xué)生平時(shí)生活接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，統(tǒng)整生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球及宇宙、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)了“力與形變”“春和夏”“土壤與動(dòng)植物”“地點(diǎn)與方向”單元以及“科學(xué)擂臺(tái)-—我們的校園＂共５個(gè)單元?！傲εc形變”是二年級(jí)下冊(cè)冊(cè)的開(kāi)端單元，本單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)各種探究活動(dòng)感覺(jué)和建構(gòu)推力、拉力，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到力作用于物體能夠改變物體的形狀、初步成立力的觀點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。“春和夏”單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏的顯著特點(diǎn)?！巴寥琅c動(dòng)物"單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域.以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象,使學(xué)生在親歷察看、終止的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生物生長(zhǎng)發(fā)育的變化，領(lǐng)會(huì)到土壤與動(dòng)植物之間的關(guān)系是密不可分的?！暗攸c(diǎn)與方向”單元鑒于學(xué)生平時(shí)生活的校園等生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生描繪物體所處的地點(diǎn)和方向，培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知的本領(lǐng)和空間的整體想象能力.“我們的校園"鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)檢查、勇敢設(shè)計(jì)、勤于著手、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生要聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、工程、和數(shù)學(xué)等知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合修養(yǎng).四、達(dá)成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)舉措1、利用過(guò)程性評(píng)論,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣.、教師提供材料和資料，倡導(dǎo)學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從講堂延長(zhǎng)到課外。、反省自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄.、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各樣教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,提早做好教學(xué)準(zhǔn)備。、要合理安排好教學(xué)工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。6、經(jīng)過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)滲透法制教育。五、附教學(xué)進(jìn)度周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容次2.2５-3。11１、推力和拉力3.4—3.822、改變物體的形狀３。11-3.1５33、可伸縮的橡皮筋3.1８—3。2244、春天來(lái)了3.25—3.295５、做個(gè)綠色的小使者4.１－4.56６、酷熱的夏天4.8-4。1２７7、尋找螞蟻的家４。15—4。88、給小草安個(gè)家194.22-４．２99、種豆子６4．2９—5。１010、描繪方向３5。6-5。1０１111、確定地點(diǎn)5。11-5。17121２、做個(gè)小導(dǎo)游

重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)備注引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)各樣探究活１動(dòng)感覺(jué)和建構(gòu)推力、拉力,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到力作用于物體能夠改變物體的形狀、初步１成立力的觀點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)?！按汉拖摹眴卧獙儆诘厍蚺c宇宙科學(xué)領(lǐng)域。1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏的顯著特點(diǎn)。1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春季和秋季帶來(lái)的影響,并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)1護(hù)自然環(huán)境的意識(shí).１培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)逐步學(xué)習(xí)觀1察并描繪周圍土壤生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物，了1解植物的栽種方法，并在此基礎(chǔ)上能說(shuō)出植物需要水1和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)．鑒于學(xué)生平時(shí)生活的校園1等生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生描繪物體所處的地點(diǎn)和方向,培1養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知的本領(lǐng)和空間的整體想象能力。1５.20-5.２４１3１3、制作校園模型（一)5。27-５。31１414、制作校園模型（二)６。3－