浙江省杭州市濱江區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文試題卷一、積累與運(yùn)用（19分）班級(jí)開(kāi)展主題為“鄉(xiāng)愁印記”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！緦ひ掄l(xiāng)愁】從出生起，我們就站立在故鄉(xiāng)廣（m2）口的土地上，呼吸著黎明清新的空氣，沉醉于長(zhǎng)輩講述的故事。無(wú)論置身何處，只要憶起老屋上繚繞的裊裊炊口煙，心中就會(huì)（yong）□起揮之不去的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是根，是魂。我們應(yīng)在保護(hù)、傳承、認(rèn)同中，綿延中華民族生生不息的血脈。.在上文口填寫合適的字音字形。（3分）廣mao（）炊（）煙ydng（）起.畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改句子。（2分）【懷想鄉(xiāng)愁】.根據(jù)語(yǔ)境，完成下面語(yǔ)段畫線處的任務(wù)。（8分）古往今來(lái)，鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深切的懷想，無(wú)數(shù)文人墨客借助物象抒寫著深情?！半u聲茅店月，①二雄雞報(bào)曉，橋上的足跡，道盡早行之人的羈旅艱辛；“云橫秦嶺家何在？②"，山高路遠(yuǎn)，云遮雪塞，回蕩著韓愈被貶離家的悲慨；''③,病樹前頭萬(wàn)木春”，蘊(yùn)含著劉禹錫久謫歸鄉(xiāng)，面對(duì)世事滄桑的樂(lè)觀豁達(dá)：“但愿人長(zhǎng)久，④”，寄寓著蘇軾思念親人，由己及人的美好祝愿。迅哥兒在⑤《》（填寫文章標(biāo)題）中尋找舊時(shí)光的故事，碧綠的西瓜地，雪地里的鳥雀，卻空留物是人非的感慨；余光中的《鄉(xiāng)愁》，以物象⑥寄托自己對(duì)故土的深深稱戀。⑦,⑧（填寫連貫的兩句詩(shī)文）中的鄉(xiāng)愁也已經(jīng)蕩成人們心中的漣漪，使得無(wú)數(shù)游子思?xì)w心切。那山那水，一草一木，都是人們精神的歸依。【書寫鄉(xiāng)愁】.杭城游子在外，總是夢(mèng)回那片山林。有人擬寫了描繪云棲竹徑的上聯(lián)“萬(wàn)竿綠竹蔽天日”，其中最適合做下聯(lián)的一項(xiàng)是（3分）（）A.幾曲山溪咽細(xì)泉B.桂月千年印湖光C.萬(wàn)顰竹濤連海氣D.一頃碧波秋山映【綿延鄉(xiāng)愁】.在下面文字畫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）鄉(xiāng)村是承載鄉(xiāng)愁的獨(dú)特載體，屋瓦前的青山綠水，阡陌間的鶴發(fā)翁媼，都令離鄉(xiāng)人魂?duì)繅?mèng)縈。o因此，在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中，保護(hù)好這些鄉(xiāng)愁載體，才能更好地構(gòu)建我們的精神家園。①如村頭的古樹，千年的祠堂，以及各種地方風(fēng)味特色小吃。②鄉(xiāng)愁不僅關(guān)乎山河故人，也寄托在一些伴隨著村民成長(zhǎng)的具體事物上。③美麗鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)該是“看得見(jiàn)山、望得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁④這些都可能成為承載離鄉(xiāng)人思念之情的獨(dú)特標(biāo)記。A.②④③①B.②①④③C.③①@@D.③①②④二、閱讀（56分）（-）名著閱讀（7分）6.班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)，聯(lián)讀人物”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。閱讀策略閱讀交流閱讀收獲策略?一:同1一人物前后表現(xiàn)的對(duì)比（1）請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)析人物形象。（3分）A.《水滸傳》：林沖B.《聊齋志異》：婆寧小說(shuō)通過(guò)描寫人物前后的行為轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人物形象的豐富性。策略二：同一情境不同人物表現(xiàn)的對(duì)比（2）請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)析人物形象。（3分）A.《水滸傳》：武松打虎和李逵殺虎B.《世說(shuō)新語(yǔ)》：管寧和華歆拾金⑶（1分）（二）文學(xué)作品閱讀（15分）貨到地頭賀鶴黑云瞬間壓了過(guò)來(lái)，豐州郊區(qū)的天氣真是說(shuō)變就變。遲軍急了，沖著圍在車旁的鄉(xiāng)親們大聲說(shuō)，你們不是說(shuō)好要買的嗎，怎么卸了貨都不買了？老鄉(xiāng)們相互瞅了瞅啾，詭異地笑了。遲軍無(wú)奈地蹲下身，伸手向司機(jī)要了一支煙，含在嘴上，猛吸了一口，站起來(lái)對(duì)大伙說(shuō)，這些芥菜已經(jīng)曬了好幾天，水分少，不壓杵，如果現(xiàn)在買，我再便宜一毛錢。老鄉(xiāng)們都搖了搖頭，沒(méi)說(shuō)話，三三兩兩散了。這個(gè)村是遲軍岳父所在的村莊，遲軍知道村里有用芥菜腌制咸菜的習(xí)慣。因此，從外地販了一車芥菜。遲軍見(jiàn)人都散了，拾起頭來(lái)看了看天氣，無(wú)奈地對(duì)司機(jī)說(shuō)，兄弟，今天只有辛苦你了，我再給你一百元，我們將這些芥菜就地掩埋吧。司機(jī)一驚，好好的東西，怎么能掩埋呢？遲軍說(shuō)，大伙兒不買，我們不埋還能咋辦？司機(jī)嘆了一口氣說(shuō)，我們的車還沒(méi)停穩(wěn)，大伙兒就嘿嚷快點(diǎn)卸車，可卸下來(lái)了，又沒(méi)人要了。遲軍說(shuō)，這就叫貨到地頭死嘛！遲軍和司機(jī)在旁邊挖了一個(gè)大坑，把足足五噸的芥菜硬是推進(jìn)去，在上面埋了土，然后從村里展了個(gè)老頭看護(hù)。第二天，正當(dāng)人們津津樂(lè)道養(yǎng)菜的時(shí)候，遲軍坐著前村的一輛小四輪車來(lái)了，扒開(kāi)掩埋芥菜的土，裝車往外拉。村民們聚過(guò)去，你不是就地掩埋了嗎？遲軍笑了笑說(shuō)，咱們村的人不買，我還不能賣給其他村了？人家一看這一菜水分少，個(gè)頭大，都爭(zhēng)著搶著要呢我都漲價(jià)了。村民們笑了，我們才不信呢。遲軍也笑了，不信就不信唄！于是，遲軍一車一車往外拉，起初，村民們都不在意，眼看著養(yǎng)菜拉出去不少了，突然，張嫂提了一個(gè)袋子沖著村民們說(shuō)，你們就舉吧，寫不住了再買，我可不學(xué)了，這么便宜的芥菜，劌呼去”？張嫂轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)遲軍說(shuō)，妹夫，我買200斤。遲軍笑了笑，嫂子，實(shí)在不好意思，我大部分都賣給前村了，價(jià)格比這里的還翻了一翻，我不能賣給你了。張嫂一聽(tīng)就惱了，你不是說(shuō)好賣給我們的嗎？怎么說(shuō)變就變？張嫂邊說(shuō)邊蹲下身就要裝葬菜，遲軍立即欄住，說(shuō)我卸車以后，你們誰(shuí)也不買，本打算就地掩埋，可到了前村，人家說(shuō)這養(yǎng)菜合算，就讓我拉過(guò)去，價(jià)格比這里正好高出一倍。妹夫，不管咋，你就賣給嫂子200斤吧。嫂子，實(shí)在對(duì)不起，做買賣都是為了掙錢，我不能放著高價(jià)不賣，低價(jià)賣給你，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？張嫂說(shuō)，那我就按你在前村的價(jià)格買吧。嫂子，我是一個(gè)守信用的人，就這么一點(diǎn)貨，前村都不夠賣的，哪能賣給你啊。村民們見(jiàn)張嫂軟磨硬泡，遲軍怎么都不肯賣給她，再看看那小四輪還是一車車地往外拉，大伙急了，“呼啦”一下圍住了遲軍，說(shuō)你不能再拉了，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，何必較勁呢？遲軍說(shuō)，不是我較勁，是你們大伙兒不要，我才拉走的啊。要，要，要,都快曬干了，，與冬能不奉女?可我不能按原價(jià)賣給你們了，前村都給我翻了一翻呢。村民們一聽(tīng)退后了，聚在一起私語(yǔ)了好大一陣子，才說(shuō)就按前村的價(jià)買了。遲軍“噗此”一聲笑了，說(shuō)那可不行，只有漲價(jià)了我才能和前村毀約。村民們說(shuō)，你是我們村的女婿，你少賺點(diǎn)，我們?cè)俣嗌蠋追皱X也行。遲軍猶碟了老半天才說(shuō)，好吧，看在大伙都沾親帶故的份上，每斤少加點(diǎn)，五分錢。村民們高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。遲軍把剩下的芥菜按原來(lái)的價(jià)格的兩倍又加了五分錢，很快就賣完了。剩下最后幾袋時(shí)，不少村民相互爭(zhēng)搶，遲軍不得不上前制止，說(shuō)不要搶了，我是你們村的女婿，再給你們從前村拉回來(lái)一些就是了。遲軍見(jiàn)大伙開(kāi)心地笑了，才告訴司機(jī)，你把村外的那些芥菜再拉回來(lái)吧。司機(jī)說(shuō)，那不是已經(jīng)賣出去了嗎？遲軍悄悄地說(shuō)，快去拉吧，賣給誰(shuí)呀？.【梳理?情節(jié)】閱讀小說(shuō)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（4分）.【研讀?人物】梳理思維導(dǎo)圖后，小濱發(fā)現(xiàn)小說(shuō)是圍繞兩組人物的對(duì)話展開(kāi)的，請(qǐng)根據(jù)要求，研讀小說(shuō)語(yǔ)言。（4分）.【聚焦?環(huán)境】小說(shuō)以“黑云瞬間壓了過(guò)來(lái)，豐州郊區(qū)的天氣真是說(shuō)變就變"開(kāi)頭，有什么作用？（3分）語(yǔ)言研讀遲軍【原文】人家一看這芥菜水分少，個(gè)頭大，都爭(zhēng)著搶著要呢，我都張價(jià)了。【改文】人家一看這水分少個(gè)頭大的芥菜就爭(zhēng)著搶著要呢，我都漲價(jià)了。（1）比較閱讀兩句話，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果好？村民①你們就殍吧，呼不住了再買，我可不殍了，這么便宜的芥菜，型呼去年？②挈孝，琴,都快曬干了，冬4強(qiáng)?零歲?（2）請(qǐng)任選一句話，分析加點(diǎn)詞反映的人物心理。.【聯(lián)讀?主題】小濱認(rèn)為本文有諷刺意味，他查閱了相關(guān)資料并聯(lián)系課文做了以下筆記，請(qǐng)選擇一組人物，結(jié)合小說(shuō)主題，分析他們的相似之處，（4分）讀書筆記諷刺意味的作品，通過(guò)嘲諷的表現(xiàn)手法，突出描寫對(duì)象的矛盾、可笑，以形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而揭露社會(huì)現(xiàn)狀，引發(fā)讀者思考，達(dá)到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。A.遲軍與菲利普夫婦（《我的叔叔于勒》）B.張嫂與楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）C.村民與百姓（《皇帝的新裝》）（三）非文學(xué)作品閱讀（14分）談?wù)勗?shī)歌的意象

黃梵①詩(shī)的核心是意象，英語(yǔ)是Imagery。什么是意象？這里我列出意象的定義：物體或物象；想象的、內(nèi)心的圖景?？紤]到單靠“意象”一詞，難以區(qū)分古詩(shī)詩(shī)意和現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)意究竟有什么不同，我決定對(duì)意象進(jìn)行分類和重新命名。上述定義其實(shí)暗示意象有兩種：一種指物體或物象，我把它稱作“客觀意象”：還有一種指想象的、內(nèi)心的圖景，我把它稱作“主觀意象二②客觀意象一般是眼晴可以看得見(jiàn)的，或是眼睛直接看不見(jiàn)，但一定是現(xiàn)實(shí)中可能存在的物體或物象。主觀意象與客觀意象很不一樣，一般不可能在現(xiàn)實(shí)中存在，你光用眼睛是看不見(jiàn)的，除非借助繪畫，能呈現(xiàn)一部分主觀意象，否則你必須用想象，才能在內(nèi)心“看見(jiàn)”那個(gè)圖景。③中國(guó)古典詩(shī)詞，多數(shù)是用客觀意象寫成的，其間夾雜著少量的主觀意象。古典詩(shī)人，尤其是中國(guó)古代詩(shī)人，主要依整客觀意象寫詩(shī)。比如：（）④大家可以想一想，詩(shī)中的每句話，是不是一個(gè)客觀意象？每句都是對(duì)實(shí)標(biāo)或可能場(chǎng)景的客觀描繪，全詩(shī)皆用客觀意象寫成。中國(guó)古典詩(shī)詞由于格律規(guī)范嚴(yán)格，平仄搭配有音樂(lè)實(shí)效，詩(shī)詞產(chǎn)生詩(shī)意，并不主要仰賴主觀意象。為了即興寫詩(shī)或快速唱和，詩(shī)意較淡的客觀意象，就成為古典詩(shī)詞的首選。古典詩(shī)詞的嚴(yán)謹(jǐn)格律和音樂(lè)性，這些形式本身就自帶詩(shī)意，與詩(shī)意較淡的客觀意象搭配，尤為相稱。⑤這等于道出，當(dāng)新詩(shī)（自由詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)）沒(méi)有了上述的外部形式，為了彌補(bǔ)由此造成的詩(shī)意損失，需要讓內(nèi)容中詩(shī)意濃烈的主觀意象，作為主角登場(chǎng)，讓古典詩(shī)詞中的原主角客觀意象，像華生醫(yī)生配合福爾摩斯那樣，成為新詩(shī)中主觀意象的配角。一句話，為了確保新詩(shī)有足夠的詩(shī)意，更要仰賴主觀意象。我舉詩(shī)人夏宇的《甜蜜的仇恨》為例：把你的影子加點(diǎn)鹽腌起來(lái)風(fēng)干老的時(shí)候下酒⑥這是一個(gè)典型的主觀意象。影子怎么可能用鹽腌起來(lái)呢？你只能靠想象，去腦海里捕捉那幅圖景。夏宇想說(shuō)的真相是，戀人剛分手時(shí)因愛(ài)生恨，恨不得朝傷情撒鹽，腌起來(lái)，當(dāng)人老了，回憶已逝的傷情，一切又變得美好，美好到可以當(dāng)美味的下酒菜了。夏宇用主觀意象，把情感處理得神秘，深遂，不膚淺，特別耐讀。再者，這個(gè)主觀意象的詩(shī)意，比我散文般的解釋濃烈得多，就算不分行，它的詩(shī)意也不會(huì)有多少損失。就是說(shuō)，好的主觀意象甚至可以徹底擺脫對(duì)外部形式的依賴，就算把它置于詩(shī)以外的體裁中、它的詩(shī)意仍有抗環(huán)境的耐受力。⑦那么，該如何利用客觀意象和主觀意象寫詩(shī)呢？⑧古人寫詩(shī)時(shí)，一旦使用了大量客觀意象，等描述完客觀意象，他一般會(huì)添上有情感或立場(chǎng)色彩的詩(shī)句，來(lái)給前面寫的客觀意象“染色”。當(dāng)你試圖用客觀意象寫現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，做法也一樣，染色部分一般都在句尾或詩(shī)尾……或者把染色部分插在客觀意象中間。⑨今人寫現(xiàn)代詩(shī)歌，往往善用''錯(cuò)搭模式”來(lái)營(yíng)造主觀意象，表達(dá)濃烈的詩(shī)意。我總結(jié)了常見(jiàn)的幾種詩(shī)句“錯(cuò)搭模式”，用公式表示分別是：A的B,A是B,讓A做A做不到的事等。值得注意的是，以上公式里的A和B需是兩個(gè)不太搭界的事物。聽(tīng)我舉一些例子來(lái)說(shuō)明這些模式的不同……（改編自《意象的帝國(guó)：詩(shī)的寫作課》）.“詩(shī)歌圓桌會(huì)”邀請(qǐng)黃梵老師為大家開(kāi)設(shè)講座，上文是黃老師的講座內(nèi)容。下列哪一項(xiàng)不符合他對(duì)意象的理解？（）（3分）A.客觀意象是指不論眼睛是否直接看見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)中都可能存在的物體或物象。B.很多時(shí)候我們必須借助想象才能“看見(jiàn)”主觀意象。C.新詩(shī)應(yīng)該讓內(nèi)容中詩(shī)意濃烈的主觀意象來(lái)表達(dá)詩(shī)意。D.主觀意象甚至可以徹底擺脫對(duì)外部形式的依賴而飽含詩(shī)意。.黃老師在第三、四自然段之間，引用了一首古詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合材料，判斷是以下哪一首？并說(shuō)明理由。（4分）甲《烏衣巷》【唐】劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。乙《秋浦歌十七首》（其十五）【唐】李白白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。13.根據(jù)詩(shī)句“錯(cuò)搭模式”及相關(guān)例句，判斷夏宇詩(shī)句“把你的影子加點(diǎn)鹽”屬于選項(xiàng)（）（3分）A.A的B綠色的火焰在草上搖曳（穆旦）B.A是B高粱是一位預(yù)言家（亞法夫）C.讓A做A做不到的事貓頭鷹煽動(dòng)翅膾，并繼續(xù)苦思冥想（洛爾卡）14.黃老師提出的“染色”理論十分有趣，通過(guò)''染色"，客觀意象融入了主觀情感，指明讀者理解詩(shī)歌的方向。請(qǐng)仿照示例，結(jié)合“染色”理論完成對(duì)艾青詩(shī)歌的批注。（4分）天凈沙-秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙-秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。《手推車》（節(jié)選）艾青在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙享的尖音穿過(guò)寒冷與岸寂從這一'個(gè)上腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀（四）古詩(shī)文閱讀（20分）小濱想要深入探究范仲淹其人其文，搜集如下詩(shī)文，邀請(qǐng)你參與任務(wù)。甲官壅①于下民困于外夷狄驕?zhǔn)⒖鼙I橫熾，不可不更張以救之。然則欲正其末，必端其本；欲清其流，必澄其源。愿陛下順天下之心，力行此事，庶幾法制有立，綱紀(jì)再振，則宗社靈長(zhǎng)，天下蒙福。（范仲淹《答手詔條陳十事②》）乙郡之山川，接于新定，誰(shuí)謂幽遐，滿目奇勝。衢歙二水，合于城隅，一濁一清，如濟(jì)如河。百里而東，遂為浙江。逑制相望，鳧鷲③交下。有嚴(yán)子陵之釣石，方干之隱茅。又群峰四來(lái)，翠盈軒窗。東北日烏龍，崔嵬如岱④；西南日馬目，秀狀如思。白云徘徊，終日不去。巖泉一支，潺浸齋中。春之晝，秋之夕。既清且幽，大得隱者之樂(lè)，惟恐逢恩，一日移去。（范仲淹《與晏尚書書⑤》）丙郡齋即事【宋】范仲淹三出專城⑥袋似絲，齋中瀟灑勝禪師。近疏歌酒緣多病，不負(fù)云山賴有詩(shī)。半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。

世間榮辱何須道，塞上袤翁⑦也自知?！咀ⅰ竣氽眨▂dng）:堵塞。②《答手詔條陳十事》即后來(lái)慶歷新政的十項(xiàng)改革主張。③鳧鷲：野鴨。④任：泰山的別稱。⑤此文為作者被貶桐廬時(shí)所作。晏尚書：晏殊。⑥專城：饒州。此詩(shī)作于作者第三次被貶饒州路上。⑦寒上衰翁：取自塞翁失馬的典故。.閱讀甲乙兩文，完成（1）?（3）題。（1）請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞的意思。（2分）①欲清其流，必漠其源②厚的相望，鳧鷲交F（2）用給文中間波浪線部分?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?。?分）宮壅于下民困于外夷狄驕?zhǔn)⒖鼙I橫熾（3）根據(jù)（1）（2）題內(nèi)容，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，歸納甲乙兩文句式的共同特點(diǎn)。（2分）.乙文寫景手法與《岳陽(yáng)樓記》有異曲同工之妙，請(qǐng)比較下列兩句，分析相同點(diǎn)。（3分）（1）東北日烏龍，崔嵬如岱；西南日馬目，秀狀如黑。白云徘徊，終日不去。（2）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！.閱讀丙詩(shī)后，詩(shī)中的內(nèi)容引發(fā)同學(xué)們討論，請(qǐng)完成對(duì)話。（5分）小濱：當(dāng)我讀到“一江明月夜歸遲”時(shí)，讓我想到張岱《湖心看雪中》的“惟長(zhǎng)堤一痕、①_、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已」小江：我深有同感，特別是“一江明月”與“長(zhǎng)堤一痕”，我記得“一痕”有這樣的表達(dá)效果②。小濱：按照這樣的思路，“一江明月”就寫出了③的畫面。小江：我覺(jué)得不僅如此，“一痕”和“一江”還可以和作者的心境聯(lián)系起來(lái)?！耙唤髟隆敝械摹耙唤备钤冖堋?請(qǐng)你結(jié)合三則材料，談?wù)劮吨傺陀袩o(wú)踐行“古仁人之心”，為什么？（5分）三、寫作（45分）.近期，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)、試卷上寫姓名經(jīng)常使用縮寫，如“張曉夢(mèng)”寫成“ZXM”，“宋清揚(yáng)”寫成“SQY”。對(duì)此，語(yǔ)文老師提出了“如何看待作業(yè)、試卷上使用姓名縮寫”的問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表看法，在課堂上交流。請(qǐng)擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理。（5分）.閱讀下面文字，按照要求寫作。（40分）仰望四月早天的云煙，感慨逝去的歡樂(lè)與憂戚，領(lǐng)悟泰戈?duì)柛柙伻松恼嬷B……有人說(shuō)“我們不必做詩(shī)人，我們要做心中有詩(shī)的人工的確，我們不僅讀詩(shī)、寫詩(shī)，還要學(xué)會(huì)心中有詩(shī)。那些心中有詩(shī)的人，總能在平凡的點(diǎn)滴中，體會(huì)到非凡的滋味，把每一個(gè)暗淡的日子，過(guò)得搖叉生姿，充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“心中有詩(shī)的人”為題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解?。文章不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。2022學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用1.袤chuT涌2.我們應(yīng)在認(rèn)同、保護(hù)、傳承中，綿延中華民族生生不息的血脈。.①人跡板橋霜②雪擁藍(lán)關(guān)馬不前③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④千里共嬋娟⑤故鄉(xiāng)⑥郵票、船票、墳?zāi)?、海峽(任選其一)??示例：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金(提及鄉(xiāng)愁即可).A5.B二、閱讀(I)【示例一】林沖夫人被高衙內(nèi)調(diào)戲，武藝高強(qiáng)的他一味妥協(xié)忍讓、委曲求全。后遭人陷害，腰懸利刃誤入白虎堂獲罪。在得知自己被陷害的真相后，林沖奮起反抗，雪夜奔上梁山，被迫走上反抗之路。【示例二】《嬰寧》一文中，狐女嬰寧笑了20多次，不知愁為何物，可見(jiàn)其天真爛漫、無(wú)拘無(wú)束；后來(lái)婆婆不斷用封建禮教的三從四德來(lái)規(guī)范她，嬰寧從此不再笑。她由一個(gè)天真無(wú)邪的狐女，一步一步被人間社會(huì)的禮法、禮教所同化。(2)【示例一】武松赤手空拳醉打猛虎，打虎時(shí)躲過(guò)老虎的一撲一掀一剪，再見(jiàn)機(jī)而行，置猛虎于死地，可見(jiàn)思慮周全、謹(jǐn)慎機(jī)智、勇猛果斷；李逵因老母被吃而第仇，鉆入虎穴等虎歸洞，怒殺四只老虎，可見(jiàn)李逵是一個(gè)孝順、魯莽、大膽之人?！臼纠俊兜滦小酚浭龉軐幦A歆對(duì)一片金子的不同態(tài)度。管寧視之與瓦石無(wú)異，照常揮動(dòng)鋤頭，華歆拾起金子又扔掉它。兩相對(duì)比，褒揚(yáng)管寧抱守名士之則，守節(jié)自高，淡泊名利。(3)小說(shuō)將不同人物放在同類情境中進(jìn)行塑造，充分展示人物形象的獨(dú)特性。①搖頭退散②就地埋菜③張嫂買菜④堅(jiān)持不賣(1)原文以短句為主，突出了芥菜“水分少”“個(gè)頭大”的特點(diǎn)，更符合遲軍此時(shí)與村民暗中較量、開(kāi)始造勢(shì)的心理。同時(shí)，短句更口語(yǔ)化，更相符對(duì)話的情境。(2)①連續(xù)三個(gè)“撐”，一個(gè)反問(wèn)句，寫出張嫂臨時(shí)倒戈，為了買到便宜菜的私心，也揭示了村民刻意壓價(jià)、蓄謀已久的心理。②連續(xù)三個(gè)“要”，一個(gè)反問(wèn)句，短促有力，既強(qiáng)調(diào)了村民想要芥菜的迫切心理，又反映了村民狹隘、利己、愛(ài)貪小便宜的特點(diǎn)。交代了故事發(fā)生的天氣和背景，“瞬間”“說(shuō)變就變”通過(guò)天氣變化之快，反映出村民不守信用、處心積慮的心理，“黑云”“壓”烘托了遲軍內(nèi)心的焦灼與憂慮，為下文遲軍和村民間的較量埋下伏筆。A.示例一：遲軍與菲利普夫婦，在現(xiàn)實(shí)面前，他們利益至上。遲軍被村民耍弄，惡意壓價(jià)，通過(guò)故意造勢(shì)“饑餓營(yíng)銷”，謀取利益。菲利普夫婦，對(duì)于于勒的態(tài)度變化，都是以金錢利害關(guān)系為轉(zhuǎn)移的。這組人物有相同之處，遲軍作為商人，為了自己的利益忽悠鄉(xiāng)鄰,菲利普夫婦重視利益，漠視親情。B.示例二：張嫂與楊二嫂，她們都是自私貪婪的人。張嫂為了買到便宜的菜，臨時(shí)倒戈,又軟磨硬泡想要直接裝菜，體現(xiàn)了她的自私，口口聲聲喊'‘妹夫"，體現(xiàn)了她的做作與虛偽。楊二嫂無(wú)中生有把別人的生活說(shuō)得無(wú)比闊氣，無(wú)非是為了撈取更多的好處，同樣是自私、貪婪與虛偽。C.示例三：村民與百姓，他們都構(gòu)成了一個(gè)群體，在群體中他們消失了自我和理性，盲目從眾，甚至自私虛偽。村民從一開(kāi)始“詭異地笑”“都搖搖頭”“津津樂(lè)道”體現(xiàn)了他們蓄謀已久、刻意壓價(jià)的心理，“‘呼啦’圍過(guò)去”“聚在一起私語(yǔ)”體現(xiàn)了他們的盲目從眾、自私貪婪，最終以高價(jià)買下芥菜?！痘实鄣男卵b》中百姓，每個(gè)人都隨聲附和，贊美新裝、傳播謊言，體現(xiàn)了盲目從眾、自私虛偽的心理。D.選甲，詩(shī)中朱雀橋邊，野草花，烏衣巷口，夕陽(yáng)斜?，王謝堂前燕，尋常百