《新時(shí)代勞動(dòng)教育教程》教案第14課學(xué)習(xí)垃圾分類

2課時(shí)(90min)知識(shí)技能目標(biāo)： (1)了解垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)。 素質(zhì)目標(biāo):第1節(jié)課：考勤(2min)→案例導(dǎo)入(8min)→傳授新知(25min)→課堂討論(10min)第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入(5min)→傳授新知(20min)→課堂討論(15min)→課堂小結(jié)(3min)→作業(yè)布置(2min)課 (2min)案例導(dǎo)入 (8min)傳授新知 (25min)APP簽到【教師】講解案例“同濟(jì)大學(xué)推動(dòng)垃圾分類”(詳見教材)，并提出問題： (1)你參加過垃圾分類活動(dòng)嗎？ (2)垃圾可以分為哪幾類？【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解垃圾分類相關(guān)知識(shí)我國現(xiàn)有的垃圾處理方式主要包括填埋和焚燒。即使是在遠(yuǎn)離生活培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況通過案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過教師的講解和課堂提問等方式，使學(xué)生掌握垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)12課堂討論 (10min)的場(chǎng)所對(duì)垃圾進(jìn)行填埋處理并采用相應(yīng)的隔離技術(shù)，也難以杜絕有害物采用填埋方式會(huì)占用土地資源，且垃圾填埋場(chǎng)屬于不可復(fù)場(chǎng)所，即垃圾的產(chǎn)生源于人們沒有利用好資源，將自己不用的資源當(dāng)成垃圾……(具體內(nèi)容詳見教材)分類標(biāo)準(zhǔn)圾標(biāo)志”，并講解新知《生活垃圾分類標(biāo)志》(GB/T19095—2019)將生活垃圾分為可回序號(hào)12345屬璃說明表示適宜回收利用的各類廢塑料瓶、塑料桶、塑料餐盒等塑料制品表示適宜回收利用的各類廢金屬易拉罐、金屬瓶、金屬工具等金屬制品表示適宜回收利用的各類廢玻璃杯、玻璃瓶、鏡子等玻璃制品表示適宜回收利用的各類廢舊衣物、穿戴用品、床上用品、布藝用品等紡織物【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】多媒體展示圖片“生活垃圾分類、收集、處理流程”，組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：有人說，垃圾分類有什么難的，不就是由一個(gè)桶分成了四個(gè)桶。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)談?wù)劺诸惖闹匾院头诸悤r(shí)需通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)垃圾分類的意義的理解節(jié)課 (5min)【教師】提出問題：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾引出新知識(shí)求 (一)垃圾分類方法新知根據(jù)物品的材質(zhì)和性質(zhì)，分析物品屬于哪類垃圾。具體來說，應(yīng)根據(jù)物品的材質(zhì)，判斷其是否屬于紙類、塑料、金屬、玻璃、織物，從而確定其是否屬于可回收物；根據(jù)物品對(duì)人體和自然環(huán)境是否有害，判斷其是否屬于有害垃圾；廚余垃圾具有容易腐爛、破碎等特點(diǎn)；其余物品都屬于其他垃圾。對(duì)于不能準(zhǔn)確判斷類別的垃圾，也可把它歸為其他垃傳授新知 (20min) (二)垃圾投放要求可回收物是指適宜回收利用的生活廢棄物，包括玻璃瓶、舊金屬餐具、塑料瓶、舊玩具、舊報(bào)紙、舊紙板(見圖6-26)、舊衣服等?？苫厥瘴锏耐斗乓笕缦拢?盡量保持物品清潔、干燥，避免污染。 (2)對(duì)于立體包裝物，應(yīng)清空內(nèi)容物后壓扁投放。 (3)對(duì)于易破損或有尖銳邊角的物品，應(yīng)包裹后投放。通過教師的講解和課堂提問的垃圾分類方法與投放要求3有害垃圾是指生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物，包括舊電池、舊燈管(圖6-27)、家用藥品、油漆及其容器。有害垃圾必須單獨(dú)收集和運(yùn)輸，并由環(huán)保部門認(rèn)可的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有害垃圾的投放要求如下： (1)投放時(shí)應(yīng)注意輕放。 (2)對(duì)于藥品，應(yīng)連帶包裝投放或包裹后投放。 (3)對(duì)于罐裝容器，應(yīng)排空內(nèi)容物后投放。另外，在公共場(chǎng)所產(chǎn)生有害垃圾但未發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)收集容器時(shí)，應(yīng)將其應(yīng)在廚余垃圾產(chǎn)生時(shí)就將其與其他種類的垃圾分開收集。投放廚余另外，在公共場(chǎng)所產(chǎn)生廚余垃圾且未發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的收集容器時(shí)，應(yīng)將其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾外的生活垃圾，包括煙蒂、橡皮泥、灰土、瓷器碎片等。應(yīng)將其他垃圾投放至其他垃圾收集容器中，并保持容器周邊環(huán)境整潔。44物回收經(jīng)營者或者大件垃圾收集運(yùn)輸單位上門回收，或者投放至管理責(zé)任人指定的場(chǎng)所。大型家用電器如空調(diào)、電冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)等，也屬于大件垃圾。處理此類垃圾時(shí)，可預(yù)約規(guī)范的電子廢棄物回收企業(yè)上應(yīng)分別收集裝修垃圾和生活垃圾，并將裝修垃圾裝袋后投放到指定的場(chǎng)解、記憶?【教師】組織學(xué)生閱讀“分類后的垃圾到底去哪兒了”(詳見教材)討論 (15min)課堂小結(jié) (3min)學(xué)生以小組為單位討論以下問題：查找資料，說一說在實(shí)行垃圾分類的過程中主要有哪些困難？如何？放深學(xué)生對(duì)垃圾分類具體實(shí)施的理解固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象作