《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))1《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中學(xué)生的夏天日常生活和習(xí)慣。

2.練習(xí)和提高學(xué)生的聽力和口語能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言敏感性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、日常生活中夏日飲食、穿著等方面的表述；

2、練習(xí)夏令時(shí)節(jié)的英語口語對話；

3、對學(xué)生進(jìn)行自由言語發(fā)揮的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何將英文翻譯為恰當(dāng)?shù)臐h語，以表達(dá)一些獨(dú)特的夏季習(xí)慣和生活方式；

2、如何將生活體驗(yàn)和文化內(nèi)涵結(jié)合起來，以打造多樣化的教學(xué)語言環(huán)境。

四、教學(xué)方法

1、運(yùn)用多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生更清晰地了解夏天生活和夏季習(xí)俗的方方面面。

2、設(shè)計(jì)互動小組活動，以促進(jìn)學(xué)生之間自由交流和分享。

3、采用角色扮演方式，創(chuàng)造更生動、實(shí)際的情境。

五、教學(xué)過程

1、了解夏天生活

引導(dǎo)學(xué)生按照以下圖示討論“夏天”這個(gè)主題：

（1）夏天天氣變化；

（2）人類根據(jù)氣溫的變化改變著穿著習(xí)慣；

（3）人們飲食中的變化；

（4）人們在夏天可以做的健康活動，如游泳、晚上散步等。

（5）學(xué)生交流關(guān)于夏天閑暇時(shí)間度過的方式，能從這條入手問學(xué)生種科問題。

2、夏令時(shí)節(jié)英語口語對話練習(xí)

角色扮演小組活動，選擇學(xué)生按照不同的人物角色，圍繞“夏令時(shí)節(jié)”這個(gè)中心展開一場英語對話。/

（1）小組內(nèi)，每位成員隨機(jī)抽簽，確定被安排的角色。

（2）角色扮演雙方進(jìn)行英文對話，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行必要的糾錯(cuò)。

（3）學(xué)生之間可以互相提問、互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)如何用英文表達(dá)“海鮮大餐”這樣的諸如此類的飲食習(xí)慣。

3、口語練習(xí)：夏天的生活方式

教師讓學(xué)生開放性地討論夏季如何度過以及夏季生活的習(xí)慣。鞏固和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。/

（1）教師出示一些夏季相關(guān)的圖片，學(xué)生在圖像的基礎(chǔ)上闡述出他們的回憶和體驗(yàn)，以進(jìn)一步練習(xí)口語表達(dá)。

（2）學(xué)生自由言語發(fā)揮，任意談?wù)撆c夏季生活有關(guān)的任何主題。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生講述具體細(xì)節(jié)，讓課堂充滿真實(shí)而生動的氣息。

六、教學(xué)反思

“夏季”這一主題，因涉及到眾多方面的文化習(xí)慣和習(xí)俗，關(guān)注點(diǎn)比較廣泛，而其中難點(diǎn)主要在于如何將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文化內(nèi)涵的思想，讓學(xué)生在口語表達(dá)中更加?jì)故?、?zhǔn)確地應(yīng)用英語知識。在本節(jié)課中，通過多種教學(xué)方式的熔煉，成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生學(xué)習(xí)口語和語言技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)夏天生活和夏季文化的過程。但是，有些同學(xué)英文善于，但文化交流不如人意，對其應(yīng)進(jìn)一步抓好教的設(shè)計(jì)，充分去重減輕語言交流的問題Inthislesson,weaimedtoteachstudentsaboutsummercultureandhowtoexpressthemselvesinEnglishwhilediscussingsummer-relatedtopics.Weusedvariousteachingmethodssuchasrole-playing,groupdiscussion,andpicturepromptstoengagestudentsinactivelearning.Themainchallengewastohelpstudentsunderstandtheculturalaspectsofsummer,aswellasthelanguageskillsrequiredtoexpressthemselvesaccurately.Whileweweresuccessfulinachievingourobjectives,somestudentsstruggledwithculturalexchange,soweneedtopaymoreattentiontodesigningourteachingmethodstoaddressthisissue.Overall,thelessonwaseffectiveinimprovingstudents'oralEnglishproficiencyandculturalawareness,aswellashelpingthemtoexpandtheirvocabularyandlanguageexpressionabilities《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))2《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)內(nèi)容

本教案設(shè)計(jì)以人教版七年級必修課程《夏感》為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力為目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握相關(guān)詞匯和短語：summer,beach,sea,swim,sun,sand,cool,hot,vacation,suntan,etc.

2.學(xué)會使用句型：“Whatdoyouliketodoinsummer?”“Iliketoswiminthesea.”“How’stheweather?”“It’shot.”

3.學(xué)習(xí)閱讀理解技巧，如閱讀速度、閱讀技巧、主旨概括等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生根據(jù)掌握的內(nèi)容、打好素材、加強(qiáng)語言組織能力、結(jié)合語法規(guī)則和句型知識，完成作文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握短語和句型；

2.學(xué)習(xí)閱讀理解技巧，提高速度，培養(yǎng)概括主旨思想的能力；

3.培養(yǎng)寫作能力，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和語法規(guī)則完成短文寫作，提高語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法：

1.結(jié)合圖表教學(xué)法，用簡單的圖片、圖表來展示課程重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解；

2.口語交際法，在誘導(dǎo)學(xué)生參與的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；

3.以任務(wù)為驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動參與教學(xué)活動。

五、教學(xué)過程

1.引入環(huán)節(jié)

T:Summeriscoming.Doyoulikesummer?

S:Yes,Ido.

T:Whydoyoulikesummer?

S:BecauseIcanswiminthesea,playonthebeach,andhaveavacation.

2.視頻欣賞

T:Nowlet’swatchavideoaboutsummer.Pleasepayattentiontothevocabularyandphrases.

（教師播放視頻，學(xué)生觀看）

3.講解重點(diǎn)詞匯和短語

T:Nowwewilllearnsomevocabularyandphrasesaboutsummer.

（教師出示PPT，教授相應(yīng)的單詞和短語）

Summer,beach,sea,swim,sun,sand,cool,hot,vacation,suntan,etc.

4.學(xué)生口語練習(xí)與交際

T:Nowlet’spracticespeaking.Whatdoyouliketodoinsummer?

S:Iliketoswiminthesea.

T:How’stheweather?

S:It’shot.

5.閱讀訓(xùn)練

T:Nowwearegoingtoreadapassageaboutsummer.Pleasereaditcarefullyandanswerthequestions.

(教師出示與原文相關(guān)的問答題，領(lǐng)讀后由學(xué)生回答)

6.論文寫作

T:Nowlet’swriteanessayaboutsummer.Pleaseusewhatyouhavelearnedintheclasstowriteashortessay.Youcanwritedownsomenotesonapieceofpaperfirst.

7.教師點(diǎn)評與互動

T:Nowlet’sshowyouressay.Anyonewhowouldliketoshareyourwriting?

S:MyessayisabouthowIspendmysummervacation.Ialwaysenjoygoingtothebeachtoswimandplayonthesand.Theweatherisusuallyveryhot,butIdon’tmind.Iliketogetasuntanandhavesomeicecream.Sometimes,Ialsoliketotraveltodifferentplacesandlearnaboutnewcultures.

T:It’sagreatessay.Youdescribewhatyouliketodoinsummerveryclearly.Doyouhaveanyquestionsaboutthewriting?

S:Yes,howtousetheword“summer”inasentence?

T:Goodquestion.“Summer”isanounthatcanbeusedasasubjectoranobjectinasentence.Forexample,“Summerismyfavoriteseason.”or“IlikesummerbecauseIcangoswimming.”

六、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和短語，學(xué)會使用句型，提高閱讀理解技巧和寫作能力。同時(shí)，通過參與課堂交流和互動，學(xué)生還可以增強(qiáng)語言表達(dá)能力和自信心，提高英語學(xué)習(xí)的積極性此課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高英語口語和寫作能力。通過詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地閱讀和理解文章，同時(shí)也可以運(yùn)用所學(xué)知識來寫作。通過課堂互動和交流，學(xué)生可以積極參與并提高口語表達(dá)能力。此外，本課程還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘夏天的樂趣，并提醒他們在旅游時(shí)應(yīng)該注意安全和文化尊重。總之，此課程旨在提高學(xué)生的英語水平，增強(qiáng)他們的自信心和積極性《夏感》簡案(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))3《夏感》教案

一.教學(xué)目標(biāo):

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握夏季日常生活中的重要詞匯和表達(dá)用語。

2.學(xué)生從閱讀中了解夏季的特征和風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和語言材料進(jìn)行交流。

二.教學(xué)重點(diǎn):

1.重點(diǎn)詞匯的掌握與運(yùn)用。

2.閱讀技巧的培養(yǎng)。

3.夏季文化知識的學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)難點(diǎn):

1.閱讀文本時(shí)的理解能力提升。

2.語言表述的技巧鍛煉。

四.教學(xué)過程:

1.先用圖畫或PPT展示夏季的特征:

-昆蟲橫飛：蜜蜂、蝴蝶

-云彩層層疊疊，驕陽似火

-短褲、T恤、涼鞋等夏季穿著

(在呈現(xiàn)完上述幻燈片后，老師可以適當(dāng)加入一些感性地表達(dá))

2.教師向?qū)W生出示一篇有關(guān)夏天特點(diǎn)的文章，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀此文:

夏日的太陽高掛天際，昆蟲靜靜地飛舞在空氣中。夏日里的云彩總是層層疊疊，仿佛一場大雨即將到來。短褲、T恤、涼鞋……穿著輕便的服裝，每個(gè)人都在享受夏日的清爽；而在麥田里，農(nóng)民們肩扛鋤頭，收割豐收的果實(shí)。

(老師在跟讀時(shí)可以帶出正確的讀音、語調(diào)和語感)

3.帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀夏季的風(fēng)俗習(xí)慣，老師尤其需要介紹以下古老而又具有傳承意義的“夏至”:

夏至是夏季的第二十四個(gè)節(jié)氣，也是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十一個(gè)節(jié)氣。每年夏至?xí)r節(jié)，地球上半球日照最長，因此也被稱為“夏節(jié)”。夏至這天公歷通常在陽歷的6月21日或22日，這一天是節(jié)氣中夜間最短、白天最長的日子。

4.閱讀完文章后，設(shè)計(jì)問題：

問題：

1)夏至為什么能稱得上夏季的“至”?

2)夏至是在哪一天呢？

3)夏至這一天太陽高度上升到了什么角度？

5.從文本中提取出相關(guān)詞語

將文章中的關(guān)鍵單詞呈現(xiàn)在黑板上，并分別要求學(xué)生口頭介紹出該詞匯的意義。在此講解過程中，英文單詞的拼寫也需跟著呈現(xiàn)在黑板上。

6.鍛煉學(xué)生的口語表述能力

教師提供以下段落，要求學(xué)生進(jìn)行朗誦

篇章：

夏季到了，蚊子、蒼蠅成了我們的“好朋友”。我們穿上輕薄的衣服，用涼爽的飲料來解暑、驅(qū)蚊。下午，我們喜歡在樹陰下看書，或是在河邊依著樹站著、劃著船。從我們的生活習(xí)慣中，也可以看出夏天風(fēng)俗的特殊性。

7.作文

教師最后將提供一個(gè)小作文題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示所學(xué)知識和語言，幫助學(xué)生提高自己的寫作水平。此題目中最重要的是結(jié)合以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自己的言論。

作文題：

你心目中的夏天是什么樣子的?請結(jié)合本單元詞匯和知識以及個(gè)人經(jīng)歷寫一篇以下的作文。

[提示]該作文題目的切入點(diǎn)為夏天的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以自己的角度來描述夏天的記憶，并用詳細(xì)的描寫手法進(jìn)行交代。注意語言表達(dá)的技巧。

五.教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

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