機械能守恒定律說課稿的

機械能守恒定律說課稿的第1頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五機械能守恒定律教材分析學情分析教學模式教學設計板書設計課堂評價資源開發(fā)第2頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五一、教材分析（一）教材地位通過前幾節(jié)內(nèi)容的學習，學生知道了重力做功會引起重力勢動能的變化，彈力做功會引起彈性勢能的變化，合外力做功將引起動能的變化。

那么，在動能、重力勢能和彈性勢能都參與轉(zhuǎn)化的過程中，情況又如何呢？從知識發(fā)展的線索來看，本節(jié)內(nèi)容，既是對前面幾節(jié)內(nèi)容的總結，也是對能量守恒定律的鋪墊?？梢?，本節(jié)內(nèi)容是本章的重點內(nèi)容。第3頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五（二）教材處理

首先通過多個具體實例，猜想動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化關系，引出對機械能守恒定律及其守恒條件的探究，聯(lián)系重力勢能和重力做功及彈性勢能和彈力做功的關系的學習，由定性分析到定量計算，逐步深入，最后得出結論。并通過應用使學生領會定律在解決實際問題時的優(yōu)越性。一、教材分析第4頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五（三）教學重點難點重點學習推導機械能守恒定律理解機械能守恒定律的含義明確機械能守恒定律的條件應用機械能守恒定律解決實際問題第5頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五2、難點：1）理解機械能守恒定律的內(nèi)容及條件；2）判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機械能是否是守恒（三）教學重點難點第6頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五二、學情分析

在前幾節(jié)中功、重力勢能、彈性勢能、動能和動能定理等內(nèi)容的學習的基礎上，機械能守恒定律可謂呼之欲出，同學們可根據(jù)已學知識在適當引導下自行推導機械能守恒的表達式。第7頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五聯(lián)系實際加深理解展現(xiàn)目標自主學習懸疑激趣互助合作情景體驗演繹推理機械能守恒定律課堂小結檢測反饋教學模式三、教學模式第8頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五四、教學設計展示目標（大約2分鐘）導入新課（大約5分鐘）新課教學（大約25分鐘）鞏固練習（大約10分鐘）課堂小結（大約3分鐘）布置作業(yè)第9頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五教學目標根據(jù)教材特點和學生的特點以及高中新課程的總目標和理念和三維教學目標的要求特制定教學目標。教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、知識與技能目標（1）知道機械能的概念，理解物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化（2）理解機械能守恒定律的內(nèi)容和守恒的條件。

（3）會判斷運動過程中機械能是否守恒，并能運用機械能守恒定律分析實際問題。2、過程與方法目標（1）通過單擺、彈簧振子等幾個典型模型，探究機械能守恒的條件；（2）通過由自由落體運動、光滑斜面、光滑曲面

幾個實例演繹推理導出機械能守恒定律表達式。3、情感、態(tài)度與價值觀目標

體會科學探究中的守恒思想，領悟運用機械能守恒定律解決問題的優(yōu)點。第10頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五導入新課動能和勢能可以轉(zhuǎn)化第11頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五一、機械能機械能動能勢能重力勢能彈性勢能導入新課第12頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五實驗1：碰鼻子實驗圖1導入新課第13頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五新課教學實驗2：小鋼球?qū)嶒?：小鋼球換為塑料泡沫球思考：什么情況下機械能保持不變？第14頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五新課教學

如圖所示，一個質(zhì)量為ｍ的物體自由下落，經(jīng)過高度為ｈ１的A點時速度為ｖ１，下落到高度為h2的B點時速度為ｖ2，試寫出物體在A點時的機械能和在B點時的機械能，并找到這二個機械能之間的數(shù)量關系.（1）只受重力作用時的分析即第15頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五

師生共同推導并得出結論：A點到B點動能定理得：。由重力做功和重力勢能變化的關系有：得到：

整理得：

即：

第16頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五新課教學（2）只有重力做功時的分析Vh思考：如果物體沿光滑曲面滾下，機械能還保持不變嗎？ABh1h2第17頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五新課教學在只有重力做功的情形下，不論物體做直線運動還是曲線運動，總的機械能保持不變。通過以上三個實例：第18頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五（3）分析守恒條件新課教學塑料泡沫球?qū)W生討論：為什么泡沫塑料球不能擺到等高處？第19頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五新課教學（4）只有彈力做功時的分析AOB結論：系統(tǒng)內(nèi)只有彈力做功時，物體系統(tǒng)內(nèi)的機械能守恒第20頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五在只有重力和彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機械能保持不變。新課教學結論：第21頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五師生共同得出機械能守恒定律：表達式EK2+EP2=EK1+EP1條件只有重力、彈力做功新課教學首尾呼應：

說明：“小球是否會碰到鼻子”的實驗中，擺球在擺動過程中機械能是否守恒？第22頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五

一小球在真空中自由下落，另一同樣小球在黏性較大的液體中由靜止開始下落。下落相同高度。重力做的功是否相同？重力勢能的變化相等嗎？重力勢能各轉(zhuǎn)化成什么形式的能量。共同分析思考與討論：新課教學第23頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五鞏固練習判斷機械能是否守恒？第24頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五

①請同學們判斷以下情形中，物體的機械能是否守恒？

A．下落的小球受到空氣阻力的作用

B．物體以一定初速度在粗糙的水平面上滑動

C．一物體勻速上升

D．物體沿光滑斜面自由下滑鞏固練習例題1：第25頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五鞏固練習例題2：把質(zhì)量為m的石頭從h高的山崖上以角θ向斜上方拋出，拋出時的初速度v0，求石頭落地時的速度vt是多大？（不計空氣阻力）解：由機械能守恒可得第26頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五應用機械能守恒定律解題的基本步驟(1)確定研究對象，明確它的運動過程。(2)對物體受力分析，明確各力做功情況，判斷機械能是否守恒。(3)明確初狀態(tài)和末狀態(tài)的機械能.(4)利用機械能守恒定律列方程求解解題步驟第27頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五在只有重力、彈力做功的情形下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。內(nèi)容表達式EK2+EP2=EK1+EP1條件只有重力、彈力做功得出結論第28頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五布置作業(yè)課后2、3、4題第29頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五五、板書設計二、機械能守恒定律E=Ek+Ep

第八節(jié)機械能守恒定律wG=mgh1-mgh21.內(nèi)容2.表達式3.條件

一、機械能三.例題EK2+EP2=EK1+EP1例題1：例題2：第30頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五評價建議總結性評價過程性評價六、課堂評價筆試實驗操作基礎知識、基本技能

注重理解和應用實驗設計、操作和探究能力成長記錄合作意識和能力課堂參與自主學習第31頁，共33頁，2023年，2月20日，星期五七、資源開發(fā)1、校內(nèi)、校外的生活實例為我們提供了用武之地，我