高職高專《商務(wù)英語函電》課程教學(xué)探索 - 電子商務(wù)畢業(yè)論文

高職高?！渡虅?wù)英語函電》課程教學(xué)探索-電子商務(wù)畢業(yè)論文摘要:?商務(wù)英語函電》課程是高校國際貿(mào)易專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)的必修課,該課程是一門外貿(mào)業(yè)務(wù)與英語書面敘述相結(jié)合的實(shí)用英語課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語為工具進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)有效溝通的能力。本文以外貿(mào)英語函電的課程特征為出發(fā)點(diǎn),對高職院校外貿(mào)英語函電課程教學(xué)作了初步的探索。關(guān)鍵詞:高職高專?商務(wù)英語函電》課程特征教學(xué)辦法

一、引言

在我國參加世貿(mào)組織后,與世界各國的貿(mào)易活動日趨頻繁,與世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易接軌的步伐也越來越近,國家迫切需要大量既懂外語、又懂外貿(mào)的復(fù)合型人材,培養(yǎng)一批既懂外貿(mào)專業(yè)知識,又有外語語言根底,具備熟練操作技能的專業(yè)人才,已成為高等職業(yè)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。商務(wù)英語函電作為國際商務(wù)往來中使用最廣泛的聯(lián)系方式之一,是發(fā)展對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)和有關(guān)商務(wù)活動的重要工具,因而學(xué)會并掌握商務(wù)英語函電的根本知識和寫作技能將是外貿(mào)工作人員必備的專業(yè)技能。因此,商務(wù)英語函電課程是商務(wù)英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)的核心課程,是一門將國際貿(mào)易實(shí)務(wù)與外貿(mào)專業(yè)英語結(jié)合起來的典型的“雙語〞課。主要講授信函的行文結(jié)構(gòu)、外貿(mào)專業(yè)詞匯等內(nèi)容,旨在讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),掌握商務(wù)英語函電寫作及處理技能,所以該課程應(yīng)充沛體現(xiàn)和發(fā)揮高職教學(xué)的實(shí)用性和靈活性。

二、商務(wù)英語函電的課程特征

首先,在性質(zhì)上,商務(wù)英語函電屬于專門用途英語(ESP)。根據(jù)?高職高專教育英語課程教學(xué)根本要求(試行)》,高職英語分為兩大模塊:根底英語和專業(yè)英語,即通用英語和專門用途英語。通用英語是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的普遍現(xiàn)象,訓(xùn)練學(xué)生的根底語言技能,幫忙學(xué)生認(rèn)識并掌握英語語言的普遍性,為學(xué)生奠定良好的英語根底。專門用途英語(EnglishforSpecialPurpose)是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語,是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程,如外貿(mào)英語、法律英語、旅游英語、醫(yī)學(xué)英語、國際金融英語等,其目的就是培養(yǎng)學(xué)生在一定的工作環(huán)境中運(yùn)用英語發(fā)展工作的交際能力。專門用途英語有獨(dú)特的詞匯、句法、結(jié)構(gòu)和語用,因此,專門用途英語的教學(xué)理論和課堂辦法必須運(yùn)用與普通英語不同的教學(xué)法,以完成教學(xué)任務(wù),到達(dá)教學(xué)目的。

其次,在內(nèi)容上,商務(wù)英語函電既不同于普通英語,又與其他專門用途英語存在很大的差別。商務(wù)英語函電是英語寫作與外貿(mào)實(shí)務(wù)相結(jié)合的一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,它涵蓋外貿(mào)業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié),主要包括:建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤、還盤、支付、包裝、裝運(yùn)、保險、代理、索賠等。商務(wù)英語函電作為一種特殊的文體,有著不同于其他文體的特征。傳統(tǒng)的商務(wù)信函屬于正式文體,體現(xiàn)在格式標(biāo)準(zhǔn)、要素完備、專業(yè)特征明顯等方面。隨著國際商務(wù)的開展,現(xiàn)代商務(wù)信函已經(jīng)出現(xiàn)了非正式化的趨勢,表現(xiàn)在詞語選用簡明通俗、樸素?zé)o華,句子簡練、言簡意賅,語氣上越來越接近口語敘述方式。作為一門英語寫作與外貿(mào)實(shí)務(wù)相結(jié)合的綜合型課程,商務(wù)英語函電在語篇、詞匯、文體、實(shí)用性及學(xué)科交叉性等方面都有自己獨(dú)特的特征。

三、商務(wù)英語函電教學(xué)現(xiàn)狀分析

盡管高校與外貿(mào)相關(guān)專業(yè)多數(shù)開設(shè)了這門在外貿(mào)人才培養(yǎng)中尤為重要的課程,但是從企業(yè)反應(yīng)來看,學(xué)生普遍不足實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),以及零距離上崗的能力,從側(cè)面反映了商務(wù)英語函電課程的教學(xué)效果普遍不理想。究其本源,筆者認(rèn)為與高職院校不容樂觀的商務(wù)英語函電課程的教學(xué)現(xiàn)狀有很大關(guān)系。

1.教材

目前,國內(nèi)關(guān)于商務(wù)英語函電方面的書籍種類繁多,內(nèi)容各異,合乎高職學(xué)生水平能力、實(shí)踐性較強(qiáng)的教材卻十分匱乏。高職商務(wù)英語函電課程所用教材問題,一是以英語講解為主,漢語譯文或者注釋不多。對于中國學(xué)生來說,全英文的書籍固然有利于提高英語學(xué)習(xí)的效果,但無形中也增加了學(xué)習(xí)的難度,也就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。對高職學(xué)生而言,教材的選擇應(yīng)該堅持“實(shí)用為主,夠用為度〞的原那么。二是內(nèi)容重復(fù),同一教學(xué)內(nèi)容的信函一般反復(fù)出現(xiàn)三到五次,不僅浪費(fèi)課時,且容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理;三是教材內(nèi)容落后,不僅體現(xiàn)在所列商品掉隊性上,而且信函傳輸媒介也很落后目前國際貿(mào)易中函電多采用電子郵件和傳真的形式傳送,而教材仍主要講授老套過時的紙質(zhì)信件,甚至電報的寫法;四是教材中所設(shè)置的習(xí)題多是英語語法及根底知識的練習(xí),實(shí)踐操作型習(xí)題甚少,很難反映出以突出實(shí)踐能力為目的的高職教育特色。