幾種常用物探方法野外工作及室內(nèi)資料整理

幾種常用物探方法野外工作及室內(nèi)資料整理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生幾種常用物探方法野外工作及室內(nèi)資料整理幾種常用物探方法野外工作及室內(nèi)資料整理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生資的初2011-12主要方法測網(wǎng)布設(shè)三、磁法測量四、電法測量五、瞬變電磁測量自主學(xué)習(xí)，不能理解成學(xué)生自己學(xué)習(xí)。按照著名教育家葉圣陶的觀點(diǎn)，那就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力思考，積極感悟，從而理解作品并能掌握一定的閱讀技巧和學(xué)習(xí)能力。一、初中語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面1.以“書”為本閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言文字功底，兩者的依據(jù)是“書”，也就是課文。無論采用什么方法進(jìn)行閱讀，教學(xué)的重點(diǎn)都不能離開課本，離開了課文，閱讀就像無根之木，難以發(fā)揮其作用。2.以“讀”為主培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基本方法是“讀”，讀不僅僅是用口發(fā)聲，而應(yīng)該是深度的“讀”，是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想感悟的表達(dá)。多讀可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以促進(jìn)學(xué)生對課文的深入理解，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀新課改指出應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)，盡量達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，但在實(shí)施過程中，還存在著一系列的問題。1.忽視學(xué)生的主體地位在閱讀教學(xué)中，教師常常會(huì)從一開始就根據(jù)自己的理解進(jìn)行講解，不給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀，也不給學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，把自己當(dāng)做課堂的主宰者。這種氛圍下，學(xué)生就不敢積極勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)造性思維會(huì)被束縛，對閱讀的興趣也會(huì)慢慢減弱，依賴心理會(huì)慢慢增強(qiáng)。2.教學(xué)過程過于簡單粗放初中語文的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是“讀寫結(jié)合”“問答相依”的，不能將四者分開。當(dāng)前的閱讀教學(xué)中，很多教師只注重“讀”的培養(yǎng)，卻忽視了“寫”的需要，常常采取“放羊式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己閱讀，然后隨便問一些問題讓學(xué)生回答。這樣粗放簡單的教學(xué)方式，大大抹殺了閱讀的魅力，同時(shí)，學(xué)生得不到科學(xué)的指導(dǎo)，閱讀能力也不會(huì)得到改善，更別提什么自主學(xué)習(xí)能力了。3.教學(xué)方法過于單一固定當(dāng)前教育中常常采用的方法是：以課論課，就是以課文為主，并且拘泥于課文，不能與課外或者其他學(xué)科聯(lián)系起來，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通，這樣的教學(xué)方法僅僅是提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，卻無法培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自主的學(xué)習(xí)能力。三、培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略1.激起興趣，誘發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望所謂興趣是最好的老師，就是說在做一件事情之前，要讓參加者產(chǎn)生濃厚的興趣，這就可以最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，教學(xué)過程也不例外。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師做好充分的課前準(zhǔn)備工作，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的個(gè)性思維和不同見解，讓學(xué)生全身心地投入到閱讀中去，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行唱歌或朗讀，總之，要讓學(xué)生毫無顧慮地參與到課堂中來。2.營造氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)的行為對教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該僅僅以教師的表現(xiàn)為指標(biāo)，更應(yīng)該以學(xué)生的收獲為衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師是否能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，是否能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生是否可以全身心地投入，最大限度地獲取知識(shí)等都是進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)級(jí)應(yīng)該考慮的因素。所以，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，積極對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生深刻感受課文的內(nèi)涵和外延。下面以《心聲》一文為例進(jìn)行分析：教師：同學(xué)們先對課文進(jìn)行閱讀（并進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問）教師：同學(xué)們是不是都有自己的心里話，你的心里話會(huì)對誰說呀，怎么跟他們說呀？學(xué)生1：我常常跟我媽媽說我的心里話，不管什么事兒都喜歡跟媽媽說，因?yàn)閶寢尣粫?huì)責(zé)怪我。學(xué)生2：每當(dāng)我在生活中受到挫折時(shí)，我都喜歡寫在日記里，好像日記就是我的好朋友，幫我排解煩惱。教師：看來同學(xué)們都喜歡在受到委屈或挫折時(shí)，把心里話跟親人或者好朋友進(jìn)行交流，那么你們看咱們故事中的李京京和趙小禎同學(xué)以及程老師的做法，你們有什么感覺，要是換成你自己，你會(huì)怎么辦呀？學(xué)生3：我特別同情李京京同學(xué)，我能感受到他的難受。學(xué)生4：我不僅同情他，還很佩服他，他遭到老師拒絕后，能夠勇敢地站出來指出其他同學(xué)的錯(cuò)誤，雖然也遭到了同學(xué)的指責(zé)，但我覺得他真的很勇敢，要是我，我恐怕沒有那么大的勇氣。學(xué)生5：我不喜歡程老師，他的做法是有偏見的，這很不公平，每個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)應(yīng)該是平等的。學(xué)生6：雖然趙小禎是一個(gè)好學(xué)生，但她是一個(gè)沒有自信、缺乏勇氣的人，如果是我，我一定不會(huì)這么做的。教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，看得出來同學(xué)們都認(rèn)真閱讀了課文，并且理解很深刻呀，通過同學(xué)們的發(fā)言，我感覺到同學(xué)們都有一顆善良勇敢的心，同時(shí)也都追求平等，這給我很大的啟示呀，我一定會(huì)努力改正，爭取做一個(gè)公正無私的老師、讓每位同學(xué)都喜歡的老師，這也是你們的心聲呀，我聽到了。……3.活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在初中語文閱讀教學(xué)中，可以設(shè)立活動(dòng)組、討論組、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生可以自主閱讀，同時(shí)又合作探究，在相互的交流中做到取長補(bǔ)短。值得注意的是，教師不是活動(dòng)的旁觀者，而是組織者、參與者，應(yīng)該對活動(dòng)進(jìn)行精心安排，做到有的放矢，確保每個(gè)人都可以參與進(jìn)來，在共同參與中得到進(jìn)步和成長。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要采用各種科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)的魅力，同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還可以得到提高，這正是教育改革追求的目標(biāo)。音樂素養(yǎng),包括音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng),孔子曰“興于詩,立于禮,成于樂”。人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始,自立從學(xué)禮儀開始,完美人生從音樂開始。我國古代偉大教育家孔子是最早的,最有影響力的音樂教育家,孔子培養(yǎng)弟子的“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))里,其中“樂”在第二位。在他的教育哲學(xué)中,道德與音樂是相輔相成的?！鞍采现蚊?莫善于禮,移風(fēng)易俗,莫善于樂”,其中“樂”即取得和諧的意思,他提倡的是以音樂來提高品德。?ヒ衾紙?zhí)?的本質(zhì)是審美教育,是一項(xiàng)塑造人的工程,它具有整和人格的作用。在素質(zhì)教育的今天,很多學(xué)校特別是中學(xué)音樂課有就猶如沒有一樣,一邊在課程中編排音樂課,一邊又被文化課占據(jù),到了初三、高二、高三就不再有音樂課了。大部分中學(xué)生對音樂的了解比較簡單、淺顯,興趣一般集中在流行歌曲這個(gè)單一的方面,而對中外優(yōu)秀的聲樂、器樂作品了解甚少,所唱的歌曲又主要來自于社會(huì)媒體的傳播以及網(wǎng)絡(luò)的傳播,就是常說的“追星族”。這一方面反映出學(xué)生審美趣味性比較低,選擇辨別能力比較差,更談不上有多少音樂素養(yǎng)了。?ト醚?生了解音樂藝術(shù),主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí);普及音樂,培養(yǎng)提高中學(xué)生音樂素養(yǎng)是當(dāng)今音樂教育的一個(gè)重要課題。?ブ醒?生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀:1、學(xué)生喜歡音樂,審美趣味性比較低,選擇辨別能力比較差2、音樂知識(shí)積累少,音樂表達(dá)技能弱,課堂學(xué)習(xí)效果不明顯?ケ收咴誚萄Ч?程中經(jīng)常碰到無可奈何現(xiàn)象:學(xué)生不具備識(shí)譜能力,連簡單的節(jié)拍也無法完成,上臺(tái)表演者半天開不了口,通常表現(xiàn)為"低頭認(rèn)錯(cuò)"狀。給要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)效果造成很大的阻力。3、對音樂課堂教學(xué)期望抱無所謂態(tài)度?パ?校天天提倡素質(zhì)教育,但“應(yīng)試教育”根深蒂固。繁重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生在音樂課堂中表現(xiàn)出愛聽不聽的態(tài)度,一邊做著文化課專業(yè),一邊無心地聽著。對沒有高考?jí)毫Φ囊魳氛n覺得可有可無。?ッ娑匝?生音樂素養(yǎng)比較低的現(xiàn)狀,我們該如何培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂素養(yǎng),使音樂課堂真正成為審美教育的重要途徑呢?1.創(chuàng)設(shè)音樂審美情境,培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)?ダ鐘汕櫧稹！扒欏筆且?guī)创醉d牧榛?,是引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境和學(xué)習(xí)作品的關(guān)鍵所在。為此,音樂課上應(yīng)根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,使學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識(shí),才能感受到音樂作品抽象的美感、接受美的教育,提高音樂素養(yǎng)。?ピ諮?生欣賞《獨(dú)特的民族風(fēng)》這一單元曲目中,我讓學(xué)生充分展開想象:如一望無際的草原、美麗的黃土高坡、滑稽的王大娘、孤獨(dú)的腳夫等等,在音樂欣賞教學(xué)中,將學(xué)生熟悉的內(nèi)容組合起來創(chuàng)設(shè)情境,讓他們感到音樂的語言并不神秘,是可以聽得懂的,并且還能給自己帶來無窮的樂趣,通過展開想象的翅膀把感受理解的音樂展示出來,提高了學(xué)生的欣賞能力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。2.進(jìn)行音樂理論的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)?ァ笆諶艘雜?,不如授人以漁”。要學(xué)好音樂,音樂理論就是打開音樂之門的鑰匙,我們必須重視并要求學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂理論知識(shí)。授課中,往往忽視了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí),這是音樂教學(xué)的一個(gè)致命不足。所以,讓學(xué)生更深意義地理解并學(xué)習(xí)音樂,音樂理論教學(xué)首當(dāng)其沖。如果學(xué)生對音樂的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞,彈奏音符,這是不夠的,要從理論的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),創(chuàng)造、發(fā)展音樂,挖掘音樂的真理與魅力,使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。3.感受音樂節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)?ピ諞衾紙?zhí)学?程中常常遇到很多問題,尤為常見的是節(jié)奏問題。節(jié)奏是音樂的脈動(dòng),它是音樂表現(xiàn)的重要手段之一。在教學(xué)中通過身體的動(dòng)作和姿態(tài),體驗(yàn)音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度情緒等方面的特點(diǎn),在感受中加深對音樂的理解并創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。?パ?生在學(xué)習(xí)欣賞《非洲歌舞》這課中,了解到鼓是非洲音樂的靈魂,多線條的節(jié)奏在音樂中有充分的展示。我讓學(xué)生模擬非洲黑人的野性,學(xué)習(xí)音樂中的鼓點(diǎn)節(jié)奏,由單線條過渡到多線條的交織,學(xué)生在不知不覺中感受了非洲音樂的特點(diǎn)。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生們充分感受到非洲音樂的魅力,也大大提高了他們的動(dòng)手能力。4.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)?サ縋院屯?絡(luò)極大地豐富了音樂教育的資源,對音樂教育的方法和觀念產(chǎn)生了重要的影響。教師要經(jīng)常關(guān)心現(xiàn)代信息技術(shù)的新發(fā)展,充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源,不斷更新教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。?ピ誚檣芫┚绱笫γ防擠伎緯淌?,可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生觀看梅蘭芳的生平軼事、梅派藝術(shù)唱段,讓學(xué)生更深入、形象、細(xì)致的去認(rèn)識(shí)京劇的梅派藝術(shù)。還有,我通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載了《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《貴妃醉酒》選段等精彩視頻,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓學(xué)生了解了京劇的行當(dāng)、“唱、做、念、打”的表現(xiàn)形式和京劇的四大派系。這樣不僅加深學(xué)生對京劇的了解還更加激發(fā)了學(xué)生對京劇的學(xué)習(xí)熱情。5.提高音樂教師的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)?ブ揮懈咚刂實(shí)慕淌?,才能有力地推動(dòng)和實(shí)施音樂創(chuàng)新教育,才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。?ソ淌ψ魑?教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中應(yīng)從思想上要敢于面對學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實(shí),在教學(xué)過程中建立民主、平等、交流互動(dòng)的師生關(guān)系。利用多種途徑主動(dòng)將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,唯有這樣才能將自己的音樂技能、音樂思想順利高效地傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生能夠在音樂教師身上、在音樂課堂上體會(huì)到在其他課堂上沒有的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)音樂課和音樂教師的親和力,逐漸擺脫多年來學(xué)生喜歡音樂但課堂效果不明顯的怪圈。?ジ咧幸衾紙灘撓惺?八個(gè)單元,涉及的知識(shí)面很廣,幾乎包括了所有的音樂體裁,既有聲樂作品,又有器樂作品,既有中國音樂,又有外國音樂,既有古代音樂,又有現(xiàn)代音樂,既有中外的民間音樂,又有各國的古典專業(yè)創(chuàng)作音樂,教材本身對教師就是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn),要想駕馭好教材,在授課中做到游刃有余,僅僅依靠原有的知識(shí)和技能是不能很好勝任的,必須全方位地繼續(xù)學(xué)習(xí)。?ソ裉斕鬧醒?生在培養(yǎng)提高音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)上,提高自身理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。能夠聽懂音樂,感受音樂的美,開闊視野并能獲得和追求美好的事物,形成高尚道德品質(zhì)、確立人生觀、世界觀,才是音樂素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。?プ苤?,培養(yǎng)中學(xué)生的音樂素養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,教師要做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引路人、合作伙伴與共同研究者,并具備一定的敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神和能力,這樣,才能切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)乃至綜合素質(zhì),進(jìn)一步發(fā)揮音樂教育培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和能力,促進(jìn)人格健康發(fā)展的育人功效。資的初2011-12一般五千分之一以下的都可用。當(dāng)然最好是全站儀或者是ATK等,但不劃算。時(shí),對正公里網(wǎng)測線可直接看公里網(wǎng)值,比較方便,并且準(zhǔn)確;對非正公里網(wǎng)測線則采用方位+距離的方式跑線,一般導(dǎo)航點(diǎn)設(shè)為測線與基線的交點(diǎn)(零值點(diǎn)),為了減小誤差,建議跑線時(shí)托1根長度為點(diǎn)距的繩子,對GPS上顯示的距離進(jìn)行校正,效果較好。般基線點(diǎn)及測線的起始點(diǎn)要用木樁標(biāo)