小學(xué)教師“師德”工作總結(jié)

小學(xué)教師“師德”工作總結(jié)小學(xué)老師師德工作總結(jié)

現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的造就靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。為大家整理的小學(xué)老師師德工作總結(jié)資料，供應(yīng)參考，歡送您的閱讀。小學(xué)老師師德工作總結(jié)一

眾所周知，人民老師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是傳道、授業(yè)、解惑，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國家、社會里人們無不認(rèn)為老師是宏大的、榮耀的、辛勤的、高尚的。這是因為他們造就了一代又一代的社會須要的人才。在為國家的振興，人才的造就中顯示了擎天柱的作用。

我從教三十五年來，但我深感要做個好老師并非易事。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的造就靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的詳細(xì)工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦的精神來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲藏，并在此根底上，造就學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。與此同時，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅決的信念，頑固的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇挠绊懞脱铡＿@樣，才能造就出祖國須要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需酷愛自己的教育對象--學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，學(xué)生確實(shí)存在好與差的差異，因而有的老師便加以區(qū)分對待，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生冷漠有加。但我認(rèn)為，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我限制實(shí)力，沒有自信念，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會緊要束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。

在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵機(jī)制，加以充分的確定和鼓勵，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，他就會把老師當(dāng)成知心摯友，情愿向你暢快樂扉，情愿承受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們勢必會在成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。古人云：仗義多為屠狗輩，負(fù)心皆是讀書人，我認(rèn)為，對差生我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛。

第三，身教重與言傳，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。一言以蔽之，好的老師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生，使他們情愿以你為典范，去一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地走自己的盼望之路、將來之路、人生之路。

第四、老師應(yīng)有仁愛之心，面對學(xué)生，應(yīng)從心底去愛他們，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、關(guān)懷他們的生活、關(guān)懷他們的身體、關(guān)懷他們的心理安康。讓學(xué)生知道教師關(guān)懷他、在乎他、留意他。讓學(xué)生從內(nèi)心承受教師，并從教師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人、關(guān)懷他人、愛惜他人，這才是我們教書育人的真正目的，也是最終的目的。

讓我們把敬重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動。從多一句表揚(yáng)，少一句指責(zé)做起，從講究指責(zé)藝術(shù)做起，從不體罰學(xué)生做起，從面帶微笑走進(jìn)課堂作起，從低下頭來與學(xué)生交談做起，讓我們對學(xué)生真誠的說一聲：我愛你們，讓敬重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期盼。

一般介紹：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個班的語文課。能按教學(xué)大綱的要求，謹(jǐn)慎鉆研教材，探究兩個班學(xué)生的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的相識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的相識，對第一次運(yùn)用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，學(xué)生的寫作水平較過去都有了必須的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分相識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗讀會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡送。在詩歌朗讀會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗讀自己精選的詩歌作品，全部的人都沉溺在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學(xué)生們將課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、遵照教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱引薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書打算，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

缺乏的幾點(diǎn)：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一局部學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了老朽的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機(jī)學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。小學(xué)老師師德工作總結(jié)二

全面執(zhí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德建立標(biāo)準(zhǔn)平凡中小學(xué)老師教育教學(xué)行為的假設(shè)干看法》，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，我校把老師的師德師風(fēng)建立放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、傳播教育活動，收到了較好的效果。

一、完善組織機(jī)構(gòu)，建立并落實(shí)師德建立制度。

1、我校建立完善了師德建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)校師德考核工作實(shí)施方案》。把隊伍建立與日常工作有機(jī)融合。方案中有師德考核的內(nèi)容、等級確實(shí)定、考核的措施、考核的程序以及考核結(jié)果的應(yīng)用等內(nèi)容，這樣學(xué)校就能把握住隊伍建立的方向。

2、我校還與每一位老師簽訂師德承諾書，增加老師的使命感和責(zé)任感。嚴(yán)格按規(guī)定組織學(xué)生上課，無違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校在老師大會上屢次強(qiáng)調(diào)不得有償家教。在與老師簽訂的承諾書中也明確提到制止有償家教。應(yīng)當(dāng)說，有償家教的狀況得到了有效遏制。

二、師德建立列于首位，扎實(shí)有效地開展各項工作。

1、強(qiáng)化傳播發(fā)動，謹(jǐn)慎組織學(xué)習(xí)。

(1)剛好地召開了全體老師會，傳達(dá)上級師德建立工作精神，明確了師德建立的重要性、長期性和工作要求、步驟、到達(dá)的目標(biāo)等。

(2)以不同的形式向社會傳播，引起社會的關(guān)注，讓全社會來監(jiān)視學(xué)校的老師隊伍建立，征求社會各界人士的看法，建立出一支志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的師資隊伍。使全體老師都能履行好造就人才的神圣職責(zé)。

(3)本學(xué)期組織教職工深化學(xué)習(xí)了__年新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，《新義務(wù)教育法》，《反對自由主義》，《為人民效勞》，《老師法》，和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建立標(biāo)準(zhǔn)平凡中小學(xué)老師教育教學(xué)行為的假設(shè)干看法》等，并聯(lián)系實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得，把師德師風(fēng)建立與深化素養(yǎng)教育、民族興衰的高度來相識、來探討。

2、親密三結(jié)合教育聯(lián)系，健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期我校召開了我為學(xué)校添光榮承諾和我是一名人民老師演講活動等形式剛好與家長溝通，取得家長對學(xué)校工作的理解和支持。同時我校還向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，承受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)視，家長、學(xué)生隨時可向校長通過寫信、電話、等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長剛好調(diào)控學(xué)校工作和師德建立方向，同時也促進(jìn)了老師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛贊揚(yáng)。

3、加強(qiáng)班級管理，抓好班主任隊伍建立。

我校在班主任的選拔任用上，注意選擇工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)歷豐富、熱忱高、干勁足的老師擔(dān)當(dāng)班主任。加強(qiáng)班集體建立，各班在本學(xué)期初制定班級目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評比表彰。

組織好班主任培訓(xùn)系列活動，通過探討德育理念、溝通工作經(jīng)歷、觀摩教育活動、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平;實(shí)行班主任例會，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，綻開溝通研討;完善考核鼓勵機(jī)制，對實(shí)績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓舞先進(jìn)。小學(xué)老師師德工作總結(jié)三

當(dāng)好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，謹(jǐn)慎鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與音樂教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的開展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

我通過學(xué)習(xí)三問三治一創(chuàng)立以及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的造就，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)踴躍性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有必須的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當(dāng)老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我自覺得運(yùn)用新時代的師德師風(fēng)來進(jìn)展班級的管理的。平常做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事實(shí)到處講原那么。在班級建立中，虛心聽取學(xué)生和家長的