第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

巴爾扎克說：“當(dāng)一切結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切都已經(jīng)過加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有詳細(xì)的情節(jié)組成作品的價(jià)值。”——學(xué)習(xí)在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情

好的寫人記事的文章，均憑形象和情節(jié)來打動(dòng)讀者。

聚焦生活--學(xué)妙招

我們學(xué)習(xí)了圍繞中心條理清晰地把事情記敘清楚，想讓事情吸引人，使人愛讀，還需要抓住重點(diǎn)，把事情的經(jīng)過部分寫詳細(xì)，寫具體，我們可以嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情，給讀者以深刻的印象。如聞其聲如見其形鮮明生動(dòng)妙招一：認(rèn)真觀察，分解過程01

在寫事情經(jīng)過時(shí)，只要我們瞪大眼睛認(rèn)真觀察，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過程寫完整。把事情分解開，在符合生活真實(shí)的情況下，讓過程慢下來，再慢下來。怎樣雪地里捕鳥？牛刀小試：認(rèn)真觀察分解過程，怎樣包餃子01

我熟練的拿起一張餃子皮，用左手托著皮，右手拿勺放餡，把餡放在中間，把兩邊的皮對(duì)折，再用左手和右手的大拇指和食指用力向中間一捏，咦，一個(gè)元寶似的餃子就這樣做好了。妙招一：認(rèn)真觀察，分解過程01

掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》分解過程

我們把過程分解后，還需要抓住特征精雕細(xì)刻，可以通過添枝加葉把人物和事情，細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。妙招二：精雕細(xì)刻，凸顯性格

我們認(rèn)真觀察，把過程分解后，再放慢的基礎(chǔ)上再把描寫放大。簡(jiǎn)單的小游戲你一言我一語寫一件事擴(kuò)寫：她罵他壞蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來，寫成一件事。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)壞蛋！”添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)壞蛋！”添加“情境描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)小明抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果小明被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，小明竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)壞蛋！”她罵他壞蛋溫馨提示

對(duì)那些能表現(xiàn)人物性格或突顯事物過程的動(dòng)作觀察要入微,準(zhǔn)確運(yùn)用各種的描寫，精雕細(xì)刻，將自己的真情實(shí)感流露在字里行間。

——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜

——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。

“悄悄地”——對(duì)兒子的理解、體貼“偷偷地”——對(duì)兒子的牽掛、關(guān)切“撲過來忍住哭”——堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌“抓住我的手”“好好兒活”——強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)—在寫母親關(guān)心鼓勵(lì)殘疾兒子事情時(shí)，細(xì)致地描寫了母親動(dòng)作、語言、神情、心理，含蓄質(zhì)樸地表達(dá)了母愛的深沉與厚重?！肚锾斓膽涯睢窚剀疤崾?/p>

有些同學(xué)認(rèn)為過程細(xì)化就是用多種方法把過程全部加以細(xì)致描寫，越詳越好，這也是不對(duì)的，要懂得舍棄。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（《背影》）

正是懂得舍棄，對(duì)父親爬月臺(tái)買橘子的事情進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,把父親的不利索,不靈活,清晰完整地展現(xiàn)在讀者的眼前,字里行間流露出父親那深沉而樸實(shí)的愛。妙招二：精雕細(xì)刻，凸顯性格

精雕細(xì)刻要圍繞中心。當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，詳寫用墨如潑，略寫是惜墨如金，這樣就可以做到詳略分明，凸顯人物性格，突出中心情感。

所謂的環(huán)境描寫，就是用生動(dòng)形象的語言，來渲染氣氛，鋪墊事情的發(fā)展，襯托人物的心情，在敘事的過程中穿插環(huán)境描寫，為文章錦上添花。妙招三：環(huán)境描寫，添其內(nèi)涵03一切景物皆有情，為文中的人物形象和中心思想服務(wù)妙招三：環(huán)境描寫，渲染氣氛03在寫我們?nèi)巳ド⒉绞虑闀r(shí)。穿插這段環(huán)境描寫展現(xiàn)了春天的氣息，為后文做鋪墊，同時(shí)也暗示了熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的情緒。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。------《散步》妙招四、巧用修辭，畫其神韻

巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，讓記事變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。妙招四：巧用修辭，畫其神韻

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里撿出來似的？又臟又瘦；人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。認(rèn)真觀察，分解過程妙招回顧0102巧用修辭，畫其神韻環(huán)境描寫，添其內(nèi)涵030404精雕細(xì)刻，凸顯性格

嘗試一下下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。讓我們一起“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。

這件事情要如何寫形象生動(dòng)，寫出感情呢？活學(xué)活用提示：運(yùn)用所學(xué)，增加細(xì)節(jié)。如“我”怎么摔倒的，哪里受了傷？傷得如何？回到家里，家人心疼我又是如何做的，體現(xiàn)出對(duì)我的關(guān)愛。

我突然，不知道被什么東西絆了一下，重心不穩(wěn)，第一感覺，心突然重重的跳了一下，腦袋蒙的一下，等反應(yīng)過來，自己已經(jīng)在地上了，膝蓋摔出了一個(gè)大口子，頓時(shí)，火辣辣的感覺竄上我的膝蓋，我不停地用嘴吹著，血液仿佛也被疼得涌了出來，火辣辣的感覺立刻變?yōu)榱寺槟?-疼得麻木了，我不敢用手碰傷口，只能哇哇大哭。思考老師用了哪些方法，你將用了那些方法拋磚引玉過程分解(修辭）

回到家后，奶奶看到我膝蓋破了，渾身臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了!出什么事啦？”爸爸媽媽迅速圍攏過來，媽媽又以百米沖刺的