物態(tài)變化 優(yōu)秀公開課

第四章物態(tài)變化課題溫度計(jì)課型新授備課人鄭鐵軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解溫度計(jì)的概念及溫度計(jì)的工作原理。了解生活中常見的溫度計(jì)。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。過程與方法1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度、培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。難點(diǎn)溫度計(jì)構(gòu)造和使用方法。教學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、寒暑表和體溫計(jì)、燒杯、冷、熱、溫水。課件地址教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)修改欄引課新授小結(jié)鞏固練習(xí)自然界中有許多奇妙的現(xiàn)象比如“下雪不冷化雪冷”我們大家都知道，雪融化是因?yàn)樘烨缌擞辛岁柟獾木壒?，那為何“化雪”時(shí)卻比陰天下雪還要冷呢？這與什么因素有關(guān)？好的，這節(jié)課我們就來探究溫度與溫度計(jì)。燒紅了的鐵誰也不敢拿，冰天雪地里誰也不愿意光腳走路，這是為什么？我們把物體的冷熱程度叫作溫度。那么，單憑感覺判斷物體的冷熱可靠嗎？教師準(zhǔn)備冷、熱、溫三杯水。要求：右手放入冷水中，左手放入熱水中，然后左手放入溫水中，右手再放入溫水中，兩手感覺相同嗎？同一杯水兩手的感覺不同，為什么？二、為了更加準(zhǔn)確的判斷溫度的高低，我們應(yīng)用了---溫度計(jì)演示自制溫度計(jì)。為什么會(huì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象？家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，它里面的液體有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀。現(xiàn)在我們用掛圖和實(shí)物來認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。甲是溫度計(jì)，乙是體溫計(jì)，丙是寒暑表。同學(xué)們能否說出他們的基本結(jié)構(gòu)。三、那溫度計(jì)上的符號(hào)℃的含義是什么？下面閱讀教材76頁—77頁，看一下攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？請(qǐng)同學(xué)們讀出下列溫度：人的正常體溫為37℃北京1月份的平均氣溫-4.7℃現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)閱讀教材77頁，了解自然界中的一些溫度。四、閱讀教材77頁—78頁，看一看溫度計(jì)的使用及測(cè)量液體溫度的方法。除了知道溫度計(jì)的量程和分度值，還需要知道什么？閱讀教材77頁，說一說甲、乙、丙三種溫度計(jì)的量程和分度值。為什么這樣設(shè)計(jì)？想一想：如果所測(cè)溫度超出了溫度計(jì)的量程會(huì)有什么后果？閱讀教材78頁，總結(jié)一下，測(cè)量液體溫度的正確方法。想一想、議一議：說出教材78頁—4中幾種常見的錯(cuò)誤行為。使用溫度計(jì)還能發(fā)生什么錯(cuò)誤？五、在家中和醫(yī)院中常用體溫計(jì)測(cè)量人體的溫度，下面請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察體溫計(jì)并回答問題。1、體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)上有什么不同？2、體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？3、體溫計(jì)可以離開人休讀數(shù)，而實(shí)驗(yàn)室溫度不可以離開待測(cè)液體讀數(shù)，為什么？4、為什么使用體溫計(jì)前要先甩一甩？六、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？本節(jié)內(nèi)容與我們生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們注意觀察，我們生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。80頁：動(dòng)腦筋學(xué)物理1、2、3、4與溫度有關(guān)。一個(gè)太熱、一個(gè)太冷。左手感覺冷，右手感覺熱。單憑感覺判斷溫度的高低不準(zhǔn)確。溫度計(jì)學(xué)生觀察將廣口瓶放入熱水里，細(xì)管中水柱上升；將廣口瓶放入冷水里細(xì)管中水柱下降。液體熱脹冷縮的緣故。學(xué)生觀察總結(jié)。溫度計(jì)是由內(nèi)徑很細(xì)的玻璃管和下端的玻璃泡(里面有紅色或白色的液體)組成。攝氏溫度在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度。分別用0℃和100℃表示，在0℃和1003℃-4.7℃讀作零下攝氏度或負(fù)首先看清它的量程，再看它的分度值。測(cè)量體溫只能用體溫計(jì)，測(cè)量氣溫一般用寒暑表，測(cè)量水溫用實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)。甲：-20℃---110℃，分度值為乙：35℃---42℃，分度值為丙：-30℃---50℃。分度值為一是測(cè)不出溫度值；二是有可能損壞溫度計(jì)。溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入到液體中，玻璃泡不要碰到容器底或側(cè)壁。待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中。視線要與液柱上表面相平。圖1溫度計(jì)與器壁相接觸。圖2溫度計(jì)玻璃泡沒有完全浸入液體中。圖3正確。圖4視線與液柱上表面相平的是正確的，其他錯(cuò)誤。溫度計(jì)從液體中拿出來讀數(shù)。沒有待液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。待測(cè)液體溫度超過量程。體溫計(jì)的細(xì)管比實(shí)驗(yàn)室的溫度計(jì)更細(xì)，而玻璃泡和玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口。玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡中的水銀有微小膨脹時(shí)，玻璃管內(nèi)的水銀柱有非常明顯的變化，因此更精確。讀體溫計(jì)時(shí)可以離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開，不能退回玻璃泡，所以指示原來的溫度。而實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)沒有縮口，離開待測(cè)液體讀出的示數(shù)是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氣溫，而不是待測(cè)液體的溫度。離開人體水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開，不能退回玻璃泡，從新測(cè)體溫時(shí)，必須用力往下甩，讓水銀柱退回玻璃泡里，否則測(cè)量的不準(zhǔn)確。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念，攝氏溫度，實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造及正確的使用方法。教學(xué)反思第四章物態(tài)變化課題熔化和凝固課型新授備課人鄭鐵軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化。了解熔化、凝固的含義及晶體與非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程與方法通過探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體與非晶體的一種方法。通過探究活動(dòng)使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理變化的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。重點(diǎn)通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能力。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律并用圖象表示出來。教學(xué)儀器酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)（2）、海波、石蠟、試管、燒杯、水、火柴、坐標(biāo)紙課件地址教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)修改欄引課新授小結(jié)鞏固練習(xí)夏天從冰箱中拿出一塊冰，一會(huì)兒變成了水，再過一會(huì)兒水干了，變成了看不見的水蒸氣，跑的無影無蹤了。同學(xué)們想了解著些現(xiàn)象的奧秘嗎？請(qǐng)大家回憶一下小學(xué)自然課上學(xué)過的物質(zhì)存在的三種狀態(tài)是什么？隨著溫度的變化物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)之間變化。今天我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)在固態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)變化-----熔化和凝固一、介紹熔化和凝固的概念1、物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。2、物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。請(qǐng)同學(xué)們列舉一些生活中常見的熔化與凝固現(xiàn)象。在我們的日常生活中熔化與凝固現(xiàn)象是比較普遍的。固體物質(zhì)在熔化過程中溫度有什么規(guī)律呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來尋求答案。教師提出兩個(gè)方案：方案一：把一個(gè)裝有海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻加熱并攪拌。裝置如課本—1注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化。當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)每隔一分鐘記錄一次溫度，海波完全熔化后再記錄4—方案二：將方案一中的海波換成石蠟方法同一實(shí)驗(yàn)前先注意酒精燈的使用方法見教材82頁請(qǐng)同學(xué)們說一說。教師宣布分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中注意根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時(shí)間變化情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析一下海波、石蠟熔化過程中有什么特點(diǎn)？可以找出什么規(guī)律？教師巡回指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題以上現(xiàn)象說明了什么？閱讀課本圖和圖根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在座標(biāo)紙上描點(diǎn)，然后連成平滑曲線，看一看熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。教師提出問題：根據(jù)你畫得的圖象，分析總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個(gè)階段的溫度特。二、從海波和石蠟熔化的實(shí)驗(yàn)中，我們還能總結(jié)出什么？1.有固定的熔化溫度的固體叫晶體。2.沒有固定的熔化溫度的固體叫非晶體。晶體熔化時(shí)有一定的溫度，晶體凝固時(shí)也有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn)，同一種物質(zhì)的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同。非晶體沒有凝固點(diǎn)，所以有沒有熔點(diǎn)是晶體和非晶體的根本區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材84頁幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，然后回答問題。1.為什么燈泡內(nèi)的燈絲用鎢絲？2.水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？3.古代煉丹(金)爐的溫度有現(xiàn)在的煉鋼爐中的溫度高嗎？想想議議三、在海波和石蠟熔化過程中看看還能找到什么規(guī)律？同理，在凝固過程中，都需要放熱。也就是說，晶體和非晶體在熔化過程中都需要吸熱在凝固過程中，都需要放熱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.和3.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)冰變成水是熔化水變成冰是凝固嚴(yán)禁用一盞燈去點(diǎn)另一盞燈。用燈帽蓋滅，嚴(yán)禁用嘴吹。用外焰加熱。萬一起火用濕抹布撲滅。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察討論、總結(jié)歸納1.給海波加熱時(shí)，海波溫度不斷升高，當(dāng)溫度上升到48℃時(shí)，開始熔化，在熔化過程中雖然還繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持482.給石蠟加熱，石蠟先變軟，后變成液態(tài)，整個(gè)過程中，溫度不斷上升。1.海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中，不斷吸熱，溫度保持不變。2.石蠟沒有一定的熔化溫度，在熔化過程中，不斷吸熱，溫度不斷上升。學(xué)生畫圖1.海波熔化前溫度升高，熔化中溫度不變，熔化后，溫度繼續(xù)上升。2.石蠟熔化前、熔化中、熔化后三個(gè)階段溫度都上升。有些固體在熔化過程中，盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有固定的熔化溫度，叫晶體，晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)。2.有些固體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫非晶體，非晶體沒有熔點(diǎn)。鎢的熔點(diǎn)高。不能，因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)是-39℃沒有，金的熔點(diǎn)是1064℃，鋼的熔點(diǎn)是段為固態(tài)，溫度不斷升高，B時(shí)刻為固態(tài)，C時(shí)刻全部為液態(tài)，BC段為固液共存態(tài)。吸收熱量，溫度不變。CD段為液態(tài)，溫度升高，EF段為液態(tài)，溫度下降。F時(shí)刻晶體開始凝固，到G時(shí)刻全部變?yōu)楣虘B(tài)。FG之間是固液共存態(tài)，溫度不變。GH為固態(tài)，溫度隨時(shí)間下降。2.不能用水銀溫度計(jì)，可以改用酒精溫度計(jì)。學(xué)生討論：在熔化過程中，無論溫度是否改變，都需要加熱。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熔化和凝固，通過對(duì)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究，我們知道了晶體有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，非晶體沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。同種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。熔化需要吸熱，凝固需要放熱。教學(xué)反思第四章物態(tài)變化課題汽化和液化課型新授備課人劉淑平教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以制冷。過程與方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。難點(diǎn)沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。教學(xué)儀器杯、水、溫度計(jì)、酒精燈課件地址教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)修改欄引課新授小結(jié)鞏固練習(xí)曬在太陽下的濕衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水到哪里去了？怎樣解釋這些變化？一、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化。二．液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式。探究：水的沸騰你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時(shí)有什么特征？水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會(huì)越來越高？用酒精燈給水加熱至沸騰。當(dāng)水溫接近90攝氏度時(shí)每隔1分鐘記錄一次溫度。仿照晶體的熔化曲線在圖上作出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線。依照前面對(duì)熔化過程的探究，可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？三、沸騰：在一定溫度下在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。這時(shí)大量氣泡上升，變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)的空氣中。在沸騰的過程中，雖然繼續(xù)對(duì)水加熱，但只能使水不斷的變成水蒸氣，它的溫度卻保持不變。各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)不同。練習(xí)1：盤子里的水、日光下的濕衣服，溫度沒有達(dá)到水的沸點(diǎn)也會(huì)變干。四、蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生并只在液體表面上發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。想想做做：1、把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？2、把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)有什么變化？如果溫度計(jì)上不涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)會(huì)變化嗎？液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。所以說明蒸發(fā)吸熱有制冷作用。人游泳后從水中出來，感覺特別冷；天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出來。這是為什么？練習(xí)2：實(shí)驗(yàn)表明，所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化。氣體液化后體積縮小，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸。液化放熱，所以100攝氏度的水蒸氣比100攝氏度的水燙的更嚴(yán)重。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課在知識(shí)上的收獲。學(xué)生完成目標(biāo)檢測(cè)。課后練習(xí)1、2、3、4實(shí)驗(yàn)思考猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和論證教學(xué)反思第四章物態(tài)變化課題升華和凝華課型新授備課人楊旭林教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中升華和凝華現(xiàn)象。過程與方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1、判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。2、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)儀器可密封的玻璃瓶、碘、燒杯兩個(gè)分別盛有熱水和冷水。課件地址Chenzhian7@教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)修改欄一、引課二、新授三、小結(jié)四、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)回顧:固態(tài)—液態(tài),液態(tài)—?dú)鈶B(tài)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。提問：物質(zhì)能否直接從固態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)化呢？碘升華，凝華實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在往玻璃中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？（結(jié)合課件）從熱水中拿出，再放入涼水中觀察，又看到什么？（結(jié)合課件）得出：升華—物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。凝華—物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。請(qǐng)舉例說明生活中升華和凝華的例子。（結(jié)合課件）再請(qǐng)學(xué)生回答：白熾燈使用一段時(shí)間后，燈絲變細(xì)，燈泡內(nèi)壁變黑的原因。同學(xué)們回答得非常好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵(lì)，我們知道熔化，汽化需要吸熱，凝固，液化要放熱，那么升華和凝華呢？根據(jù)學(xué)生的回答情況引出：升華需要吸熱，凝華需要放熱。閱讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象做出解釋。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了升華和凝華兩個(gè)概念，并通過實(shí)驗(yàn)知道了升華要吸熱、凝華要放熱。水的三態(tài)變化，圖見課本想想議議，說明它們?nèi)咧g的轉(zhuǎn)化過程及吸熱，放熱的關(guān)系。學(xué)生填完后，大屏幕結(jié)出答案。思考、討論?；卮穑祝┕虘B(tài)碘不見了，玻璃瓶內(nèi)看到有紫色的氣。（乙）這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。（丙）紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固體。（?。┻@說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。（甲）冬天，冰凍的衣服也會(huì)干，這是冰升華為水蒸氣。（乙）冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中水蒸氣直接凝華而成的小冰粒，同樣玻璃上的冰花，樹枝上的“霧凇”都是凝華現(xiàn)象。（丙）燈絲變細(xì)是鎢絲受熱，升華為氣態(tài)鎢；燈泡內(nèi)部變黑是氣態(tài)鎢遇冷凝華成固態(tài)鎢附著在燈泡內(nèi)壁上。（甲）升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了。（乙）凝華是放熱，因?yàn)榉湃肜渌辛恕＃祝┦茄┥A了，變成水蒸氣。（乙）是雪熔化后滲下去了。課題第四章：物態(tài)變化課型復(fù)習(xí)課備課人楊旭林教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過例題的講解,使學(xué)生對(duì)本章的基本概念和基本規(guī)律有進(jìn)一步地理解,并能熟練應(yīng)用本章知識(shí)分析解決物理問題。對(duì)本章概念深刻含義，對(duì)物理概念綜合性運(yùn)用。過程與方法在熟練掌握基本概念、基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、晶體的熔點(diǎn)（或凝固點(diǎn)），液體的沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。2、物態(tài)變化與“吸熱”或“放熱”的關(guān)系，物態(tài)變化與溫度變化關(guān)系。教學(xué)儀器投影片。教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)本章知識(shí)脈絡(luò)本章知識(shí)脈絡(luò)本章知識(shí)脈絡(luò)利用投影片(一)、溫度及溫度計(jì)概念：表示物體的冷熱程度的物理量。1、溫度單位：攝氏度，符號(hào)：℃。作用：測(cè)量物體冷熱程度的儀器。構(gòu)造：（略）2、溫度計(jì)：原理：根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。溫度計(jì)的使用：使用前觀察：量程和分度值。注意：溫度計(jì)玻璃泡不能與容器底和容器壁接觸，讀數(shù)時(shí)視線不能俯視和仰視，先讀數(shù)后取出溫度計(jì)。量程：35℃—42℃。3、體溫計(jì)：分度值：℃。（二）物態(tài)變化：1、熔化和凝固晶體：有固定熔點(diǎn)和凝固體固點(diǎn)。非晶體：沒有固定熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。概念：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)過程。熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。熔化晶體熔化條件：1、達(dá)到熔點(diǎn)。2、繼續(xù)加熱。晶體熔化特點(diǎn)：不斷吸熱，溫度保持不變。記?。和N晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。概念：物質(zhì)由液態(tài)變成氣汽化態(tài)。方式：蒸發(fā)和沸騰。概念：在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。特點(diǎn)：吸熱，具有致冷作用。蒸發(fā)影響因素：1、液體的溫度。2、液體表面上空氣流動(dòng)。3、液體的表面積。概念:是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.沸騰沸點(diǎn):液體沸騰時(shí)溫度.條件:1、達(dá)到沸點(diǎn)。2、繼續(xù)加熱。特點(diǎn)：不斷吸熱，溫度保持不變。概念：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐阂夯瘧B(tài)。方式：降低溫度，所有氣體在降低一定溫度都能液化壓縮體積。注意：降低溫度；壓縮體積可以單獨(dú)使用，也可同時(shí)用。3、升華和凝華：概念：物質(zhì)由固態(tài)直接變成升華氣態(tài)。特點(diǎn)：吸熱。概念：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成凝華固態(tài)。特點(diǎn)：放熱。三、講解講解例題：例1、物理實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們測(cè)量一下水的溫度，以下是有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你合理排列順序____CDABE_______________A、選取溫度計(jì)，觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍和分度值B、把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入水中C、估計(jì)被測(cè)水的溫度D、觀察并記錄溫度計(jì)示數(shù)E、從水中取出溫度計(jì)例2、萘的熔點(diǎn)為80℃，80℃的萘處于（D）A、固態(tài)B、液態(tài)C、固液混合態(tài)D、三種狀態(tài)都有可能分析：萘是晶體，熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)均為80℃，80℃的萘可能是固態(tài)，也可能是液態(tài)，也可能是固液混合態(tài)。原因是晶體熔化的特點(diǎn)是晶體吸熱達(dá)到熔點(diǎn)，若不再吸熱，則晶體不會(huì)熔化，此時(shí)為固態(tài)；若能繼續(xù)吸熱，才開始熔化，熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，此時(shí)物質(zhì)是固、液共存狀態(tài)；全部熔化后不吸熱也不放熱，物質(zhì)為液態(tài)。例3、文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上用的彌漫的白色