五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)冀教版三年級(jí)起點(diǎn)《Lesson 22 Gifts for Everyone》獲獎(jiǎng)教案-五年級(jí)英語(yǔ)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)冀教版五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容Lesson22GiftsForEveryone授課教師教材分析本單元主要圍繞LiMing,Danny,Jenny回家后向家人及朋友講述本次旅行經(jīng)歷這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)，在講述中需用到一般過(guò)去時(shí)態(tài)。本課為本單元第二課時(shí)，在已經(jīng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)和感知，并對(duì)其結(jié)構(gòu)以及動(dòng)詞過(guò)去式有一定了解后，進(jìn)一步了解動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則形式，以及對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)更進(jìn)一步加以學(xué)習(xí)及應(yīng)用，了解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)用功能。學(xué)情分析授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)和感知，并能簡(jiǎn)單的表達(dá)在過(guò)去的某一時(shí)間所做的動(dòng)作或發(fā)生的事情。因此，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，將本課內(nèi)容進(jìn)行整合，從而突出重難點(diǎn)，提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)新詞匯：bought，并在情境中對(duì)其加以運(yùn)用。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀：Tryiton!并能夠在情境中理解并應(yīng)用。能在情境中理解并應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并理解這一時(shí)態(tài)的表意功能。能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用基本句型：Thisgiftisforyou.Thankyou.You’rewelcome.能就過(guò)去所發(fā)生的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。2.學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)中集中注意力，初步嘗試默讀、尋讀等閱讀能力。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生英文表達(dá)能力，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。3.文化品格：將本課學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷相結(jié)合，切身體會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)分享禮物的樂(lè)趣。并通過(guò)父親節(jié)這一情境設(shè)置激發(fā)其對(duì)父愛(ài)的理解、切身感受，以及以己之力對(duì)父母親加以回報(bào)。思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣幫助學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。引導(dǎo)學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本課的重點(diǎn)詞匯bought及其應(yīng)用。難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本句型。聯(lián)系實(shí)際生活就過(guò)去發(fā)生的事情綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。教具準(zhǔn)備多媒體課件，詞卡，圖片，帽子。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Class-openingandreview1.Greeting2.FreetalkDoyouoftenreadbooks?Doyouoftendoyourhomework?DoyouoftenwatchTV?Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyoudolastweek?3.LookandanswerthequestionsGreetingtoteachers.Yes,Ido.Yes,Ido.No,Idon’t.Iwenttothepark.Iplayedping-pong.Answerthequestions.師生互相問(wèn)好進(jìn)行情感交流，將學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上。自由問(wèn)答將課堂交給學(xué)生，促使他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答。熱身環(huán)節(jié)為本節(jié)課一般過(guò)去時(shí)態(tài)的主題做鋪墊。Newconcepts1.Let’sguess.2.Freereading.WhatdidDannyandJennybuy?3.Listenandimitate,thenanswerthequestions:WhatdidJennyandDannybuyfortheirfriendsandMr.Wood?What’sSteven’sfavouritecolour?Newphrases:Tryiton!Newword:boughtTheybought_______inBeijing.Studentspractice：askandanswer.AkiteforSteven,acapforKim,aT-shirtandapictureforMr.Wood.Green.通過(guò)出示學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，用猜測(cè)的方式吸引學(xué)生注意力，教授本課重點(diǎn)詞匯。通過(guò)默讀、聽(tīng)讀問(wèn)答，讓學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)圖片信息運(yùn)用原來(lái)積累的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行問(wèn)答描述，有意識(shí)地培養(yǎng)并建立學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。Practice1.Let’sdoit!Look.Drawlinesandtalk.2.Let’sdotheroleplay.EmotionalSharing.ReadthemeaningofFATHER.Writingpractice.Readingroupsandmatchthepictures.Studentspractice.Sharewhatyouboughtforyourfather.ReadthemeaningofFATHERListenandreadthepictures.Writingpractice.Share.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，觀察，分析以及合作的能力和學(xué)生的自信心。情感分享，與學(xué)生經(jīng)歷相結(jié)合，切身體會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)分享禮物的樂(lè)趣。并通過(guò)父親節(jié)這一情境設(shè)置激發(fā)其對(duì)父愛(ài)的理解、切身感受，以及以己之力對(duì)父母親加以回報(bào)。Class-ClosingSummaryandhomework.Summaryandhomework.總結(jié)本課所學(xué)。開(kāi)放式的分層作業(yè)，幫助不同程度的學(xué)生都能在自己原有程度上有所提高和進(jìn)步，盡力使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson22GiftsForEveryoneGiftsfromChina.JennyakiteStevenboughtapictureforMr.WoodDannyaT-shirtMr.WoodacapKim教學(xué)反思本節(jié)課時(shí)間分配不夠好，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)給孩子們的展示時(shí)間不夠。在Readingroups這一環(huán)節(jié)