關(guān)于記憶作文

關(guān)于記憶作文關(guān)于記憶作文一：珍藏的記憶

隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的那幕幕早已在我記憶的心海里定格。

那天翻東西時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)久藏在柜子里的相冊(cè)。我好奇地打開它，童年的往事歷歷在目……

翻到相冊(cè)的第一頁(yè)，使我想起那次和爸爸摘草莓的趣事兒。走到田地里時(shí)，我學(xué)著爸爸卷起褲腿，頭戴著一頂碩大的草帽，手里還拿著一個(gè)塑料盆子。全身“武裝”以后，我就跟著爸爸走。由于帶了太多的東西，我自己個(gè)兒又小，走起路來(lái)一搖一擺的，活像一只鴨子。爸爸看到我這身狼狽的樣子，忍俊不禁地笑了起來(lái)。他索性拿起相機(jī)，“噼啪——”拍下這張照片?，F(xiàn)在看到它，我真想回到以前那個(gè)天真爛漫的我的世界里去。

“哈哈哈…”我開懷暢笑起來(lái)。這張照片是在珠海游玩時(shí)拍下來(lái)的。那時(shí)我和弟弟在鋪著大理石的廣場(chǎng)上你追我趕，放飛心情地奔跑著，臉上不時(shí)地露出幸福的笑容。媽媽在我們不經(jīng)意的時(shí)候拍下照片。等到照片洗出來(lái)后一看，咦，弟弟竟然飛起來(lái)了。原來(lái)當(dāng)時(shí)媽媽在給我們拍照時(shí)，弟弟剛好做起了跳的動(dòng)作。以后每逢有客人來(lái)家里作客，我都會(huì)拿出這張照片向他們炫耀：“弟弟成仙了！”這時(shí)候弟弟便會(huì)對(duì)我大眼瞪小眼的，令我哭笑不得。

翻過(guò)這一頁(yè)，映入眼簾的是在“番禺香江野生動(dòng)物世界”時(shí)拍下的照片。我和弟弟的身后是一棵人工塑造的大樹，它兇神惡煞地張開嘴巴，好像要把我們吞噬似的?？晌液偷艿苋匀幌残︻侀_，悠然自得……

看著一張張充滿童趣的相片，我仿佛又回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。雖然這些已是陳年舊事，但它們就像一顆顆發(fā)光的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。

關(guān)于記憶作文二：記憶中的溫暖

雖然我沒(méi)有姣好的面容，沒(méi)有健碩的體魄，沒(méi)有驕人的天賦與成績(jī)，但我每天都是快樂(lè)的。因?yàn)槲抑?，自己一直被?ài)著。

提起“愛(ài)”字，頭腦中中就會(huì)滿滿地浮現(xiàn)出許多片段，像是用百度搜索時(shí)那長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的信息，或是它在右上角標(biāo)注的”以下三千萬(wàn)條是你想要的結(jié)果”。我想。若是我在腦中搜索“愛(ài)”這個(gè)字眼，找到的相關(guān)結(jié)果約莫著也要比三千萬(wàn)多很多吧。

寫到這里，突然想到每天晚上從未間斷的晚間水果。它總是在八九點(diǎn)鐘我們略有疲累時(shí)擺到桌上，然后是姥爺輕聲的提醒：“起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操。”或是“你少吃點(diǎn)芒果，上火，多吃點(diǎn)梨?！苯又憬憔蜁?huì)麻利站起，準(zhǔn)確地插住我想吃的那塊梨，這時(shí)姥姥會(huì)推門進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你們課間休息一下，看看我做的棉襖。”這樣的畫面伴隨我成長(zhǎng)了八年，寒暑交替，從未間斷。而我身上冬日的棉襖或者先日的棉布小裙也在隨著我的成長(zhǎng)不斷更新。

日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。驀然回想起已經(jīng)許久沒(méi)有去過(guò)家旁的小菜市了。當(dāng)年上小學(xué)時(shí)，小菜市是上放學(xué)的必經(jīng)之路，六年的時(shí)光，熟悉得仿佛閉著眼就知道那里是賣什么的。我以為一年半的時(shí)間可以改變很多東西，但在那天自己去買菜時(shí)才發(fā)現(xiàn)，很多東西不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的變遷而變質(zhì)。燒餅仍是6毛一個(gè)，街角處的一元兩個(gè)的蔥肉包香氣仿佛依舊提示著我兒時(shí)的夢(mèng)想，賣五香花生米邊上賣酥鍋的老大娘依舊在見(jiàn)到我時(shí)偷偷為我把肉留下，多切點(diǎn)面筋少放點(diǎn)藕。而在她對(duì)面賣菜的大叔仍是在每天收攤時(shí)切上點(diǎn)豬肝下酒喝。他們?cè)谝?jiàn)到我時(shí)還會(huì)問(wèn)一句“怎么最近都沒(méi)見(jiàn)？”

我雖已不是當(dāng)年那個(gè)口袋里只有四毛錢，一個(gè)包子也買不起卻仍徘徊在包子鋪門口的小孩，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)大嬸收了我四毛錢卻給了我兩個(gè)包子時(shí)的和藹笑容。

他們都是平凡的人，過(guò)著平凡的一生，但他們某些平凡的舉動(dòng)卻能給予我們最真摯、溫暖的感動(dòng)。他們告訴我們?nèi)伺c人之間有愛(ài)，告訴我們素昧平生也可以毫不猶豫地伸出援手，他們用愛(ài)的方式教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)……

我一直堅(jiān)信自己是幸福的。

雖然我也擁有成長(zhǎng)的煩惱與歲月的清愁，但我每天都是快樂(lè)的。因?yàn)槲抑?，我不僅一直被愛(ài)著，而且也在一直努力地愛(ài)著別人。

這些記憶中的溫暖，是我每天揚(yáng)起微笑的力量之源。

關(guān)于記憶作文三：開在記憶深處的花朵

寒冬肅殺，百花凋零，萬(wàn)物枯萎，大地呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，但心中卻溫暖如春，只因記憶中的那朵花已經(jīng)漾開，鋪滿心房。

我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上，想起了那有些陌生的面孔，奶奶，我的奶奶離世幾年了，在這幾年間，我無(wú)數(shù)次地回想起奶奶，無(wú)數(shù)次地夢(mèng)見(jiàn)奶奶，想和奶奶見(jiàn)面。

小時(shí)候我就跟奶奶生活，在我的印象中，奶奶很和藹、善良。我是家里的長(zhǎng)孫，也是奶奶最疼愛(ài)的。奶奶對(duì)我很好，很舍不得我，奶奶經(jīng)常自己舍不得吃的，留給我吃的。兒時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮、淘氣，經(jīng)常挨爸媽的打罵，奶奶聽到了就會(huì)馬上過(guò)來(lái)勸阻，然后拉我去她家，找點(diǎn)東西給我吃，安慰我一下，導(dǎo)致我后來(lái)受罵挨打的時(shí)候，也總喜歡往奶奶那跑，因?yàn)樵谀抢锟梢詫で蟮奖幼o(hù)。

這些我都記憶深刻。我一直記得奶奶對(duì)我的好，奶奶一生清貧，沒(méi)吃過(guò)什么好東西，每當(dāng)家里有什么好吃的，我總會(huì)想起奶奶，為奶奶留點(diǎn)，然后送給奶奶吃。奶奶的身體是被累垮的，為家辛苦操勞，一輩子沒(méi)停歇過(guò)。

關(guān)于記憶作文四：移植記憶

學(xué)習(xí)方面，我有一個(gè)苦惱的事情。那就是背書。

你看，你看，老師又要叫我們背書。“請(qǐng)同學(xué)們把《校園交響詩(shī)》背下來(lái)?！蔽曳浅２辉敢?，但是老師的話就是“圣旨”，我們“平民”不敢不從。

讀著讀著我進(jìn)入了夢(mèng)香，我想：如果我能有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，那就好了，那樣我就不會(huì)再為背書而煩惱，而且我會(huì)更加努力，讓背書成為我的獨(dú)門絕技。就在我想的出神的時(shí)候，一個(gè)科學(xué)家出現(xiàn)在我的面前，他說(shuō)：“我來(lái)幫你來(lái)移植記憶，讓你有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。你相信我，不會(huì)出事的?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)人還可以移植記憶。我怕會(huì)出什么事，但是我還是答應(yīng)了，為了我的那個(gè)夢(mèng)想，我的那份好奇心一直鼓勵(lì)著我答應(yīng)。那個(gè)人問(wèn)我：“你想輸入誰(shuí)的記憶?！蔽液敛华q豫的說(shuō)：“我要輸入冰心的記憶?！彼形宜谀菑埓采希灰粫?huì)兒，冰心出現(xiàn)在我的面前，那位科學(xué)家的嘴里不知在念什么。后來(lái)，他跟我說(shuō)：“可以了。”便和冰心一起飛走了。

第二天，老師告訴我們學(xué)校要舉行記憶大賽，要背出圓周率后面的無(wú)限小數(shù)，誰(shuí)背得多就算誰(shuí)贏，你們誰(shuí)想?yún)⒓?，自己?lái)報(bào)名。我想昨天的移植記憶還挺順利，我也報(bào)名參加了。我在家里背，真的不一樣，背的跟以前快多了。到了那一天，裁判長(zhǎng)說(shuō)：“記憶大賽開始，請(qǐng)同學(xué)們背出圓周率后面的小數(shù)?！蔽沂亲詈竺娴囊晃贿x手，終于輪到我了，我成功的背出了圓周率后面的兩百多位小數(shù)，榮獲全校第一名。

忽然，我感覺(jué)后腦勺很痛，睜眼一看，原來(lái)是老師再敲我的頭，我在課堂上睡覺(jué)了，我不好意思的低下頭。

雖然今天的一切只是一個(gè)夢(mèng)，但是我相信這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們?nèi)ビ用魈斓墓廨x、燦爛；讓我們的明天更加輝煌。我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出這種移植記憶的功能。

關(guān)于記憶作文五：一生的記憶

懷著對(duì)未來(lái)幾日的幸福憧憬，哼著愉快的小調(diào)，坐上了校車，迎著春風(fēng)，開往了實(shí)踐地--諸既工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。一到學(xué)校，我就感覺(jué)好象進(jìn)八了"原始森林",到處都是一片"綠",如翠綠的小草，蒼綠的大樹，青綠的池水……我們由老師帶領(lǐng)著來(lái)到了操場(chǎng)，也在這里我第一次見(jiàn)到了可愛(ài)的小松鼠等。結(jié)束開幕后，我們來(lái)到了寢室。整理完內(nèi)務(wù)后，我開始了我早以盼望以久的社會(huì)實(shí)踐，精彩就從這一刻開始了……

我們總共有四門課，人防，馬達(dá)，消防和花卉。而其中我最喜歡的是花卉。

一陣鈴聲過(guò)后，只見(jiàn)一個(gè)穿著時(shí)尚，氣質(zhì)不凡的美女。哦！原來(lái)她就是我們的花卉老師。她說(shuō)：這節(jié)課分兩部分，一是理論，另一部分是實(shí)踐。她告訴了我們那些是一年期花，那些是二年期花，那些是多年期，還告訴了我們十大花王，如牡丹，梅花，蘭花……聽得我感覺(jué)好象被帶到了花的世界，不知不覺(jué)休息時(shí)間到了，休息時(shí)幾個(gè)調(diào)皮鬼問(wèn)老師"你是不是姓花",老師一臉惘然的看著他們，無(wú)奈的說(shuō)"難道我教花，就得姓花嗎？我姓袁。""哦！"從此大家就在背后叫她袁花花老師。為了調(diào)節(jié)氣氛，老師帶著我們玩了一個(gè)游戲，是老師在黑板上寫一個(gè)數(shù)字，大家用身體畫出來(lái)。剛說(shuō)出口，大家就都爭(zhēng)先恐后，搞笑的表演，逗的大家哈哈大笑。接著是實(shí)踐，老師說(shuō)"先找一個(gè)自己喜歡的花盆，接著用瓦片把洞埋好，然后裝上1/3的土，小心翼翼的把花苗放進(jìn)花盆正中間，仔細(xì)的把土添上，到橫線那里，灑上水。開始了，大家都在大棚里，認(rèn)真的按照老師的方法，可老是不行，老師一個(gè)個(gè)的教過(guò)去，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于好了。我開心的叫著老師來(lái)打等級(jí)，A+.哦！這是我用自己的努力換來(lái)的成果，我開心的看著我的花苗。將它放在了大棚里，心理默默地念著：小花小花，你快點(diǎn)長(zhǎng)大，你一定要快樂(lè)健康的長(zhǎng)大哦！最后看了一眼就一一不舍地走了！

時(shí)間飛流，一眨眼，幾天時(shí)間就過(guò)去了，我們像剛來(lái)是在操場(chǎng)集合，然后坐上了校車，當(dāng)快要開車時(shí)，我向窗外深深地望了一眼，像要把這里的一切都記住似的，校車開動(dòng)了，而我的社會(huì)實(shí)踐也跟著告了一個(gè)段落……

關(guān)于記憶作文六：邂逅的記憶

還清晰地記得，那是去年的清明節(jié)時(shí)期，老師讓我們寫一篇關(guān)于清明節(jié)的文章，我就像斷了線的風(fēng)箏，到處亂竄，無(wú)從下手，這時(shí)，一陣風(fēng)勾起了我的回憶和思念。

還記得那一次，老師帶領(lǐng)著全校的同學(xué)去掃墓，我們兵分兩路，“各奔東西”。掃墓的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的，見(jiàn)頭不見(jiàn)尾，起初，我們大家都認(rèn)為掃墓是很好玩的，可事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。在這一路上，我的心情漸漸沉重下來(lái)，不知道前方等待我們的又是什么？我們先是循著水泥路走，接著又是沙子路、石子路、土路。不知不覺(jué)中，已經(jīng)來(lái)到了海得附近，望著四周的海，想起來(lái)那些為了人民解放而斗爭(zhēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的革命烈士們。

循著這條寂靜崎嶇的小路前進(jìn)著，留下的也只有那沉重的腳步聲，每個(gè)同學(xué)都悄然地低著頭，歡聲笑語(yǔ)早已銷聲匿跡，留下的也只有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

我們依然向前踏步走，可感覺(jué)這段路好長(zhǎng)好長(zhǎng)，怎么也走不完，好像是老天在考驗(yàn)我們，看看我們是否真的有誠(chéng)意，看看我們夠不夠有耐力。突然有人喊起，“快到了，快點(diǎn)走起來(lái)?！本秃孟駥⒁?jiǎng)倮艘粯?，感到勝利的第一寸?yáng)光是屬于我們的。我們終于來(lái)到了一座土橋前，過(guò)了這座橋，就到達(dá)目的地了。

這座橋是天然形成的，是大自然的杰作。這時(shí)，一股惡臭撲來(lái)，使人惡心，往下一看，都是從附近的工廠里排出來(lái)的廢水、污水，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)凈化，就這樣地流入海洋，這也是提醒我們大家要多多愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大海就像愛(ài)護(hù)家一樣。我們終于到達(dá)了目的地，一列列整齊的隊(duì)伍排在烈士們的墓碑前，好像得到了烈士們心靈的召喚，大家全都在這里。老師給我們講了一些關(guān)于革命先烈們的故事，講的娓娓動(dòng)聽，當(dāng)時(shí)的情景好像一幅幅畫展現(xiàn)在面前，使人斗志昂揚(yáng)，對(duì)明天更加充滿希望，

在返回的途中，我想了好久，只見(jiàn)那紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，這都是用戰(zhàn)士們的鮮血染紅的呀！看看我們現(xiàn)在無(wú)憂無(wú)慮、幸福的生活，都是烈士們用自己寶貴的青春、寶貴的生命換來(lái)的，是多么的來(lái)之不易呀！感到自己長(zhǎng)大了，身上背負(fù)的責(zé)任也越來(lái)越重了，但我們并不畏懼，因?yàn)榱沂總兊木癖薏咧覀?，激?lì)著我們。

一陣暖風(fēng)襲來(lái)，又勾起了我無(wú)限的思念……

關(guān)于記憶作文七：黑板上的記憶

一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學(xué)工具，可它卻能在幾乎每一個(gè)人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無(wú)論是匆匆走過(guò)，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過(guò)，灑下片片煙云——都撩動(dòng)某一根心弦，心弦又震動(dòng)了心房，激起記憶的共鳴。

小時(shí)候，渴望擁有一塊黑板，每次在學(xué)前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺(jué)三兩春秋。到了離開的時(shí)候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個(gè)別，把愿望揣進(jìn)兜兒，就跨進(jìn)了小學(xué)的門檻。

小學(xué)教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會(huì)活躍著幾個(gè)頑皮的涂鴉。注視著它們，但過(guò)不了多久，人和心可就一同飛至操場(chǎng)上，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，享受無(wú)邊的童年樂(lè)趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著責(zé)任，不斷地更新著文字，并逝去了涂鴉的痕跡。直至我玩過(guò)了小學(xué)，才想起那黑板與那愿望有多重要——那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透著一絲不放心；摸摸兜里，那愿望卻已不知何時(shí)在跑跳中丟失了。

帶著點(diǎn)丟失愿望的遺憾，現(xiàn)在的我升上了中學(xué)。中學(xué)的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識(shí)交織在黑板上，這個(gè)被抹去，那個(gè)被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過(guò)去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識(shí)與想法一點(diǎn)一點(diǎn)地在沙沙的書寫聲中豐富起來(lái)；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學(xué)那被冷落的黑板，而珍惜現(xiàn)在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識(shí)與追求，我的心中銘刻著對(duì)他們的記憶。

一塊塊黑板，一本本不翻頁(yè)的日歷；一縷縷記憶，一條條不消失的日期?；蛟S有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中，不會(huì)消失。

我愿把我自己寫在黑板上。

關(guān)于記憶作文八：總有一種記憶值得珍藏

青春歲月，繁花似錦，流年易逝，挽不住那沉淪的夕陽(yáng)，只能把記憶苦苦珍藏。

——題記

斜暉縷縷，草叢窸窣作響，陽(yáng)光透過(guò)柳樹的枝葉斑斑駁駁地灑落下來(lái)，形成細(xì)碎的影。早春美景，亦是流連忘返，一陣春風(fēng)掠過(guò)，沉浸在這美好時(shí)節(jié)，禁不住回首。小時(shí)候，我喜歡海風(fēng)，喜歡聆聽那美妙的聲音，喜歡站在山上望著遼闊的碧波。無(wú)憂無(wú)慮，有父母無(wú)微不至的疼愛(ài)。那時(shí)感覺(jué)真的好幸福。世間的美好總是如此短暫，又或是因?yàn)槎虝憾篮谩L(zhǎng)的歲月容易磨掉人內(nèi)心對(duì)某種事物最初的完美印象和延伸出的幻想。猶如溫室的花朵，不愿感受人間的凄涼，然而有一天，這一切都變了，我成了被丟棄的孩子，忍受著冰雪的磨打。卻不愿丟棄那曾經(jīng)的記憶，我苦苦的把它藏著，藏在人們所觀察不到的地方。我那時(shí)仿佛身處幻境，蒼穹之上，月華如練，隨著樹影和云朵一同搖曳。山的最高處，我極力遠(yuǎn)眺，爸爸抱著我，把我舉得很高，靛青色的大海呈現(xiàn)在眼前，被斜陽(yáng)映成一面明鏡。陣風(fēng)吹來(lái)，海面波光粼粼，母親則在一旁說(shuō)說(shuō)笑笑，依舊是落日余暉，香蕉樹下，搖拽著三個(gè)似真似幻溫馨的人影。而歲月在彈指間匆匆而去，我也早已不再愿意觸碰那段不堪回首的過(guò)往，只余這幅畫面讓我苦苦珍藏。初中的日子已漸漸消逝，我也慢慢讀懂了友誼