老師小班教學(xué)活動(dòng)教案

老師小班教學(xué)活動(dòng)教案老師小班教學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：、自主模擬舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連接地舞蹈。、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。、幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。、換好舞蹈衣、舞蹈鞋?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。、今天，我們這兒來了很多的客人老師，讓我們一同聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。、復(fù)習(xí)舞蹈組合。二、察看發(fā)現(xiàn)，探索模擬動(dòng)作。、察看發(fā)現(xiàn)、初步感知。你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢?(出示加菲貓)你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動(dòng)作來模擬一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?看，到現(xiàn)在它還在打打盹呢?誰愿意來學(xué)一下它打打盹的樣子?、播放音樂、完整欣賞。剛才小朋友模擬得可真棒，老師把小朋友典范的這些動(dòng)作串連了起來，看看王老師是怎樣來模擬這只愛睡覺的’加菲貓的?我模擬的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?、共同探討、模擬加菲貓舞蹈動(dòng)作。探討打打盹、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖虼蝽锏臅r(shí)候，小腰有什么變化呢?誰愿意試一試用提要、松腰的方式來打打盹?跟音樂分段模擬。老師小班教學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。、感覺音樂游戲活動(dòng)帶來的樂趣。、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動(dòng)準(zhǔn)備鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個(gè)活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入、律動(dòng)：《拍手》教師率領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作、故事導(dǎo)入(請(qǐng)幼兒安靜，小手放好)你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知，邀請(qǐng)他去參加一場(chǎng)舞會(huì)。青蛙先生平時(shí)最樂意參加舞會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服到達(dá)了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會(huì)，小鳥公主身上衣著美麗的白紗裙，腳上衣著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，能夠邀請(qǐng)你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一同跳起了高興的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來、提出問題小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意，舉手回答下列問題)二、音樂游戲、師幼共同小結(jié)：請(qǐng)鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的?請(qǐng)幼兒說說自己的想法、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟從音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作、方才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈同樣，請(qǐng)幼兒說說方才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右、上、下、前、后)、請(qǐng)幼兒扮演小鳥，請(qǐng)鞋匠(老師)幫釘鞋師：方才鞋匠幫你們釘鞋，你們感覺滿意嗎?我看看你們的表情，感覺滿意嗎?(開心)、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一同玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情、分角色游戲一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，互換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客能夠做不同表情三、慶賀我們都是能干的小鞋匠，讓我們一同慶賀一下吧發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘，播放音樂《樂融融》，師幼共同表演四、活動(dòng)結(jié)束師幼互動(dòng)：請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修活動(dòng)反?。涸谶@次活動(dòng)中，我經(jīng)過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，聯(lián)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而擬訂，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅限制于音樂中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)仍是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠認(rèn)真剖析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話，我相信活動(dòng)會(huì)更為精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更為充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，此后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我賜予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過少，此后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意，積極改良，力爭(zhēng)更好!老師小班教學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備、錄像：小紐扣旅游記。、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。、聯(lián)系醫(yī)生到園?；顒?dòng)過程、看錄像，思考議論：看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊老是喜歡低頭看，用手摸。但是有一天：(鏡頭一)珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。(鏡頭二)珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。(鏡頭三)唉呀，紐扣吞下去了，珊珊痛苦極了。(鏡頭四)珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。提問：珊珊痛苦嗎?為什么?師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。、談話與接見：紐扣不能吃。與“吞吃過異物”的幼兒談話其經(jīng)歷，惹起幼兒注意。提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。、議論：紐扣是我的好朋友。提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?議論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，實(shí)時(shí)釘上。)延長(zhǎng)提示、建立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物實(shí)時(shí)收撿。、手工角放置針、線，實(shí)時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服飾，特別是紐扣是否松脫。老師小班教學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：、知道生活中有很多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。、認(rèn)識(shí)一些防止尖利物品傷害身體的方法。、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。、恪守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各樣尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。活動(dòng)過程：一、教師敘述故事《小猴哭了》二、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒議論。教師：“為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)感覺痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，致使流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)三、議論：你們還見過哪些東西是尖尖的?尖利的東西有好多，如各樣刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿同樣，放在幼兒眼前。四、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒議論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。、小猴在玩樹枝。、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。、小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說話。五、教師小結(jié)。教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開他們。老師小班教學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。、經(jīng)過掛圖，引導(dǎo)幼兒察看、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。、愿意溝通，清楚理解地表達(dá)自己的想法。、鼓勵(lì)幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張?；顒?dòng)過程：一、引入活動(dòng)、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說?(高興)、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地到達(dá)他們之間：又來了誰呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好。”、出示字卡好，讓幼兒鑒別，知道“女”和“子”合在一同念好，并認(rèn)讀。二、引導(dǎo)說詞、說句如：(今天的動(dòng)畫片)漂亮、(這首歌)好聽、好象、媽媽炒的菜)好香、晴天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開水)好燙三、引導(dǎo)察看掛圖，