五年級下冊（2014年12月第1版）《Part A》集體備課教案-青島市優(yōu)課-五年級英語教案

Unit5SportsDayPartA指導思想

在本節(jié)課的教學中，我指導學生在情境中感知、體驗語言，通過多種形式的活動充分運用語言形成語感，從而體現(xiàn)學生語言和思維同步發(fā)展的指導思想。

其理論依據(jù)源于《英語課程標準》中“采用活動途徑，倡導體驗參與”。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。通過游戲和任務(wù)型活動，學生反復、大量接觸語言，在學習過程中提高、發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教學內(nèi)容分析本模塊的話題是“運動”，教學以談?wù)撨\動會報名為主。這個主題非常貼近學生生活，而且很適合五年級學生好動的年齡特點。Unit5是一篇情境性較強的對話，出現(xiàn)很多動詞短語，因此可在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，采用邊呈現(xiàn)課文邊解決重難點的方法，讓學生在情景中學習語言。三、教學目標◆語言知識目標1.學習詞匯：meter，fast，try，SportsDay，longjump，highjump等。2.學習句型：WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill…?Iwill.3..功能：學習體育活動的表達。◆語言技能目標1.能認讀和正確書寫有關(guān)運動項目的詞匯。2.能表達自己打算在運動會上參加哪些運動項目。3.能用所學語言詢問他人所擅長的運動項目并制訂運動會報名表?！羟楦袘B(tài)度運用諺語：Howwonderfullifeis,sportsfun.告訴學生生活很美好，體育鍛煉樂趣無窮，讓學生能夠愛上運動?！艚虒W策略1.借助圖片、多媒體等幫助學生理解短語及課外。2.創(chuàng)設(shè)情景讓學生說英語，從而熟練掌握課文內(nèi)容。3.通過適當?shù)闹笇?，引導學生觀察分析語言特點，并最終找出語言規(guī)律。四、教具準備1.單詞卡片：（1）新詞meter，fast，try等卡片。（2）詞組SportsDay，dohighjump,dolongjump等卡片。2.跑步、跳高、跳遠等運動項目的圖片和學校運動會的圖片。3.Peter，Julia，YangMing，Sally和MissGao的頭像。4.教學光盤。五、教學過程Step1:warmingup.Greetings.Singasong:ICan.Look,sayanddotheaction.評價介紹.Freetalk:Whocan...?Ican...【設(shè)計意圖】本課是要討論運動會的項目，運用多樣的形式復習好已學過的運動項目的單詞，讓學生能盡快融入課堂，提高他們的學習積極性，也為后續(xù)的教學做鋪墊。揭示并板書課題：Unit5SportsDayPartA.Step2Presentation.初步感知課文。SportsDayiscoming.=1\*GB3①WhoisgoingtohaveaSportsDay?Let’swatchthevideo.出示人物頭飾，并說：WearegoingtohaveaSportsDay.=2\*GB3②WhatsportswilltheydoonSportsDay?Let’swatchthevideoagain.選擇題：初步感知run100meters,dolongjump,dohighjump.教學單詞：meter,fast.=1\*GB3①出示Peter圖像，問：Who’she?再出示meter,進行對比教學。=2\*GB3②出示尺子，學習onemeter,twometers.告訴學生：當米數(shù)大于1米時，meter后面需加-s表示復數(shù)。=3\*GB3③出示幾張圖：skate200meters,swim400meters....run100meters.=4\*GB3④Whowillrun100meters?--Peterwill.=5\*GB3⑤Hecanrunveryfast.引出fast的教學，并出示幾張跑的很快的動圖，讓學生嘗試說句子：...canrunveryfast.教學dolongjump,try=1\*GB3①出示跳遠的圖：教學dolongjump=2\*GB3②Whowilldolongjump?---Juliawilltry.教學try。=3\*GB3③Game:比一比哪一次跳得遠。當學生讀3遍：dolongjump后，圖片上的女孩開始跳，看哪一次跳得遠。教學dohighjump=1\*GB3①出示跳高的圖：教學high,再教dohighjump,操練：大小聲。=2\*GB3②Whowilldohighjump?--YangMingwill.Singachant:IJump,YouJump.WhatwillSallydo?（翻開課本，畫出答案）Shewilltakephotosforherclass.Whowilltakephotosforourclass?請幾個學生上臺為大家拍照?！驹O(shè)計意圖】讓學生帶著問題初步感知課文，再針對不同的運動項目逐一分析，運用全身反應(yīng)法，讓學生在輕松的氛圍中掌握單詞，培養(yǎng)了學生的學習興趣，加深了對單詞的理解。其次，也拓展不同運動的表達方法，發(fā)散學生的思維，讓學生在用中學，學中用。Listenandimitate.Roleplay.規(guī)則：MissGao進行提問：Whowill...?角色扮演的小組聽到自己所參加的運動項目，要及時回答:Iwill.如果沒有人參加這個項目，全體學生說：Noone.Step3ConsolidationandExtension.Game：猜猜它是誰AnimalsaregoingtohaveaSportsDay.WhatwilltheydoonSportsDay?規(guī)則：遮住動物運動的圖，學生問：Whowill...?每問一次，遮住物就會少一些。期間，如果學生會回答，可舉手猜，猜中者可加分。【設(shè)計意圖】通過游戲的方式，操練鞏固課文的句型，讓學生能夠在輕松的環(huán)境下熟練掌握本節(jié)課的重點。運動會報名4人為一組,每組找出一個小組長，組長詢問并登記組員要參加的項目。要求運用以下句子進行對話：--Whowill...?--Iwill.討論結(jié)束后，請幾個小組上臺匯報?！驹O(shè)計意圖】既培養(yǎng)學生的活用語言的能力，又能有效地地鞏固語言知識，同時還培養(yǎng)了小組合作能力。繪本閱讀：LittlePigEmpire.（Tryyourbesttodowell.）【設(shè)計意圖】繪本能更好地提高學生的閱讀面，圖文并茂，配上朗讀，讓內(nèi)容生動有趣，對培養(yǎng)孩子的認知能力和情感教育等有重要的作用。情感教育：欣賞運動會不同項