介紹我自己教案

介紹我自己教案介紹我自己教案介紹我自己教案1教材剖析、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)換生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是鑒于對(duì)小學(xué)三年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)而展開(kāi)的。、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其察看能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)察看，樂(lè)于表達(dá)，口頭表達(dá)清晰了然，文章流利自如。學(xué)情剖析三年級(jí)的孩子才剛才開(kāi)始接觸寫(xiě)作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候，我們要與口語(yǔ)社交緊密聯(lián)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫(xiě)自己的文章，啟迪思路。、開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會(huì)感覺(jué)難寫(xiě)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。因此，在指導(dǎo)的過(guò)程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-交流、快樂(lè)地參與-有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，勇敢講話(huà)，聯(lián)合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容，更為突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。教學(xué)目的習(xí)作要求：、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。、選擇最能反應(yīng)自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)詳細(xì)。、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)善察看思考，樂(lè)于表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入。師：孩子們，老師今天是第一次和大家會(huì)面，你們有什么感覺(jué)呢？是熟悉第1頁(yè)共19頁(yè)仍是陌生？（陌生。）對(duì)，第一次會(huì)面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來(lái)做個(gè)自我介紹，互相認(rèn)識(shí)一下好嗎？（好?。煟赫媸且蝗河赂业暮⒆?，又那么熱情。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？、下水作文引出要點(diǎn)。師：嗯！請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？“大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能言善辯的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)爽朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人。”師：孩子們猜到是誰(shuí)了嗎？（老師）師：對(duì)，這個(gè)人就是我，大家能夠叫我王老師。王老師感覺(jué)你們太聰了然，一猜就準(zhǔn)。但是你們誰(shuí)能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？生：（職業(yè)、年紀(jì)、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好。）（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)重點(diǎn)詞。）、思考說(shuō)不同。師：你們真能干，不單會(huì)聽(tīng)，還會(huì)思考。那么，除了職業(yè)、年紀(jì)、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好。我們每一個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？生：每一個(gè)人的聲音不同樣。（生上臺(tái)板書(shū)：聲音）。衣著。、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。過(guò)分：看樣子，每一個(gè)人都有許很多多方面和別人不同樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：哎喲，真是一群開(kāi)朗可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍講話(huà)，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。今天我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分紅兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或許請(qǐng)同學(xué)們介紹上來(lái)。）第2頁(yè)共19頁(yè)師：這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái)，下面的男女同學(xué)都認(rèn)真察看了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對(duì)了，獎(jiǎng)賞小花一朵，說(shuō)錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦?。▽W(xué)生疏別舉手講話(huà)，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢?？墒欠讲磐瑢W(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比方能夠說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或許有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。男代表：。女代表：。師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷。）、從自己說(shuō)特點(diǎn)。過(guò)渡：我方才們都認(rèn)識(shí)了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？生自由舉手講話(huà)。師點(diǎn)撥：（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。）師：孩子們，方才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì)不會(huì)都同樣呢？生：不會(huì)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不同樣的。、欣賞借鑒范文。師：對(duì)!我們不只個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不同樣，而且經(jīng)歷的事情也不同樣?？?，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很存心思，我們一起看看吧！《聰明可愛(ài)的小男生》嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽寒如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽寒，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我絕不膽寒，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕忙放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！第3頁(yè)共19頁(yè)膽量都是練出來(lái)的嘛！”對(duì)了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)?！笨啥渎?tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還持續(xù)數(shù)著：一、二、三。手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。過(guò)后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失的。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個(gè)開(kāi)朗機(jī)靈的男孩——張杰。、說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。師：想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)到的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧?。▽W(xué)生交流，老師巡視。）師：老師真羨慕你們！每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)到經(jīng)歷。那么，我們把它寫(xiě)下來(lái)吧?。ㄕn件出示習(xí)作要求，大家一起來(lái)讀。）、我來(lái)讀習(xí)作要求：（1）、在方才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習(xí)作。（2）、語(yǔ)句要通順、連接，有條理。（3）、注意優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。師：我們寫(xiě)作文，不單要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意改正。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！、溫馨小提示：（1）、寫(xiě)好此后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比方：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽寒如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等?。?）、俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文此后可要頻頻去讀,一再改正，才能出佳作！第4頁(yè)共19頁(yè)、總結(jié)：今天我們的課就上到這里，回去此后大家寫(xiě)一篇“介紹我自己”的作文，寫(xiě)好此后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過(guò)了快樂(lè)的30分鐘！祝大家此后都能成為小作家！介紹我自己教案2一、介紹基本情況、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識(shí)他嗎？聽(tīng)了他的自我介紹大家就能認(rèn)識(shí)了、播放小朋友的自我介紹錄像：大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是好運(yùn)的幸，他們感覺(jué)有我這個(gè)女兒很好運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸?？鞓?lè)。、大家聽(tīng)懂了什么呢？預(yù)設(shè)一：（1）她叫幸兒。對(duì)，幸兒是名字，在做自我介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書(shū)：叫什么名字（2）誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。預(yù)設(shè)二：她今年7歲了。介紹自己的時(shí)候把自己的年紀(jì)說(shuō)清楚也是必不可少的。板書(shū)：今年幾歲誰(shuí)告訴大家你的年紀(jì)。預(yù)設(shè)三：他的名字是爸爸媽媽起的。（1）起名字的時(shí)候肯定費(fèi)了好多的腦筋，我們有能夠把給自己起名字的人告訴大家。板書(shū)：名字是誰(shuí)起的預(yù)設(shè)四：她名字的幸是好運(yùn)的幸，他們感覺(jué)有我個(gè)女兒很好運(yùn)；幸也是幸福的幸，第5頁(yè)共19頁(yè)爸爸媽媽希望她能夠幸?？鞓?lè)。每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵，賜予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書(shū)：為什么起這個(gè)名字。、概括：（1）我們做自我介紹的時(shí)候能夠告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰(shuí)起的，為什么起這個(gè)名字？誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)二、介紹自己特點(diǎn)、大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動(dòng)畫(huà)中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物和孫悟空有什么不同樣的地方。聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------、這些不同樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”字典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會(huì)更認(rèn)識(shí)你，更愿意和你交朋友了。、介紹自己的特點(diǎn)（1）自己練習(xí)(2指名學(xué)生介紹自己和別人不同樣的地方。提出聽(tīng)的要求：其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)指出講得好的（說(shuō)出人物特點(diǎn)，說(shuō)出真話(huà)），并提出不足的地方（人物的`某個(gè)特點(diǎn)講得不正確）。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)論。三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)范：、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集合在一起，大家來(lái)自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識(shí)我我也不認(rèn)識(shí)你，我們?cè)趺聪虼蠹医榻B自己呢？（自己練習(xí)）指名說(shuō)前，再次提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，專(zhuān)心記）。第6頁(yè)共19頁(yè)、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。四、說(shuō)寫(xiě)遷移，快樂(lè)作文孩子們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文？通俗地說(shuō)，作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用適合的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心，用自己的話(huà)表達(dá)真情實(shí)感。方才我們說(shuō)得那么好，把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文，現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧。介紹我自己教案3教學(xué)目的：、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定次序作自我介紹。、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。、積累更多描繪外貌和性格的好詞佳句教學(xué)重點(diǎn)：能正確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣介紹清楚自己的愛(ài)好？教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一起走進(jìn)講堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧?。ò鍟?shū)自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自己特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來(lái)。教師：說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊？學(xué)生：豬八戒教師：沒(méi)錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊?學(xué)生：不知道第7頁(yè)共19頁(yè)教師：是的，大家都猜不出他是誰(shuí)吧。那我把這個(gè)謎語(yǔ)改一下，看看是不是不同樣了？學(xué)生：不同樣。教師：沒(méi)錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)抓住人物的特點(diǎn)來(lái)描繪。那什么是人物特點(diǎn)呢?大家看看ppt。學(xué)生看，然后老師總結(jié)。教師：好，那我們來(lái)看看描繪外貌特點(diǎn)的范文。教師：怎么樣？是不是寫(xiě)的很好呢，那好，我送一些描繪外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家隨著老師來(lái)讀一下。老師學(xué)生齊讀。教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來(lái)我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，興趣愛(ài)好的范文吧。學(xué)生議論老師總結(jié)。教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來(lái)看幾篇完整的介紹自己的范文吧教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好介紹自己的作文嗎？學(xué)生議論老師總結(jié)。教師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那老師就教你們?cè)鯓訉?xiě)好一篇介紹自己的文章吧。教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫(xiě)好“介紹自己”作文的開(kāi)頭方法，中間詳寫(xiě)段落，結(jié)尾方法及制定題目，最后總結(jié)寫(xiě)作提綱。）教師：好，大家都知道該怎么寫(xiě)好一篇介紹自己的文章了吧？學(xué)生：知道。教師：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)好不好？學(xué)生：好。教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)好不好？我們來(lái)寫(xiě)一篇介紹自己的作文吧。第8頁(yè)共19頁(yè)學(xué)生：好。介紹我自己教案4此課的設(shè)計(jì)思路：、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)換生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是鑒于對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其察看能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)察看，樂(lè)于表達(dá)?？陬^表達(dá)清晰了然，文章流利自如。、本次習(xí)作和口語(yǔ)社交的訓(xùn)練緊密聯(lián)合。在口語(yǔ)社交課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章，以啟迪思路。、本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→交流、快樂(lè)的參與→有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求學(xué)生積極思考，勇敢講話(huà)，聯(lián)合自己的生活實(shí)際，選擇出最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，更為突出學(xué)生的主體性、能力的綜合性習(xí)作要求：、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。、說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。、加一個(gè)精彩的題目。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、講話(huà)導(dǎo)入。、老師第一次到達(dá)這里和陌生的同學(xué)們一起上課，碰到了一個(gè)難題：怎樣才能很快地和大家熟悉過(guò)來(lái)，并且?guī)椭蠹疑虾眠@節(jié)語(yǔ)文課呢？、互相介紹。、小結(jié)：在好多場(chǎng)合和情況下都會(huì)用到自我介紹，今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。出示課題（齊讀）注：圖片1二、競(jìng)賽激趣，引導(dǎo)察看。、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來(lái)做個(gè)有趣的游戲！在做游戲以前，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)方才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容同樣嗎？（與第9頁(yè)共19頁(yè)眾不同）每一個(gè)人有哪些地方與別人與眾不同？生自由講話(huà)。并把說(shuō)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上并齊讀。（答案可能有：性格、年紀(jì)、長(zhǎng)相、愛(ài)好、特長(zhǎng)、衣著等）過(guò)渡：看樣子每一個(gè)人有許很多多方面都和別人不同樣。下面我們開(kāi)始游戲。、方法：將男孩子和女孩子分紅兩組，請(qǐng)各自介紹一名你們感覺(jué)最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。、代表上臺(tái)，其余的同學(xué)認(rèn)真察看。師：請(qǐng)注意察看，看看他們有什么不同的地方？、男女生輪番說(shuō)，展開(kāi)競(jìng)賽。（男生說(shuō)男代表，女生說(shuō)女代表。）、兩個(gè)代表自己說(shuō)。小結(jié)：從兩位同學(xué)的講話(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（他們說(shuō)的都是與眾不同的地方。）這說(shuō)明誰(shuí)最認(rèn)識(shí)自己呀？三、啟迪思維，自由表達(dá)。、（過(guò)渡）：光聽(tīng)別人說(shuō)可不行，我們自己也來(lái)申請(qǐng)個(gè)時(shí)機(jī)，亮出我自己，誰(shuí)來(lái)介紹自己？想向別人介紹什么呢？能夠看看黑板上的提示。師聯(lián)合學(xué)生講話(huà)引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫(xiě)出的作文不就同樣了嗎？師：對(duì)！我們不只個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不同樣，而且經(jīng)歷的事情也不同樣。師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？現(xiàn)在老師就來(lái)幫助你們翻開(kāi)記憶的大門(mén)！、出示圖片2。（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的圖片）這里面有你的影子嗎？對(duì)了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷的事吧。、同排互相說(shuō)。、班上交流反應(yīng)。師：老師真羨慕你們！每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，但是在寫(xiě)作文以前還要注意幾個(gè)方面呢。第10頁(yè)共19頁(yè)、師生合作明確習(xí)作要求。學(xué)生疏小組閱讀課本并從中概括出本次習(xí)作要求。交流后明確并齊讀。（出示圖片3）四、口頭成文。1、在方才說(shuō)的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)習(xí)作提綱。（考慮之中）若學(xué)生不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫(xiě)法。學(xué)生疏組達(dá)成習(xí)作提綱，并交流完善。、根據(jù)習(xí)作提綱，口頭達(dá)成本次作文。、交流并評(píng)改1-2篇作文。介紹我自己教案5教材說(shuō)明：《介紹我自己》這篇習(xí)作是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》中的習(xí)作教學(xué)。習(xí)作要求是：在進(jìn)行口語(yǔ)社交的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。本次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)論，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真切的自我。寫(xiě)完此后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還能夠把習(xí)作講給認(rèn)識(shí)你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，并認(rèn)真改一改。習(xí)作剖析與設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。鑒于這一指導(dǎo)思想，本次《介紹我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，正確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)論方式，著重學(xué)生心靈交流與情感交流，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教法與學(xué)法：教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，正確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)論方式，著重學(xué)生心靈交流與情感交流，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教學(xué)目的：第11頁(yè)共19頁(yè)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特點(diǎn)，真切自然地表現(xiàn)“真我”、初步領(lǐng)悟介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定次序?qū)懴聛?lái)。、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：①學(xué)會(huì)抓住外貌特點(diǎn)和自己某一方面的特點(diǎn)②要根據(jù)自己的情況選擇適合的內(nèi)容，真切，有條理地作介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住自己特點(diǎn)，正確而真切地表現(xiàn)“真我”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件一面小鏡子指導(dǎo)過(guò)程：一、回想口語(yǔ)社交的要求，揭露課題。在口語(yǔ)社交《說(shuō)說(shuō)我自己》中，同學(xué)們都介紹了自己，今天讓我們持續(xù)來(lái)“認(rèn)識(shí)自己”“認(rèn)識(shí)自己”“展示自己?！闭?qǐng)大家自由讀一讀習(xí)作要求。二、指導(dǎo)審題，既而師生共同概括出習(xí)作要求、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。、說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。、加一個(gè)精彩的題目。三、指導(dǎo)怎樣抓住外貌特點(diǎn)介紹自己。、課件出示描繪外貌的精彩語(yǔ)句，學(xué)生品讀。、研讀這些句子為什么精彩。、老師小結(jié)。四、面對(duì)自我“看一看”、察看“鏡子中的我”?，F(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描繪一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）、大屏幕出示“好詞平臺(tái)”，供學(xué)生采用。看一看老師的“外貌描繪詞語(yǔ)第12頁(yè)共19頁(yè)小超市”，它重點(diǎn)向你們介紹了描繪五官時(shí)會(huì)用到的詞語(yǔ)。請(qǐng)你們小聲讀一讀，看看有沒(méi)有適合你用的（略）、看著鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描繪一下自己。同桌之間能夠互相補(bǔ)充。、指名介紹自己的外貌，全班同學(xué)共同評(píng)議、補(bǔ)充。五、抓特點(diǎn)，展示與眾不同的我。、4人為一個(gè)小組，向組內(nèi)同學(xué)介紹你自己的特點(diǎn)。介紹時(shí)要把事情說(shuō)詳細(xì)，按一定的次序。同學(xué)之間互相提醒，也能夠提出你的疑問(wèn)。最后介紹一位同學(xué)向全班展示。、小組代表向全班介紹自己，全班評(píng)議，補(bǔ)充。老師適時(shí)抓住時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生怎樣突出自己的特點(diǎn)。六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)較差的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。提醒學(xué)生注意：把語(yǔ)句寫(xiě)通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，少寫(xiě)錯(cuò)別字。七、投影展示。、精彩題目展示并評(píng)議。、精彩片段展示并評(píng)議。出示評(píng)議要點(diǎn)：是否抓住了自己的特點(diǎn)？是否按照了一定的次序？八、老師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：介紹我自己看外貌：主要特點(diǎn)有次序抓特點(diǎn)：某一方面或多角度介紹我自己教案6一、教學(xué)內(nèi)容剖析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，持續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞第13頁(yè)共19頁(yè)語(yǔ)、保留“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容的方法。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不單能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技術(shù)的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的著手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保留寫(xiě)字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。二、教學(xué)目的知識(shí)與技術(shù)：能夠嫻熟使用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保留文件。過(guò)程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問(wèn)題，經(jīng)過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)過(guò)著手實(shí)踐培養(yǎng)優(yōu)秀的操作習(xí)慣，經(jīng)過(guò)探討學(xué)習(xí)，受到思想道德等德育教育。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的著手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)操作知識(shí)，能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課經(jīng)過(guò)小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是瓜熟蒂落。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和著手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將獲得進(jìn)一步提升。但由于是鄉(xiāng)村孩子，家里幾乎沒(méi)有電腦，平常實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃重但著手操作能力不強(qiáng)。．學(xué)生的一般特點(diǎn)剖析：該年紀(jì)段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課特別感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)秀習(xí)慣。別的，小學(xué)生動(dòng)作矯捷靈便、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型，計(jì)算機(jī)等直觀(guān)設(shè)施能有效地促使其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相切合。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹下手，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)教師演示解說(shuō)操作，第14頁(yè)共19頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及穩(wěn)固練習(xí)做一份詳盡的自我介紹并保留在“寫(xiě)字版”里，使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技術(shù)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。根據(jù)學(xué)生回答，回首5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想道德教育。表?yè)P(yáng)平常專(zhuān)心念書(shū)，善于念書(shū)的學(xué)生。．（課件出示自我介紹）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保留起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩下手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想道德教育。（二）教師質(zhì)疑，學(xué)生議論想一想：．想給大家詳細(xì)介紹自己什么？．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？學(xué)生疏組議論，得出結(jié)論：能夠介紹自己姓名，年紀(jì)，愛(ài)好等。（課件出示小竅門(mén)）你知道嗎，為了提高速度，能夠連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)議論為新授課做好準(zhǔn)備。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。．讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：能夠找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，教師隨機(jī)解說(shuō)示范操作步驟。第15頁(yè)共19頁(yè)．教師講理解原因。．（課件出示比一比誰(shuí)更快）小試身手。（1）翻開(kāi)“寫(xiě)字板”，在里面輸入自己的愛(ài)好。（2）輸入詞語(yǔ)：歷史、古都。（3）輸入詞語(yǔ)：蓮藕。教師提示：如果碰到困難能夠互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢(shì)正直，兩手放平，防止使用“一指禪”輸入。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)打破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“某i’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師解說(shuō)示范操作方法。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先經(jīng)過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師再示范解說(shuō)，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。同時(shí)經(jīng)過(guò)比一比賽一賽的辦法，調(diào)換學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。保留“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保留”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框里選擇保留地點(diǎn)，輸入文件名，單擊“保留”。．教師示范保留方法。．學(xué)生自主操作。（四）穩(wěn)固提高，著手實(shí)踐課件出示要求：在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”，能夠包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年紀(jì)、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完此后保留文件，和同學(xué)結(jié)成小組，高聲朗誦“自我介紹”，向小組成員介紹自己。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保留在“寫(xiě)字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的著手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，享受成功的樂(lè)趣。（五）學(xué)生交流收獲，教師評(píng)論鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的第16頁(yè)共19頁(yè)方法，特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適合提示，但不直接評(píng)論誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后持續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。七、教學(xué)評(píng)論設(shè)計(jì)講堂評(píng)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，適合、實(shí)時(shí)的評(píng)論往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要經(jīng)過(guò)練習(xí)反應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)論，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)論，教師關(guān)于回