幼師個人自我鑒定3篇

幼師個人自我鑒定3篇下面是我收集的幼師個人自我鑒定3篇(幼師個人自我鑒定范文)，供大家閱讀。

幼師個人自我鑒定1作為一名幼兒老師，首先應該在思想上嚴格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并敬重每一個孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。我們要敬重和信任幼兒、關心愛惜幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的_x，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小伴侶們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導他和孩子們漸漸熟悉，漸漸融和，喜歡小伴侶，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關心。對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展現(xiàn)和表現(xiàn)空間。每日上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。堅持熱愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態(tài)度接受你的教育。

本學期我和x老師、x老師共同擔任“_班”的教學、保育工作。我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。

由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會和家長溝通溝通，了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，專心填寫一日觀察表，與家長準時溝通孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，我們相互熟悉，相互培育和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：“良好的開頭是成功的一半”。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的知識，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，漸漸喜歡探究一些新鮮事物了。我們班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們愿意貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工。

擅長與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協(xié)作。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面溝通的機會比較少，于是我們實行電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。假如有孩子發(fā)生突發(fā)情況，我們也會準時與家長電話溝通或上門家訪。一學期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長準時了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。

在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經過冷靜和反思過后，特殊是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會自然調整過來，繼續(xù)把精力投入到工作中去。

在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛惜每一位孩子，讓每一個孩子都能健康的成長。

幼師個人自我鑒定2五年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展現(xiàn)，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展現(xiàn)、評比等一系列活動中，我看到了每位老師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請教問題。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睕]有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個布滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、伴侶的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不當心撞到了別人，我耐心地告知他今后要當心孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡快平和的氛圍之中，孩子們特殊快樂，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，布滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這五年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時，我留意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身進展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

要成為一位優(yōu)秀老師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務技能、科研能力才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑒定后，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必必要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力同時懂得了運用學習方法及注意獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地把握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年月是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了深厚的師生情誼。老師們的諄諄教育，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同提高。

這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也專心學習二期課改的新理念，不斷吸取教學閱歷，改進教學方法，不斷地鉆研業(yè)務。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的熟悉。二期課改的觀念比以往有了很大轉變，教育目標加強了、教育的學科性開頭淡化，更多地關注孩子們的主體作用，留意調動孩子們的樂觀性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注意選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進展的內容與形式。在活動中我注意個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的進展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。

在長時間與孩子們的交往中，我漸漸發(fā)現(xiàn)我們之間的關系有了很微妙的變化，以前老師給幼兒總是一種居高臨下的感覺，而現(xiàn)在的我和孩子們之間保持公平、自然的關系，相處非常融洽，形成了“同伴、伴侶”的新型師生關系。我仔細觀察、傾聽并記錄真實的資料，把握他們各自進展的脈象。在師生互動中，滿足兒童的愛好和求知欲望，支持幼兒、敬重幼兒，讓幼兒感受到老師是在和你一起玩，一起成長。我努力營造公平溝通，相互合作的氛圍。以前那種老師“教”，幼兒“學”重結果，輕過程注意知識型的傳統(tǒng)教育思想、模式現(xiàn)在已經落后于時代進展了，它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代。新的課改要求注意孩子的親身體驗強調要發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、討論學習引導孩子將知識轉化為能力由重知識傳授向重進展轉變由重老師“教”向重學生“學”轉變由重結果向重過程轉變由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性、個別性教育轉變，面對每一個幼兒，敬重孩子的個體差異，敬重孩子的多樣化，允許孩子進展的不同，采納不同的教育方法和評估標準，為每一個孩子的進展制造條件。

同時老師作為活動的參加者、協(xié)助者、記錄者、觀察者，不僅關注著幼兒的愛好、需要和能力的進展，更注意為幼兒創(chuàng)設有利于探究和表現(xiàn)的環(huán)境。如在活動前我會為幼兒提供豐富多樣、且適合幼兒進展需要的材料，引起幼兒對活動的愛好當孩子們對我提出要求和疑問時，我會盡我所能給予他們幫助另外在活動中我則更多地充當一個觀察者，拿著小本子，準時記錄下孩子們身上的點點滴滴和一切我認為有價值的東西，在那一篇篇記錄內容中，我希望能留下些他們的成長足跡和具有普遍意義的教育實例，便于給我今后的工作更多的幫助和啟示。從我個人實踐后的感想來說，我認為主題活動是一個真正“以幼兒進展為本”，突出“以兒童進展為中心”的教育理念。它注意的是孩子主動參加探究的過程，順應孩子的愛好與進展的需要，更能激發(fā)孩子自身的潛能，在原有的基礎上獲得提高。另外，通過主題活動讓我學會了傾聽孩子們的聲音，走進孩子們的世界，更全面地去了解他們。

幼師個人自我鑒定3不實習不明白，實習了才明白，對一個糼師學生來說，實習是多么重要。在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光線，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很簡便，但在那里我轉變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感慨：想當好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發(fā)了我的學習的熱忱，很多東西我還要向書本學習，還要向老師們學習，還要在實踐中學習。

剛開頭聽帶課老師跟孩子們上課，專心學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師應付這些孩子們的方法。用小組競賽來管他們的紀律，一來能夠培育他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開頭試著講課，一開頭孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，漸漸的，他們開頭理解我喜歡我，這使我內心布滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節(jié)，我?guī)椭嗬锏男“閭H們安排節(jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期勞碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是勞碌的，也是充實的，更是布滿歡快的。為了更快地提高自我，我堅持每一天都做好總結，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結合，思指導老師的方法。

實習時間雖然很短，卻十分地有意義，這期間我收獲了很多。我堅信，我以后必須能做一個合格的糼兒老師轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試此刻，我的實習生活即將結束，可是這一段時間所帶給我的，卻能終

身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財寶在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐閱歷來到了幼兒園，應對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：

必必要讓每個孩子都喜歡我每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴做錯事情了我也會賠禮與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字跟前跟后地纏著我問東問西放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內心布滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子我覺得一名好的老師不僅僅要關心孩子照料孩子還要與孩子的家長堅持良好的關系家長與老師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的進展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，

一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在提高，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和知識閱歷的局限性，僅有靠老師給予，供給和引導作為一個幼兒園老師，假如自我的學習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面進展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才明白，做老師難，做幼兒老師更難也明白了自我的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真