有關(guān)英語教學經(jīng)驗分享演講稿7篇

有關(guān)英語教學經(jīng)驗分享演講稿7篇有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿7篇

在教學中要特殊留意對英語詞匯的文化意義的介紹，由于英語詞匯在它長期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵。這里給大家共享一些有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿，供大家參考。

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇1）

各位老師：

大家好！今日能有機會和在座各位老師共同溝通，我感到特別的榮幸，下面來和大家溝通我們組平常的做法，歡迎各位老師批判指正。

我們認為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情開心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導常常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導思路也堅決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們常常進行集體備課，集體備課是一個用于爭論和討論教學最集中的時間，我們都樂觀的參加進來，自己仔細備課上課的同時，在課后準時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，相互切磋爭論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的勝利之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導、備習題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的爭論要上的這節(jié)新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會爭論今日這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，同學哪里消失問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更準時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當調(diào)整課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求同學能靜得下來，更需要同學能動的起來。所以，我上課時，會間或跟同學開開玩笑，插入一點點題外話，或讓同學做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對話要背，課文要背，每天都有背的任務，假如“背”成為同學可怕和頭疼的事，那很難讓同學保持對英語的學習熱忱。這時學習方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時依據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。依據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，把握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采納課前聽寫的方法，每次課前第一件事就是聽寫。背書采納小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的同學進行準時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

盼望我今日的發(fā)言能拋磚引玉，我信任每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期盼你們的建議！

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇2）

本學期我擔當六班級的英語教學工作，在教育教學活動中，我努力做到以下幾點：

一、常規(guī)教學力求實效

1、細心備課，提高課堂教學效率。平常的教學活動中，在郝主任的帶領(lǐng)下，我和李老師、張老師共同討論教材，討論課標，細心備課。備教材方面，每個單元的學習之前，我先把整單元的內(nèi)容做一個整體的認知和概括，教材中的let’slearn、let’stalk、Read聯(lián)系的特別緊密，只有理清它們的內(nèi)部聯(lián)系形成學問系統(tǒng)才能在授課中使同學整體認知，使同學新舊學問相結(jié)合，產(chǎn)生遷移，提高同學愛好。備同學方面，通過學情分析猜測同學在學習中各個目標過程的達成狀況，然后有針對性的進行教學設(shè)計。

2、努力搞好課堂教學，使同學把握良好的學習方法。課堂上通過采納各種措施、批判手段促進各個層次同學的提高。比如教單詞時用猜猜嬉戲、大小聲嬉戲、教句子時用傳話筒嬉戲等都可以調(diào)動同學的樂觀性，同時可以創(chuàng)設(shè)肯定的情景，使同學在特定的情景中學習，可以加深同學對所學學問的理解和運用。

3、課后輔導及作業(yè)力求質(zhì)量，在作業(yè)方面，除了讓同學抄寫單詞，結(jié)對記憶單詞，還要放在肯定的語境中去記單詞。為了提高同學的作業(yè)質(zhì)量我實行作業(yè)積分制，每天統(tǒng)計各班作業(yè)優(yōu)秀本數(shù)及出錯本數(shù)，然后責任到人進行整改，優(yōu)秀的同學可依據(jù)規(guī)章免作業(yè)，極大地提高了同學的樂觀性。

4、鞏固優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生，對于優(yōu)秀的同學，要通過訓練鞏固他們的學習成果，而后進生的轉(zhuǎn)化，才是提高同學總體成果的關(guān)鍵，愛心是轉(zhuǎn)化后進生的好方法，對他們多一些贊美，讓他們布滿自信，體會到勝利的歡樂，孩子的心靈是敏感的，只有走進他們的心靈，很多問題就會迎刃而解。

二、持之以恒，培育同學良好的英語學習習慣

1、培育同學仔細書寫的習慣。

在書寫方面，我從小處著眼，不放過訂正每一個同學不良學習習慣的細節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使同學熟悉到書寫的重要性。

2、培育同學良好的朗讀、背誦英語的習慣。

“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富同學的英語詞匯量，在閱讀、寫作時有話可說。教學中，我充分利用每周的早讀課及英語課上的5-10分鐘時間，讓同學放聲朗讀，并指導同學把課文中的重點句子和習慣用語，熟讀成誦。

3、培育同學良好的審題、做題習慣

無論是在平常的練習中，還是在考試中，都要養(yǎng)成會審題、仔細審題的習慣，這樣你不僅能按要求仔細做題，而且只要仔細審題，你能輕而易舉的找到答案或做題方法，通過仔細審題，找到學問間的內(nèi)在聯(lián)系，專心去學，肯定能取得很好的效果。

三、落實新課標精神，切實提高同學的綜合語言運用力量

新課標要求要面對全體同學，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，重點培育同學的閱讀力量，在平常講解閱讀理解題時，應著力關(guān)心同學分析語言材料，在本次期中考試中共有3篇閱讀理解，同學在本題失分教多，通過調(diào)查緣由一是同學做題不夠仔細，有的同學沒有留意到細節(jié)而做錯，二是同學詞匯量少，閱讀理解力量較差，觀察較長的短文就沒急躁讀下去導致失分，因此在以后的學習中我們要在這方面下功夫，培育孩子的急躁，通過讓孩子多讀多背，不斷增加語感，提高同學綜合運用語言的力量。

總之，教學有法，但無定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。我信任在我們的共同努力下，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成果。以上是我的一些粗淺熟悉和教法，不當之處懇請各位領(lǐng)導、同事批判指正。

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇3）

各位領(lǐng)導，各位老師：

上午好！

今日有幸在這里和大家共同溝通教學閱歷，我感到萬分的榮幸，感謝各位領(lǐng)導對我工作的確定和鼓舞，也感謝各位老師對我的支持和理解，還有英語備課組組長彭雪萍老師對我的指教和關(guān)心，使我能夠不斷的進步和成熟。不過我真的感到很慚愧，我知道自己還做的不夠完善，教學效果離我自己預想的目標還有肯定的差距。以下是我在教學中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算作是與老師們的探討和溝通吧。

第一、充分利用好英語早自習

在教學實踐中，我深深地感覺到利用好英語早自習對同學起到事半功倍的作用。我還記得高一時汪澤海老師曾確定的告知我“書讀百遍，其義自現(xiàn)。作為語言類學科，英語和語文都要讓同學自主的讀”?，F(xiàn)在想來的確如此，語感的形成，英語的運用都離不開朗讀。不僅要讀，而且聲音要大，李陽瘋狂英語中說，大聲朗讀能刺激大腦神經(jīng)和口腔肌肉，只有大聲的讀才能讓眼，耳，心，嘴都利用起來，以達到全身心的投入，精力才能集中起來。

有時為了增進對課文或?qū)W問點的理解，同學讀的同時，我也讀。由于同學比我更年輕，聲音理當比我的宏亮，所以當我發(fā)覺個別同學只見其口形不聞其聲時，我便開玩笑說他“裝斯文，有勁不使”。久而久之，同學養(yǎng)成了大聲早讀的習慣，當讀書聲變小時，只要我拿書開頭讀，他們便條件反射般聲音大起來了。

其次、強化詞匯、句型、語篇教學

記住英語單詞是學好英語的前提條件，在詞匯教學方面，我喜愛把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型上，并要求同學嫻熟把握構(gòu)詞規(guī)律。我主見同學把單詞放在句子中去記憶，這樣不僅對單詞的印象更深刻，而且知道怎么敏捷運用新單詞。在課文教學方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求同學以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕同學過重的學習負擔，又可達到提高書面表達力量的效果。

第三、巧抓閱讀，促進寫作

閱讀既是一種力量，又是語言學習的一種重要方法。從某種意義上說，閱讀力量的強弱直接關(guān)系到同學高考筆試成果的凹凸。我堅持指導課余或課堂上賜予部分時間每天做1至2篇閱讀題。上課之前或下課前10分鐘我會有意識的帶著同學一起閱讀《英語輔導報》的彩頁閱讀版本，這不僅使同學也使我自己更加了解英美國家的文化背景，開闊視野的同時豐富了語言學問，擴大了詞匯量。上好閱讀課，對同學運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓舞同學盡量依據(jù)上下文猜想詞義，使之漸漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的力量，更好地協(xié)作課堂教學，鞏固教學成果。完形填空、閱讀理解、簡答題和閱讀填空每周堅持交替練習。鼓舞同學每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具書的好習慣。重視同學良好學習習慣、良好答題習慣的養(yǎng)成的培育。

第四、真誠待人，因材施教

我國聞名教育家陶行如先生說過：“教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！笔冀K以來我都用一顆真誠的心對待同學，在課堂上我會直言不諱，一針見血的大叫某個有小動作的同學的名字，一開頭的時候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。但是他們都知道了我的性格，我就是一“心是口是”的直人，唯一讓他們心服口服的可能就是我能一如既往的一視同仁，在我的眼中無所謂成果好與差的同學，只要是坐在教室內(nèi)的同學我都會盡力去關(guān)心他，鼓舞他。以前我總盼望每個同學都能把握我教的東西，但現(xiàn)在知道那只能讓成果差的同學學的苦痛，讓我教的更苦痛，所以我現(xiàn)在能用平和的心態(tài)因材施教。

以上都是我個人在過去工作中的一些心得體會，有不當之處盼望大家批判指正。在今后的教育教學工作中，我會多像各位老師前輩學習，結(jié)合學校同學的實際狀況，不斷提高教學水平，改進教學方法，更嚴格的要求自己，盡自己最大的努力為學校進展貢獻自己的綿薄之力。

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇4）

首先感謝學校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同溝通教學工作中的一些得失。特別榮幸，但介紹閱歷談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批判指正。

回顧自己上班以來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特殊肯定行之有效的“錦囊妙計”，而且我始終感覺老師與老師之間的學問水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)同學，對上好一節(jié)課有沒有去想方法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有常常反思自己的教學方法，下面是我在這學期教學中留意到的七個方面。

1、確立了適合的教學目標。

通過開學初前兩周對這屆同學的觀看，及全部任課老師的反映，我們就意識到了這屆同學比著前幾屆的同學基礎(chǔ)都要差，所以我們對他們的期望值也就降低下來，我把教學目標確立得很低，比如說：原來一個早讀要讀默一個單元的單詞，這屆同學我只要求一個早讀讀默半個單元，原來一節(jié)課需要講兩個句型的，我一節(jié)課只講一個句型，只求每天少講一些，只要他們能學會就行，作業(yè)也是只布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，連平常我們每個單元的測試也只是默寫一些重點詞匯和句型，沒有考過綜合的題，但是沒想到要求的低，同學大多數(shù)都能完成任務，反而大大增加了他們學習英語的自信念，這是我原來并沒有料到的。

2、建立了良好的師生關(guān)系。

同學親其師，方能信其道，樂其道，才能樂觀的接受老師傳授的學問，提高學習愛好。在處理與同學的關(guān)系上，首先，我從稱呼上開頭，以前曾經(jīng)聽毛校長在大會上說過一個現(xiàn)象，從學校部轉(zhuǎn)到中學部，學校的老師批判同學時稱同學為：“乖”，聽起來很親切，而我們中學老師卻總是對同學一臉嚴厲?，用詞也很犀利，而學校的六班級和我們的七班級同學年齡最多只有一歲之差，甚至毫無差別，之后我也曾反思過自己的行為，在那之后，我也刻意地效仿過學校老師對同學的稱呼，感覺同學被這樣叫過之后的確與自己的關(guān)系拉近了很多。其次，我現(xiàn)在在批判同學時，比較留意說話的方式，我們老師批判同學都是為了他們好，但有時卻不能理解咱對他的好，所以我們要留意自己的批判方式。不僅要收到批判的效果，更要讓同學明白你這樣做的目的，讓他明白你對他的良苦專心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)懷和關(guān)心同學，比如同學常常找我給家里打電話，借錢，借東西，我都很熱忱地關(guān)心他們，同學生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句問候讓同學與自己的心又近了一步。

還有一點我也覺得很重要，就是微笑，以前我見到很搗蛋的同學，一般我是不會對他們笑的，由于一看到他們就想到他們曾經(jīng)給我惹下過多大的麻煩，現(xiàn)在再見到這樣的同學，我心里想著他們就是一群小屁孩，只是淘氣了一些，哪個孩子不出點奇葩事會長大啊，這樣想著也就覺得沒什么了，所以課下見著他們，也是沖他們微笑一下，他們見我也不躲著我，也很自然得問候我一下。這些行為久而久之也會拉近同學與我們老師的距離。但是我覺得也可能是自己隨著年齡的增長，也是一位媽媽，不自覺得變得對孩子更加包涵了吧。

3、充分利用同學干部。

我們英語學科學問比較繁瑣也比較零碎，對同學的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，我從開學初，就注意培育同學干部，課代表不僅要會收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風范，老師不在時能獨當一面。比如：早自習上，課代表要依據(jù)前一天所學布置早讀任務，要領(lǐng)讀，要對所學進行提問同學，要檢查組長的讀背狀況，并給與評判；在輔導課上，假如講練習題，更多賜予課代表機會讓他們?yōu)橥瑢W們解答；課代表參加英語學科活動的設(shè)計；以及應急力量，有一天老師不在學校，自行處理布置作業(yè)，打印卷子等一切事務；除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，擅長與其他同學溝通，并準時向老師反映班級英語學習的心理動向。

小組組長也擔當重大責任，一組的英語學習命脈全在組長身上，特殊是對于那些沒有學習自覺性的同學而言，所以對于組長的培育，也是我教學工作中的一個重要任務。

4、做好備課。

先是集體備課，今年七班級只有張舒貞老師和我，張老師是新畢業(yè)的老師，教學思路更加寬闊，我工作六年，有一些閱歷，我們座位相對，可謂中青結(jié)合，天時地利，我們常常相互學習，一起探討每個單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋，大到整個學期的的教學方案，我們在共同的爭論中都受益匪淺。除了教學上的相互切磋，我覺得在集備上，我學到更多的是新老師身上的那份工作激情和仔細踏實的態(tài)度。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不copy，由于我現(xiàn)在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學的閱歷和心得不同，閱歷不同，心情不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好其次天的新課，而且在新授課的教案中，我尤其重視板書的設(shè)計，由于板書設(shè)計的是否合理，最能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點和設(shè)計本節(jié)課的思路，也是同學聽完這節(jié)課后唯一留下的切切實實的學問載體。

5、抓好早自習，保證讀英語的時間。

我們都知道英語缺了讀背是萬萬不行的。我尤其強調(diào)同學大聲朗讀，讓同學勇于張嘴讀，才能培育學習的自信念。對于現(xiàn)在的七班級同學尤其重要，這屆的七班級從開學初就在班級長蔣坤老師和各位班主任的嚴格監(jiān)督下養(yǎng)成了良好的早讀習慣，所以這次七班級英語獲得還不錯的成果，有很大一半還得益于各位班主任老師一學期如一日地早早到班督促同學讀書，在這里我也特別感謝我這兩個班的班主任老師：鄭紅莉和楊行老師，每天早讀都幾乎比我早到，保證了同學讀英語的時間。

除此之外，我還要感謝我的幾個課代表，由于我的早讀任務幾乎都是課代表們支配的，他們領(lǐng)讀，講授前一天的學問，提問，監(jiān)督，為同學的英語學習打下了早讀硬仗。

6、注意課堂上活躍的氛圍。

首先，老師要有飽滿的熱忱，滿懷激情地走進教室，要感染同學，激發(fā)同學的情感，使課堂氣氛活躍，煥發(fā)課堂活力，以達到事半功倍的效果。當然假如一節(jié)課一嚴究竟同學會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一科失去學習的信念，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。

在英語中，語法課很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深化淺出，比如，講動詞單三形式時，同學不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵危揖驼fdoes是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，同學就印象深刻，立即明白，講基數(shù)詞和序數(shù)詞時，我就搜一些順口溜再做一些改編，讓同學更加自然、輕松、開心的學習學問。在講解詞匯用法時，我一般都是拿班上的同學舉例，比如：講belatefor時：我舉例：張一總是上課遲到。講beafraidof時，我舉例：艾明賢很可怕語文老師。同學都連連點頭，樂觀舉手回答問題，由于我是以真人真事舉例，同學都印象深刻，也感覺不那么枯燥無味了。再比如說，我常常會拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們溝通。假如上課有個男生在說話，我就會盯著他說：還能不能安寧靜靜地做個美男子了。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對同學說：重要的事情說三遍。然后我就連著跟他們講三遍。有時教育同學時，我也會說雖然你顏值很高，但我們處在一個有分才能任性的教育時代。所以我的課堂大多數(shù)狀況下是很活躍的。

7、做一個討論型的老師。

去年我和寇潔和賈瑩華老師一起完成了一個科研立項及結(jié)項討論報告《學校英語分層作業(yè)的實踐探究》并獲得了鄭州市一等獎，我的教學隨筆或者叫反思《好習慣的培育讓你的教學更輕松》在年前鄭州市教科研論文中獲得三等獎，在這并不是炫耀我的成就，我只是覺得在這個過程中，我通過翻閱別人的一些論文，還有與其他老師的溝通中，自己的教學觀念和理論水平的確得到了一些提高，而且在續(xù)寫討論報告或?qū)懻撐臅r是肯定要有一些自己的東西的，所以借此機會逼迫自己反思自己的教學，并總結(jié)出這幾年教同學涯中有價值的東西，才會讓自己不斷進步，所以我覺得什么科研立項報告，論文不是給別人看的，更多的是給自己看的。

而且通過探究學習，的確產(chǎn)生了實際的教學效果，比如我現(xiàn)在在布置作業(yè)時常常就是分層作業(yè)，讓每個層次的同學都有作業(yè)做，都能做作業(yè)，都通過作業(yè)得到了提高；總之，我覺得有時我們在教學上也下了很大功夫，但是卻沒有成果，不妨停下來，反思一下自己的教學，或是借鑒或是探究一下什么好的方法，或許就突然奏效了，這個探究或反思的過程其實就是科研了。所以做一個討論型的老師也是新時代對我們老師的要求。

8、加強家校聯(lián)系

我們與家長的溝通并不奢望家長們能幫我們做些什么，特殊是我們學校的生源所對應的家長們，但最起碼我們讓他知道自己的孩子在學校是什么樣子的，總不至于到一個孩子問題很嚴峻時再找家長談，家長有一些很無理的取鬧，說是家長無理取鬧，倒不如說有些家長無法接受咱們所描述的他的孩子的狀況，這可能就是我們平常與家長溝通的太少，一下子說他孩子如何如何不好，他接受不了，所以會鬧些心情。所以我們平常還是應當向家長匯報孩子的點點滴滴，打電話可能太鋪張時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的狀況。我在平常比較多使用校訊通，每個單元的成果，進步大的，退步大的，優(yōu)秀的，每天的作業(yè)狀況，上課狀況，一有空我就會給家長匯報一下，當然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在七一班還建立了家長微信群，我想下一步我可以用照片或視頻更直觀的方式跟家長溝通和溝通。

以上是我在這學期工作中留意到的地方，有什么不對的地方盼望各位同事進行批判和指正。同時也盼望大家在新的一年里能夠身體健康，工作開心！

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇5）

當時擔當六班級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過，可正是張校長的那句話使我始終堅持到現(xiàn)在：“我信任你能行”，今年的工作勁頭和熱忱一點也不亞于去年，由于自己肩上的責任，由于領(lǐng)導的信任和同事的支持，我肯定會堅持不懈的努力，使六班級英語教學成果再創(chuàng)佳績，圓滿完成學校下達的本學年的教育教學目標任務。

三個班的英語，在教學中我如何做的呢？

一、開學初選好課代表。

我告知同學，英語課代表就是老師，誰不敬重課代表就是不敬重老師。在平常，多教課代表如何布置作業(yè)，如何落實，使課代表明白自己的責任和重要性，從而服務于本班的英語教學。

二、選擇英語基礎(chǔ)好責任心強的同學為小組長。

小組長全面負責本組的英語學習，包括單詞讀音，背誦、糾錯等；

三、上課。

課堂上我總講究本節(jié)課所定目標的落實，哪怕學習很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學都把握。英語上有小組對話練習，我就實行加分制，一個對話練習正確得5分，錯一處扣一分，然后再把班分成四個大組進行競爭，一個月后對4個大組進行總結(jié)，表彰得分最多的大組，可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。

四、任務落實。

130多個同學，對于學習任務我該如何落實呢？主要依靠課代表和小組長，還有個大組選的檢員。在任務落實上我做到：基礎(chǔ)學問人人過關(guān)，重點學問人人把握。每一單元開頭學習時要求全體同學單詞人人過關(guān)，每個同學的單詞都要會讀，而且是我親自落實；我在輔導時間重點落實各班的4號同學，保證他們基礎(chǔ)學問必需過關(guān)。

五、批改作業(yè)。

英語作業(yè)主要是面批，有錯誤直接指出來并訂正。小組長批改，我檢查，發(fā)覺一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習本上。

總之，在去年一年教學閱歷的基礎(chǔ)上，我會連續(xù)在前進中多找路子，我總想一句話，方法總比困難多，我肯定會加倍努力的工作，圓滿完成學校下達的教育教學目標任務。

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇6）

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！我是來自夾江縣新場中學的李立慧。誠心感謝市教研室給我們供應這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學閱歷特別不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請賜予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。

英語是一門語言的學習過程，要體現(xiàn)聽說讀寫的過程?！缎抡n標》要求把時間讓給同學，要求實行“以同學為主，老師為輔”的教學手段。我們許多時候是做不到的。農(nóng)村的教學設(shè)施簡陋，同學素養(yǎng)較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成果我們的一些做法是：

1、聽和讀：

從初一開頭，我就要求同學買磁帶或是從學習機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些同學能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自習或是下午自習的時候教讀。這樣就能節(jié)省時間，使課堂有更多的時間進行情境交際了。重要的句子對話要求同學能背。還有就是值日生報告。內(nèi)容包括：天氣，同學出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七班級下學期開頭進行，支配同學按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣狀況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生報告，這樣能使每位同學都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的同學去詢問、去預備。有的成果差的同學還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既熬煉了同學的膽識和培育同學開口說英語的力量。同時也熬煉了同學的寫作力量。到九班級畢業(yè)，同學已經(jīng)能夠表達許多的內(nèi)容，口語力量也得到肯定的提高。

2、記和寫：

由于在第一期我就教了音標，同學可以依據(jù)音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的同學，課后再到組長那兒完成。期末復習的時候再把一本書的學問從新過一遍，全部的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強同學的記憶。至于寫作，我是從第一期就開頭的，同學每周寫一篇作文，每個同學親自拿到我面前修改，錯誤的地方準時講解這樣同學印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，同學寫了也是有進步的。這樣漸漸的同學就不再懼怕寫作了。

同學的坐位，我是實行優(yōu)差配，這樣成果差的同學能準時的問問題，每個同學有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣同學沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學習意識。

接近中考，大家都將進入總復習，我的做法是既要面對全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面對全體同學的同時，更要注意對優(yōu)生的培育。

素養(yǎng)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培育的主陣地也在課堂。為了避開復習課的枯燥無味，課堂我輔以一些小嬉戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，調(diào)動全體同學的學習樂觀性。比如在學問梳理的復習課上先引導同學歸納要點，綻開爭論；對同學們提出的疑難問題，首先讓同學給以解答，培育尖子生；具有代表性的難點，老師給以具體指導。這樣既調(diào)動了優(yōu)生的樂觀性又促進了基礎(chǔ)較差的同學，課堂上也就會消失復習課難有的活躍氣氛。結(jié)合中考英語復習的需要，我們詳細進行五輪復習。

第一輪：學問網(wǎng)絡(luò)。針對同學對已學基礎(chǔ)學問已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學一步一個腳印，使同學從零散學問自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學問更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復習一冊進行一次階段檢測。

其次輪：專項練習。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。根據(jù)語法進行分類復習時，立足于學問與力量的橫向聯(lián)系，注意同學應用遷移力量和實戰(zhàn)應考力量的提升。

第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們細心預備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內(nèi)限時訓練或課后自測，提高同學的閱讀力量，以更好地適應中考。

第四輪：集中進行模擬訓練。針對訓練中消失的失分點，再進行反復深化的講解。

第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導同學自主鞏固學問，查漏補缺，突出同學主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，同學互改與老師抽改相結(jié)合，并做好講評與指導，提高同學的寫作力量。

我們還將對同學進行答題規(guī)范性訓練，培育答題技巧，提高臨場應戰(zhàn)力量，并針對詳細共性不同的同學，賜予不同的心理輔導，排解他們的緊急心理。

在這里我盼望從各位領(lǐng)導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。

有關(guān)英語教學閱歷共享演講稿（精選篇7）

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！今日，能坐在這里和大家共同溝通工作體會，感到很榮幸，由于自己才疏學淺，內(nèi)心真的很忐忑擔心。回顧自己取得的點點滴滴的進步，融入了許多兄弟姐妹們的鼓舞和關(guān)心，，我想借這個機會，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲感謝，感謝你們。接下來，我談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批判指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名同學喜愛的老師

教學中，我感受最深的是，教育過程中的教學關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價值，遠遠超越學問傳遞的價值。”老師不是一個單純的發(fā)報機，同學不是一個單純的接收器。同學們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西、他們是有思維的個體，在成長過程中，需要學問，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，同學雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們肯定會有令你驚喜的回報。

“親其師而信其道”，只有讓同學喜愛你，他們才會信任你，向著你引導的方向進展。在教學中，我們要激勵自卑的同學，點撥后進的同學，示意自負的同學，發(fā)覺特別的同學，服務每一個同學，關(guān)愛全部的同學，專心去與同學溝通，努力構(gòu)建師生公平、和諧的師生關(guān)系，這樣同學們才會跟隨著我們一路前行。

二、構(gòu)建和諧高效課堂

現(xiàn)在正處于應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必需在課堂上下功夫，提高課堂效率：

1、仔細備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備同學、備教法，備學法。老師要依據(jù)課程標準要求，仔細鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和把握同學學習的態(tài)度、方法、力量和學習中存在的困難；選擇最佳教學策略，確立合理的課堂教學模式，制定詳細的教學環(huán)節(jié)，達到教學過程的最優(yōu)化組合，有利于實現(xiàn)同學當堂把握學問?？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語教學在培育同學們初步的綜合語言運用力量的基礎(chǔ)上，還肩負著促進心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學的設(shè)計指明白方向。

備教材，上課前翻閱各種材料、老師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些學問點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學，就是要了解同學的年齡特點、接受力量、學問儲備狀況，這樣可以避開起點太高，同學聽不懂，或起點太低，同學感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班同學特點各不相同，所以要注意認真討論同學，實行適合同學的方法導入新課，用同學易于把握的方法講解新知，用同學感愛好的方法組織課堂活動。

2、用激情帶動同學，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱忱地走進教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面對同學的那一刻，我都會面帶笑容，由于歡樂的心情可以傳染，假如你把歡樂的心情、樂觀地心態(tài)傳染給同學，他的學習效率可能會成倍增長。

3、精講多練，提高課堂效率。

學校生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如仍舊是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W模式，就會消失“老師講得天花亂墜，同學聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。學校生的接受力量還是有限，對于重難點的學問，依據(jù)同學特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)同學都能跟上，參加活動。講得太粗太快，同學跟不上，學不會，久而久之，就會漸漸失去學習愛好。

4、教法敏捷，降低學習難度。

英語學科學問點多而雜，致使部分同學因記不住而失去愛好。我會常常用各種敏捷的活動關(guān)心他們記憶，使同學輕松的把握學問，提興奮趣。比如在初一教音標時，我用一個小故事把十二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作關(guān)心他們記憶。學習詞匯eye時，用聯(lián)想法可以關(guān)心他們記憶，也可用諧音教學door，告知同學門是用來防盜的，所以門就讀作door。Tomb墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，由于下雨沒傘。教學語法時，比如時態(tài)的教學，