我上《五人墓碑記》(本站論壇稿) 教案教學設(shè)計共3篇

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作為中學語文教師，教學重點不僅在于考察學生語言表達能力，更在于助力學生培養(yǎng)人文素養(yǎng)。因此，在日常教學中，我較為注重拓展學生的閱讀廣度，尤其是學生的文化背景和歷史知識的積累。而《五人墓碑記》不僅是中國現(xiàn)代文學典籍，同時也是人文精神充沛的經(jīng)典之作，更是我們教學中優(yōu)秀的閱讀材料。

一、教學目標

1.了解五四文化運動背景，并區(qū)分其與舊文化的不同點。

2.對《五人墓碑記》作者、創(chuàng)作背景及文學特點有初步了解。能夠較為準確地讀懂文中奇怪的句式、言外之意等。

3.培養(yǎng)學生對人文精神的感受與體會：樹立樂觀向上的生活態(tài)度、追求人格自由與價值信仰、熱愛祖國文化等。

二、教學內(nèi)容

1.五四運動及中國文化的轉(zhuǎn)型。

2.《五人墓碑記》的背景和作者介紹。

3.《五人墓碑記》的文學特點、風格、敘述方式等。

4.分段閱讀、閱讀技巧訓練及文學鑒賞。

5.心理咨詢演練，學生能夠真正體會人文思想的內(nèi)涵。

三、教學重難點

1.五四運動最大的特點是什么，其有哪些代表人物，發(fā)生的背景是什么，與舊文化之間的差異是什么？

2.五人墓碑記作者的生平背景是什么，其文學特點如何？

3.培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如何通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言風格等方面達到對人文思想的把握與運用？

四、教學策略

1.抓住問題：開課時先以史為先，啟發(fā)學生對五四運動和中國文化的理解，再引出五人墓碑的相關(guān)問題。同時，比較五四文化運動的意義與當代文化現(xiàn)狀的特點。

2.互動探究：讓學生圍繞著廣義的內(nèi)容，學生講解先分享自己對五四運動和文化轉(zhuǎn)型中的一些認識和看法，再解讀文章中的陌生語言、句式乃至于字符。

3.閱讀技巧獲?。涸诎嗉壷虚_展閱讀技巧訓練，教師與學生互動，輔導學生關(guān)注某些句式、語言轉(zhuǎn)折處等關(guān)鍵點，加強表達能力。

4.實際操作：在班級中開展心理咨詢演練，讓學生模擬出應對情緒問題的方法和情感體會，從而達到對人文思想的真正感受。

五、教學評價

1.以小組為單元，學生在閱讀指定章節(jié)后，憑借對課程內(nèi)容的掌握，編制一份五人墓碑記讀后感的報告，并將其在班內(nèi)討論。

2.其他篩選性答案題目閱讀測試，解答學生對五四運動、作者的介紹等問題，幫助教師判斷學生對該教育內(nèi)容的理解程度，初步判斷教學效果。

六、總結(jié)

五人墓碑是一篇非常典型的文學作品，它概述了中國的文化轉(zhuǎn)型與五四運動，更為留下了人文精神的印記，是中學語文課程及文化尤其是歷史和文學的一個重要組成部分。在教學中，教師應該突出人文思想，幫助學生理解儒家、道家、佛教等思想，并對人文精神有充分的認識與領(lǐng)悟。這樣，學生才能體會人文精神的豐富內(nèi)涵，內(nèi)化到根本信念中，真正成為具有人文素養(yǎng)的現(xiàn)代人通過對五人墓碑的教學，我們認識到文化傳承的重要性，并且加深了對五四運動和文化轉(zhuǎn)型的理解。同時，在教學中也需要注重學生的人文素養(yǎng)，讓他們認識到儒家、道家、佛教等思想的價值，并將其內(nèi)化到自己的信念中。通過教學評價，我們可以初步判斷教學效果，并對后續(xù)的教學提供更好的指導。在中學語文課程中，五人墓碑是一個非常重要的教育內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要途徑之一我上《五人墓碑記》(本站論壇稿)教案教學設(shè)計2我上《五人墓碑記》(本站論壇稿)教案教學設(shè)計

寫在前面：

《五人墓碑記》是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，十分優(yōu)美、深刻，具有極高的文學價值和思想價值。對于高中語文老師來說，選擇這篇作品進行教學，既可以拓展學生的文化視野，又可以增強學生的語文素養(yǎng)。以下是本人為《五人墓碑記》這篇文章精心設(shè)計的語文教學方案。

一、教學目標：

1、能夠理解《五人墓碑記》這篇文章的主要內(nèi)容和寫作意圖。

2、能夠運用相關(guān)的文學知識，深刻理解文章中的文學意義和價值。

3、能夠較為準確地運用意象、比喻、象征等修辭手法分析文章的內(nèi)涵。

4、能夠總結(jié)文章的主題思想，在文學素養(yǎng)和人文素質(zhì)方面有所提高。

二、教學重難點：

1、關(guān)于文章主題思想的理解和提煉；

2、對文章中的修辭手法和文化內(nèi)涵進行分析和歸納。

三、教學步驟：

1、開篇導入：

首先，教師可以提問學生，簡單介紹什么是“文獻”、“碑”以及這與文章的主題思想有什么關(guān)系。然后，可以向?qū)W生呈現(xiàn)一組照片，讓學生看圖猜題，讓學生自己猜測關(guān)于“碑”的一些可能性的含義，進而導入文章的核心內(nèi)容。

2、閱讀與思考：

教師要求學生在閱讀文章的過程中，注重字詞的積累和理解，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)，并強調(diào)文章的比喻和象征手法。然后，學生可以結(jié)合個人的觀感和感受，進行初步的感悟和思考。為了更好地激發(fā)學生的讀書興趣，可以播放部分影片《岳丈母的天空》，通過視覺影像的渲染，讓學生更深刻地理解小說中的人物性格以及其背后的人生哲理。

3、分析與總結(jié)：

分階段分析文章的內(nèi)涵和揭示作者的寫作意圖，引領(lǐng)學生去解讀文學上的一些術(shù)語和修辭手法（如象征、比喻等），以及作者在小說中如何表達出對人性和鄉(xiāng)土文化的深切關(guān)注。最后，讓學生自己總結(jié)文章所表達的思想，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

四、教學方法：

在教學過程中，采用多種教學方法并重點采用啟發(fā)式教學和討論式教學的方式，引導學生通過多種角度對文本的解讀和理解。

五、教學評價：

在教學過程中，教師可以采用小組討論、口頭表述等方式，檢測學生是否達到教學目標。在評價方面，既要注重個人表達的能力，也要注重整體的思考和語言運用。教師可以采取peer-review的方式，讓學生參與同學之間的評價和自我評價，進而提高學生自我認知和文學素養(yǎng)。

六、教學資源：

1、教材：高中語文教材

2、課外讀物：《五人墓碑記》

3、文學知識資料

4、視頻資源：《岳丈母的天空》

5、音頻資源：朗讀《五人墓碑記》片通過對《五人墓碑記》的深入研讀，可以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和深刻的思考能力。在教學過程中，重點要讓學生了解小說的文學特點和情節(jié)，引領(lǐng)學生深入探究小說中的深層含義和人生哲理。同時，讓學生通過討論和自我評價的方式，提升個人的表達能力和文學鑒賞能力。通過全面的教學資源和多種教學方法的應用，可以確保教學效果的最大化我上《五人墓碑記》(本站論壇稿)教案教學設(shè)計3我上《五人墓碑記》(本站論壇稿)教案教學設(shè)計

近年來，越來越多的學生開始通過網(wǎng)絡(luò)閱讀小說，網(wǎng)絡(luò)小說也成為了他們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)小說不僅具有娛樂性，還能提高學生的閱讀理解和語言表達能力?！段迦四贡洝肥且黄浅Ｊ軞g迎的網(wǎng)絡(luò)小說，它不僅情節(jié)引人入勝，而且還能提高學生的語言能力。本教案旨在通過我上《五人墓碑記》(本站論壇稿)課程的設(shè)計，幫助學生提高閱讀和寫作技能。

第一課：導入

在這一節(jié)課中，我將向?qū)W生簡介小說《五人墓碑記》的情節(jié)梗概，并與學生一起探討書中的主題和意義。我會寫下五個重要的詞語，讓學生一起討論它們在小說中的地位和價值，同時要求學生預讀第一章的內(nèi)容，以便更好的了解小說。

第二課：分析語言

在此課堂中，我將要求學生關(guān)注小說中的語言特點，如詞匯表達、句式結(jié)構(gòu)和語言風格。學生將會閱讀有關(guān)小說的片段，并有機會分析片段中使用的語言，以便學生能夠更好的理解和表達小說。

第三課：學生閱讀

在這節(jié)課中，學生將開始閱讀小說《五人墓碑記》。我將告訴他們?nèi)绾斡行ч喿x，同時提醒他們注意其中的細節(jié)和主題，幫助學生更好的理解小說中的情節(jié)和人物。

第四課：探索人物

在此課堂中，學生將探討小說中的人物、性格和發(fā)展。在這節(jié)課中，我將向?qū)W生介紹第一章中的人物角色，并為他們提供探索復雜性的機會。

第五課：思考撰寫

這一課程旨在教授學生如何將思考領(lǐng)域擴大至撰寫方面。在這個過程中，我會提醒學生注意格式、審查錯誤，并從小說中選取一個情感或人物來寫一篇題目與主題相符合的文章。

第六課：綜合探索

在最后的這個課程中，我將要求學生綜合探索小說的各個方面，包括語言使用、人物性格和主題等。我將與學生一起回顧小說中的片段，并帶領(lǐng)他們回答這些問題，以便將學生在之前掌握的內(nèi)容變得更加的牢固。

總之，本教案旨在幫助學生更好的閱讀并表達《五人墓碑記》這部網(wǎng)絡(luò)小說。在此過程中，學生將有機會提高其語言能力和閱讀理解能力，同時加深對人物和主題的理解。我相信這個教案會對學生的學習產(chǎn)生積極的影響，并是一個非常有創(chuàng)新性的教學方法本教