形式主義表現(xiàn) 原因及整改措施_第1頁(yè)
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PAGEPAGE15形式主義目錄1什么是形式主義2形式主義形成的原因3形式主義的根源4遏制形式主義的對(duì)策5形式主義的表現(xiàn)和危害6案例分析:形式主義在高等院校管理中的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略什么是形式主義一般來(lái)說(shuō),形式主義指的是一種只看事物的現(xiàn)象而不分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng),它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù),內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理,把形式的作用夸大到不恰當(dāng)?shù)牡夭?,在觀察事物時(shí),總是從外部來(lái)判斷事物、認(rèn)識(shí)事物,在處理問(wèn)題時(shí),則總是追求表面形式,而不管形式體現(xiàn)什么內(nèi)容,其結(jié)果往往是形式與內(nèi)容脫節(jié),形式?jīng)Q定內(nèi)容,形式阻礙了實(shí)際工作的開(kāi)展。形式主義形成的原因第一,現(xiàn)行\(zhòng)o"行政管理體制"行政管理體制的弊端?,F(xiàn)在我國(guó)實(shí)行的是\o"市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)"市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),而在\o"計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制"計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響下形成的\o"行政管理體制"行政管理體制,往往擺脫不了計(jì)劃影子。有些上級(jí)部門(mén)不下基層了解實(shí)情,一廂情愿地下達(dá)這個(gè)指標(biāo)哪個(gè)任務(wù)數(shù),省下到市,市下到縣,縣下到鄉(xiāng),并要硬性規(guī)定,完成任務(wù)者獎(jiǎng),完不成任務(wù)者罰。一些基層干部為了要政績(jī)、要面子、拿\o"獎(jiǎng)金"獎(jiǎng)金、保烏紗,就興師動(dòng)眾地搞形式主義。不少形式主義的東西同上級(jí)部門(mén)落后的\o"領(lǐng)導(dǎo)方式"領(lǐng)導(dǎo)方式有關(guān)。第二,私心雜念的影響。就說(shuō)農(nóng)業(yè)大田結(jié)構(gòu)調(diào)整,一些縣、一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了出政績(jī),在公路邊、鐵路邊,上下左右容易看得到的地方,進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整,美其名日“示范基地”,實(shí)際在搞“面子工程”、“形象工程”,結(jié)果大多數(shù)是失敗的,不但起不了積極作用,而且勞民傷財(cái),挫傷農(nóng)民的\o"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整積極性。如有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在國(guó)道邊有一片800畝水田,但不許農(nóng)民種水稻,要求種植黑皮冬瓜,搞得熱火朝天,新聞?dòng)浾吲牧苏?、錄了像,?bào)上有名,電臺(tái)有聲,電視有像,出了名,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀,兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)取經(jīng)?但結(jié)果呢,產(chǎn)量是上去了,銷量、\o"價(jià)格"價(jià)格卻不樂(lè)觀,瓜大量爛在地里,農(nóng)民意見(jiàn)很大。然而,雖然群眾深受其苦,深惡痛絕這樣的事,但當(dāng)?shù)氐墓賳T還是照樣搞。為什么?因?yàn)槿嗣袢罕?、普通黨員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的升遷沒(méi)有發(fā)言權(quán):當(dāng)?shù)毓賳T的命運(yùn)和官運(yùn)實(shí)際掌握在上級(jí)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人手里。所以心存私心雜念者就想方設(shè)法搞形式主義的東西,為的是給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象,更為了自己好升官。第三,群眾觀念淡化。形式主義盛行,主要是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀念淡化,脫離實(shí)際,不了解群眾真正想什么,指導(dǎo)不到點(diǎn)子上去。年初編計(jì)劃時(shí)“拍腦袋”,表決心時(shí)“拍胸脯”,年終總結(jié)“拍膀子”。下鄉(xiāng)檢查工作,總是聽(tīng)匯報(bào)多,看材料多,到群眾中走的少,詢問(wèn)群眾少,聽(tīng)喜多,聽(tīng)?wèi)n少,被表面現(xiàn)象遮住雙眼,為一些領(lǐng)導(dǎo)“官出數(shù)字,數(shù)字出官”創(chuàng)造條件,助長(zhǎng)了形式主義流行。第四,對(duì)形式主義懲治不嚴(yán)。對(duì)搞形式主義者監(jiān)督和查處不力,客觀上給一些熱衷于搞形式主義的人可乘之機(jī),進(jìn)而愈演愈烈。形式主義的根源形式主義的產(chǎn)生,有其思想理論基礎(chǔ)和社會(huì)歷史根源,思想理論基礎(chǔ)是唯心主義形而上學(xué),社會(huì)歷史根源是習(xí)慣勢(shì)力和傳統(tǒng)文化負(fù)面影響。具體到一個(gè)單位形式主義產(chǎn)生的根源有二。一是名利思想。\o"功利主義"功利主義的私心是滋生形式主義溫床。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)為了個(gè)人和單位出名,顯示所謂“成績(jī)”,熱衷于搞一些聲勢(shì)大、規(guī)模大、影響大的“明星工程”;不考慮單位實(shí)際和能力,到處出國(guó)考察,每天大吃大喝,浪費(fèi)國(guó)家大量\o"財(cái)力"財(cái)力、物力;有的眼睛長(zhǎng)到頭頂上,“只要領(lǐng)導(dǎo)滿足,不怕群眾罵娘”;有的抓工作只顧眼前,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn),以犧牲單位長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為代價(jià)換取個(gè)人名利。二是懶惰作風(fēng)。惰性引發(fā)飄浮思想,只管形式,紅火,喜歡把功夫下在形式上,只管快,不管效果怎樣。有的滿足于以文件貫徹文件,以會(huì)議貫徹會(huì)議,只滿足上級(jí)指示原本傳達(dá),該抓的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)抓,該解決的問(wèn)題沒(méi)有很好地解決。遏制形式主義的對(duì)策一要堅(jiān)持實(shí)事求是原則。我們的工作是為人民服務(wù),是為大眾謀利益。我們所做的事好不好,主要是看人民擁護(hù)不擁護(hù)、人民贊成不贊成、人民高興不高興.人民答應(yīng)不答應(yīng),擁護(hù)的、贊成的、高興的、答應(yīng)的我們實(shí)事求是地去做,就會(huì)受到歡迎;反之,強(qiáng)制去做,就會(huì)傷害群眾,就會(huì)脫離群眾,離人民越來(lái)越遠(yuǎn)。二要改革行政管理體制。要按照\(chéng)o"社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制"社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求,切實(shí)轉(zhuǎn)變\o"政府職能"政府職能,實(shí)現(xiàn)黨政分開(kāi)、\o"政企分開(kāi)"政企分開(kāi)。\o"政府職能"政府職能重在宏觀指導(dǎo),微觀上給群眾充分的自主經(jīng)營(yíng)權(quán)。三要改變\o"領(lǐng)導(dǎo)方法"領(lǐng)導(dǎo)方法,克服官僚主義。領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)真求實(shí),特別是在檢查工作時(shí)要深入,不能僅僅在路邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),街邊看看,要深入實(shí)地察看,深入到車問(wèn)班組、田間地頭進(jìn)行調(diào)查,不為表面現(xiàn)象所迷惑。四要科學(xué)評(píng)價(jià)干部政績(jī)。要建立科學(xué)的政績(jī)考察體系?,F(xiàn)在不少地方提拔任用干部主要看實(shí)績(jī)。而實(shí)績(jī)又來(lái)自于各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字,對(duì)在統(tǒng)計(jì)數(shù)字上耍花招的,要有點(diǎn)硬手段,要讓他們?cè)谡紊稀⒔?jīng)濟(jì)上都占不到便宜。五要對(duì)廣大干部進(jìn)行教育引導(dǎo)。不搞形式主義.不做花邊政績(jī),盆景政績(jī),而是腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地干,干一件成一件,不是把牌子樹(shù)到路邊,而是樹(shù)到老百姓的心里,建一塊永不倒下、永不褪色的“心碑”。形式主義的表現(xiàn)和危害在現(xiàn)實(shí)生活中,形式主義和官僚主義的表現(xiàn)及危害的特征主要有以下幾點(diǎn):1.形式主義和官僚主義一樣,它是以脫離實(shí)際、脫離群眾為其最突出基本特征的。搞形式主義的人,做官當(dāng)老爺,全靠文山會(huì)海指導(dǎo)工作。無(wú)論多么重大的事情,好象只要開(kāi)了會(huì),發(fā)了文件,就可以心安理得,使\o"領(lǐng)導(dǎo)工作"領(lǐng)導(dǎo)工作停留在一般號(hào)召上,缺乏具體指導(dǎo)和檢查,就是檢查也搞形式主義。群眾講:“八點(diǎn)開(kāi)會(huì)九點(diǎn)到,十點(diǎn)開(kāi)始作報(bào)告,會(huì)中有會(huì)是常事,會(huì)議內(nèi)容不知道?!边@類現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。某一大城市,僅市委收到的文件、簡(jiǎn)報(bào)和各種資料每天就達(dá)80余種,約有10至15萬(wàn)字。容量如此之大,光是閱、批、查、寫(xiě)、編、印、校、轉(zhuǎn)、發(fā),即例行的辦文,就要花浩大的人力、物力、\o"財(cái)力"財(cái)力和時(shí)間,更不用說(shuō)給基層單位帶來(lái)多大的忙亂了。然而,對(duì)一些堆積如山的文件、資料去認(rèn)真閱讀的又有多少人?誰(shuí)也不去檢查了。除此之外,尤其是行政、企業(yè)、\o"事業(yè)單位"事業(yè)單位安排布置的沒(méi)完沒(méi)了的檢查評(píng)比,太多、太濫的競(jìng)賽活動(dòng)等,也是搞形式主義的人的“日常事務(wù)”。群眾說(shuō):“決心在嘴上,行動(dòng)在會(huì)上,落實(shí)在紙上?!边@樣發(fā)展下去,我們的領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然不可能有多少時(shí)間深入基層、深入群眾。2.形式主義和官僚主義一樣,它是以高高在上,\o"濫用職權(quán)"濫用職權(quán)為其根本特征的。搞形式主義的人往往浮在上頭,與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐若即若離,遇到問(wèn)題憑主觀想象和長(zhǎng)官意志辦事。他們?nèi)藶榈刂朴啿磺泻蠈?shí)際的目標(biāo),求形式、圖好看。觀察問(wèn)題,不做具體分析,只看表面現(xiàn)象,不看本質(zhì),抓不住事物之間的普遍聯(lián)系;分析問(wèn)題只作一、二、三、四和甲、乙、丙、丁的現(xiàn)象羅列,不提出問(wèn)題,不分析問(wèn)題,不解決問(wèn)題,不表示贊成什么,反對(duì)什么,說(shuō)來(lái)道去沒(méi)有什么真切的內(nèi)容,沒(méi)有新語(yǔ)言、新見(jiàn)解,缺乏說(shuō)服力、吸引力和戰(zhàn)斗力,因此群眾不愿意聽(tīng);處理問(wèn)題主觀臆斷,如同醫(yī)生不診斷病情就開(kāi)藥。因此,所開(kāi)的“藥方”只是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,往往不治病,甚至起負(fù)作用。這種人忘記了毛澤東同志教導(dǎo)的“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的起碼常識(shí)。3.形式主義和官僚主義一樣,好講空話,不辦實(shí)事,這是它的重要特征。搞形式主義的人,習(xí)慣于鼓虛勁,講空話,貪虛功,做表面活。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在大會(huì)小會(huì)上發(fā)言、作報(bào)告,自以為是,夸夸其談,空話連篇,言之無(wú)物。干一項(xiàng)工作,不從實(shí)際出發(fā),不經(jīng)過(guò)嚴(yán)密科學(xué)論證,為了讓別人知道,非弄出聲勢(shì)、規(guī)模不可,有的人把規(guī)模、聲勢(shì)造得大而又大,甚至不惜勞民傷財(cái),以顯示自己的魄力和能力。正如毛澤東同志所說(shuō)這種人“有嘩眾取寵之心,無(wú)實(shí)事求是之意”。更有甚者,艱苦細(xì)致的工作做不來(lái),或不愿意做,一味趕時(shí)髦,趨時(shí)興,擺花架子,好大喜功,專揀那些能拋頭露面的事情干,既掩飾自己的平庸和過(guò)失,又企望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“論功行賞”。4.形式主義和官僚主義一樣,不講效率,不負(fù)責(zé)任,這是它的第四個(gè)特征。搞形式主義的人喜歡追求熱鬧的場(chǎng)面,忙于送往迎來(lái),發(fā)獎(jiǎng)剪彩,不問(wèn)實(shí)際效果。對(duì)上級(jí)的指示,不認(rèn)真結(jié)合本地區(qū)、本單位、本部門(mén)情況研究落實(shí)的辦法,并組織實(shí)施。而是先抽象地贊揚(yáng)一番,然后照本宣科傳達(dá),照抄照轉(zhuǎn),當(dāng)“收發(fā)室”、“傳聲筒”;對(duì)應(yīng)抓應(yīng)管的事,滿足于會(huì)議開(kāi)過(guò)了,報(bào)告作過(guò)了,文件下發(fā)了,該布置的布置了,至于是否落實(shí)了則不管不問(wèn)。在工作中人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××的通知》或《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××文件》等。說(shuō)穿了這還是搞公文旅行,做文字游戲。正如毛澤東同志批評(píng)的那樣,那種照抄照轉(zhuǎn)上級(jí)文件、指示的形式主義做法,實(shí)際上是反對(duì)上級(jí)指示或者說(shuō)對(duì)上級(jí)指示怠工的最妙辦法,而不可能是真正地貫徹執(zhí)行。5.形式主義和官僚主義一樣,思想僵化、墨守陳規(guī),這是它的又一個(gè)特征。搞形式主義的人往往安于現(xiàn)狀,怕負(fù)責(zé)任,怕?lián)L(fēng)險(xiǎn),對(duì)經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,從本本出發(fā),玩弄名詞概念。鄧小平同志說(shuō):“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,如果一切從本本出發(fā),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進(jìn),它的生機(jī)就停止了,就要亡黨亡國(guó)?!狈彩强勘颈径皇强繉?shí)踐、靠實(shí)事求是工作的干部都會(huì)栽跟頭。形式主義和官僚主義一樣,表現(xiàn)種種,不勝枚舉。它最根本的一條就是脫離黨的實(shí)事求是的思想路線,在工作中不從實(shí)際出發(fā),不講實(shí)際效果,愛(ài)做表面文章,好裝飾門(mén)面,實(shí)在是到處害人。它的要害在于不能用\o"馬克思主義"馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)待工作,對(duì)待事業(yè),振振有詞,不干實(shí)事,脫離實(shí)際,脫離群眾。這種極壞作風(fēng)已經(jīng)給我們黨和人民的事業(yè)造成很大的危害,它使黨和國(guó)家為人民謀利益的一些好決議、好指示、好政策、好制度落實(shí)不到基層和群眾之中,以至影響改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決,嚴(yán)重?fù)p害我們黨和政府在群眾中的威信,它敗壞我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),給國(guó)家、集體和群眾的利益造成嚴(yán)重的損失。案例一:形式主義在高等院校管理中的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略\o""[1]一、形式主義在高校中的表現(xiàn)形式主義即內(nèi)容和形式相脫離,片面追求形式,不重視內(nèi)容的\o"工作態(tài)度"工作態(tài)度和方法。其在高校中的表現(xiàn)形式多種多樣,概括起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.指導(dǎo)思想上,不怕無(wú)功但求無(wú)過(guò)。具體表現(xiàn)為三怕三不怕。其一,不怕學(xué)校事業(yè)遭受更大損失,怕自己獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。他們以推卸責(zé)任為目的,尤其是易得罪人的事,即使有權(quán)處理也不處理,推諉拖拉,片面追求集體負(fù)責(zé)集體研究的形式。但是,等集體研究出辦法,往往小事已變成大事,好事已變成壞事。既挫傷師生的\o"工作積極性"工作積極性,又縱容了錯(cuò)事壞事,給學(xué)校造成了不應(yīng)有的損失。這是不負(fù)責(zé)任的形式主義其二,不怕學(xué)校風(fēng)氣不正,怕自己\o"人際關(guān)系"人際關(guān)系不好。對(duì)學(xué)校中的一些錯(cuò)誤行為甚至是違法犯罪行為,發(fā)現(xiàn)不處理,批評(píng)走過(guò)場(chǎng),處理走形式。多談感情,少談工作;多談成績(jī),少談問(wèn)題;多做視察,少做調(diào)查;多定制度,少檢查落實(shí);多宏觀指示,少具體指導(dǎo)??瓷先ズ秃蜌鈿饷γβ德?,實(shí)際上\o"人際關(guān)系"人際關(guān)系正在惡化,正氣就在其中被壓了下去。這是好人主義的形式主義。其三,不怕學(xué)校發(fā)展慢,怕自己學(xué)歷低。為了自己的高學(xué)歷有些人在工作中搞起了形式主義,以學(xué)歷學(xué)習(xí)和研究為中心,對(duì)工作敷衍了事。結(jié)果自己的學(xué)歷提高,工作的效率和質(zhì)量卻下降。這是在其位不謀其事的形式主義。2.目標(biāo)追求上,重視作大,輕視作強(qiáng);重視評(píng)估達(dá)標(biāo),輕視內(nèi)功提高。片面追求規(guī)模大、專業(yè)多,忙于買地?cái)U(kuò)建、申請(qǐng)專業(yè)、申請(qǐng)資金、擴(kuò)大招生,但在提高內(nèi)功方面卻力度不夠,各項(xiàng)\o"管理制度"管理制度殘缺不全,人心渙散,管理混亂,這是浮夸的形式主義。對(duì)各高校進(jìn)行人才培養(yǎng)評(píng)估是國(guó)家促進(jìn)高校提高辦學(xué)水平的重要手段,但在迎接評(píng)估中也出現(xiàn)了形式主義偽評(píng)現(xiàn)象。為了評(píng)估不惜弄虛作假,造假的占地手續(xù)、\o"就業(yè)率"就業(yè)率、就業(yè)單位、實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐經(jīng)歷、工作記錄、學(xué)生成績(jī),教師學(xué)歷等,應(yīng)有盡有無(wú)所不能,把評(píng)估變成勞民傷財(cái)誤人子弟的樣子活動(dòng),這是不老實(shí)的形式主義。3.工作方式上,重過(guò)程,輕結(jié)果,甚至把過(guò)程當(dāng)結(jié)果。\o"行政管理"行政管理中熱心文件的制定下達(dá)和執(zhí)行程序,淡化落實(shí)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決;考核工作中,重視\o"工作總結(jié)"工作總結(jié)的書(shū)寫(xiě)和考核程序輕視工作目標(biāo)的完成;工會(huì)工作中,重職代會(huì)的程序輕實(shí)質(zhì)性的監(jiān)督;\o"后勤管理"后勤管理中,重視財(cái)務(wù)的審批手續(xù)而忽視財(cái)物的最終使用;學(xué)生工作中,重視活動(dòng)的\o"組織形式"組織形式而忽略日常能力的培養(yǎng)和思想行為養(yǎng)成;聯(lián)合辦學(xué)和成人教育中,重文憑的發(fā)放輕教學(xué)\o"質(zhì)量管理"質(zhì)量管理;教學(xué)管理中,重視教師的學(xué)歷,弱化教研成果的評(píng)比。這些都是表面文章,因其內(nèi)容較少就成了主次顛倒的形式主義。二、形式主義的思想根源形式主義之所以能在高校藏身,固然原因是多方面的,但主要是因?yàn)橐恍W(xué)校風(fēng)氣不正,一些人\o"責(zé)任心"責(zé)任心不強(qiáng),身上存在官僚主義和\o"個(gè)人主義"個(gè)人主義,工作\o"創(chuàng)新能力"創(chuàng)新能力差和方法不當(dāng)造成的。1.官僚主義逼出了形式主義。某些領(lǐng)導(dǎo)偏聽(tīng)偏信,調(diào)查研究不夠,自以為是,胡亂指揮,強(qiáng)迫命令。有些部門(mén)不能從師生實(shí)際出發(fā),一事當(dāng)前,安排工作考慮不周全,盲目做決定,下級(jí)無(wú)法完成便走過(guò)場(chǎng)或虛報(bào),以迎合領(lǐng)導(dǎo)的需要。官僚主義會(huì)使師生產(chǎn)生厭惡之感,非但不愿接受其形式主義的要求,即使要求有實(shí)際內(nèi)容。也不易被接受,反而會(huì)將師生的注意力指向\o"領(lǐng)導(dǎo)者"領(lǐng)導(dǎo)者的其它不良行為,從而對(duì)\o"領(lǐng)導(dǎo)者"領(lǐng)導(dǎo)者形成習(xí)慣性的信度逆反,降低領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)信度,堵住了務(wù)實(shí)的路子,把自己逼在形式主義的泥坑難以自拔。2.個(gè)人功利主義是形式主義的催化劑。個(gè)人主義是以\o"個(gè)人利益"個(gè)人利益為中心的思想和方法。它以片面追求\o"個(gè)人利益最大化"個(gè)人利益最大化,把\o"個(gè)人利益"個(gè)人利益置于\o"集體利益"集體利益之上為特征?!┤烁阈问街髁x就是以此為目的。在個(gè)人私欲的推動(dòng)下把形式主義變成他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人功利的手段。3.工作創(chuàng)新能力差,方法不當(dāng)使形式主義有機(jī)可乘。有些人\o"創(chuàng)新能力"創(chuàng)新能力不夠,面對(duì)近幾年高校中的新情況新問(wèn)題不善于研究,不能運(yùn)用科學(xué)的\o"思維方法"思維方法,找出合適的形式,于是尋找慣例,人云亦云,給形式主義以可乘之機(jī)。三、克服形式主義要防止高校中的形式主義,就要從反對(duì)官僚主義和個(gè)人主義人手。以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),改進(jìn)形式為手段,調(diào)查研究為途徑,結(jié)合高校的實(shí)際,對(duì)癥下藥。第一,反對(duì)官僚主義,改變\o"領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)"領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。這是反對(duì)形式主義的重要手段之一。“屋漏在下,制之在上,上漏不止,下不可居”,要克服形式主義就要從領(lǐng)導(dǎo)層人手,做到四要四不要。一要對(duì)師生高度負(fù)責(zé)不要做形式主義的要求。要慎言,知不可為則不言。二要以身作則不做形式主義的事??鬃尤眨骸安荒苷渖?,如正人何?”(《論語(yǔ)·子路》),領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的領(lǐng)頭人,是師生的楷模。“其身正,不令則行。其身不正,雖令不行?!比朴谶\(yùn)用手中的權(quán)利,不要讓形式主義者得到好處。要多聽(tīng)逆耳之言,聞過(guò)則喜。遠(yuǎn)阿諛?lè)畛兄?,親踏實(shí)工作之人。不以個(gè)人好惡來(lái)評(píng)判師生,把榮譽(yù)和實(shí)惠給予那些求實(shí)之人。四要尊重師生,不要凌駕于師生之上。管理好學(xué)校為師生服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)和師生同為學(xué)校的主人。管理的過(guò)程是領(lǐng)導(dǎo)者和\o"被領(lǐng)導(dǎo)者"被領(lǐng)導(dǎo)者之間平等互動(dòng)的過(guò)程,廣大師生,尤其教師既是管理的客體,又是管理的主體。作為深受尊敬的人類靈魂的工程師,那種需要得到尊重的心理很強(qiáng)烈,這就要求在對(duì)這個(gè)特殊群體進(jìn)行管理時(shí),必須放下架子,走下“高臺(tái)”,平等對(duì)話,虛心請(qǐng)教。迎得了師生的支持,工作才能得到落實(shí),也就為反對(duì)形式主義消除了一大思想障礙。第二,反對(duì)個(gè)人主義,完善民主監(jiān)督。這是反對(duì)形式主義的又一重要手段。要克服形式主義就要先拔掉個(gè)人主義這個(gè)禍根。鄧小平同志曾說(shuō):制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行,制度不好可以使好人無(wú)法做好事。對(duì)個(gè)人主義既要在思想和行動(dòng)上加以抵制,還要在制度上給以限制,通過(guò)完善民主監(jiān)督讓個(gè)人主義的形式主義失去活動(dòng)的空間。一要完善校務(wù)公開(kāi)制度。增加校務(wù)公開(kāi)的透明度和及時(shí)性,克服一陣風(fēng)走過(guò)場(chǎng),建立全面長(zhǎng)期及時(shí)的公開(kāi)制度。要由“要我公開(kāi)”變?yōu)椤拔乙_(kāi)”,不斷提高校務(wù)公開(kāi)的自覺(jué)性和公開(kāi)質(zhì)量,通過(guò)暴光讓其露羞,逼其收斂。二要建立科學(xué)、合理、公開(kāi)的提拔評(píng)聘監(jiān)督\o"競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制"競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。提拔評(píng)聘向來(lái)都是學(xué)校的熱點(diǎn)和利益焦點(diǎn)問(wèn)題。也是個(gè)人主義的形式主義最易瘋狂的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的解決不但要有領(lǐng)導(dǎo)的決策、專家的評(píng)審、程序的公開(kāi),更要有廣大師生的參與。充分發(fā)揮師生的民主監(jiān)督職能,建立由各層次教師和學(xué)生組成的委員會(huì),對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià),并納入考核的范圍,用公正完善的制度使形式主義者得不到重用。三要完善職工代表大會(huì)制度。充分發(fā)揮\o"職代會(huì)"職代會(huì)的監(jiān)督和調(diào)節(jié)職能,增加職代會(huì)的次數(shù),及時(shí)對(duì)校務(wù)中的個(gè)人主義的形式主義進(jìn)行糾正。增大廣大教師參加各個(gè)委員會(huì)的比例,增加各委員會(huì)活動(dòng)的次數(shù)和擴(kuò)大其權(quán)利,學(xué)校各部門(mén)的重大措施都應(yīng)經(jīng)過(guò)相關(guān)委員會(huì)同意通過(guò)方才能有效。通過(guò)各委員會(huì)的活動(dòng)協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,訶整各方面的利益,化解個(gè)人和集體的矛盾,弱化個(gè)人主義的形式主義的動(dòng)機(jī)。四要完善學(xué)生對(duì)教師和學(xué)校的監(jiān)督評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生加入一些委員會(huì),參與學(xué)校管理。建立領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生直接對(duì)話的平臺(tái),確立對(duì)話制度,給學(xué)生選擇評(píng)價(jià)教師的機(jī)會(huì),讓受教育者評(píng)判教育者,給被\o"管理者"管理者評(píng)價(jià)\o"管理者"管理者的機(jī)會(huì),疏通發(fā)現(xiàn)個(gè)人主義的形式主義的通道。第三,深入實(shí)際,調(diào)查研究。這是反對(duì)形式主義的最有效途徑,也是工作思路創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)。毛澤東同志指出:“調(diào)查就像十月懷胎,解決問(wèn)題就像‘一朝分娩’。調(diào)查就是解決問(wèn)題?!币鉀Q形式主義這個(gè)問(wèn)題,那就去調(diào)查研究。只有高質(zhì)量的調(diào)研,才能有高明的辦法。(一)走與師生相結(jié)合的道路,反對(duì)實(shí)用主義態(tài)度。向師生學(xué)習(xí),尊重他們的首創(chuàng)精神,主動(dòng)接近他們,耐心地傾聽(tīng)他們的想法。要從師生的需要人手,以已有的措施為線索,去檢查措施的落實(shí)情況,查找措施的不足。相信師生,依靠師生,虛心向師生請(qǐng)教。(二)把工作制度和領(lǐng)導(dǎo)制度結(jié)合起來(lái),從制度上保證調(diào)研的科學(xué)性,連續(xù)性,\o"主動(dòng)性"主動(dòng)性。每年抽出至少4個(gè)月的時(shí)間去深入師生,探索規(guī)律。(三)運(yùn)用科學(xué)的調(diào)研方法。以\o"馬克思主義"馬克思主義認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo),運(yùn)用\o"邏輯思維"邏輯思維的形式和方法形成規(guī)律的認(rèn)識(shí),再到師生中去檢驗(yàn)。這樣通過(guò)調(diào)查研究去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)姆绞?,找出HYPERLIN

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