抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)教案

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1．道七七事變、八一三事變淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、忻口會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、南京大屠殺、洛川會(huì)議等重要史實(shí)，了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣正式建立的久》發(fā)表的背景及意義。2．導(dǎo)學(xué)生分析抗日民族統(tǒng)一線的建立，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用矛盾分析的方法學(xué)習(xí)歷史的能力。3．導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后場(chǎng)抗戰(zhàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史的能力。4析條抗戰(zhàn)路線的不同的本質(zhì)和后果養(yǎng)學(xué)生用階級(jí)的觀點(diǎn)和比較的方法分析歷史問(wèn)題的能力。二、過(guò)程與方法1通過(guò)課前學(xué)生查閱與抗日戰(zhàn)的相關(guān)資料學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與步掌握自主學(xué)習(xí)的方法和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是新課所倡導(dǎo)的基本理念之一過(guò)要求學(xué)生分“日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的特點(diǎn)及其與革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的比較對(duì)戰(zhàn)初期國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)找到結(jié)論，體驗(yàn)探索的成功。3．過(guò)背景音樂(lè)和動(dòng)態(tài)圖片的用，以增強(qiáng)渲染力和真實(shí)感。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)初期在抗日民統(tǒng)一戰(zhàn)線下國(guó)共合作抗日學(xué)生樹(shù)立國(guó)家民族利益高于一切的愛(ài)國(guó)主義情感。2．過(guò)對(duì)南京大屠殺的學(xué)習(xí)，定學(xué)生為人類和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：七七事變；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；國(guó)共聯(lián)合抗日。難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)國(guó)民政府在抗戰(zhàn)初期的功過(guò)；國(guó)共兩黨實(shí)行不同的抗戰(zhàn)路線的原因。課時(shí)安排一課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師方面：制作多媒體課件，其間包括1．像資料：電影《南京大屠兒》片斷。2．樂(lè)資料：歌曲《到敵人后去國(guó)3．片資料本帝國(guó)主義全面侵華形勢(shì)圖戰(zhàn)形勢(shì)示意圖戰(zhàn)役示意圖敵后抗日根據(jù)地形示意圖4資幻燈片國(guó)合作實(shí)現(xiàn)過(guò)程八路軍和新四軍的戰(zhàn)斗序列與主要領(lǐng)導(dǎo)人員的名字名目擊日軍在南京暴行日本記者的話、南京大屠殺數(shù)據(jù)、對(duì)抗戰(zhàn)初期國(guó)民政府的評(píng)價(jià)、中日雙方情況對(duì)比表。學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)課文，并要求查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到中法戰(zhàn)爭(zhēng)，從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華，西方列強(qiáng)一次又一次地發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民雖為之開(kāi)展了不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)，但都以失敗而告終?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)則是中華民族經(jīng)歷了八年英勇斗爭(zhēng)，歷史第一次反抗外來(lái)侵略的完全勝利，是中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那段難忘的歷史的開(kāi)端──七七事變?！拘抡n教學(xué)】一、七七事變（說(shuō)明：作者認(rèn)為事”與“第二次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)”分開(kāi)來(lái)闡釋更有利于學(xué)生的理

解和掌握，故將課本中的內(nèi)容做了一下劃分）年7月7日日軍制造借發(fā)動(dòng)了對(duì)宛平城和盧溝橋的進(jìn)攻，中國(guó)軍民奮起抵抗。這是日本帝國(guó)主義全面侵華的開(kāi)始，也是全國(guó)性抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志。日本為什么要在這個(gè)時(shí)候發(fā)動(dòng)全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)呢？給學(xué)生一些思考和討論的時(shí)間，學(xué)生回答后教師總結(jié)。（）年日本制定所謂“策基準(zhǔn)”的侵略方案，已經(jīng)確定了對(duì)外侵略的基本戰(zhàn)略是保住在東亞大陸地位的基礎(chǔ)上再向南方海洋發(fā)展。（）年資本主義經(jīng)濟(jì)危舊病未愈，新患迭起。為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾，將國(guó)內(nèi)人民的視線引向國(guó)外。（）、意、日法西斯為擺脫困境，決意擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，同英法美帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。教師在此要特別強(qiáng)調(diào)七七事變的兩大意義：日本帝國(guó)主義全面侵華的開(kāi)始和全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。面對(duì)日本的侵略，以國(guó)共合作為核心的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線迅速建立。那么，經(jīng)歷了十年對(duì)峙的國(guó)共雙方又是怎樣走到一起的呢？（由此導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題）二、第二次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)1．史背景關(guān)于第二次國(guó)共合作的背景分析，可以從敵我雙方兩方面分析：（）本發(fā)動(dòng)九一八事變強(qiáng)占中國(guó)東北后，繼續(xù)向南進(jìn)逼，由東北到華北，然后南下華中，企圖一舉打垮中國(guó)軍隊(duì)的主力，達(dá)到侵占中國(guó)的目的。中日民族矛盾已上升為主要矛盾，階級(jí)矛盾下降為次要矛盾。（西事變及其和平解決促了中國(guó)政治形勢(shì)的重大轉(zhuǎn)變國(guó)共兩黨開(kāi)始走上團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的道路。讓學(xué)生自己在經(jīng)過(guò)短時(shí)間自由閱讀第第自然后，自己歸納出國(guó)共第二次合作實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：2.實(shí)過(guò)程（用電子屏幕展示）（）年7月8日，中共發(fā)抗日通電，號(hào)召國(guó)共兩黨親密合作筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城。（）天后，蔣介石發(fā)表廬山談話了準(zhǔn)備抗戰(zhàn)的方針（）月14日國(guó)民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，表示要“抵抗暴力（）一三事變后，根據(jù)國(guó)共兩黨協(xié)議，在西北的工農(nóng)紅軍主力改編為八路軍；后來(lái)，又把南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為新四軍。電子屏幕打出八路軍和新四軍的戰(zhàn)斗序列與主要領(lǐng)導(dǎo)人員的名字。（月民公布了中共中央提交的國(guó)共合作宣言日族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。3．現(xiàn)意義第二次國(guó)共合作的正式實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，這是大勢(shì)所趨，也是人心所向；是中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)歷史潮流采取正確政策的結(jié)果，也是與國(guó)民黨政策的轉(zhuǎn)變分不開(kāi)的。正如毛澤東同志所指出的那樣于打倒日本帝國(guó)主義發(fā)生決定性作用請(qǐng)學(xué)生思考民統(tǒng)一戰(zhàn)線的特點(diǎn)及其與革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的比較答后教師總結(jié)為：（抗民族統(tǒng)一戰(zhàn)線具有廣的民族性不僅包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)農(nóng)階級(jí)城小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，而且還包括以蔣介石為首的親英美派大地主、大資產(chǎn)階級(jí)和其他愛(ài)國(guó)人士；而革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是前四個(gè)階級(jí)的革命聯(lián)盟。（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線沒(méi)有一正式的組織機(jī)構(gòu)沒(méi)一個(gè)國(guó)共兩黨所共同承認(rèn)和正式公布的統(tǒng)一政治綱領(lǐng)命一線有統(tǒng)一的政府機(jī)構(gòu)一政治綱領(lǐng)──新三民主義。（合方式不同抗民族統(tǒng)戰(zhàn)線中國(guó)共兩黨是黨外合作命統(tǒng)一戰(zhàn)線中是黨內(nèi)合作

方式。（政和軍隊(duì)的掌握不同抗民族統(tǒng)一戰(zhàn)線國(guó)共雙方各自擁有軍隊(duì)和政權(quán)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的軍隊(duì)和政權(quán)則是由國(guó)民黨掌握。（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部始存在著兩條不同的抗戰(zhàn)路線國(guó)黨的片面抗戰(zhàn)路線和共產(chǎn)黨的全面抗戰(zhàn)路線；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部存在著國(guó)民黨右派爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)。（結(jié)不同革統(tǒng)一戰(zhàn)線由于國(guó)民黨右派叛變而中途破裂導(dǎo)致大革命失敗抗民族統(tǒng)一戰(zhàn)線盡管存在矛盾和斗爭(zhēng)，但在中共的努力維護(hù)下，堅(jiān)持到抗戰(zhàn)的全面勝利。（任不同抗民族統(tǒng)一戰(zhàn)的任務(wù)是打敗日本法西斯世反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分；而革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的任務(wù)是“打倒列強(qiáng)，除軍閥國(guó)家的統(tǒng)一。國(guó)共第二次合作在全國(guó)人民的努力下實(shí)現(xiàn)了，但是國(guó)民政府會(huì)不會(huì)“人在曹營(yíng)心在漢”？其抗戰(zhàn)的態(tài)度究竟如何？（由此導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題）三、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)電子屏幕打《日本帝國(guó)主義全侵華形勢(shì)圖著一形勢(shì)圖面的戰(zhàn)役都是以此圖為主要線索分別展開(kāi)。日本侵華的戰(zhàn)略方針“戰(zhàn)速?zèng)Q在三個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)在略布置上日軍部決定向華北和華東兩個(gè)方向發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。在華北戰(zhàn)場(chǎng)，日軍以平津?yàn)閾?jù)點(diǎn)，向平綏路、平漢路、平浦路三個(gè)方向出擊；又從長(zhǎng)城線向西，切斷同蒲路北段，然后南下，與沿平漢路、正太路之?dāng)撑浜?，?duì)山西形成會(huì)攻之勢(shì)，以?shī)Z取山西為在華北作戰(zhàn)的主要目標(biāo)。在華東戰(zhàn)場(chǎng)，日軍打算先攻下上海，隨即兵分三路進(jìn)攻。在攻取南京后，南北合擊，進(jìn)行徐州會(huì)戰(zhàn)，以打通津浦線，將華北和華東兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)連接起來(lái)，然后西進(jìn)奪取武漢，同時(shí)，為了策應(yīng)武漢的攻勢(shì)，切斷中國(guó)海上對(duì)外聯(lián)系，以一部分兵力在華南登陸，占領(lǐng)廣州。日本企圖以軍事進(jìn)攻迫使國(guó)民政府投降。針對(duì)日軍的軍事進(jìn)攻，國(guó)民政府也制訂了相應(yīng)的作戰(zhàn)方針，并且先后組織了淞滬、太原、徐州、武漢等與日軍的會(huì)戰(zhàn)此導(dǎo)入下面的問(wèn)題）1．滬會(huì)戰(zhàn)年8月13日日本企圖在10天之“為置中國(guó)于死地，以控制上海、南京最重要”的目標(biāo)。在上海發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，史稱“八一三”事變。為打退日軍對(duì)上海的進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)同日本侵略者在上海及其周圍地區(qū)激戰(zhàn)個(gè)。月12日日軍占領(lǐng)上海，淞滬會(huì)戰(zhàn)以中國(guó)軍隊(duì)的失敗而告結(jié)束但淞?xí)?zhàn)歷時(shí)3月日動(dòng)用了海陸空軍共計(jì)20余萬(wàn)人以亡6萬(wàn)多人的代價(jià)才占領(lǐng)上海，碎了日本帝國(guó)主義速戰(zhàn)速?zèng)Q的迷夢(mèng)。教師邊對(duì)照《日本帝國(guó)主義全面侵華形勢(shì)圖》邊講解，可以適當(dāng)介紹上海對(duì)于國(guó)民政府首都南京在戰(zhàn)略上的重要性，這也是加速國(guó)共第二次合作的因素之一；還可以根據(jù)課本小字部分適當(dāng)介紹上海守軍英勇抗戰(zhàn)的事跡，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，日軍入侵山西意欲奪取太原。為此，國(guó)民政府組織了太原會(huì)戰(zhàn)。2．原會(huì)戰(zhàn)太原會(huì)戰(zhàn)歷時(shí)近兩個(gè)月，由平型關(guān)戰(zhàn)斗和忻口會(huì)戰(zhàn)組成，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間國(guó)共合作抗日的典范。教師做簡(jiǎn)要介紹：（平型關(guān)大捷路115師伏擊日軍滅日軍多人獲大量的武器和物資，取得了中國(guó)抗戰(zhàn)以來(lái)的首次大捷。（忻保衛(wèi)戰(zhàn)忻是晉西的門戶是保衛(wèi)太原的最后一道防線國(guó)民黨軍隊(duì)在忻口正面阻擊日軍，戰(zhàn)斗十分艱苦；八路軍在敵人的后方進(jìn)行有力的配合。教師仍然是邊對(duì)照《平型關(guān)戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖》邊講解，講解時(shí)注意突出體現(xiàn)在戰(zhàn)斗中國(guó)共雙方軍隊(duì)合作抗日的部分內(nèi)容。近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力沉渣泛起，挑起了參拜靖國(guó)神社和教科書(shū)等事件，嚴(yán)重地傷害了中國(guó)

人民的感情。同時(shí)，部分右翼又在極力否認(rèn)南京大屠殺這一日本侵華期間制造的獸行，現(xiàn)在就讓我們一起揭開(kāi)這幕悲劇的真正面紗導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題）播放電影《南京大屠殺》片斷，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的音像資料中感受那段血腥的暴行。3．京大屠殺1937年12月軍攻陷南京，國(guó)政府被迫把都城遷往重慶，重慶就成了戰(zhàn)時(shí)的陪都。在南京這座古城，日軍進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)期之久的慘絕人寰的大屠殺，總計(jì)屠殺無(wú)辜居民和已經(jīng)解除武裝的中國(guó)士兵達(dá)30萬(wàn)人上。電子屏幕打出一段文字資料：一名目擊日軍在南京暴行的日本記者的話上到處是焦黑的死尸個(gè)著一個(gè)堆成了尸山，在尸山間50到100個(gè)右的人影在緩慢地移動(dòng)，把那些尸體拖到江邊，投入江中。呻吟聲、殷紅的血、痙攣的手腳，還有啞劇般的寂靜，給我們留下了極深刻的印象電子屏幕再打出一組數(shù)據(jù)，將數(shù)字放大成血紅的大字，并設(shè)置動(dòng)態(tài)的出現(xiàn)效果：被日軍集體槍殺：19萬(wàn)人＋被日軍零散槍殺15萬(wàn)人30萬(wàn)人上使用靜態(tài)的文字色彩和動(dòng)態(tài)的效果，以形成視覺(jué)上的沖擊力，產(chǎn)生心靈的震撼。突出南京大屠殺的血腥與殘酷的一面。教師提醒學(xué)生回憶：在日本侵華史上，不只是南京大屠殺不能忘記，在此之前，日本侵略者在中國(guó)還制造過(guò)哪些慘案？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：有甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的旅順慘案和南京國(guó)民政府北伐時(shí)的濟(jì)南慘案。年，日軍從山東分兩路犯徐州，國(guó)民政府組織了抗戰(zhàn)以來(lái)歷時(shí)最長(zhǎng)5個(gè)）會(huì)戰(zhàn)──徐州會(huì)戰(zhàn)此入下一個(gè)問(wèn)題）4．州會(huì)戰(zhàn)當(dāng)時(shí)國(guó)民政府第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁指揮中國(guó)軍隊(duì)，將日軍分別阻止在山東的臨沂和臺(tái)兒莊。對(duì)《兒莊戰(zhàn)役示意圖斗過(guò)做簡(jiǎn)要描述重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)該戰(zhàn)役的勝利是抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)方面取得的最大勝利，它使日軍無(wú)法打通津浦線路，極大地激勵(lì)了全國(guó)人民的持久抗戰(zhàn)。李宗仁將軍為此作出了重要的貢獻(xiàn)。電子屏幕展示李宗仁的照片，播放《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》電影片斷，增強(qiáng)教學(xué)效果。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)以上三次會(huì)戰(zhàn)的結(jié)果，教師說(shuō)明都以國(guó)民政府的失敗而告終，為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢？（由此導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）5．民政府的片面抗戰(zhàn)路線教師解釋何謂片面抗戰(zhàn)路線：不發(fā)動(dòng)群眾，單純依靠政府和軍隊(duì)進(jìn)行抗戰(zhàn)路線。這樣做的惡果必然是：無(wú)力阻止優(yōu)勢(shì)敵人的瘋狂進(jìn)攻，淞滬、太原、徐州、武漢等四大會(huì)戰(zhàn)相繼失利，中國(guó)失去了華北、華中和華南大片領(lǐng)土。教師提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生思考：剛才學(xué)習(xí)了國(guó)民政府在抗戰(zhàn)初期組織的四大會(huì)戰(zhàn)，對(duì)于這一時(shí)期國(guó)民政府的表現(xiàn)，我們應(yīng)該給予怎樣的評(píng)價(jià)呢？學(xué)生思考并回答后，教師歸納總結(jié)出要點(diǎn)，并逐條在電子屏幕上展示：第一，抗戰(zhàn)以來(lái)國(guó)民政府對(duì)日作戰(zhàn)是比較努力的；第二，除個(gè)別戰(zhàn)役外，總體上中國(guó)打的是敗仗；第三，失敗的客觀原因是敵強(qiáng)我弱，敵我力量的懸殊；第四，失敗的主觀原因是國(guó)民政府實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線。我們了解了這一時(shí)期國(guó)民政府的抗戰(zhàn)表現(xiàn)，也分析了導(dǎo)致其失敗的原因。然而，這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨又是怎樣實(shí)施抗戰(zhàn)的呢？（由此導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題）四、敵后抗日根據(jù)地的開(kāi)辟1．川會(huì)議年8月，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北的洛川召開(kāi)會(huì)議，制訂了爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的人民抗戰(zhàn)路線，即

全面的抗戰(zhàn)路線。教師在此要強(qiáng)調(diào)在抗戰(zhàn)中，中國(guó)始終存在著兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)和兩條路線，即國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和全面抗戰(zhàn)路線，中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)和全面抗戰(zhàn)路線。但兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)互相配合、互相支援，在不同時(shí)期為抗戰(zhàn)的勝利作出了不同程度的貢獻(xiàn)。洛川會(huì)議以后，八路軍和新四軍深入敵后，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)和建立抗日根據(jù)地。2．后抗日根據(jù)地的開(kāi)辟電子屏幕展《華北敵后抗日根地形勢(shì)示意圖解時(shí)以歌《敵人后方去作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生仿佛置身于其間，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師對(duì)照地圖講解清楚：（）要的抗日根據(jù)地（華北察冀、晉綏、晉冀豫、冀魯豫。（）甘寧邊區(qū)是全國(guó)抗日根據(jù)地的指揮中樞和總后方。延安是中共中央所在地。請(qǐng)思考“比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨所執(zhí)行的兩條抗戰(zhàn)路線有什么不同歸后說(shuō)明：（的量不同抗戰(zhàn)線是由國(guó)民政府和軍隊(duì)包辦抗戰(zhàn)英美等國(guó)援不給人民以抗日所必須的民主自由權(quán)利。全面抗戰(zhàn)路線依靠中國(guó)廣大人民群眾，并爭(zhēng)取和團(tuán)結(jié)一切抗日力量。為此，共產(chǎn)黨提出廢除國(guó)民黨一黨專政，給人民以充分的抗日民主權(quán)利，充分動(dòng)員、組織和武裝民眾抗戰(zhàn)，使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成為真正的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。洛川會(huì)議通過(guò)的抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)就是全面抗戰(zhàn)路線的具體體現(xiàn)?？傊瑑蓷l抗戰(zhàn)路線的本質(zhì)區(qū)別在于是否發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾抗戰(zhàn)。（抗的結(jié)果不同面抗戰(zhàn)線挫傷和打擊了人民群眾的抗日積極性響國(guó)民黨前線官兵的士氣和戰(zhàn)斗力，導(dǎo)致了抗戰(zhàn)初期國(guó)民黨軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退，喪失了華北、華中、華南大片領(lǐng)士。八路軍、新四軍執(zhí)行全面抗戰(zhàn)路線，放手發(fā)動(dòng)群眾，廣泛開(kāi)展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立敵后抗日根據(jù)地，使共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量日益壯大和發(fā)展，嚴(yán)重威脅日軍后方，成為抗戰(zhàn)后期對(duì)敵作戰(zhàn)的主要力量。（代的階級(jí)利益不同面戰(zhàn)路線是由國(guó)民政府的階級(jí)本質(zhì)決定的民府代表大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的利益，與廣大工農(nóng)群眾處于階級(jí)對(duì)立狀態(tài)，因此不愿意讓人民的力量在抗戰(zhàn)中發(fā)展壯大，以防威脅其日后的統(tǒng)治。全面抗戰(zhàn)路線是由中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，它代表了中華民族的根本利益，使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)變成了真正的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。五、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表教師注意講清楚以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：以歌曲《歌唱祖國(guó)》為背景音樂(lè)，電子屏幕展示中日雙方情況對(duì)比表：國(guó)家領(lǐng)土戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)國(guó)際援助基本特點(diǎn)中國(guó)大正義、反侵略多助弱國(guó)日本小非正義、侵略性寡助強(qiáng)國(guó)分析結(jié)果認(rèn)為：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn)；兵民是勝利之本，最后勝利屬于中國(guó)人民。【本課小結(jié)】日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在這民族危亡的生死關(guān)頭，中華民族各階級(jí)和階層拋棄前嫌，最終走到了一起，建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。在統(tǒng)一戰(zhàn)線的指引下，國(guó)民政府領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)互相配合、互相支援。由于國(guó)民政府執(zhí)行片面的抗戰(zhàn)路線，正面戰(zhàn)場(chǎng)節(jié)節(jié)失??；中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持全面的抗戰(zhàn)路線，開(kāi)辟了大片的敵后抗日根據(jù)地，為抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段以及最終的勝利準(zhǔn)備了條件。在國(guó)民黨“亡國(guó)論”和“速勝論”的迷霧中，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》為中國(guó)人民指出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正確道路?！菊n堂練習(xí)】電子屏幕展示下面兩段課本中的材料，請(qǐng)學(xué)生分析并回答：閱讀下列材料：材料一：中國(guó)今日鄭重聲明，中國(guó)之領(lǐng)土主權(quán)，已橫受日本之侵略約公”

“非戰(zhàn)公約日本所破壞余??中國(guó)決不放棄領(lǐng)土之任何部分有略惟有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之。──《國(guó)民政府自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書(shū)》材料二軍部集中華北持久抵抗，特別注意確保山西之天然堡壘；國(guó)軍主力集中華東，攻擊上海之?dāng)?，力保淞滬要地，鞏固首都；另以最少兵力守備華南各港口──國(guó)民政府的作戰(zhàn)方針請(qǐng)回答：（）料一的聲明是針對(duì)哪一事件而發(fā)表的？（）料二中國(guó)民政府的作戰(zhàn)方針有沒(méi)有徹底貫徹？為什么？參考答案一事變有。國(guó)民政府執(zhí)行片面抗戰(zhàn)路線，無(wú)法阻止優(yōu)勢(shì)敵人的瘋狂進(jìn)攻。國(guó)民政府組織的淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)，均以失利告終，中國(guó)失去了華北、華中和華南大片領(lǐng)土。【教學(xué)過(guò)程說(shuō)明】1本課講述的是日本全面侵華開(kāi)始容富有感染力和震撼力教學(xué)中適當(dāng)加人背景音樂(lè)和影像資料，將會(huì)使這一特殊的歷史時(shí)刻在學(xué)生心中留下