一年級體育教師第一學期減負工作總結(jié)范文

一年級體育教師第一學期減負工作總結(jié)范文一班級體育老師第一學期減負工作總結(jié)1

這個學期我接任九班級（1）（3）（4）（5）班的體育教學工作，回顧一學期的教學工作，感想頗多。

初三的體育教學是沖突的、枯燥的，為什么這么說呢？由于初三面臨著體育中考的壓力，各個學校都在舍命的抓體育中考項目的訓練，勢必就忽視了正常的體育教學，把體育課當成訓練課來上，同學是苦痛的，每節(jié)課面對的都是體育中考那幾項內(nèi)容，同學是枯燥的。而真正的體育課應當是歡樂的活動課，面對現(xiàn)在的訓練大體，分數(shù)打算同學的升學，作為他們的體育老師只能選擇實實在在的抓同學的成果。所以說是沖突的，枯燥的。

接手這四個班體育教學后，開學初我著手了解各個班級同學的狀況，包括同學的素養(yǎng)、上課紀律等等，九（1）班為寄宿班，由于在前4個學期，班上都有組織每日放學后的跑步，所以各方面都不錯，上課紀律也好，同學主動*強，所以這班我是比較放心的，（3）（4）(5)班相對素養(yǎng)要弱些，同學主動練習也差些，特殊是（5）班，同學的整體狀況，優(yōu)生成果不好，學困生對體育成果存在無所謂的態(tài)度，面對這些狀況，開學時我們體育組統(tǒng)一思想，就為他們量身制定了方案，支配每個中考項目的單元教學，制定如何把握考試項目的動作技術(shù)，如何改進錯誤動作，如何提高體育成果上下足功夫，體育課對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓練度，同時拿掉初三同學出*的時間用于晨跑練習，提高同學的耐力素養(yǎng)及培育吃苦耐勞的精神。其次，多次開展同學的思想訓練，排解同學體育成果無所謂的態(tài)度，變同學被動為主動練，特殊是體育成果落后生的動員會，起到鼓舞士氣，提高同學信念的作用。還有，多次的模擬測試，每次測試完進行成果分析，找這階段的緣由，哪方面還處于落后的，準時改進，加強訓練。

常言道：聽人家一席話，勝讀十年書。心想，那講話的人，是何等厲害啊，在人生的道路上若是有這等人物常伴你左右，無私的教育你、告誡你，那將是無比幸福的事?；仡^想想，我們作為老師，假如能讓同學覺得聽你一席話，別說是勝讀十年書，哪怕是一年、一月、一星期、一天的書，可能那同學就覺得自己很幸運，遇到好老師，自己好幸福。那接下來他就是得其道、行其道，可能就會很信任你，信你的道，進而就會喜愛你的課。所以我們老師怎樣做，才會讓同學覺得會有聽你一席話，勝讀十年書的感覺呢，我想唯一的方法就是多讀書，在加深自己的*學問外，還要拓寬學問面，積累自己的人生感悟，真誠的對待同學。假如同學問你*上的學問你也回答不出來，那別說是勝讀十年書了，同學還會看不起你，那將是件特別糟糕的事?；叵肫鹩柧氄n上同學們仔細的看著你給他們講動作的情形真是幸福，那么的信任老師可以關(guān)心他們改進錯誤動作，那么仔細的努力，一次又一次。這種種更加堅決了我的信念。

體育課與其他學科不同，要把握某項動作技術(shù)，不但要讓同學聽懂、看明白外，還得讓同學身體力行的去做，而且可能不止一次兩次的去做，而是要成百次的去反復的.練習才成的，所以老師不但要想法讓同學聽懂、看明白外，還要引導同學主動去練，不厭其煩的去重復動作。這些問題是每個體育老師要用一輩子去做的事，也是我努力的方向。

一學期的收獲當然不止這些。這里只是簡潔談了點感想。還有很多失誤不足的地方，還望勞神指正，不勝感謝！

一班級體育老師第一學期減負工作總結(jié)2

在目前新的訓練形勢下，各級訓練行政部門、同學家長均紛紛要求減輕廣闊同學課業(yè)負擔，把時間還給同學，讓同學有充分的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還同學一個健康、開心的童年生活。在此大環(huán)境下，本學期我是從以下幾個方面去做的：

首先，給同學對體育課的情感“減負”。體育老師應具備全面的素養(yǎng)，注意與同學溝通、溝通，培育健康融洽的師生感情，老師要敬重同學，愛惜同學、關(guān)懷同學，對同學曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對同學要和氣友愛，公正對待每一位同學，上課既要嚴格又要有幽默感，讓同學不感到枯燥乏味，樂于參加體育熬煉；體育老師還應朝氣蓬勃、精神飽滿、有衰弱的體魄、良好的形象，得體的言行，使同學從喜愛老師開頭進而喜愛參加體育熬煉，從而使同學對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺樂觀地學習、訓練，從而提高課堂教學質(zhì)量。

其次，在教學方法上優(yōu)化，練習方法上為同學“減負”。體育老師必需與時俱進，仔細學習鉆研新課標，領悟新教材的精神，選擇適合同學年齡、生理、心理特征的教學內(nèi)容，仔細備課，細心設計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對同學導教育行，使同學產(chǎn)生學習愛好，保持良好的留意力，從而能主動、樂觀地進行熬煉，變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W的一班級兒童在初學*排隊時會相互擁擠，找不到自己的位置，甚至由于焦急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把同學四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃*隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學都變成號，這樣一來，兒童從心理上愿意接受，再*的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角*，漸漸養(yǎng)成良好的組織紀律*。因此，在體育教學中，不斷制造*地運用新奇敏捷的教學方法，富于變化的體育教學組織形式和手段，課堂上適度給同學“自*”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，相互溝通，漸漸由不會到會，由不嫻熟到嫻熟。多采納豐富多*又讓同學樂于接受的練習方法，使廣闊同學在歡快、*的氣氛中既學到學問又熬煉了身體，提高了身體素養(yǎng)，真正為同學在練習方法上“減負”。

再者，要為同學在教學評價上“減負”。過去，體育課對同學的評定項目較多，也較繁復；既有理論考試、又有各項素養(yǎng)的達標測試、還有各項技術(shù)力量的考評，往往使同學綜合成果很不抱負，雖經(jīng)同學努力，成果還是不能提高，久而久之，就會損害同學自尊心，使其失去學習的愛好甚至動力，從而進展到不愿上體育課，不參與體育熬煉。所以應從評價上為同學“減負”，減輕同學負擔，建立一套科學、合理的評價體系，刺激同學參與體育熬煉的主動*和樂觀*，提高體育課的教學質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕同學負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎學問、衛(wèi)生保健常識，也可以是平常敘述的，像這樣，既增加了同學學問的獲得和對學問的求知欲，又不是一味地要求同學花時間背誦，也