資源教室自檢總結(jié)

資源教室自檢總結(jié)(1)常規(guī)設(shè)備班就讀資源教室工作自檢總結(jié)踐與研究，我們摸索出一套作管理的有效模式，取得了北京市第43中學(xué)有南北兩址(南址現(xiàn)被北緯路中學(xué)借用)，因區(qū)抗震加固。理、處理日常事務(wù))待學(xué)校教師、學(xué)生家長、有特殊需要的學(xué)生，及其他相關(guān)學(xué)習(xí)區(qū)(用于資源教師輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等)教學(xué)資源區(qū)(用于儲存保管各種教育教學(xué)資源)康復(fù)訓(xùn)練區(qū)(利用注意力測試儀、鋼琴、網(wǎng)絡(luò)、DVD等相關(guān)設(shè)備對學(xué)生進、音樂、電腦等對學(xué)生進行情緒疏導(dǎo)、對、書柜、圖書雜志架、學(xué)生作(2)辦公設(shè)備(4)測查評估專業(yè)資源(5)圖書音像資源 (6)學(xué)具、教具、玩具。教室運作與管理情況里，任課教師對隨班就讀學(xué)生進行有計劃的常規(guī)性的個別輔導(dǎo)；在這里，班主任老師通過手工制作游戲等活動鍛煉學(xué)生動手能力和專注性，提高學(xué)生的注意讓他們感受到更多的溫暖。(4)拓展服務(wù)。為每位隨班就讀學(xué)生購置精美的學(xué)習(xí)用品(價值人均約300元)，鼓勵他們努“隨班就讀”工作質(zhì)量，不滿足于教材、有總結(jié)。學(xué)校撥出專項經(jīng)費資料，并安排相關(guān)教師積極參加市、區(qū)隨班就讀計劃的制定和實施，從多元智能的角度對隨班就展示、研討、深化，并作為示范資料存家校合作，我校要求班主任老訪，并要求定期開展家長咨詢，每學(xué)期學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，很多班主任老師對隨班就讀學(xué)生家長進行了多次咨詢和指導(dǎo))。我校專職心理教師根據(jù)班主任老師反進行咨詢和指導(dǎo)，并認真記錄建立檔特長的隨班就讀學(xué)生參加了社區(qū)服務(wù)活動，例如，何欣同學(xué)多次代表學(xué)校到社區(qū)演唱。我校還組織學(xué)生(包括隨班就讀學(xué)生)到社區(qū)義務(wù)勞動，組織學(xué)生參加各種形式的社會實踐活動(如采摘、春游等，對隨班就讀學(xué)生安排教師和助學(xué)伙伴關(guān)注和保護)。(1)領(lǐng)導(dǎo)管理即“?！掠帯昙墶鄬?dǎo)老師、班主任及任課教師等組成。定學(xué)業(yè)評價、學(xué)籍管理等，定期召開隨班(2)個案管理心理輔導(dǎo)資料。(3)資源管理(4)檔案管理充分反映資源教室的工作過程，有資料，主要包括：學(xué)籍卡、《四十三中方法，使管理趨向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。通過多種形式的交流、表彰活教師工作的積極性，進一步推動了我校隨。如何在中學(xué)